Para restringir os resultados da pesquisa, você pode refinar sua consulta especificando os campos a serem pesquisados. A lista de campos é apresentada acima. Por exemplo:

Você pode pesquisar em vários campos ao mesmo tempo:

Operadores lógicos

O operador padrão é E.
Operador E significa que o documento deve corresponder a todos os elementos do grupo:

Pesquisa e desenvolvimento

Operador OU significa que o documento deve corresponder a um dos valores do grupo:

estudar OU desenvolvimento

Operador NÃO exclui documentos que contenham este elemento:

estudar NÃO desenvolvimento

Tipo de busca

Ao escrever uma consulta, você pode especificar o método pelo qual a frase será pesquisada. São suportados quatro métodos: pesquisa tendo em conta a morfologia, sem morfologia, pesquisa por prefixo, pesquisa por frase.
Por padrão, a pesquisa é realizada levando em consideração a morfologia.
Para pesquisar sem morfologia, basta colocar um cifrão antes das palavras da frase:

$ estudar $ desenvolvimento

Para procurar um prefixo, você precisa colocar um asterisco após a consulta:

estudar *

Para pesquisar uma frase, você precisa colocar a consulta entre aspas duplas:

" pesquisa e desenvolvimento "

Pesquisar por sinônimos

Para incluir sinônimos de uma palavra nos resultados da pesquisa, você precisa colocar um hash " # " antes de uma palavra ou antes de uma expressão entre parênteses.
Quando aplicado a uma palavra, serão encontrados até três sinônimos para ela.
Quando aplicado a uma expressão entre parênteses, um sinônimo será adicionado a cada palavra, se for encontrado.
Não é compatível com pesquisa sem morfologia, pesquisa por prefixo ou pesquisa por frase.

# estudar

Agrupamento

Para agrupar frases de pesquisa, você precisa usar colchetes. Isso permite controlar a lógica booleana da solicitação.
Por exemplo, você precisa fazer uma solicitação: encontre documentos cujo autor seja Ivanov ou Petrov, e o título contenha as palavras pesquisa ou desenvolvimento:

Pesquisa de palavras aproximada

Para pesquisa aproximada você precisa colocar um til " ~ " no final de uma palavra de uma frase. Por exemplo:

bromo ~

Na busca serão encontradas palavras como “bromo”, “rum”, “industrial”, etc.
Você também pode especificar Quantia máxima edições possíveis: 0, 1 ou 2. Por exemplo:

bromo ~1

Por padrão, são permitidas 2 edições.

Critério de proximidade

Para pesquisar por critério de proximidade, é necessário colocar um til " ~ " no final da frase. Por exemplo, para encontrar documentos com as palavras pesquisa e desenvolvimento dentro de 2 palavras, use a seguinte consulta:

" Pesquisa e desenvolvimento "~2

Relevância das expressões

Para alterar a relevância de expressões individuais na pesquisa, use o sinal " ^ " ao final da expressão, seguido do nível de relevância dessa expressão em relação às demais.
Quanto maior o nível, mais relevante é a expressão.
Por exemplo, nesta expressão, a palavra “investigação” é quatro vezes mais relevante que a palavra “desenvolvimento”:

estudar ^4 desenvolvimento

Por padrão, o nível é 1. Os valores válidos são um número real positivo.

Pesquisar dentro de um intervalo

Para indicar o intervalo em que o valor de um campo deve estar localizado, deve-se indicar os valores limites entre parênteses, separados pelo operador PARA.
A classificação lexicográfica será realizada.

Essa consulta retornará resultados com um autor começando em Ivanov e terminando em Petrov, mas Ivanov e Petrov não serão incluídos no resultado.
Para incluir um valor em um intervalo, use colchetes. Para excluir um valor, use chaves.

