Spersonalizowane finansowanie dodatkowej edukacji dzieci: szanse i zagrożenia. Rodzice biją na alarm! Spersonalizowany system finansowania niszczy dostępną edukację dodatkową. Spersonalizowane finansowanie edukacji dodatkowej
Khokhlova Svetlana Viktorovna, Ph.D. Jak połączyć finansowanie „per capita” (kwota środków finansowych na jednego studenta) i standardowe (standardowe koszty świadczenia usług)?
Slajd 2
Krok 1. Kalkulacja kosztów standardowych
Slajd 3
Koszty standardowe ustalane są w oparciu o informacje zawarte w wykazach podstawowych o jednostkach miary wskaźników wolumenu oraz wskaźników odzwierciedlających treść i/lub warunki (formy) świadczenia usług (przy ten moment podstawowe listy określają: formę szkolenia, zdolność adaptacji, sieciową formę realizacji programu, wykorzystanie kształcenia na odległość). Określanie kosztów standardowych odbywa się z uwzględnieniem ustalonych norm (praca, sanitarne, budowlane itp.), standardów. W przypadku braku standardów usług koszty standardowe ustala się metodą ekspercką (klauzule 3, 6 ogólnych wymagań dotyczących ustalania kosztów standardowych, zatwierdzone przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej w dniu 22 września 2015 r.) Koszt Standard na jednostkę objętości usługi musi zostać zatwierdzony na osobę/godzinę, biorąc pod uwagę cel i ustalone warunki (formularze) bus.gov dotyczące świadczenia usług. Obliczenia standardu należy dokonać w oparciu o standardowe lub średnie wskaźniki statystyczne dla uogólnionych modeli organizacji działań edukacyjnych (a nie w oparciu o rzeczywiste koszty realizacji programu) PODSTAWA PROPOZYCJI EFEKT Zapewnienie dostępu organizacji do równego wsparcia finansowego dla identycznych programów pod względem warunków realizacji Kształtowanie rzeczywistej konkurencyjności organizacji (zapewnienie jakości na tych samych warunkach) Zwiększanie efektywności świadczenia usług Obliczanie standardu: propozycje
Slajd 4
Obliczanie standardu: propozycje Współczynniki uwzględniające cechy terytorialne, formę własności organizacji, rodzaj i rodzaj organizacji oraz inne czynniki Współczynniki uwzględniające treść i/lub warunki (formy) świadczenia usług: forma szkolenia: pełne -stacjonarna, niestacjonarna adaptacja dla uczniów niepełnosprawnych sieciowa forma realizacji programu aplikacja kształcenie na odległość Podstawowy standard usług przy realizacji przedszkolnych programów edukacyjnych o orientacji artystycznej Podstawowy standard usług przy realizacji przedszkolnego programu edukacyjnego o orientacji technicznej Podstawowy standard obsługi usługa realizacji przedszkolnego programu edukacyjnego o orientacji przyrodniczej Podstawowy standard obsługi realizacji przedszkolnego programu edukacyjnego o orientacji fizycznej i sportowej Podstawowy standard obsługi dotyczący realizacji przedszkolnego programu edukacyjnego o turystyce i historii lokalnej Podstawowy standard obsługi dla realizacja programu wychowania przedszkolnego o orientacji społeczno-pedagogicznej
Slajd 5
Obliczanie normy: propozycje
Podstawowe standardy (osobo/godzina) według dziedzin Liczba godzin w trybie stacjonarnym Liczba godzin w trybie korespondencyjnym Liczba godzin w trybie zdalnym × Współczynniki uwzględniające: formę sieciową; typ organizacji; typ organizacji; położenie terytorialne × ⁼ Wsparcie finansowe zadania budżetowego Liczba godzin zgodnie z dostosowanym programem Koszty pracy (z uwzględnieniem ustalonych standardów czasu pracy i liczby uczniów przypadającej na 1 nauczyciela, ustalonej w „Mapie drogowej”) Koszty akwizycji materiałów eksploatacyjnych i sprzętu (średni szacunek na podstawie listy ekspertów według obszaru) Koszty badań lekarskich i zaawansowanych szkoleń Koszty ogólnych potrzeb biznesowych, w tym koszty mediów, proporcjonalnie do wolumenu usług Współczynnik dla kursów stacjonarnych Współczynnik dla kursów korespondencyjnych Współczynnik dla kształcenia na odległość Współczynnik adaptacji ×
Slajd 6
Slajd 7
Krok 2. Kalkulacja kosztu certyfikatu (standard „per capita”)
Slajd 8
Opcja 2.2.3.1 60% Dzieci zaangażowanych w rozwój dodatkowy. programy edukacyjne bezpłatnie od Łączna dzieci w wieku od 5 do 18 lat (Dekret Prezydenta Federacji Rosyjskiej z dnia 1 czerwca 2012 r. nr 761) Opcja 2.2.3.2. 50% dzieci objętych edukacją dodatkową korzystającą z PF z ogólnej liczby dzieci w wieku od 5 do 18 lat (do 2020 r. w ramach projektu priorytetowego „Dodatkowa edukacja w przystępnej cenie dla dzieci”) Wariant 2.2.3.3. 75% dzieci objętych edukacją dodatkową w ogólnej liczbie dzieci w wieku od 5 do 18 lat (do 2020 r. w ramach projektu priorytetowego „Dodatkowa edukacja w przystępnej cenie dla dzieci”) Wariant 2.2.3.4. Inne rozwiązanie Kalkulacja kosztu certyfikatu: propozycje
Slajd 9
Kalkulacja kosztów certyfikatu: propozycje
Podstawowym standardem jest koszt jednostki objętości (roboczogodziny) usługi edukacyjnej. Koszty bezpośrednio związane ze świadczeniem usługi. Koszty ogólnych potrzeb gospodarczych. Organy państwowe i samorządowe. Koszty w relacji do majątku organizacji. stosowane przy świadczeniu usługi (proporcjonalnie do wielkości usługi) Założyciel, utrzymanie stanu majątku (formy) świadczenia usług, wyrażone w obiektywnych wskaźnikach, można włączyć do standardu poprzez ustalenie różnych współczynników dla organizacji różne rodzaje i formy własności
Slajd 10
Slajd 11
Krok 3. Wybór nominału certyfikatu
Slajd 12
Główna idea pozwala określić cel budżetowy instytucji i wykluczyć przeniesienie usług edukacyjnych opłaconych w ramach certyfikatu do kategorii „usługi płatne”; gwarantuje to, że studenci otrzymają usługę edukacyjną o ustalonej wielkości kosztem budżetu funduszy; pozwala kontrolować realizację przez instytucję celu budżetowego i rozliczanie świadczenia dodatkowych usług edukacyjnych dla ludności; gwarantuje organizacji usługi wsparcia finansowego świadczone w ramach kosztów standardowych Model pozwala na utrzymanie państwowej regulacji system wykorzystujący istniejące mechanizmy zadań budżetowych (państwowych, gminnych) bez udziału pośredników CERTYFIKAT uprawniający do korzystania z dodatkowych usług edukacyjnych w wymiarze godzin akademickich
Slajd 13
Główną ideą jest odbiorca usługi. Gwarancja otrzymania określonego wolumenu wybranych usług bezpłatnie. Organizacje – usługodawcy; zarządzający środkami budżetowymi; zarządzający środkami budżetowymi; zarządzający środkami budżetowymi; zarządzający środkami budżetowymi; Gwarancja wsparcia finansowego świadczonych usług; Gwarancja wykonania określonej wielkości zadania budżetowego; Wybór dziecka” na „Wybór dziecka zapewniają pieniądze”, co podtrzymuje ideę, ale zmienia mechanizmy jej zapewnienia!
Slajd 14
Ogólna koncepcja
Zaświadczenie nie stanowi bezpośredniego zobowiązania wydatkowego. Certyfikat jest podstawą do przekazania środków do usługodawcy. Nominał certyfikatu może być wyrażony nie w jednostkach pieniężnych, ale w jednostkach kredytowych odpowiadających jednostkom wolumenu usług – godzinom akademickim. Certyfikat można wykorzystać zarówno na cały zakres usługi edukacyjnej, jak i na jej część zgodnie z ustaloną procedurą (na przykład w przypadku wcześniejszego rozwiązania umowy), a także można wykorzystać część certyfikatu ( np. przy świadczeniu usługi o mniejszym wolumenie) PODSTAWA WNIOSKU EFEKT Brak konieczności uwzględniania w systemie finansowania „pośredników” pomiędzy założycielem a instytucją Zachowanie regulacji państwowej systemu CE poprzez utrzymanie budżetu (państwowego i gminnego) cesja Likwidacja przeniesienia usług edukacyjnych opłacanych w ramach certyfikatu do kategorii „usługi płatne”
Slajd 15
Automatyczne obliczanie wielkości usług przypisania budżetu dla instytucji (osoba/godz.) Koncepcja ogólna Korekta przypisania budżetu i jego wsparcia finansowego Automatyczne określanie wolumenu wsparcia finansowego na podstawie wolumenu usług i ustalonych standardów (osoba/godzina) godzina*standard) „Przemieszczanie się” dzieci Wybór przez odbiorców usług Wstępne rozliczenia okresowe z organizacją Ostateczne rozliczenie z organizacją Korekta programu budżetowego
Slajd 16
Organy państwowe, samorządowe Organizacje oświatowe, organizacje prowadzące szkolenia Tworzenie zadań państwowych/gminnych: analiza i prognoza zapotrzebowania Korekta miesięczna/kwartalna zgodnie z ustaloną procedurą / Zawarcie umowy o świadczenie usług edukacyjnych Dotacja dla podległych organizacji: miesięcznie transfer zaliczek faktycznie świadczone usługi płatnicze Udzielenie dotacji na zwrot kosztów dla organizacji pozarządowych Klient usług edukacyjnych z certyfikatem Zawarcie umowy o świadczenie usług z wykorzystaniem certyfikatu Przyjęcie do placówki odbywa się zgodnie z ustalonymi zasadami. Klientowi można odmówić wykonania usługi w przypadku braku wolnych miejsc Koncepcja ogólna
Slajd 17
Ogólna koncepcja
Regionalne centrum modelowe Miejskie centra wsparcia Zarządzający środkami budżetowymi Organizacje - usługodawcy Kalkulacja standardu Obliczanie wolumenu usług objętych wsparciem finansowym w drodze certyfikatów Tworzenie i korekta przypisania budżetu po świadczeniu usług w ramach certyfikatu Zaliczka i/lub faktyczna dotowanie organizacji Prowadzenie rejestru usługodawców Ustalanie wartości nominalnej certyfikatu w zależności od kategorii usługobiorców, eksperckie wpisywanie programów segmentu regionalnego do rejestru programów, prowadzenie rejestru, zalecenia metodyczne przy projektowaniu programów Centra wielofunkcyjne, prowadzenie rejestr usługobiorców, wydawanie zaświadczeń, przyjmowanie dokumentów do wpisu do rejestru usługodawców (dla organizacji niepodległych) eksperckie wpisywanie programów segmentu gminnego do rejestrów programów, prowadzenie rejestru wypełnianie rejestru programów prowadzenie rejestru usług rozliczanie odbiorców z wolumenu świadczonych usług Rejestr usługobiorców Rejestr usługodawców Rejestr usług (programów)
Slajd 18
Kategorie i zakres certyfikatów: propozycje
Slajd 19
Kategorie odbiorców usług są takie same w całym regionie. Wprowadzanie poszczególnych kategorii do systemu PF można wprowadzać etapowo, wielkość certyfikatu ustalana jest w oparciu o możliwości finansowe
Slajd 20
Rejestr usługodawców: propozycje
Procedura dostępu organizacji do systemu finansowania spersonalizowanego (dobrowolna certyfikacja dodatkowych programów kształcenia ogólnego w ramach kształcenia ogólnego) Rejestr usług w zakresie realizacji dodatkowych programów kształcenia Rejestr organizacji – dostawców usług edukacyjnych pełna i skrócona nazwa organizacji INN KPP organizacyjna i forma prawna adres licencja dane kontaktowe Rejestr organizacji! Do systemu finansowania spersonalizowanego nie mogą przystąpić przedsiębiorcy indywidualni, którzy posiadają prawo do prowadzenia działalności edukacyjnej bez licencji
Slajd 21
Konieczność wspierania „edukacji pozaformalnej” Rozwój form organizacyjnych edukacji dodatkowej (zajęcia klubowe, obozy tematyczne, projekty wypoczynkowe z elementem edukacyjnym itp.) Realizując dodatkowe programy kształcenia ogólnego można ją organizować wydarzenia publiczne(Klauzula 14. Tryb organizacji i realizacji zajęć edukacyjnych w dodatkowych programach kształcenia ogólnego) Aby „sformalizować” nowe formy organizacyjne w zakresie edukacji, przekształcić te usługi w usługi „edukacyjne”, konieczne jest ich włączenie do programów edukacyjnych poza Finansowanie takich form kształcenia jest możliwe nie tylko jako usługi w zakresie edukacji, ale także jako prace związane z „organizacją i prowadzeniem olimpiad, konkursów, imprez…” oraz „organizacją i prowadzeniem wydarzeń o znaczeniu społecznym…”, w tym m.in. w podstawowych wykazach usług i prac w zakresie „Edukacja” BAZOWE OFERTY EFEKT Nowość formy organizacyjne„edukacja pozaformalna” (zajęcia klubowe, obozy tematyczne, projekty wypoczynkowe z elementem edukacyjnym itp.) uzyskują oficjalny status „edukacyjny” z głębszym zrozumieniem działalności i wynikających z niej efektów ekonomicznych! Rejestr usług (programów): oferty
Slajd 22
Program edukacyjny Służba instytucji 1 w zakresie „Edukacja” Służba instytucji 3 w dziedzinie „Edukacja” Służba instytucji 2 w dziedzinie „Edukacja” Służba instytucji 4 w dziedzinie „Edukacja” Działalność Program nauczania Praca instytucja 1 w zakresie „Edukacja” Działalność instytucji 2 w zakresie „Edukacja” Działalność na rzecz realizacji programów edukacyjnych Rejestr usług (programów): propozycje „Program” w Funduszu Emerytalnym jest częścią (częścią) programu edukacyjnego program!!!