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1 Educação profissional O. S. Gabrielyan, I. G. Ostroumov Química para profissões e especialidades técnicas Livro didático recomendado pela Instituição Autônoma do Estado Federal " Instituto Federal desenvolvimento da educação" (FSAU "FIRO") como livro didático para uso no processo educacional instituições educacionais Software de código aberto baseado no principal Educação geral com ensino médio geral Número de registro da revisão 403 datado de 19 de agosto de 2015 FGAU “FIRO” 4ª edição, estereotipado

2 UDC 54 (075.32) BBK 24ya723ya722 G121 Revisor, professor da categoria de qualificação mais alta, KMPO RANH e GS sob o comando do Presidente da Federação Russa, candidato. química. Ciências, Professor Associado E. R. Keharsaeva Gabrielyan O. S. G121 Química para profissões e especialidades técnicas: um livro didático para estudantes. instituições prof. educação / O. S. Gabriyelyan, I. G. Ostroumov. 4ª ed., apagada. M.: Centro Editorial "Academia", p., p. cor doente. ISBN O livro didático foi desenvolvido levando em consideração as exigências das normas educacionais estaduais federais do ensino médio geral e profissionalizante, bem como o perfil do ensino profissionalizante. Os fundamentos teóricos da química são apresentados em um nível básico, e são consideradas questões de química das principais classes de substâncias inorgânicas. É dada especial atenção às propriedades, métodos industriais de produção e aplicação na tecnologia de metais e não metais. São descritas as propriedades, preparação e instruções de uso dos compostos orgânicos. São fornecidas questões de teste, tarefas e problemas de cálculo. São dadas recomendações para a realização de experimentos de laboratório e trabalho prático em geral, química inorgânica e orgânica. Para estudantes de organizações de ensino profissional que dominam profissões e especialidades do ensino secundário profissional. Lenda: termos e definições UDC 54 (075.32) BBK 24я723я722 leis, regras, regulamentos informações históricas, fatos interessantes O layout original desta publicação é propriedade do Centro Editorial "Academia", e sua reprodução de qualquer forma sem o consentimento dos direitos autorais titular é proibido ISBN Gabrielyan O. S., Ostroumov I. G., 2016 Centro Educacional e Editorial "Academy", 2016 Design. Centro editorial "Academia", 2016

3 Aos leitores Queridos amigos! Você abriu um livro didático de química destinado a profissões e especialidades técnicas e pensou que essa matéria não seria a principal para você. E eles estavam enganados, porque a tecnologia e a tecnologia modernas são insustentáveis ​​sem conhecimento de química. Basta dizer que apenas listar os nomes dos novos materiais amplamente utilizados na tecnologia moderna poderia ocupar um volume inteiro. E o trabalho com esses materiais, em grande parte baseado no conhecimento da química e na utilização de transformações químicas (reações), permite obter efeitos econômicos, ambientais e estéticos. Vocês, como futuros especialistas técnicos altamente qualificados, precisam saber que não existe uma única área de atuação em que não sejam utilizadas diversas substâncias, materiais ou processos químicos. Por exemplo, 90% da energia que a humanidade produz e consome é resultado reações químicas. Quase tudo o que a indústria moderna produz e Agricultura, relacionado à química. Sem conhecimentos profundos de química, é impossível dominar as especialidades que, segundo o classificador, se enquadram em grupos tão grandes como “Tecnologias de engenharia e construção”, “Informática e informática”, “Engenharia mecânica”, “Tecnologias de materiais” , “Tecnologias da indústria leve”, etc. O livro didático corresponde ao programa da disciplina de ensino geral “Química”, aprovado pelo conselho científico e metodológico do Centro de Educação Profissional do Instituto Federal de Desenvolvimento Educacional em 26 de março de 2015 e recomendado para a implementação de profissionais básicos Programa educacional 3

4 Aos leitores 4 Ensino secundário profissional baseado no ensino básico geral com ensino secundário geral. No processo de estudo do nosso assunto, você não só terá que adquirir uma certa quantidade de conhecimentos e habilidades, mas também, em grande medida, aprender a obtê-los de diversas fontes, processá-los, tirar conclusões e conclusões, ou seja, formar competência informacional. Ao desenhar o seu próprio produto de informação, apresentando-o aos colegas, professores e ao público, você precisa aprender a defender o seu ponto de vista, ouvindo e respeitando a opinião dos outros e, portanto, ajustando a sua posição. Isso permitirá que você melhore sua própria competência comunicativa. O domínio da disciplina envolve não apenas aulas presenciais, mas também trabalho independente. De acordo com o programa do curso, o mesmo tempo é alocado para aulas presenciais e trabalhos independentes. Para o estudo da química no perfil técnico do ensino secundário profissional são atribuídas 117 horas letivas para as especialidades do ensino profissional e 171 horas letivas para as profissões do ensino profissional. Não mais de 40% do tempo total da aula é destinado a aulas teóricas, sendo o restante tempo ocupado por aulas práticas e laboratoriais. Nestas aulas, um lugar significativo é dedicado à experimentação química. Ele permite que você desenvolva habilidades específicas: trabalhar com substâncias, realizar experimentos químicos simples, manusear substâncias, materiais e processos de forma segura e ambientalmente correta na vida cotidiana e na produção. O trabalho independente envolve não só a realização dos trabalhos de casa, o trabalho com o livro didático e outras publicações impressas incluídas no kit educativo, mas também a utilização do livro didático eletrônico, bem como a busca de informações na Internet. Vamos citar apenas recursos populares como ru; edu.ru; e etc. Atitude atenciosa para o mundo circundante, o conhecimento químico básico, sem o qual nenhum especialista na área técnica de atividade pode prescindir, é a chave para o uso competente e eficaz das conquistas da ciência química. Além disso, a alfabetização química também é necessária na vida cotidiana. Manuseio quimicamente respeitoso de substâncias, materiais, conservantes

5 parathas de produtos químicos domésticos, os eletrodomésticos são uma condição necessária para uma vida segura e confortável. O conteúdo do livro didático corresponde aos padrões educacionais estaduais federais do ensino médio geral e profissionalizante. Além disso, nosso livro didático apresenta material com conteúdo especializado e profissionalmente significativo, destacado em cores. Ao final de cada parágrafo há questões e exercícios de preenchimento obrigatório. As tarefas essenciais e profissionalmente significativas estão marcadas com um asterisco. Desejamos-lhe sucesso! Para os leitores

6 Seção I Química geral e inorgânica

7 Capítulo 1 Conceitos básicos e leis da química Depois de ler este capítulo, você aprenderá: qual é o assunto do estudo da química; o que é uma substância simples e quais as causas do fenômeno da alotropia; como é apresentada a composição química de uma substância e o que mostra a fórmula química; como encontrar a massa molecular relativa de uma substância; quais leis fundamentais são aplicadas na prática química Assunto de química. Conceitos básicos de química. Alotropia Em 1748, o fundador da química russa M.V. Lomonosov escreveu: “A ciência química examina as propriedades e mudanças dos corpos, a composição dos corpos, explica as causas 7

8 Conceitos básicos do que acontece com as substâncias durante as transformações químicas.” Compare a definição dada pelo grande M.V. Lomonosov com a definição moderna. Química é a ciência da composição, estrutura, propriedades e transformações das substâncias. Com base na definição moderna da ciência química, que é surpreendentemente próxima da de Lomonosov, consideremos alguns conceitos iniciais básicos: substância, átomo, molécula, elemento químico, etc. É uma coleção de átomos, íons ou moléculas consistindo de um ou mais elementos químicos. Que tipo de matéria não pode ser chamada de substância? Que tipo de matéria não tem massa de repouso? Pelo seu curso de física, você sabe que esse tipo de matéria inclui vários campos, incluindo campos eletromagnéticos e gravitacionais. Um átomo é uma partícula eletricamente neutra que consiste em um núcleo carregado positivamente e elétrons carregados negativamente. Um átomo é a menor partícula de um elemento químico, o limite da divisibilidade química da matéria. Uma molécula é uma partícula eletricamente neutra separada formada quando surgem ligações covalentes entre átomos de um ou mais elementos, o que determina Propriedades quimicas substâncias. Um elemento químico é um conjunto de átomos com a mesma carga nuclear. 8 Todos os elementos (e substâncias simples) são geralmente divididos em metais e não metais. Os não-metais incluem 22 elementos: hidrogênio, boro, carbono, silício, nitrogênio, fósforo, arsênico, oxigênio, enxofre, selênio, telúrio, halogênios e gases nobres; aos metais todos os outros elementos. Uma substância formada por um elemento químico é chamada de simples. Mesmo elemento químico