Slajd 23
Rejestr usług (programów): oferty
Procedura dostępu organizacji do systemu finansowania spersonalizowanego (dobrowolna certyfikacja dodatkowych programów kształcenia ogólnego ogólnego) Rejestr usług w zakresie realizacji programów kształcenia dodatkowego Rejestr organizacji - dostawców usług edukacyjnych Usługa edukacji dodatkowej (program) Kształcenia dodatkowego ogólnego ogólnego program rozwoju Część (poziom, moduł) dodatkowego programu rozwoju ogólnego kształcenia ogólnego Części (moduły) dodatkowych programów rozwoju ogólnego kształcenia ogólnego
Slajd 24
Procedura dostępu organizacji do systemu finansowania spersonalizowanego (dobrowolna certyfikacja dodatkowych programów kształcenia ogólnego w ramach kształcenia ogólnego) Rejestr usług w zakresie realizacji dodatkowych programów kształcenia Rejestr organizacji – dostawców usług edukacyjnych pełna i skrócona nazwa organizacji INN KPP organizacyjna i forma prawna adres licencja dane kontaktowe nazwa usługi kategoria wiekowa potrzebne zaświadczenie lekarskie poziom złożoności programu w ramach tej usługi pełna nazwa programu edukacyjnego (link do jego umieszczenia na oficjalnej stronie internetowej) ukierunkowanie programu możliwość dostosowania programu do wymagań rodzaje ograniczeń (jeśli występują) część (moduły) programu edukacyjnego realizowanego w ramach usługi streszczenie termin świadczenia usługi (czas trwania szkolenia) kalendarz akademicki objętość usługi (w godzinach akademickich) miejsce świadczenia usługi Rejestr usług (programów) : propozycje
Slajd 30
Realizacja projektu: propozycje
Wdrożenie Prace przygotowawcze I półrocze - Analiza informacji statystycznych o kategoriach dzieci i możliwościach finansowych regionu - Opracowanie pakietu aktów prawnych regulujących tryb funkcjonowania funduszy emerytalnych w regionie w zakresie tworzenia i prowadzenia rejestrów Zmiany do ustawy „O budżecie…” oraz aktów prawnych regulujących podział środków budżetowych pomiędzy gminy, tryb wprowadzania zmian w przydziale budżetowym dla organizacji Opracowanie AIS na drugą połowę roku Organizacja „wydania ” certyfikatów dla dzieci niektórych kategorii Akceptacja certyfikatów w organizacjach dzieci w wieku przedszkolnym i sektorze niepaństwowym „Tradycyjne” przydział budżetu nie zostaje anulowane Świadczenie usług na podstawie certyfikatu jako potwierdzenie wykonania przydziału budżetu (część tego ) przez instytucję (możliwa jest realizacja projektu bez zmiany procedury wyliczania standardów) - Dokonanie zmian w Zasadach przyjmowania instytucji Kampania medialna Organizacja prowadzenia rejestrów - Ustalenie parametrów do wyliczenia podstawowych standardów spółek zależnych, dyskusja ekspercka - Obliczanie standardu - Opracowanie pakietu przepisów prawnych regulujących procedurę obliczania standardów w OM Dokonanie zmian w aktach prawnych regulujących procedurę PF w regionie
Slajd 31
Wdrożenie Prace przygotowawcze I półrocze Opracowanie zaleceń metodycznych dla organizacji wyjaśniających procedurę relacji edukacyjnych z odbiorcami usług, tworzenie i podział list płac w kontekście funduszu emerytalnego Monitorowanie wdrażania funduszu emerytalnego, wprowadzanie korekt II połowa roku - Organizacja „wydania” certyfikatu wszystkim kategoriom odbiorców usług Akceptacja certyfikatów w organizacjach o różnych przynależnościach wydziałowych i formach własności Zakończenie świadczenia usług edukacyjnych zgodnie z „tradycyjnym” przydziałem budżetowym Świadczenie usług w ramach zaświadczenia jako potwierdzenie wykonania przez instytucję zadania budżetowego Pełne przejście do PF Wsparcie finansowe usług świadczonych przez instytucję w ramach certyfikatu
Slajd 32
Dziękuję za uwagę!
Khokhlova Svetlana Viktorovna, Ph.D. [e-mail chroniony]
Wyświetl wszystkie slajdy
RZĄD REGIONU TULA
REZOLUCJA
W sprawie wprowadzenia systemu dodatkowej edukacji dzieci na terenie obwodu Tula opartego na spersonalizowanym finansowaniu
5. Uchwała wchodzi w życie z dniem ogłoszenia.
Pierwszy zastępca gubernatora
Region Tula - przewodniczący
rząd regionu Tula
Y.M.ANDRIANOV
Załącznik nr 1. Tryb świadczenia dodatkowych usług edukacyjnych dla dzieci w oparciu o finansowanie spersonalizowane
Załącznik nr 1
do Dekretu Rządowego
Region Tuły
z dnia 24 listopada 2016 r. N 538
1. Niniejsza Procedura świadczenia dodatkowych usług edukacyjnych dla dzieci w oparciu o finansowanie zindywidualizowane (zwana dalej Procedurą) określa zasady świadczenia dodatkowych usług edukacyjnych na rzecz dzieci przez publiczne i niepubliczne organizacje oświatowe realizujące programy kształcenia dodatkowego dzieci z regionu Tula (zwane dalej organizacjami edukacyjnymi) w oparciu o spersonalizowane finansowanie.
2. Wsparcie finansowe dodatkowych usług edukacyjnych dla dzieci w oparciu o finansowanie spersonalizowane odbywa się poprzez udzielanie dotacji z budżetu regionu Tula państwowym organizacjom edukacyjnym na wsparcie finansowe na realizację zadań państwowych i (lub) dotacje na prywatne cele edukacyjne organizacje w celu wsparcia finansowego (zwrotu) kosztów w związku ze świadczeniem usług dodatkowej edukacji dzieci w oparciu o finansowanie spersonalizowane, świadczone zgodnie z Procedurą udzielania dotacji z budżetu regionu Tula prywatnym organizacjom edukacyjnym o wsparcie finansowe (zwrot) kosztów w związku ze świadczeniem usług dodatkowej edukacji dzieci w oparciu o finansowanie spersonalizowane, zatwierdzone przez rząd regionu Tula.
3. Wsparcie organizacyjne i techniczne świadczenia dodatkowych usług edukacyjnych dla dzieci przez organizacje edukacyjne w oparciu o finansowanie spersonalizowane realizowane jest przez Ministerstwo Edukacji Regionu Tula (zwane dalej organem uprawnionym).
4. Spersonalizowane finansowanie usług dodatkowej edukacji dzieci polega na zapewnieniu dzieciom zamieszkującym rejon Tula dodatkowych usług edukacyjnych poprzez realizację dodatkowego programu kształcenia ogólnego o kierunkach technicznych, przyrodniczych, turystycznych, historii lokalnej, orientacji społeczno-pedagogicznej na podstawie nośników danych osobowych (certyfikatów) umożliwiających korzystanie z dodatkowych usług edukacyjnych dla dzieci (zwanych dalej PIN(S)).
(red.)
PIN(S) jest dokumentem imiennym i potwierdza prawo dziecka do otrzymania dodatkowych usług edukacyjnych dla dzieci w oparciu o zindywidualizowane finansowanie jednego dodatkowego programu kształcenia ogólnego.
(zmieniony dekretem Rządu Regionu Tula z dnia 31 lipca 2017 r. N 324)
PIN(S) nie jest zabezpieczeniem.
5. Usługi dodatkowej edukacji dzieci, świadczone w oparciu o finansowanie zindywidualizowane, podlegają elektronicznej rejestracji w regionalnym systemie informacyjnym zarządzania sektorem oświaty obwodu tulskiego, który zapewnia:
rejestracja wizyt odbiorcy PIN(S) w organizacji edukacyjnej;
informowanie rodzica (przedstawiciela prawnego) dziecka o świadczeniu dodatkowej usługi edukacyjnej;
rozliczanie wolumenu usług świadczonych przez organizację edukacyjną.
6. Liczba PIN(S) jest corocznie zatwierdzana przez uprawniony organ w ramach środków budżetowych przewidzianych w ustawie regionu Tula w sprawie budżetu regionu Tula na odpowiedni rok budżetowy i okres planistyczny oraz w granicach budżetu obowiązków zatwierdzonych przez upoważniony organ do odpowiednich celów.
PIN(S) ważny jest przez okres nauki w dodatkowym programie kształcenia ogólnego wybranym przez odbiorcę PIN(S).
7. Koszt PIN(S) obliczany jest w oparciu o Metodologię kalkulacji kosztu nośnika danych osobowych (certyfikatu) uprawniającego do korzystania z dodatkowych usług edukacyjnych dla dzieci, zatwierdzoną przez uprawniony organ.
8. Dzieci w wieku od 6 do 18 lat (z wyłączeniem 18 lat) zamieszkujące rejon Tula mają prawo otrzymać PIN(S).
(zmieniony dekretem Rządu Regionu Tula z dnia 31 lipca 2017 r. N 324)
9. Uprawniony organ, w celu utworzenia Wykazu organizacji oświatowych świadczących dodatkowe usługi edukacyjne dla dzieci w regionie Tula w oparciu o finansowanie spersonalizowane (zwanego dalej Wykazem), dokonuje wyboru publicznych i niepublicznych organizacji oświatowych, które świadczenie dodatkowych usług edukacyjnych dla dzieci w oparciu o zindywidualizowane finansowanie.
Lista jest zatwierdzana przez uprawniony organ i publikowana na stronie oficjalnym portalu rząd regionu Tula w sieci informacyjno-telekomunikacyjnej „Internet” w dniu jego zatwierdzenia.
Tryb i termin wyboru organizacji oświatowej, która będzie świadczyć dodatkowe usługi edukacyjne dla dzieci w oparciu o finansowanie zindywidualizowane, zatwierdza uprawniony organ.
10. Akcja aplikacyjna o uzyskanie nośnika danych osobowych (certyfikatu) na korzystanie z dodatkowych usług edukacyjnych dla dzieci (zwana dalej Kampanią Aplikacyjną) przeprowadzana jest w sposób i w terminie określonym przez uprawniony organ.
Informacje o Kampanii Aplikacyjnej zamieszczane są przez uprawniony organ na oficjalnym portalu władz obwodu Tula w internetowej sieci informacyjno-telekomunikacyjnej w terminie trzech dni roboczych od dnia zatwierdzenia Listy.
Załącznik nr 2. Procedura udzielania dotacji z budżetu obwodu Tula prywatnym organizacjom edukacyjnym na wsparcie finansowe (zwrot) kosztów w związku ze świadczeniem dodatkowych usług edukacyjnych dla dzieci na podstawie...
Załącznik nr 2
do Dekretu Rządowego
Region Tuły
z dnia 24 listopada 2016 r. N 538
PROCEDURA UDZIELANIA DOTACJI Z BUDŻETU REGIONU TULA PRYWATNYM ORGANIZACJOM Oświatowym NA WSPARCIE FINANSOWE (ZWROT) KOSZTÓW ZWIĄZANYCH Z ŚWIADCZENIEM USŁUG DODATKOWEJ EDUKACJI DZIECI NA PODSTAWIE SPERSONALIZOWANEGO FINANSOWANIA ROVANIA
1. Niniejsza Procedura udzielania dotacji z budżetu obwodu Tula prywatnym organizacjom edukacyjnym na wsparcie finansowe (zwrot) kosztów w związku ze świadczeniem dodatkowych usług edukacyjnych dla dzieci na podstawie spersonalizowanego finansowania (zwana dalej Procedurą o udzielenie dotacji) określa zasady udzielania dotacji na wsparcie finansowe niepublicznych organizacji oświatowych (refundacja) kosztów w związku ze świadczeniem dodatkowych usług edukacyjnych dla dzieci w oparciu o finansowanie zindywidualizowane.