9 podem formar diversas substâncias simples. Este fenômeno é chamado de alotropia, e várias substâncias simples formadas por um elemento são modificações alotrópicas, ou modificações alotrópicas (por exemplo, diamante e grafite são substâncias simples formadas pelo mesmo elemento carbono). É muito interessante, e atualmente praticamente significativo, transformar uma modificação alotrópica do carbono (grafite) em outra (diamante): C (grafite) C (diamante) Este processo é usado para produzir diamantes artificiais. Em 1954, cientistas do laboratório da famosa empresa americana General Electric obtiveram cristais negros de diamantes artificiais pesando 0,05 g sob condições extremas: pressão atm e temperatura C. Esses diamantes eram centenas de vezes mais caros que os naturais. Mas em 10 anos, foram desenvolvidas tecnologias que permitem obter 20 ou mais gramas de diamantes em uma câmara em poucos minutos. A produção moderna de diamantes artificiais baseia-se na sua produção a partir de grafite, não apenas em pressões ultra-altas, mas também em baixas pressões. Esses diamantes são relativamente baratos, mas são usados ​​principalmente para fins técnicos em metalurgia e engenharia mecânica, radioeletrônica e fabricação de instrumentos, exploração geológica e mineração. A razão para o trágico desfecho de algumas expedições, conquistadoras das “calotas” polares (Ártica e Antártica) da Terra, foi que os pesquisadores não levaram em conta a interconversão das modificações alotrópicas do estanho: Sn (branco) Sn (cinza ) O estanho branco é um metal macio e dúctil com o qual colidimos com mais frequência. Porém, quando a temperatura cai, pode se transformar em pó de estanho cinza, que possui propriedades de não metais. Essa transformação é acelerada pelo próprio estanho cinza: basta que apareça apenas uma partícula de pó de estanho cinza e se inicia um processo que não pode mais ser interrompido. Nesse caso, o produto feito de metal branco brilhante se transforma em um pó cinza indefinido. Este processo é figurativamente chamado de “praga do estanho”. Foi ele quem causou a morte da expedição de R. Scott, que tentou conquistar o Pólo Sul em 1912. A expedição de Scott usou conceitos-chave 9

10 Conceitos básicos 10 para armazenamento de alimentos e querosene, botijões de ferro lacrados com estanho. Sobre geada severa a solda de estanho dos botijões se desintegrou e a expedição ficou sem combustível. Muitos outros elementos químicos também são caracterizados pelo fenômeno da alotropia. Assim, o oxigênio forma duas modificações: oxigênio O 2 e ozônio O 3 (cheiro de ozônio grego). O ozônio está contido em camadas superiores atmosfera e absorve intensamente os raios ultravioleta. Desta forma, a atmosfera protege a vida na Terra da radiação de ondas curtas. Ao mesmo tempo, a atmosfera transmite a radiação infravermelha do Sol, mas devido ao ozônio, dióxido de carbono e vapor d'água contidos na atmosfera, ela é opaca à radiação infravermelha da Terra. Se esses gases não estivessem contidos na atmosfera, a Terra se transformaria em uma bola sem vida, cuja temperatura média na superfície seria de 23 C, quando na verdade é de +14,8 C. A humanidade enfrenta a tarefa urgente de preservar esta vida -proteção de suporte contra destruição , uma vez que dados alarmantes vêm de satélites espaciais sobre uma diminuição na espessura da camada de ozônio da atmosfera, os chamados buracos de ozônio (inserção colorida, Fig. 1). O ozônio e o oxigênio, sendo substâncias simples formadas por um elemento, possuem, no entanto, propriedades diferentes. O oxigênio é inodoro, mas o ozônio tem um cheiro fresco. O ozônio, diferentemente do oxigênio, é bactericida; esta propriedade é usada para desinfetar água potável (a ozonização da água é muito mais segura para a saúde humana do que a cloração). O ozônio é um agente oxidante muito mais forte que o oxigênio, por isso descolora vigorosamente as tintas, oxida a prata e destrói compostos orgânicos. Esta última propriedade permite que seja utilizado para eliminar odores desagradáveis, ou seja, desodorização. A alotropia é um dos fatores que determinam a diversidade das substâncias. É causada por dois motivos principais: 1) a transição das mudanças quantitativas para qualitativas, o que é fácil de perceber no exemplo da alotropia do oxigênio; 2) estrutura cristalina diferente de modificações alotrópicas; por exemplo, todas as modificações do carbono têm uma rede cristalina atômica, mas para o diamante é tetraédrico volumoso e para o grafite é em camadas, razão pela qual as propriedades do diamante e do grafite são tão diferentes.

11 Perguntas e tarefas do teste 1. Qual é a matéria do estudo de química? Dê uma definição do conceito “substância”. Como os conceitos “substância” e “matéria” se relacionam? 2. Quais partículas são chamadas de átomos e moléculas? 3. Defina o conceito de “elemento químico”. 4. Quais substâncias são chamadas de simples? Dar exemplos. 5. Descreva o fenômeno da alotropia. Que fatores causam isso? Dê exemplos de modificações alotrópicas do oxigênio. Compara-os. Indique o fator que causa a alotropia deste elemento. 6. Explique a alotropia do carbono. Compare as modificações alotrópicas do carbono. Cite as principais áreas de sua aplicação. *7. Descreva o significado técnico do estanho e as áreas de aplicação deste metal. *8. Prepare um relatório sobre a história da produção de diamantes artificiais e cite suas áreas de aplicação. *9. Elaborar relatório sobre o tema “Desinfecção de água potável: caminhos e perspectivas”. Conceitos básicos 1.2. Composição da substância. Medindo uma substância Substâncias simples são substâncias formadas por um elemento químico. No entanto, existem muitas substâncias mais complexas. As substâncias que consistem em dois ou mais elementos químicos são chamadas de complexas. Existem composições qualitativas e quantitativas de substâncias. Composição qualitativa é um conjunto de elementos químicos e (ou) grupos atômicos que constituem uma determinada substância química. A composição quantitativa são indicadores que caracterizam a quantidade ou número de átomos de um determinado elemento químico e (ou) grupos atômicos que formam uma determinada substância química. A composição das substâncias é exibida por meio de símbolos químicos. De acordo com a proposta de J. Ya. Berzelius, os elementos são geralmente denotados pela primeira ou pela primeira e uma das letras subsequentes dos nomes latinos dos elementos. onze