2. Dotacje udzielane są w granicach środków budżetowych przewidzianych ustawą regionu Tula w sprawie budżetu obwodu Tula na następny rok budżetowy i okres planistyczny oraz w granicach zobowiązań budżetowych zatwierdzonych w sposób określony przez Ministerstwo Edukacji regionu Tula (zwane dalej „upoważnionym organem”).
3. Wysokość dotacji na wsparcie finansowe (refundację) kosztów związanych ze świadczeniem dodatkowych usług edukacyjnych dla dzieci w ramach finansowania spersonalizowanego ustala się według wzoru:
VDOD = SDOD x KOB,
VDOD – wysokość dotacji na wsparcie finansowe (refundację) kosztów związanych ze świadczeniem dodatkowych usług edukacyjnych dla dzieci w oparciu o finansowanie spersonalizowane;
SDOD – koszt nośnika danych osobowych (certyfikatu) uprawniającego do korzystania z dodatkowych usług edukacyjnych dla dzieci;
FOB jest wskaźnikiem wielkości świadczenia usług.
4. Dotacje udzielane są na podstawie umowy zawartej pomiędzy uprawnionym organem a odbiorcą dotacji (zwanej dalej umową).
Formę umowy zatwierdza Ministerstwo Finansów Regionu Tula.
(zmieniony dekretem Rządu Regionu Tula z dnia 24 sierpnia 2018 r. N 342)
5. Dotacje udzielane są niepublicznym organizacjom oświatowym umieszczonym w Wykazie organizacji oświatowych na świadczenie dodatkowych usług edukacyjnych dla dzieci w oparciu o finansowanie spersonalizowane, które w pierwszym dniu miesiąca poprzedzającego miesiąc zawarcia umowy muszą spełniają następujące wymagania:
nie być w trakcie likwidacji;
posiadać status rezydenta podatkowego Federacja Rosyjska i rejestracja państwowa na terytorium Federacji Rosyjskiej;
nie wszczęli postępowania zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej dotyczącym niewypłacalności (upadłości);
nie posiadać zaległych długów z tytułu podatków, opłat i innych obowiązkowych wpłat do budżetów systemu budżetowego Federacji Rosyjskiej oraz do państwowych funduszy pozabudżetowych;
nieotrzymywania środków z odpowiedniego budżetu systemu budżetowego Federacji Rosyjskiej zgodnie z innymi regulacyjnymi aktami prawnymi, gminnymi aktami prawnymi na wsparcie finansowe (zwrot) kosztów w związku ze świadczeniem usług dodatkowej edukacji dzieci na podstawie spersonalizowanego finansowania.
6. Umowa musi zawierać:
cel dotacji;
warunki i tryb udzielania dotacji;
wysokość udzielonej dotacji;
procedura i termin przekazania dotacji;
wskaźniki efektywności wykorzystania dotacji;
tryb, termin i formularze składania przez beneficjenta dotacji sprawozdań z osiągnięcia wskaźników efektywności;
tryb i terminy składania przez beneficjenta dotacji sprawozdań z realizacji wydatków, których źródłem wsparcia finansowego jest dotacja;
prawo uprawnionego organu do przeprowadzania kontroli przestrzegania przez beneficjenta dotacji warunków określonych w umowie oraz zgoda odbiorców dotacji na te kontrole zgodnie z ust. 5 części 3 art. 78 Kodeksu budżetowego z dnia Federacja Rosyjska;
zakaz organizacji edukacyjnej zakupu waluty obcej kosztem otrzymanych dotacji, z wyjątkiem operacji prowadzonych zgodnie z ustawodawstwem walutowym Federacji Rosyjskiej przy zakupie (dostawie) importowanego zaawansowanego technologicznie sprzętu, surowców i komponentów;
(wprowadzono akapit)
zgodność z minimalnym rozmiarem wynagrodzenie pracownicy organizacji edukacyjnej do poziomu ustalonego w Porozumieniu regionalnym w sprawie płacy minimalnej w regionie Tula;
(paragraf wprowadzony dekretem Rządu Regionu Tula z dnia 24 sierpnia 2018 r. N 342)
brak zaległości w wypłacie wynagrodzeń pracownikom;
(paragraf wprowadzony dekretem Rządu Regionu Tula z dnia 24 sierpnia 2018 r. N 342)
tryb i warunki zwrotu kwot wykorzystanych przez beneficjenta dotacji w przypadku naruszenia celów i warunków udzielania dotacji określonych niniejszą Procedurą i zawartą umową;
przypadki, tryb i warunki zwrotu salda dotacji niewykorzystanej na dzień 1 stycznia bieżącego roku budżetowego;
środki odpowiedzialności za naruszenie warunków, celów i trybu udzielania dotacji.
7. Aby otrzymać dotację, niepubliczne organizacje oświatowe, co miesiąc, w terminie do 10 dnia miesiąca następującego po miesiącu sprawozdawczym, składają do uprawnionego organu wniosek o przeznaczenie środków w formie zatwierdzonej przez uprawniony organ, wraz z załączeniem sprawozdania dotyczącego koszty świadczenia usług dodatkowego kształcenia dzieci w oparciu o zindywidualizowane finansowanie i inne dokumenty przewidziane w umowie o dofinansowanie.
8. Organ uprawniony:
w ciągu jednego dnia roboczego rejestruje dokumenty określone w pkt 7 niniejszej Procedury dotyczące udzielenia dotacji;
sprawdza w terminie 5 dni roboczych od dnia otrzymania dokumentów kompletność i prawdziwość informacji w nich zawartych oraz podejmuje decyzję o przyznaniu dotacji lub o odmowie przyznania dotacji;
powiadamia o podjętą decyzję prywatne organizacje oświatowe w terminie 5 dni roboczych od dnia wydania decyzji.
9. Podstawą odmowy przyznania dotacji niepublicznym organizacjom oświatowym jest niezgodność złożonych dokumentów z wymogami określonymi w ust. 7 niniejszej Procedury udzielenia dotacji lub niezłożenie (złożenie w całości) określonych dokumentów, a także nierzetelność przekazanych informacji.
10. Dotacja przekazywana jest co miesiąc, w trybie określonym w umowie, na rachunek bieżący otwarty w instytucji kredytowej w określony sposób.
11. Monitorowanie przestrzegania warunków, celów i trybu udzielania dotacji prowadzone jest przez uprawniony organ i państwowe organy kontroli finansowej zgodnie z ustalonymi uprawnieniami.
12. Jeżeli dotacja nie zostanie wykorzystana zgodnie z jej przeznaczeniem, odpowiadające jej środki podlegają zwrotowi do budżetu obwodu Tula w sposób określony przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej.
13. Saldo dotacji niewykorzystanej do dnia 1 stycznia bieżącego roku budżetowego należy zwrócić do budżetu obwodu Tula w terminach określonych w umowie.
Nazwa upoważnionej organizacji/organu:
Samodzielne Przedszkole Miejskie instytucja edukacyjna « Przedszkole nr 22 „Planeta Dzieciństwa” miasta Chanty-Mansyjsk / MADOU „Przedszkole nr 22 „Planeta Dzieciństwa” tel. 33-66-37
Godziny otwarcia: pon. — Piątek od 13.00 - 18.00
Pełne imię i nazwisko osoby odpowiedzialnej: Natalya Yurievna Robota
Aby otrzymać certyfikat należy:
Włączenie dzieci do systemu finansowania zindywidualizowanego odbywa się na podstawie wniosku o objęcie dzieci systemem finansowania zindywidualizowanego (dalej: PFDO). Wniosek o włączenie do systemu PFDO sporządzają rodzice (przedstawiciele prawni) dzieci, które osiągnęły wiek objęcia systemem (od 5 do 18 lat) w formie pisemnej i składają w wybranej placówce oświatowej (kształcenie dodatkowe, szkoła średnia, przedszkolna placówka oświatowa zgodnie z rejestrem certyfikowanych programów) w mieście Chanty-Mansyjsk.
Składając wniosek o włączenie do systemu PFDO, do podjęcia decyzji o wydaniu świadectwa ukończenia kształcenia dodatkowego wymagane są następujące dokumenty:
1) wypełniony wniosek o włączenie do systemu PFDO ();
2) akt urodzenia dziecka lub paszport obywatela Federacji Rosyjskiej (studenta);
3) dokument tożsamości rodzica (przedstawiciela ustawowego) dziecka;
4) zawarcie komisji psychologiczno-lekarskiej i pedagogicznej (jeśli istnieje; na wniosek rodziców);
5) dane kontaktowe rodziców (przedstawicieli prawnych).
Aby uzyskać certyfikat PFDO kopie elektroniczne tych dokumentów należy przesłać e-mailem [e-mail chroniony] , po czym w ciągu trzech dni roboczych otrzymamy informację o dostarczeniu zaświadczenia.
Rodzice (przedstawiciele prawni) dzieci, które otrzymały dodatkowe świadectwa edukacyjne, mają prawo wykorzystać je do opłacenia usług edukacyjnych w ramach programów edukacyjnych zawartych w Rejestrze programów edukacyjnych miasta Chanty-Mansyjsk. W tym celu rodzice (przedstawiciele prawni) dzieci kontaktują się z wybraną organizacją edukacyjną z propozycją zawarcia umowy w sprawie wybranego programu.
dokładna informacja w sprawie zasad spersonalizowanego finansowania dodatkowego kształcenia dzieci na terenie Chanty-Mansyjskiego Okręgu Autonomicznego-Jugry na podstawie zarządzenia Departamentu Edukacji i Polityki Młodzieżowej Chanty-Mansyjskiego Okręgu Autonomicznego-Jugry z dnia 26 maja 2017 r. Nr 871 oraz Uchwała Zarządu Miasta Chanty-Mansyjsk z dnia 17 sierpnia 2017 r. „W sprawie zatwierdzenia parametrów spersonalizowanego finansowania dodatkowego kształcenia dzieci w mieście Chanty-Mansyjsku na lata 2017-2020.”
Instrukcja dotycząca systemu spersonalizowanego finansowania edukacji dodatkowej dzieci
Świadectwo o ukończeniu kształcenia dodatkowego – wydany dziecku dokument imienny (numer identyfikacyjny), stwierdzający prawo rodziców (przedstawicieli prawnych) dziecka do wnoszenia opłat za naukę na dodatkowych programach ogólnorozwojowych w trybie i na warunkach określonych w Regulaminie spersonalizowane finansowanie dodatkowej edukacji dla dzieci w Chanty-Mansyjskim Okręgu Autonomicznym - Jugra.
Certyfikat pozwala dziecku mieć pewność, że niezależnie od tego, jaki program kształcenia dodatkowego wybierze, u jakiego usługodawcy (miejski, prywatny, państwowy, indywidualny przedsiębiorca) pójdzie na studia, może liczyć na to, że za jego edukację zapłaci państwo.
Po otrzymaniu Certyfikatu dziecko, tak jak dotychczas, będzie mogło bezpłatnie korzystać z sekcji i klubów, dopiero teraz samodzielnie ureguluje proces płatności – pieniądze „pojadą” do organizacji, która zapewni dodatkową usługę edukacyjną lepszego jakości, obejmującej kierunki naukowo-techniczne, odpowiadające zainteresowaniom dzieci i ich rodziców.
Certyfikat można „przeznaczyć” na dowolny program kształcenia dodatkowego organizacji oświatowych, który znajduje się w Rejestrze dodatkowych programów ogólnorozwojowych objętych systemem spersonalizowanego finansowania kształcenia dodatkowego dzieci. Rejestr programów, na które można już dziś „wydać” Certyfikat, można zobaczyć na oficjalnych stronach internetowych dodatkowych organizacji edukacyjnych.
Dziecko będzie mogło uczestniczyć w dowolnej liczbie programów opłaconych w ramach Certyfikatu. Jeżeli Program kosztuje więcej niż wartość nominalna Certyfikatu, różnicę pokrywają rodzice. To realna szansa na udział w płatnych programach organizacji edukacyjnych za mniejszą kwotę z budżetu rodzinnego.
Instytucje oświatowe - świadczące usługi edukacyjne systemu spersonalizowanego finansowania edukacji dodatkowej - składają wnioski ekspresowo do uprawnionej organizacji - MADOU „Przedszkole nr 22 „Planeta Dzieciństwa” w Chanty-Mansyjsku (tel. informacyjny 33-66- 37). Wraz z wnioskiem o włączenie do systemu PFDO, kopie powyższych dokumentów przekazywane są także uprawnionej organizacji. Decyzję o włączeniu dziecka do systemu PFDO podejmuje uprawniona organizacja na podstawie rozpatrzenia wniosku w ciągu trzech dni i przekazywana jest rodzicom (przedstawicielom prawnym) dzieci za pośrednictwem e-mail i/lub telefonicznie podanym we wniosku. Rodzice (przedstawiciele prawni), którzy otrzymali świadectwo ukończenia dodatkowej edukacji, mają prawo przeznaczyć je na opłacenie nauki: - dzieci pełnosprawne uniemożliwiające im naukę bez stwarzania specjalnych warunków, w wieku od 5 do 18 lat, w ramach dodatkowych programów ogólnorozwojowych nie zróżnicowane ze względu na poziom rozwoju, a także dodatkowe ogólnorozwojowe wielopoziomowe programy podstawowe, zawarte w Rejestrze Programów Edukacyjnych; - dzieci niepełnosprawne uniemożliwiające im naukę bez stworzenia specjalnych warunków, dzieci niepełnosprawne w wieku od 5 do 18 lat, zgodnie z dostosowanymi dodatkowymi ogólnorozwojowymi programami ujętymi w Rejestrze programów edukacyjnych. Z prawa do odpłatności za naukę dziecka można skorzystać po wybraniu programu edukacyjnego znajdującego się w Rejestrze programów edukacyjnych, kontaktując się z wybraną organizacją edukacyjną z propozycją zawarcia umowy.
Rejestr podmiotów świadczących usługi edukacyjne objęte systemem spersonalizowanego finansowania dodatkowej edukacji dzieci
| NIE. | Nazwa instytucji edukacyjnej | Oficjalny adres strony internetowej |
| 1 | „Przedszkole nr 2 „Calineczka” |
http://dujmovochka.ru / |
| 2 | Miejska budżetowa placówka oświatowa „Przedszkole nr 6 „Jaskółka” | http://sad6lastochka.ru / |
| 3 | Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa „Przedszkole nr 9 „Mniszek lekarski” |
http://mbdou9hm@mail. ru/ |
| 4 | Miejska budżetowa placówka oświatowa „Przedszkole nr 11 „Tęcza” | http://detsad11raduga.ru / |
| 5 | Miejska budżetowa placówka oświatowa „Przedszkole nr 14 „Beryozka” | http://berezka-hmao.ru / |
| 6 | Miejska budżetowa placówka oświatowa „Przedszkole nr 18 „Uśmiech” | http://ds18hm.nubex.ru / |
| 7 | Miejska budżetowa placówka oświatowo-wychowawcza „Centrum Rozwoju Dziecka – Przedszkole nr 20 „Bajka” | http://skazka-yugra.rf / |
| 8 | Miejska budżetowa placówka oświatowa „Przedszkole nr 21 „Teremok” | http://teremok21.tvoysadik.ru |
| 9 | Miejska budżetowa placówka oświatowa „Szkoła Średnia nr 4” | http://school4hm.ru/ |
| 10 | Miejska budżetowa placówka oświatowa „Szkoła średnia nr 6 im. Mikołaja Iwanowicza Sirina” | http://shool6hm.ru/ |
| 11 | „Stacja młodych przyrodników” |
http://sunat.admhmansy.ru/ |
| 12 | Komunalny organizacja finansowana przez państwo dodatkowa edukacja „Stacja młodych techników” |
http://suthm.ru/ |
| 13 | Miejska budżetowa placówka oświatowa dodatkowego kształcenia dla dzieci „Centrum Rozwoju Twórczości Dzieci i Młodzieży” | |
| 14 | Miejska budżetowa instytucja kształcenia dodatkowego „Międzyszkolne Centrum Wychowawcze” | http://www.mukhm.ru/ |
| 15 | Miejska budżetowa instytucja oświaty dodatkowej „Dziecięcy ośrodek etnokulturowo-wychowawczy” | http://lylyngsoyum.ru |
| 16 | Miejska budżetowa placówka oświaty dodatkowej „Patriota” | http://patriot-hm.ru/ |
| 17 | Prywatna placówka kształcenia dodatkowego „Centrum Językowe „New Look” | http://www.newsightnews.ru/ |
| 18 | Prywatna placówka kształcenia dodatkowego „Centrum Szkoleniowe „Tolmach” | http://www.tolmach.info/ |
INFORMACJE DLA OBYWATELI Z DZIEĆMI W WIEKU OD 5 DO 18 LAT można znaleźć na stronie internetowej Urzędu Miasta Chanty-Mansyjsk:
PERM, 1 kwietnia. /kor. TASS Alla Mikheenko/. O możliwościach wprowadzenia spersonalizowanego finansowania dodatkowej edukacji dzieci dyskutowali uczestnicy międzyresortowej rady ds. dodatkowej edukacji, która odbyła się w Permie z udziałem Ministra Edukacji Federacji Rosyjskiej Dmitrija Liwanowa.
„Dzisiaj w porządku obrad są dwie główne kwestie: wprowadzenie spersonalizowanego finansowania w zakresie dodatkowej edukacji dla dzieci oraz specyfika zapewniania dodatkowych programów edukacyjnych dla dzieci niepełnosprawnych i dzieci niepełnosprawnych” – zauważył Livanov. Obecnie Ministerstwo Edukacji Federacji Rosyjskiej „konsekwentnie wdrażając system spersonalizowanego finansowania, przechodzi od planu ogólnego do jego testowania w regionach pilotażowych w ramach projektów pilotażowych” – powiedział.
Pieniądze – dla każdego ucznia
Finansowanie spersonalizowane polega na ustaleniu i „przydzieleniu” dziecku środków finansowych w wysokości niezbędnej do realizacji wybranego przez niego (rodziców) dodatkowego programu kształcenia ogólnego, a następnie przekazaniu tych środków dodatkowej organizacji edukacyjnej lub indywidualnemu przedsiębiorcy.
„System ten jest wdrażany nie tylko w celu liczenia pieniędzy wydanych na szkolenia, ale służy także jako narzędzie do rozliczania usług, jakie dzieci otrzymują w zakresie edukacji dodatkowej” – zauważył prelegent, dyrektor Centrum Społeczno-Społecznego Rozwój Gospodarczy Szkoły Wyższej Szkoły Ekonomicznej, Siergiej Kosaretsky.
Na Radzie zauważono, że federalny docelowy program rozwoju oświaty w Federacji Rosyjskiej przewiduje przydział środków pilotażowym regionom Federacji Rosyjskiej na wdrożenie spersonalizowanego modelu finansowania oraz dotacje dla podmiotów prawnych, które wdrażają oraz rozpowszechnianie zaawansowanych praktyk i modeli dodatkowej edukacji dzieci.
Pomyślne doświadczenie
Zdaniem szefa rosyjskiego Ministerstwa Edukacji i Nauki doświadczenia Terytorium Permu, gdzie realizowane jest indywidualne finansowanie i przy państwowych uczelniach badawczych działają szkoły stacjonarne i korespondencyjne dla dzieci zdolnych, są jednymi z najbardziej udanych w historii kraj. Spersonalizowane mechanizmy finansowania i rozliczania pozwalają na rejestrację indywidualnego wyboru każdego dziecka w tym zakresie. „Innowacyjne działania edukacyjne prowadzone w regionie Permu są bardzo ważne i bardzo je doceniamy” – zauważył Livanov.
Według gubernatora Terytorium Permskiego Wiktora Basargina w dodatkowym systemie edukacji na Terytorium Permskim uczestniczy ponad 234 tysiące dzieci (75% ich ogólnej liczby). Dostępność dodatkowego wykształcenia w regionie jest o 10% wyższa niż średnia rosyjska. „Całkowity budżet gmin regionu na edukację dodatkową wynosi obecnie około 4 miliardów rubli. Biorąc pod uwagę, że budżet ogólne wykształcenie w regionie wynosi około 13 miliardów rubli. Ponad połowie naszych gmin udało się zwiększyć odsetek dzieci korzystających z dodatkowych usług edukacyjnych – zauważył wójt regionu.
Międzyresortowa Rada ds. Dokształcania i Wychowania Dzieci została utworzona w styczniu 2014 roku w celu wstępnego rozpatrzenia kwestii związanych z realizacją Polityka publiczna w zakresie wychowania i dokształcania dzieci. Przedstawiciele Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej, Ministerstwa Sportu Federacji Rosyjskiej, organy wykonawcze władze regionalne.
Rozmiar: piks
Rozpocznij wyświetlanie od strony:
Transkrypcja
1 NOTATKA W SPRAWIE WDRAŻANIA SYSTEMU SPERSONALIZOWANEGO FINANSOWANIA KSZTAŁCENIA DODATKOWEGO DZIECI CCC Szanowni Państwo! Prosimy o zapoznanie się z głównymi aspektami dotyczącymi nadchodzących prac nad wprowadzeniem systemu finansowania spersonalizowanego. I. CEL Spersonalizowane finansowanie edukacji dodatkowej to system finansowo-zarządzający, w którym deklaruje się priorytet potrzeb rozwojowych dziecka nad utrzymaniem status quo w systemie edukacji dodatkowej. Spersonalizowany system finansowania opiera się zatem na następujących zasadach: dziś wydajemy pieniądze na system dokształcania, który w wyniku swoich działań zapewnia edukację określonej liczbie dzieci. W ramach systemu finansowania spersonalizowanego bezpośrednio przekazujemy pieniądze dzieciom poprzez wręczanie im spersonalizowanych certyfikatów (otwierając spersonalizowane konta, na które wpłacamy tyle pieniędzy, ile obecnie średnio wydajemy na każde dziecko). Nic się nie zmieni (poza wprowadzeniem bardziej szczegółowego, a co za tym idzie efektywnego zarządzania finansami), jeśli wszystkie dzieci pójdą na te same programy, co rok temu. Ale dajemy dziecku prawo wyboru, a organizacje, w tym pozarządowe, mogą liczyć na to, że wybór ich dziecka przyniesie realne pieniądze. dziecko i sami rodzice stwarzają zapotrzebowanie na dodatkową edukację. Należy im pomóc w dokonaniu wyborów, których wynik nie będzie miał negatywnych konsekwencji; jeżeli przy niezmienionych okolicznościach dziecko zdecyduje się na naukę w innym miejscu niż się spodziewaliśmy, wówczas pieniądze zapisane na jego zaświadczeniu wyślemy w inne miejsce niż planowaliśmy; że edukacja dodatkowa, której dziecko nie wybiera, musi zmienić się w stronę uwzględniania jego potrzeb, aby ono ją wybrało; Dla nas nie ma znaczenia, kto uczy dziecko, ważne jest, aby dziecko się uczyło. Fundusze wykorzystujemy nie po to, aby płacić za czyjąś pracę, ale po to, aby konkretne dziecko spełniało swoje potrzeby edukacyjne. 1
2 identycznych dzieci powinno mieć takie same gwarancje otrzymania dodatkowej edukacji (w zakresie finansowania tych gwarancji); edukacja dodatkowa jest bardzo zmienna, programy są bardzo zróżnicowane, więc nie można ograniczać liczby usług, z których korzysta dziecko, ale można odpisać pieniądze ze świadectwa w wysokości odpowiadającej standardowemu kosztowi programu; 1.2. Wprowadzenie spersonalizowanego finansowania dodatkowej edukacji odbywa się w regionie, przede wszystkim w celu wdrożenia postanowień Dekretu Prezydenta Federacji Rosyjskiej z dnia 1 czerwca 2012 r. 761 „W sprawie krajowej strategii działania na rzecz dzieci na lata”, realizacja Koncepcji rozwoju dodatkowej edukacji dzieci, zakładającej stworzenie ram regulacyjnych i wprowadzenie idywidualnych certyfikatów dodatkowej edukacji Zgodnie z warunkami pilotażowego wdrożenia systemu finansowania spersonalizowanego w 2017 roku uznaje się, że gmina wdrożyła system, jeżeli według statystyk mieszkających na terenie gminy co najmniej 10 procent dzieci w wieku od 5 do 18 lat otrzymało świadectwa ukończenia dodatkowej edukacji oraz stworzono całe regulacyjne ramy prawne, aby faktycznie przeznaczyć środki na certyfikatów i zapewniają przepływ środków w zależności od wyboru dziecka. W przypadku niektórych okręgów miejskich 10 procent populacji może okazać się prawie połową rzeczywistego zasięgu, należy się na to przygotować. II. ORGANIZACJA INTERAKCJI NA SZCZEBLU REGIONALNYM I FEDERALNYM Wprowadzony system nie przypomina tego, do jakiego jesteśmy przyzwyczajeni, a wręcz jest w pewnym stopniu rewolucyjny. Nie ma w tym nic obiektywnie skomplikowanego, ale właśnie ze względu na naszą niepewną akceptację, niezwykle ważne jest, aby przy jego wdrażaniu trzymać się jasnych (już przetestowanych) algorytmów. Inicjatywa jest bardzo często przydatna, ale system to duży mechanizm, który będzie działał tylko wtedy, gdy wszystkie jego drobne szczegóły będą na swoim miejscu.Wdrożenie systemu będzie wymagało wysiłku nie tylko przedstawicieli wydziałów oświaty, ale także administracji miejskiej jako cały. Niezwykle ważne jest znalezienie porozumienia z finansistami. Pomimo tego, że wdrożenie systemu odbywa się m.in. dla osiągnięcia celów głoszonych już dawno przez federalne Ministerstwo Finansów i przy wykorzystaniu wyłącznie tych narzędzi, które przewiduje ustawa budżetowa, 2