12 Conceitos básicos Um sinal químico (símbolo) contém informações significativas. Denota o nome de um elemento, um átomo dele, um mol de átomos desse elemento. Usando o símbolo de um elemento químico, você pode determinar seu número atômico e massa atômica relativa. A fórmula química é uma forma de exibir composição química substâncias. Assim como um sinal químico, uma fórmula química carrega muitas informações. Denota o nome de uma substância, uma molécula dela, um mol dessa substância. Usando uma fórmula química, você pode determinar a composição qualitativa de uma substância, o número de átomos e a quantidade de substância de cada elemento em um mol de substância, sua massa molecular e molar relativa. As fórmulas das substâncias são elaboradas com base em outro conceito importante da química: valência. Valência é a capacidade dos átomos de um elemento químico de se combinarem com um número estritamente definido de átomos de outro elemento químico. Por exemplo, o átomo de hidrogênio é monovalente, portanto na molécula de hidrogênio H2 ele se combina com apenas um átomo de hidrogênio igual. O átomo de oxigênio é divalente, portanto na molécula de água H 2 O ele se combina com dois átomos de hidrogênio. O carbono tetravalente na molécula de metano CH 4 combina-se com quatro átomos de hidrogênio, e na molécula dióxido de carbono CO 2 com dois átomos de oxigênio divalentes. Vários tipos de fórmulas químicas são amplamente utilizados. 1. A fórmula mais simples (empírica) mostra a composição qualitativa e as relações em que se encontram as partículas: átomos, íons, grupos de átomos que formam uma determinada substância. Por exemplo, a fórmula mais simples de etano (substância orgânica) CH A fórmula molecular (verdadeira) reflete a composição qualitativa e o número de partículas que compõem a substância (por exemplo, para etano C 2 H 6), mas não mostra a ordem de ligações de partículas na substância, ou seja, sua estrutura. 3. A fórmula gráfica reflete a ordem de ligação dos átomos, ou seja, as ligações entre eles; por exemplo para etano: 12

13 Além de fórmulas, modelos de átomos e moléculas de substâncias simples e complexas são frequentemente utilizados para maior clareza. As massas de átomos e moléculas a partir das quais as substâncias são construídas são extremamente pequenas. No entanto métodos modernos a pesquisa nos permite determiná-los com grande precisão. Assim, a massa do átomo de carbono 12 C é igual a 1, kg, a massa do átomo de oxigênio do isótopo 16 O é 2, kg e a massa do átomo de hidrogênio mais leve 1 H é igual a 1, kg. Expressar as massas dos átomos usando as unidades de massa geralmente aceitas de quilogramas, gramas ou mesmo miligramas é inconveniente devido aos seus valores muito pequenos. Portanto, em química eles tradicionalmente usam valores de massa relativos em vez de absolutos. Em 1961, uma única unidade de massa atômica de carbono (amu) foi adotada na química e na física, representando 1/12 da massa de um átomo de carbono 12 C: 1 a. em = 1/12 m(12 C) = 1, kg. Conceitos básicos A massa atômica relativa (A r) de um elemento químico é um valor que mostra a razão entre a massa média de um átomo de uma mistura isotópica natural de um elemento e 1/12 da massa de um átomo de carbono 12 C. Relativo a massa atômica é uma das principais características de um elemento químico (Fig. 1.1). A massa atômica relativa do elemento químico mais leve, o hidrogênio, é 1. Portanto, as massas atômicas relativas de outros elementos podem ser comparadas com a massa atômica relativa do hidrogênio (Fig. 1.2). A massa molecular relativa (M r) é igual à soma das massas atômicas relativas de todos os átomos que formam uma molécula de uma substância. Arroz. 1.1 Cada elemento químico tem sua própria massa atômica relativa Fig. 1.2 O átomo de carbono é 12 vezes mais pesado que o átomo de hidrogênio 1 H 13

14 Conceitos básicos Fig. 1.3 É assim que a massa molecular relativa do dióxido de carbono é calculada. 1.4 Uma molécula de dióxido de carbono CO 2 é 44 vezes mais pesada que um átomo de hidrogênio 1 H Se uma substância não tem estrutura molecular, mas, por exemplo, iônica, então para tal substância o conceito de massa molecular relativa é usado, mas é é calculado usando as unidades da fórmula da substância (Fig. 1.3, 1.4). A quantidade de uma substância (n ou ν) é caracterizada pelo número de átomos, moléculas ou outras unidades de fórmula de uma determinada substância. Como a matéria consiste em um grande número de partículas, é conveniente medir a quantidade de matéria em grandes unidades contendo um grande número de partículas. No Sistema Internacional de Unidades (SI), a unidade de quantidade de uma substância é o mol. Um mol é uma quantidade de uma substância que contém o mesmo número de unidades de fórmula que o número de átomos contidos em 0,012 kg do isótopo de carbono 12 C. 14 Para encontrar um mol de uma substância, você pode ser guiado pela seguinte regra simples: a mol é uma quantidade de uma substância cuja massa, expressa em gramas, é numericamente igual à massa molecular relativa. A massa de um mol é chamada de massa molar e é denotada pela letra M: M = M r 1 g/mol. As unidades de massa molar são g/mol, kg/kmol ou mg/mmol. A massa molar pode ser expressa em termos do número de moléculas (ou átomos) em um mol de uma substância (N A) e da massa (m 0) de uma molécula (ou átomo) individual: M = m 0 N A. A massa de uma molécula (átomo) em quilogramas pode ser calculado usando a equação m 0 = M r 1 a. em = M r 1, kg,