3 na początku zawsze trzeba przejść przez sceptycyzm. Koniecznie zaangażuj swoich kolegów z administracji w biuro projektu.W regionie działa specjalny operator finansowania spersonalizowanego, który na pewno Ci pomoże w razie potrzeby, a nawet bez niej. Zadaniem Operatora jest nie tylko udzielenie odpowiedzi na Twoje pytania (jeśli zdecydujesz się je zadać), ale także zapewnienie pełnego wsparcia przy wdrożeniu spersonalizowanego systemu finansowania w Twojej gminie. Pamiętaj o interakcji z Operatorem. W przypadku braku takiej interakcji istnieje ryzyko, że system nie zostanie poprawnie wdrożony (a co za tym idzie nie wdrożony), co jest oczywiście porażką zarówno dla Ciebie, jak i dla całego regionu. wyznaczyć osobę odpowiedzialną, która zostanie włączona do grupy WhatsApp, aby na bieżąco być na bieżąco z projektem i otrzymywać niezbędne rekomendacje i odpowiedzi na pytania. Do grupy możesz dołączyć za pomocą linku: Usługę WhatsApp wybrano po prostu dlatego, że jest naprawdę wygodna. Tak, być może będziesz musiał początkowo zainstalować aplikację na swoim telefonie i/lub komputerze, ale nie będziesz tego żałować w przyszłości. Szczegółowe informacje na temat instalacji aplikacji Implementacja nowoczesny system muszą towarzyszyć nowoczesne metody interakcji. Zasadą jest przekazywanie Operatorowi informacji zwrotnej na temat postępu prac. Aby to zrobić, znajdź swoją gminę w tabeli znajdującej się pod linkiem: com_4wc/edit?usp=sharing Jest to ogólna tabela służąca do ustalania i wspomagania realizacji bieżących zadań. Będziesz mógł w nim między innymi zobaczyć, jak Twoi współpracownicy radzą sobie we wdrażaniu spersonalizowanego systemu finansowania.Prosimy nie ignorować wspomnianych powyżej sposobów ciągłej interakcji, ale także przygotować się na tradycyjne metody działu praca. III. WSPARCIE REGULACYJNO-PRAWNE DZIAŁANIA SYSTEMU System finansowania spersonalizowanego to nie tylko system rejestracji dzieci – nadbudowa systemu finansowania edukacji dodatkowej, ale pełnoprawny system wsparcia finansowego zbudowany na odpowiednich ramach regulacyjnych. 3
4 3.2. Wobec braku uprawnień samorządu do zapewnienia dzieciom dodatkowego kształcenia w organizacjach pozakomunalnych (państwowych, prywatnych, a także indywidualni przedsiębiorcy) rozwiązania problemu wydawania certyfikatów nie można osiągnąć jedynie w ramach połączenia istniejących obecnie sił finansowych. Na tej podstawie system prawnych regulacji zindywidualizowanego finansowania dodatkowej edukacji dzieci opiera się na następującej strukturze: 1) Wykorzystanie władz samorządowych do wsparcia społecznie zorientowanej organizacji non-profit (przekazanie dotacji na inne cele podległego podmiotu organizacja). Docelowy obszar wsparcia: zwrot kosztów związanych z odpłatnością za usługi związane z realizacją dodatkowych programów edukacyjnych dla dzieci posiadających świadectwa. 2) Faktyczne pełnienie przez SONKO (organizację podległą) roli gwaranta zapłaty za usługi świadczone dzieciom posiadającym certyfikaty. Prezentowany projekt opiera się na uprawnieniach dopuszczalnych, realizowanych poprzez przyjęcie aktów prawnych podobnych do przyjętych wcześniej, ale nie był wcześniej w pełni wykorzystywany. W związku z tym należy być przygotowanym na początkowe niezrozumienie mechanizmu ze strony przedstawicieli działów finansowych. Wszelkie wątpliwości można rozwiać, jednak aby nie robić tego indywidualnie, dziś na szczeblu federalnym trwają prace nad legislacyjnym ugruntowaniem prezentowanego mechanizmu. W międzyczasie proszę o poradę i wyjaśnienia w tej kwestii.W celu wdrożenia systemu finansowania spersonalizowanego został opracowany plan przyjęcia niezbędnych regulacyjnych aktów prawnych, z którymi musieliście się już zapoznać. Uchwalenie każdego regulacyjnego aktu prawnego realizuje określone zadanie, którego rozwiązanie jest niezbędne do zapewnienia zgodności z zasadami określonymi w rozdziale I niniejszej ulotki: 1) Zgodnie z zatwierdzonymi na poziomie regionalnym, zarządzanie systemem na szczeblu gminnym odbywa się przede wszystkim poprzez zatwierdzenie spersonalizowanego programu finansowania jest normatywnym aktem prawnym zatwierdzonym zarządzeniem wydziału w dziedzinie edukacji, ustalającym na określony czas wolumeny nominałów świadectw kształcenie dodatkowe, liczba i struktura istniejących świadectw 4
5 dodatkowego kształcenia, łączną wysokość gwarancji opłacenia dodatkowego kształcenia, wykaz obszarów dodatkowego kształcenia opłacanego ze świadectwa, a także ograniczenia w korzystaniu przez dzieci z dodatkowych świadectw kształcenia przy wyborze programów w niektórych obszarach. To znaczy, dane akt normatywny określa, ile pieniędzy zostanie przydzielonych dziecku na zaświadczeniu, komu będą wydawane zaświadczenia i ile takich zaświadczeń będzie. Aby uregulować zapotrzebowanie na kształcenie dodatkowe, program wprowadza ograniczenia w liczbie certyfikatów wykorzystywanych do opanowania niektórych programów (obszarów programowych). Tym samym, mimo że faktyczna funkcja zarządzania systemem finansowania spersonalizowanego przypisana jest operatorowi regionalnemu, jest on jedynie kontrolerem spełniania wymogów określonych przez program finansowania spersonalizowanego w danej gminie. Nawet jeśli organizacja wpisała się do Rejestru i wpisała do rejestru swój program, nie oznacza to, że może liczyć na dowolną liczbę certyfikatów. Za pomocą programu możesz ustawić odpowiednie ograniczenia. Należy pamiętać, że w celu zapewnienia, aby przyjęte na szczeblu regionalnym zasady zindywidualizowanego finansowania dodatkowego kształcenia dzieci, miały zastosowanie do stosunków prawnych powstałych w związku z korzystaniem ze świadectw kształcenia dodatkowego przez dzieci korzystające ze środków pochodzących z budżetu lokalnego, zindywidualizowany program finansowania musi zawierać powiązanie ze stosowaniem przepisów regionalnych. 2) Zapewnienie realizacji programu finansowania spersonalizowanego musi nastąpić w ramach specjalnego wydarzenia przewidzianego w gminnym programie rozwoju oświaty, który określa konieczność wprowadzenia w nim zmian. Wsparcie finansowe wydarzenia kryptonim„Wdrożenie programu spersonalizowanego finansowania dodatkowej edukacji dzieci” będzie realizowane kosztem środków budżetu samorządu przekazanych dzisiaj w ramach wydarzenia związanego z „organizacją zapewniania dodatkowego kształcenia w gminnych organizacjach oświatowych”. Nowe rozwiązanie powinno zapewniać zabezpieczenie niezbędne do pełnego pokrycia nominałów wydawanych certyfikatów. Jeśli nowe wydarzenie wiąże się z wykorzystaniem SONCO, nie zapomnij włączyć do grona współwykonawców programu działu posiadającego uprawnienia do współdziałania z SONCO lub delegować te uprawnienia do działu 5
6 edukacja. Jednocześnie należy pamiętać, że do końca roku nieuchronnie utworzą się salda środków niewykorzystanych przez dzieci z dodatkowych świadectw edukacyjnych, które przed końcem roku kalendarzowego należy skierować na inne cele w podległych organizacjach edukacyjnych (zalecane). 3) Oczywiście zmiany w miejskim programie rozwoju oświaty powinny znaleźć odzwierciedlenie w decyzji w sprawie budżetu gminy (dzielnicy miejskiej). Tak naprawdę przekierowując środki z wydarzenia związanego z zadaniami gminnymi do podległych organizacji na wydarzenie mające na celu zapewnienie systemu spersonalizowanego finansowania, przekazujecie Państwo środki w ramach grupy „Dotacje dla instytucji budżetowych, autonomicznych i innych organizacji non-profit” podsekcja 0703 z podgrup 611 i/lub 621 do podgrupy 630 (jeżeli funkcje uprawnionej organizacji będzie pełnić SONCO) lub 622 (jeżeli funkcje uprawnionej organizacji będzie pełnić podległa mu autonomiczna instytucja). 4) Zgodnie z zasadami wdrożonego systemu finansowania zindywidualizowanego, opłata za dodatkowe świadectwa edukacyjne pokryje nie więcej niż standardowy koszt programu edukacyjnego (który w większości przypadków pokrywa w pełni koszty świadczenia usługi). Odpowiedni koszt standardowy dla każdego programu ustalany jest przez operatora finansowania spersonalizowanego zgodnie ze wzorem zatwierdzonym na poziomie podmiotu wchodzącego w skład Federacji Rosyjskiej. Jednocześnie koszt standardowy powinien uwzględniać specyfikę poszczególnych gmin (dzielnic miejskich), w tym poziom wynagrodzeń kadry nauczycielskiej, średnią stawkę przypadającą na jednego pracownika, koszty mediów itp. Tym samym operator sieci finansowanie spersonalizowane za pomocą Przy ustalaniu kosztu standardowego gmina, w której realizowany jest odpowiedni program, musi wziąć pod uwagę wzór wspólny dla wszystkich programów, w tym celu zastępując w obliczeniach wartości parametrów i współczynników formuła zdefiniowana dla konkretnej gminy. Odpowiednie wartości parametrów i współczynników musi określić rozporządzenie „w sprawie ustalenia wartości parametrów i współczynników w celu ustalenia standardowego kosztu programów edukacyjnych realizowanych w ramach systemu spersonalizowanego finansowania kształcenia dodatkowego w roku 2017” organu samorządu terytorialnego w zakresie oświaty. Pomimo pozornej prostoty, ten 6
Zarządzenie 7, wraz z samymi zasadami finansowania spersonalizowanego, ma największe znaczenie dla prawidłowego działania całego systemu. 5) Zasada odpłatności za usługi edukacyjne świadczone dzieciom w ramach systemu zindywidualizowanego finansowania, zbudowanego na systemie stosunków cywilnoprawnych, implikuje konieczność samodzielnego ustalania przez organizacje ceny kształcenia dla każdego ze swoich programów. Pomimo tego, że dla programów określone są standardowe koszty, legalizacja ich wykorzystania przy zawieraniu umowy nie jest możliwa bez dodatkowego ustalenia ceny szkolenia przez organizację. Oznacza to, że koszt standardowy to maksymalna kwota, jaką budżet zapłaci za program, ale koszt szkolenia to kwota, jaką organizacja otrzyma za świadczenie usługi. Jeśli koszt szkolenia jest niższy lub równy kosztowi standardowemu, wówczas budżet pokryje koszt szkolenia, jeśli jest wyższy, to tylko koszt standardowy (różnicę dopłaca rodzic klienta). Jest rzeczą oczywistą, że instytucje miejskie w większości przypadków ustalą koszt szkolenia na poziomie nie wyższym niż koszt standardowy, jednak z punktu widzenia regulacji prawnych istotne jest nie to, jaki będzie koszt szkolenia, ale podstawa, na której będzie on prowadzony kształcenie. instytucje mogą to ustalić. Zgodnie z ustawą federalną nr 131 samorządy lokalne mają prawo regulować tryb ustalania cen usług świadczonych przez podległe im instytucje. Według statystyk z tego prawa skorzystała około połowa założycieli w Rosji (ustalili jasne formuły lub taryfy). Tym samym, jeśli Twoja gmina ustaliła jakiekolwiek ograniczenia w ustalaniu ceny szkoleń w zakresie kształcenia dodatkowego, zdecydowanie zalecamy ich usunięcie. Oznacza to, że do lipca 2017 r. konieczne jest podjęcie przez miejskie zgromadzenie ustawodawcze decyzji o przekazaniu uczelniom uprawnień do samodzielnego ustalania stawek opłat za dodatkowe programy edukacyjne. W przeciwnym razie konieczne będzie ustalenie cen programów szkoleniowych z uwzględnieniem kosztu standardowego, zgodnie z obowiązującą procedurą. 6) Mechanizm opisany w ust. 3.2 będzie działał jedynie w przypadku uregulowania kwestii pozyskania uprawnionej organizacji do udziału w systemie finansowania spersonalizowanego. W zależności od wariantów modelu będzie to wymagało przyjęcia następujących aktów prawnych: 7
8 a) Jeśli upoważniona organizacja zostanie pozyskana „z zewnątrz” (to znaczy, mówimy o pozyskaniu SONCO w oparciu o proces selekcji; zdecydowanie zalecamy rozważenie tej opcji jako priorytetowej): Ty (organ upoważniony do wspierania SONCO) potrzebujesz o przygotowanie uchwały administracyjnej w sprawie przeprowadzenia wyboru konkursowego SONPO na okres od 1 sierpnia do 31 grudnia 2017 r. Celem selekcji będzie wsparcie SONCO w zakresie działań związanych z opłacaniem umów edukacyjnych zawieranych przez dzieci zamieszkujące na terenie Twojej gminy. Narzędziem wsparcia jest udzielanie dotacji na zwrot kosztów związanych z opłacaniem kontraktów. Tak naprawdę mówimy o tym, że tak dobre SONCO samo finansuje edukację dzieci, a gmina nie może tego wspaniałego faktu ignorować i wspiera go pieniędzmi. Na podstawie wyników selekcji konkursowej zostaje zawarta z SONCO umowa o wsparciu (zwrot kosztów), która jasno określa podstawy przekazania dotacji oraz warunki objęcia jej systemem finansowania spersonalizowanego. b) Jeżeli rolę uprawnionej organizacji pełni podległa mu autonomiczna instytucja: Zwrot kosztów z tytułu opłacenia umów szkoleniowych w tym przypadku nastąpi w ramach udzielenia dotacji na inne cele. W związku z tym należy: uzgodnić z działem finansowym inny cel o brzmieniu zbliżonym do „zapewnienia systemu spersonalizowanego finansowania dodatkowej edukacji dzieci”. W takim przypadku jako podstawę dla „innego celu” może zaistnieć konieczność podjęcia uchwały władz gminy o wprowadzeniu systemu finansowania spersonalizowanego (jeśli lista innych celów jest zamknięta i nie jest łatwo ją ujawnić); upewnić się, że statutowe cele działalności instytucji pozwalają jej na pełnienie roli uprawnionej organizacji (w razie potrzeby dokonać zmian w statucie instytucji); zapewnić w regulaminie zamówień niezależnej instytucji możliwość zawierania umów o zwrot kosztów organizacjom w ramach systemu spersonalizowanego finansowania bez ograniczeń wielkości bez przeprowadzania procedur konkurencyjnych; 8
9 przygotować zlecenie przekazania dotacji na inny cel instytucji autonomicznej i zawrzeć z nią odpowiednią umowę, zasadniczo podobną do omówionej powyżej umowy z SONCO Regulacyjne akty prawne przedstawione w paragrafie 3.3 są wystarczające, aby zapewnić wdrożenie systemu spersonalizowanego finansowania. Dalsze funkcjonowanie systemu opiera się na zasadach prawa cywilnego: uprawnione organizacje zawierają umowy z usługodawcami wpisanymi do rejestru i dokonują płatności z tytułu tych umów; rodzice (przedstawiciele prawni) dzieci zawierają umowy oświatowe ze świadczeniodawcami, które regulują podstawowe warunki kształcenia i jego opłacania przez uprawnione organizacje. Odpowiedni projekt stosunków umownych jest być może najważniejszym elementem systemu, ale tworzony jest bez udziału samorządów. Wszystkie niezbędne wymagania określają zasady finansowania spersonalizowanego.Regulacyjne akty prawne wskazane w paragrafie 3.3 są uchwalane przez samorządy samodzielnie, jednocześnie pracując nad nimi, zaleca się konsultację z Operatorem i władzami federalnymi kurator. Obowiązkowe (z punktu widzenia celowości) jest koordynowanie parametrów programu finansowania spersonalizowanego z poziomem regionalnym (klauzula 1, klauzula 3.3). Ponadto zatwierdzenie zlecenia „ustalenia wartości parametrów i współczynników” (ust. 4, ust. 3.3) powinno nastąpić po wspólnej pracy z Operatorem i kuratorem federalnym w celu ustalenia odpowiednich wartości. Odpowiednie prace zostaną zainicjowane przez samego Operatora na przełomie marca i kwietnia. Inne akty prawne na poziomie lokalnym mogą być przez Państwa przyjmowane samodzielnie (bez obowiązkowej koordynacji ze szczeblem regionalnym) w oparciu o studium przygotowanych aktów wzorcowych. Jednocześnie, jeśli potrzebujesz wsparcia (w jakiejkolwiek formie), prosimy o kontakt w tej sprawie. Najbardziej poprawne i skuteczne jest zrobienie tego na ogólnej grupie na WhatsApp (patrz paragraf 2.4.) Nie mając w zasadzie nic przeciwko tej inicjatywie, mamy jednak podstawy przewidywać znaczne prawdopodobieństwo negatywnych konsekwencji odchylenia od prostego trendu wprowadzania systemu PFDO. Prosimy, w przypadku nieporozumień, wręcz przeciwnie, jeśli pojawią się nowe pomysły, skonsultuj się z koordynatorami wprowadzenia systemu PFDO. 9
10 IV. ORGANIZACJA TWORZENIA REJESTRU ŚWIADECTW KSZTAŁCENIA DODATKOWEGO 4.1. Nie ma mowy o spersonalizowanym finansowaniu w zakresie edukacji dodatkowej bez spersonalizowanego rozliczania dzieci. Aby system mógł działać zgodnie z wymogami zasad finansowania spersonalizowanego na poziomie lokalnym, konieczne jest utworzenie rejestru świadectw ukończenia studiów dodatkowych ( pełna lista osoby, które mają gwarancję zapłaty za wybrane przez siebie dodatkowe kształcenie.Pracując nad zadaniem stworzenia rejestru świadectw, będziesz musiał odpowiedzieć sobie na dwa pytania: 1) Ile dodatkowych świadectw edukacji powinno otrzymać dzieci mieszkające w na terenie Twojej gminy? 2) Kto będzie otrzymywał i korzystał ze świadectw kształcenia ustawicznego? 4.3. W zależności od odpowiedzi na powyższe pytania, możesz skorzystać z jednego z następujących standardowych algorytmów tworzenia rejestru dodatkowych świadectw wykształcenia: 1) Zdecydowałeś się uwzględnić wszystkie dzieci, warunkowo wydając dwa rodzaje świadectw (świadectwa rzeczywiste z powiązanymi wsparcie finansowe i zaświadczenia księgowe, które reprezentują wyłącznie numer używany do rejestracji na szkolenie). Jednocześnie same dzieci (ich rodzice) mogą zdecydować, które certyfikaty wybrać: Krok 1. Przeprowadź analizę faktycznego objęcia dzieci dodatkowymi organizacjami edukacyjnymi (jeśli usługi świadczone przez system podporządkowanej kultury i sportu nie są objęte systemem finansowania spersonalizowanego, wówczas wyłącznie przez instytucje kształcenia dodatkowego, kształcenia podrzędnego). Efektem tego kroku powinna być lista wszystkich dzieci w wieku od 5 do 18 lat korzystających z bezpłatnej dodatkowej edukacji w placówkach gminnych (według dyrektora). Uwzględniając grupy wiekowe (nie zapomnij uwzględnić faktu, że wiek dzieci ma znaczenie od 1 września 2017 r.). Krok 2. Oszacuj liczbę rzeczywistych świadectw kształcenia ustawicznego, które powinny być wydawane dzieciom. Wynik kroku powinien wynosić 10
11 zaświadczeń, co najmniej 10% ogólnej liczby dzieci (wg Rosstatu) w wieku od 5 do 18 lat. Krok 3. Zanotuj liczbę rzeczywistych zaświadczeń o kształceniu dodatkowym oraz liczbę zaświadczeń księgowych (w oparciu o pewne ograniczenie liczby usług na osobę). Zorganizuj akcję aplikacyjną w celu uzyskania prawdziwych certyfikatów i zaświadczeń księgowych. Krok 4. Utworzyć ogólny rejestr odbiorców dodatkowych świadectw ukończenia szkoły, obejmujący zarówno osoby posiadające rzeczywiste świadectwa, jak i osoby posiadające świadectwa rejestracyjne. Krok 5. Przeprowadź faktyczne wydawanie zaświadczeń, zapewniając rodzicom dostęp do kont osobistych System informacyjny. W ramach tej decyzji obowiązkowe jest ograniczenie liczby usług w zakresie zaświadczeń księgowych. Wydawanie certyfikatów kończy się dopiero po wydaniu wszystkich certyfikatów. Mechanizm ważności zaświadczenia o rejestracji: zapis na programy w ramach zadań gminnych odbywa się wyłącznie przy użyciu osobistego numeru identyfikacyjnego, który należy uzyskać przed zapisaniem się na szkolenie. Organizacja może pomóc w uzyskaniu numeru osobistego. Następnie numer osobisty jest zachowywany aż do osiągnięcia pełnoletności. 2) Zdecydowaliście się uwzględnić wszystkie dzieci, wydając warunkowo dwa rodzaje zaświadczeń (prawdziwe zaświadczenia z dołączonym wsparciem finansowym oraz zaświadczenia księgowe, które są jedynie numerem używanym do zapisów na szkolenie). Określiłeś także kategorię dzieci, które otrzymają realne certyfikaty (grupa wiekowa). Krok 1. Przeprowadzić analizę faktycznego objęcia dzieci placówkami oświaty dodatkowej (jeżeli usługi świadczone przez system podporządkowanej oświaty nie są objęte systemem finansowania spersonalizowanego, to jedynie przez podległe oświacie placówki oświaty dodatkowej) . Efektem tego kroku powinna być lista wszystkich dzieci w wieku od 5 do 18 lat korzystających z bezpłatnej dodatkowej edukacji w placówkach gminnych (według dyrektora). Uwzględniając grupy wiekowe (nie zapomnij uwzględnić faktu, że wiek dzieci ma znaczenie od 1 września 2017 r.). Krok 2. Oszacuj liczbę rzeczywistych świadectw kształcenia ustawicznego, które powinny być wydawane dzieciom. Efektem tego kroku powinna być liczba zaświadczeń na poziomie co najmniej 10% ogólnej liczby dzieci (wg Rosstatu) w wieku od 5 do 18 lat. jedenaście
12 Krok 3. Określ grupę wiekową dzieci, której liczba w liczbie dzieci uzyskanych w pierwszym kroku odpowiada liczbie dzieci uzyskanych w drugim kroku. Oznacza to, że należy zrozumieć, która grupa wiekowa spośród dzieci już zaangażowanych przekaże certyfikaty 10% dzieci z danej grupy demograficznej. To właśnie tę grupę wiekową zidentyfikujesz wówczas w spersonalizowanym programie finansowania i to właśnie dla nich zostaną wydane prawdziwe certyfikaty. Krok 4. Utworzyć ogólny rejestr odbiorców dodatkowych świadectw ukończenia szkoły, obejmujący zarówno osoby posiadające rzeczywiste świadectwa, jak i osoby posiadające świadectwa rejestracyjne. Krok 5. Przeprowadź faktyczne wydawanie zaświadczeń, zapewniając rodzicom dostęp do kont osobistych systemu informacyjnego. W ramach tej decyzji obowiązkowe jest ograniczenie liczby usług w zakresie zaświadczeń księgowych (przy czym zaleca się co najmniej 2 usługi). 3) Zdecydowałeś się na wydanie certyfikatów określonej kategorii dzieci, bez wpływu na inne dzieci: Krok 1. Przeprowadź analizę faktycznego objęcia dzieci dodatkowymi organizacjami edukacyjnymi (jeśli usługi świadczone przez system podporządkowanej kultury i sportu są nieobjęte systemem finansowania zindywidualizowanego, wówczas wyłącznie przez placówki kształcenia dodatkowego podlegające oświaty). Efektem tego kroku powinno być jednoznaczne oszacowanie liczby dzieci w wieku od 5 do 18 lat korzystających z bezpłatnej edukacji dodatkowej w placówkach gminnych (wg dyrektora). Uwzględniając grupy wiekowe (nie zapomnij uwzględnić faktu, że wiek dzieci ma znaczenie od 1 września 2017 r.). Krok 2. Oszacuj liczbę dodatkowych świadectw edukacyjnych, które powinny zostać wydane dzieciom. Efektem tego kroku powinna być liczba zaświadczeń na poziomie co najmniej 10% ogólnej liczby dzieci (wg Rosstatu) w wieku od 5 do 18 lat. Krok 3. Określ grupę wiekową dzieci, której liczba w liczbie dzieci uzyskanych w pierwszym kroku odpowiada liczbie dzieci uzyskanych w drugim kroku. Oznacza to, że należy zrozumieć, która grupa wiekowa spośród dzieci już zaangażowanych przekaże certyfikaty 10% dzieci z danej grupy demograficznej. To właśnie tę grupę wiekową zidentyfikujesz wówczas w spersonalizowanym programie finansowania i to właśnie dla niej będziesz wystawiać certyfikaty. Krok 4. Utworzyć rejestr odbiorców świadectw dodatkowego kształcenia osób w odpowiedniej grupie wiekowej, którzy ubiegali się o świadectwa. 12
13 Pamiętaj, że nie wszystkie dzieci w danej grupie wiekowej będą prawdopodobnie ubiegać się o świadectwo, ale pamiętaj też, że znajdą się takie dzieci, które jeszcze nie uczyły się w systemie, ale będą ubiegać się o świadectwo. Zalecamy ułatwienie przyspieszonego ubiegania się o świadectwa dzieciom, które uczyły się już w dodatkowych placówkach oświatowych. Krok 5. Przeprowadź faktyczne wydawanie zaświadczeń, zapewniając rodzicom dostęp do kont osobistych systemu informacyjnego. W ramach tej decyzji ważnym aspektem jest ograniczenie możliwości zapisywania się na szkolenie bez korzystania z niego przez dzieci, które otrzymały zaświadczenie. Oznacza to, że określona kategoria dzieci zostanie wyłączona z korzystania z usług na potrzeby zadań gminnych, można też wybrać inne (niestandardowe) rozwiązanie w zakresie wydawania zaświadczeń o dodatkowym kształceniu. W takim przypadku zdecydowanie zalecamy skoordynowanie tego z Operatorem. V. OKREŚLENIE WARTOŚCI CERTYFIKATU I REWIZJA ZADAŃ KOMUNALNYCH 5.1. „Świadectwo o dodatkowym kształceniu to tak naprawdę wyciąg z rejestru świadectw potwierdzający, że na warunkowym koncie osobistym konkretnego dziecka (posiadacza świadectwa) znajdują się środki pieniężne, z których może ono opłacić dowolnie wybrane przez siebie dodatkowe kształcenie. ” Zaprezentowane wyjaśnienie, czym jest świadectwo, pomimo znacznego uproszczenia, stawia przede wszystkim pytanie: „Ile pieniędzy powinno znajdować się na świadectwie ukończenia studiów dodatkowych?” Wprowadzając po raz pierwszy system finansowania spersonalizowanego, nie powinniśmy szukać bardzo skomplikowanych odpowiedzi na to proste pytanie. Rzeczywiście zarządzanie nominałami certyfikatów, ich strukturą, co implikuje możliwość zapewnienia większych gwarancji płacenia za dodatkowe kształcenie osobom szczególnie potrzebującym dodatkowego wsparcia (osoby niepełnosprawne, osoby, które wykazały talent, kategorie specjalnych potrzeb) jest obiecujące, ale dzisiaj, jeśli nie jesteś gotowy na bardziej szczegółowe planowanie, możesz odpowiedzieć w ten sposób: „Każdemu dziecku przeznaczymy dokładnie tyle pieniędzy, ile średnio dzisiaj wydajemy na jego edukację.” Dodatkowo, mając ogólną odpowiedź na postawione pytanie, możemy należy zwrócić uwagę na następujące szczegóły: 13
14 1) Do wydatków na dokształcanie dzieci w systemie gminnym zalicza się dziś m.in. wydatki związane wyłącznie z utrzymaniem mienia komunalnego. Wprowadzając system spersonalizowanego finansowania i głosząc swobodny dostęp organizacji prywatnych do środków budżetowych, nie możemy dopuścić do sytuacji, w której nie będziemy mieli pieniędzy na utrzymanie mienia komunalnego. Tak, początkowo ustawiliśmy trochę mniej prywatnych handlowców równe warunki, ale środki wydane dziś na podatki, 50% ciepła i 10% prądu nie są brane pod uwagę przy ustalaniu nominału certyfikatu. 2) Oceniając wartość certyfikatu w 2017 roku należy pamiętać, że wartość ta powinna wystarczyć na realizację szkoleń od września do grudnia. Czyli faktycznie w ciągu 4 miesięcy. Jednocześnie faktyczna realizacja programów i szkolenie dzieci nie trwa przez całe 12 miesięcy, ale tylko 9-10 z nich. Na tej podstawie, przy ustalaniu standardowego kosztu programów, za każdy konwencjonalny rubel wynagrodzenia, kopiejki są uwzględniane w wypłacie wynagrodzenia urlopowego, w związku z czym okres szkolenia od września do grudnia powinien „przeciągnąć” nieco więcej niż tylko 1/ 3 wydatki za rok. Zalecamy uwzględnienie w wyliczeniu wartości nominalnej certyfikatu 4/9 budżetu na 2017 rok, jednak biorąc pod uwagę realny harmonogram wakacji, część zabezpieczenia należy ustalić samodzielnie. Dlatego przykład, który zobaczysz poniżej, po prostu ignoruje ten szczegół. 3) Pamiętaj, że koszty ogrzewania również rozkładają się nierównomiernie w ciągu roku. 4) Zgodnie z art. 99 ust. 3 ustawy federalnej nr 273 standardowe koszty świadczenia usług komunalnych w dziedzinie edukacji obejmują koszty wynagrodzeń kadry nauczycielskiej, biorąc pod uwagę poziom przeciętnego wynagrodzenia nauczycieli pracownikom za wykonywaną przez nich pracę wychowawczą (dydaktyczną) oraz inną pracę, ustaloną zgodnie z decyzjami Prezydenta Federacji Rosyjskiej. Dlatego przy ustalaniu kosztu standardowego jesteśmy zmuszeni wziąć pod uwagę, że wynagrodzenie kadry nauczycielskiej musi być zgodne z dekretem nr 761 z dnia 1 czerwca 2012 r. W związku z powyższym, ustalając podstawę budżetową do obliczenia wartości nominalnej świadectwa, musimy wziąć pod uwagę, że zapewnia ono wypłatę wynagrodzeń na wymaganym poziomie. Ale biorąc pod uwagę dotacje, pamiętajcie, że pomimo ich wypłaty np. na koniec roku, muszą być rozłożone na cały rok.No to już ustaliliście, jaka kwota środków (bez 10% prądu, 50% ciepło, podatki od nieruchomości, ziemia, ale biorąc pod uwagę doprowadzenie wynagrodzenia do średniej dla nauczycieli) należy wydać w okresie od 14 września
15 grudnia 2017 r., aby upewnić się, że liczba dzieci, które otrzymałeś w kroku 1 paragrafu 4.3, objęła edukację, czyli wszystkie dzieci faktycznie zapisane. Aby określić wartość certyfikatu, ustal, ile średnio kosztuje kształcenie jednego dziecka. Przykład obliczenia nominału certyfikatu w 2017 roku. Warunek: Całkowita planowana wielkość wsparcia finansowego dla podległych Ci organizacji wyniosła 100 milionów rubli (zgodnie z art. 0703). Jednocześnie określona kwota finansowania zakłada zapłatę podatków od gruntów, nieruchomości i szczególnie cennego majątku ruchomego, wykonanie napraw kapitałowych w wysokości 5 milionów rubli, kolejne 3 miliony rubli planowane są na świadczenie wykonanych prac i usług i świadczone przez Twoje instytucje, niezwiązane ze świadczeniem dodatkowych usług edukacyjnych. Całkowite koszty zakupu energii cieplnej wynoszą od października do kwietnia 900 tysięcy rubli (łącznie tysiąc rubli), koszty zakupu energii elektrycznej rozkładają się równomiernie w ciągu roku i wynoszą tysiące rubli, czyli 500 tysięcy miesięcznie) . Wydatki na inne media od września do maja w wysokości 500 tysięcy miesięcznie (6 000 tysięcy rubli). Należy ocenić nominał certyfikatu za cały rok 2017 oraz za wrzesień grudzień 2017. Rozwiązanie: 1) usuwamy wydatki na podatki, inne prace i usługi z wydatków instytucji: = 92 miliony rubli 2) usuwamy wszystkie media (nie martw się, zwrócimy to później): 92 6,3 6 6 = 73,7 mln rubli 3 ) Aby ustalić wydatki na cały 2017 r., dodajemy do łącznej kwoty 50% ciepła, 90% energii elektrycznej i wszystkich innych mediów: 73,7 + 6,3 0, = 88,25 mln rubli. Aby ustalić wydatki na wrzesień-grudzień 2017 r., dzielimy ilość proporcjonalnie do miesięcy i dodać do tego 50% ciepła, 90% energii elektrycznej i 100% innych mediów zużytych w każdym konkretnym miesiącu: 73, (0 + 0,9 + 0,9 + 0,9) 0,5 + ( 0,5 + 0,5 + 0,5 + 0,5) 0,9 + (0,5 + 0,5 + 0,5 + 0,5) 1 = 29,72 mln rubli 4) Określ nominał na 2017 rok, jako stosunek otrzymanych wydatków do liczby dzieci „głowa po głowie”: 88,25 mln rubli 5 tysięcy dzieci = 17,65 tysięcy rubli za certyfikat. 15
16 Nominał na wrzesień grudzień 2017 r. ustalamy jako stosunek otrzymanych wydatków do liczby dzieci „łeb w łeb”: 29,72 mln rubli 5 tys. dzieci = 5,94 tys. rubli za zaświadczenie. Jest rzeczą oczywistą, że taki nominał świadectwa nie zapewni utworzenia w roku akademickim rezerwy na wynagrodzenie urlopowe, tak jak oczywistym jest, że w roku 2017 wynagrodzenie urlopowe trafi w ramach bieżącego finansowania uczelni. Tobie, teraz, aby otrzymać całą kwotę rezerwy na świadectwa dodatkowego wykształcenia, pomnóż nominał przez liczbę rzeczywistych świadectw dodatkowego wykształcenia Niezależnie od wybranego rozwiązania w zakresie wydawania świadectw dodatkowego wykształcenia (patrz ust. 4), w aby uwolnić środki na wydawanie certyfikatów, trzeba będzie dokonać redukcji zadań gminnych dla podległych organizacji. Tak naprawdę od 1 września 2017 r. zostanie utworzone nowe zadanie gminne w wymiarze zmniejszonym proporcjonalnie do wolumenu wydawania dodatkowych świadectw edukacyjnych (patrz pkt 5.4). Należy rozważyć podział dzieci, które otrzymały dodatkowe świadectwa edukacyjne, pomiędzy placówkami. Jeśli więc wydałeś zaświadczenia dzieciom w wieku od 12 do 18 lat, nie trzeba zmieniać zadań organizacji zapewniającej edukację dzieci do lat 10. Zmiana zadania gminnego wiąże się ze zmianami przez organizację w planie finansowym i działalności gospodarczej (zaleca się „przesunięcie” środków ograniczania zadań komunalnych na dochody z działalności pozabudżetowej). VI. ORGANIZACJA TWORZENIA REJESTRÓW DOSTAWCÓW USŁUG EDUKACYJNYCH I PROGRAMÓW EDUKACYJNYCH 6.1. Tworzenie rejestrów podmiotów świadczących usługi edukacyjne oraz rejestrów programów odbywa się bez udziału przedstawicieli samorządów, tymczasem liczymy na Państwa wsparcie w informowaniu podległych instytucji. Szczegóły dalej 16
1. właściwe władze muszą wpisać właściwe 2. W tekście użyto określenia gmina (wpisz właściwe) 3. Działania, które należy wdrożyć, jeśli to konieczne, jeśli takie istnieją
Federalna Państwowa Autonomiczna Instytucja Edukacyjna Szkolnictwa Wyższego „Narodowy Uniwersytet Badawczy „Wyższa Szkoła Ekonomiczna” Instytut Edukacji Wytyczne
Od 28 kwietnia 2017 r. 139 W sprawie wprowadzenia w 2017 r. spersonalizowanego finansowania dodatkowej edukacji dla dzieci w Republice Sacha (Jakucja) Zgodnie z Federalnym Programem Rozwoju Celów
08.11.2017 SED-26-01-06-858 W sprawie zatwierdzenia Regulaminu spersonalizowanego finansowania dodatkowej edukacji dla dzieci na terytorium Permu W celu realizacji projektu priorytetowego „Niedrogie” na terytorium Permu
ZARZĄDZENIE ADMINISTRACJI FORMACJI GMINNEJ „DYSTRYKT SARAPUL” Z DNIA 25.05.2018 r. s. 20-30 Sigaevo 496 Po zatwierdzeniu Regulaminu w sprawie spersonalizowanej edukacji dodatkowej dla dzieci Zgodnie
PLAN Załącznik do inf. pismo UO z dnia 15 maja 2013 r. 628 wydarzeń („mapa drogowa”) „Zmiany w sektorach sfery społecznej mające na celu podniesienie efektywności edukacji i nauki” I. Zmiany
RZĄD FEDERACJI ROSYJSKIEJ ROZPORZĄDZENIE Nr 296-r z dnia 5 marca 2010 r. 1. Zatwierdzić załączony plan działań na rzecz doskonalenia instytucji (zwany dalej planem działań). 2. Władze federalne:
Przejście na finansowanie spersonalizowane (spersonalizowane certyfikaty) w kształceniu dodatkowym Zastępca Dyrektora Departamentu Edukacji i Polityki Młodzieżowej Chanty-Mansyjskiego Okręgu Autonomicznego
ZADANIA RZĄDU JAKO NARZĘDZIE ZWIĘKSZANIA EFEKTYWNOŚCI WYDATKÓW BUDŻETOWYCH I. N. KOLCHINA, Naczelnik Departamentu Metodologii Wsparcia Finansowego i Świadczenia Usług Publicznych Departament Budżetu
PLAN działań („mapa drogowa”) „Zmiany w sektorach sfery społecznej mające na celu zwiększenie efektywności i nauki” Rejon Jakowlewski obwodu Biełgorodskiego I. Zmiany w edukacji przedszkolnej,
ADMINISTRACJA REGIONU TAMBOV ZAMÓWIENIE 05.27 Tambow 152-r W sprawie planu działań na rzecz poprawy statusu prawnego instytucji rządowych i poprawy jakości procesu budżetowego
ADMINISTRACJA MIASTA OBWIĄZKU CZELABIŃSKIEGO DECYZJA 23.01.2019 241 W sprawie poprawek do uchwały Administracji MGO z dnia 30.06.2017 3261 Zgodnie z art. 78 ust. 1 budżetu
Podniesienie konkurencyjności kształcenia dodatkowego dzieci w oparciu o spersonalizowane mechanizmy finansowania (certyfikat indywidualny) I.V. Abankina Dyrektor Instytutu Rozwoju Edukacji
Zarządzenie Federacji Rosyjskiej z dnia 5 marca 2010 r. N 296-r (zmienione 15 lipca 2010 r., 25 kwietnia, 17 listopada 2011 r.) 1. Zatwierdzić załączony plan działań na rzecz poprawy stanu prawnego państwa
ZATWIERDZONE przez Przewodniczącego Izby Kontroli i Księgowości Okręgu Miejskiego Parfinsky E.V. Sorokina „” Raport 2015 z wyników kontroli zgodności z procedurą tworzenia i wsparcia finansowego gminy
ZATWIERDZONE uchwałą Administracji miasta Korolew obwodu moskiewskiego z ZATWIERDZONE uchwałą miasta Ko z PLANU DZIAŁANIA („mapa drogowa”) „Zmiany w sektorach sfery społecznej mające na celu zwiększenie
Innowacje w zakresie regulacji prawnych wsparcia finansowego dla usług państwowych i komunalnych Utworzenie przydziału państwowego (miejskiego) Q A C S E Y C H A S Klauzule 3 i 3.1 art. 69 ust. 2 budżetu
Zarządzenie Federacji Rosyjskiej z dnia 5 marca 2010 r. N 296-r (zmienione w dniu 15 lipca 2010 r.) 1. Zatwierdzić załączony plan działań na rzecz poprawy statusu prawnego instytucji państwowych (miejskich)
RADA MIASTA REPUBLIKI KRYMU EVPATORIA DECYZJA I zwołanie Sesji 83 18.12.2018 Evpatoria 1-83/1 W sprawie budżetu utworzenia gminy dzielnicy miejskiej Eupatorii Republiki Krymu na rok 2019 i
O CERTYFIKACIE KSZTAŁCENIA DODATKOWEGO. AKTUALNE ODPOWIEDZI NA CZĘSTO ZADAWANE PYTANIA Czym jest świadectwo ukończenia kształcenia ustawicznego? Świadectwo dodatkowego wykształcenia jest oficjalnym potwierdzeniem
W sprawie wprowadzenia spersonalizowanego finansowania w Gornym Ulu Republiki Sacha (Jakucja) Dział planowania i ekonomii MKU „Departament Edukacji” Wsparcie regulacyjne w zakresie wdrażania spersonalizowanych
Sprawozdanie z wyników zarządzania finansami Administracji powiatu miejskiego powiatu Nurimanowskiego Republiki Baszkortostanu za rok 2012 Główna władza budżetowa zarządzania finansami
Region Kurgan Duma Miasta Szadrinsk DECYZJA z dnia 23 grudnia 2010 r. 174 W sprawie budżetu miasta Szadrinsk na rok 2011 oraz okres planistyczny 2012 i 2013 Zgodnie z art. 9, 15, 153 budżetu
Spersonalizowane finansowanie w zakresie edukacji dodatkowej I.V. Abankina Dyrektor Instytutu Rozwoju Edukacyjnego Instytutu Edukacji Państwowego Uniwersytetu Badawczego Wyższa Szkoła Ekonomiczna, dr, profesor Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Moskwie,
Federacja Rosyjska Region Kurgan Formacja gminna miasta Shadrinsk Projekt SHADRINSKAYA DUMA MIASTA DECYZJA z W sprawie budżetu miasta Shadrinsk na rok 2013 oraz na okres planistyczny 2014 i 2015
ZATWIERDZONE zarządzeniem wydziału finansowego administracji dzielnicy miasta Ussuri z dnia 02 lipca 2013 r. 26 Procedura i metodologia planowania alokacji budżetowych budżetu miasta Ussuri
Załącznik do Uchwały Samorządu Województwa z dnia 30 kwietnia 2013 r. 219-P Regionalny Plan Działań („mapa drogowa”) „Zmiany w sektorach sfery społecznej ukierunkowane na wzrost efektywności i nauki”
UZGODNIONE Przewodniczący PC MBOU „Szkoła średnia 19” L.A. Kuznetsova 03.06.2017 ZATWIERDZAŁEM Zarządzenie 19/1 Dyrektor MBOU „Szkoła średnia 19” E.V. Yarkova 03.06.2017 REGULAMIN w sprawie pozyskiwania i wydawania środków otrzymanych z sprowadzenia
10 (263) CZWARTEK 21 kwietnia 2016 www.admelizovo.ru OFICJALNE WYDANIE DRUKOWANE ADMINISTRACJI OSAD MIASTA ELIZOWSKIEGO FEDERACJI ROSYJSKIEJ REGIONU KAMCZACKIEGO POSTANOWA
ADMINISTRACJA OKRĘGU LOKTEWSKIEGO NA TERYTORIUM AŁTAJU DECYZJA 12.07.2015 669 górnik W sprawie zatwierdzenia programu miejskiego rejonu Loktevsky „Zapewnienie mieszkań młodym rodzinom w rejonie Loktevsky”
Spółka z ograniczoną odpowiedzialnością „Khimpharmmarket” Autonomiczna organizacja non-profit „Centrum Badań i Innowacji Społecznych” Rekomendacje dotyczące opracowania ram regulacyjnych w obszarze PPP
Regulacyjno-prawne uregulowanie zagadnień związanych ze zbyciem nieruchomości, a szczególnie cennego majątku ruchomego instytucji państwowych (miejskich) i realizacją przez nie obowiązków publicznych.
ADMINISTRACJA RADY WSI ORLÓW POWIATU TAMBOV REGIONU TAMBOV ROZPORZĄDZENIE 15.08.2011 Orlovka 60 w sprawie procedury sporządzania i zatwierdzania Planu Działalności Finansowej i Gospodarczej
URAL ODDZIAŁ ROSYJSKIEJ AKADEMII NAUK (UB RAS) DEKRET 29.12.2012 Jekaterynburg 573 w sprawie zatwierdzenia Regulaminu udzielania dotacji z budżetu federalnego na cele niezwiązane z refundacją
NOTA WYJAŚNIAJĄCA DO PROJEKTU USTAWY Okręgu Autonomicznego „W sprawie budżetu Okręgu Autonomicznego Chanty-Mansyjskiego JUGRA NA ROK 2017 ORAZ NA OKRES PLANSTYCZNY 2018 I 2019” 1909 Projekt Ustawy Okręgu Autonomicznego
PROPOZYCJE usprawnienia systemu zachęt dla państwowych i gminnych instytucji budżetowych i autonomicznych do oszczędzania energii i zwiększania efektywności energetycznej w aspekcie oszczędzania energii
Po zatwierdzeniu Procedury i metodologii planowania przydziałów budżetowych budżetu rejonu miejskiego Odintsovo obwodu moskiewskiego na następny rok budżetowy i okres planowania W celu wdrożenia artykułu
Zgodnie z ustawą federalną z dnia 3 grudnia 2012 r. N 216-FZ „W sprawie budżetu federalnego na rok 2013 oraz na okres planowania 2014 i 2015” (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2012, N 50,
DECYZJA WÓZKA POWIATU KOŁZUGIŃSKIEGO REGIONU WŁODIMIRSKIEGO z dnia 14 października 2009 r. 1132 W sprawie zatwierdzenia gminnego programu celowego „Rozwój i wsparcie kredytów hipotecznych na mieszkaniach w gminach
1893 NOTA WYJAŚNIAJĄCA DO PROJEKTU USTAWY O BUDŻECIE CHANTY-MANSIEGO Okręgu Autonomicznego JUGRA NA ROK 2015 ORAZ NA OKRES PLANOWANIA 2016 I 2017 WPROWADZENIE Projekt ustawy Chanty-Mansyjskiego Okręgu Autonomicznego
1 ROZPORZĄDZENIE ADMINISTRACJI FORMOWANIA MIEJSKIEGO POWIATU PRIMORSKO-ACHTARSKIEGO Od 27.08.2010 1512 Primorsko-Achtarsk W sprawie głównych kierunków polityki budżetowej i podatkowej gminy
Zarządzanie finansami regionu Kurgan P O S T A N O V L E N I E 26 grudnia 2008 10 W sprawie poprawek do uchwały Administracji Finansowej Regionu Kurgan z dnia 28 stycznia 2008 r. 1 „O zatwierdzeniu
Miejska przedszkolna placówka oświatowa „Przedszkole 80 „Czeburaszka”, Wołżski, obwód wołgogradzki” (MDOU d/s 80) Regulamin świadczenia płatnych dodatkowych usług edukacyjnych 2016.
Uchwała z dnia 29 października 2010 r 38 O głównych kierunkach polityki budżetowej i podatkowej obwodu kamenskiego na lata 2011–2013 Zgodnie z art. 184 ust. 2 Kodeksu budżetowego Federacji Rosyjskiej oraz art.
31 lipca 1998 r. 145-FZ KODEKS BUDŻETOWY FEDERACJI ROSYJSKIEJ KODEKS FEDERACJI ROSYJSKIEJ Przyjęty Duma Państwowa 17 lipca 1998 r. Zatwierdzony przez Radę Federacji 17 lipca 1998 r. Kodeks budżetowy Federacji Rosyjskiej
KOMI REPUBLICAS VESKODLAN KOTYR T SHÖ K T Ö M ROZPORZĄDZENIE RZĄDU REPUBLIKI KOMI z dnia 30 marca 2018 r. 155-r Syktyvkar W celu wykonania zarządzenia Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 4
2207 23.06.2011 W sprawie procedury kształtowania gminnego zadania świadczenia (wykonywania) usług komunalnych (pracy) w stosunku do gminnych instytucji budżetowych i rządowych finansowanych z budżetu
Dekrety Prezydenta Federacji Rosyjskiej V.V. Putina w sprawie wspierania dostępu organizacji pozarządowych do świadczenia usług społecznych, Rząd Federacji Rosyjskiej otrzymał polecenie zapewnienia, począwszy od
ADMINISTRACJA REJONU TULA DECYZJA N 290 z dnia 30 kwietnia 2009 r. W SPRAWIE ZATWIERDZENIA DŁUGOTERMINOWEGO PROGRAMU CELOWEGO „ZADZWOLENIE MIESZKANIA MŁODYM RODZINOM W OKOLICIE TULA NA LATA 2009-2016” (zmieniona Uchwałą
Miejski wieloletni program celowy „Dom dla młodej rodziny na lata 2012-2013” Paszport programu Załącznik do Uchwały Administracji ICDO „Inta” z dnia 19 grudnia 2011 r. 12/3316 Nazwa
Załącznik 2 do programu miejskiego „Zapewnienie ludności wygodnych i niedrogich mieszkań oraz mediów dla mieszkańców powiatu Rasskazovsky” na lata 2014-2020 P A S P O R T podprogramu „Młodzież”