15 portanto M 10 3 (kg/mol) = N A M r 1, (kg/mol). A partir desta expressão você pode determinar o número de moléculas ou átomos contidos em um mol de qualquer substância, que é chamada de constante de Avogadro. Conceitos básicos Constante de Avogadro (N A) o número de átomos ou moléculas (ou outras unidades de fórmula) contidos em um mol de uma substância; é sempre igual a N A = 6, mol 1. A quantidade de uma substância é medida em moles, quilomoles ou milimoles. A quantidade de uma substância é calculada como a razão entre: a massa m da substância e a sua massa molar; o número N de moléculas, átomos ou unidades de fórmula na constante de Avogadro; volume de gás V em condições normais(n.u.) ao volume molar V m: m N V n = = =. M N V A m Perguntas e tarefas do teste 1. Qual substância é chamada de complexa? 2. Que informações podem ser obtidas através da análise da composição qualitativa e quantitativa de uma substância? 3. O que mostra a fórmula química? 4. Descrever os conceitos de “massa atómica relativa de um elemento químico” e “massa molecular relativa de uma substância”. Como essas características são calculadas? 5. Que tipos de fórmulas químicas você conhece? 6. Encontre os pesos moleculares relativos de substâncias cuja composição é descrita pelas fórmulas: O 3, H 2 SO 4, Ca 3 (PO 4) 2, Cu(OH) 2. *7. Calcule as massas moleculares relativas do sulfato de cobre CuSO 4 5H 2 O e da soda cristalina Na 2 CO 3 10H 2 O. 8. Defina o conceito de “quantidade de substância”. Cite as unidades para medir a quantidade de uma substância. 9. Como a massa molecular relativa de uma substância difere da massa molar? Encontre a massa molar do ácido nítrico, hidróxido de sódio e sulfato de alumínio. 10. Quantas moléculas estão contidas em 32 g de dióxido de enxofre SO 2? 11. Qual é a massa de 1 molécula de amônia NH 3? 15

Composição da substância. Fórmulas químicas. Medindo uma substância Substâncias simples são substâncias formadas por um elemento químico. No entanto, existem muitas substâncias mais complexas. * Substâncias construídas por dois ou mais

Disciplina de química. Conceitos Básicos. Alotropia Em 1748, o fundador da química russa, Mikhail Vasilyevich Lomonosov, escreveu: “A ciência química examina as propriedades e mudanças dos corpos..., a composição dos corpos...,

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NOTA EXPLICATIVA Situação do documento O programa de trabalho em química é compilado para o 9º ano com base no programa modelo de ensino básico geral em química. O programa de trabalho define uma lista de demonstrações,

O programa aproximado da disciplina “Química” ao nível do ensino básico geral é elaborado de acordo com os requisitos para os resultados do ensino básico geral, aprovados pelo Estado Federal

Nota explicativa. O programa de trabalho em química é elaborado com base: no componente federal da norma educacional estadual do ensino básico geral; programa de exemplo de básico geral

Química Nota explicativa O programa modelo da disciplina "Química" ao nível do ensino básico geral é elaborado de acordo com os requisitos para os resultados do ensino básico geral, aprovado

INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO DO ESTADO MUNICIPAL "ESCOLA SECUNDÁRIA DE Kezhem" Programa de trabalho da disciplina "Química" para alunos do 8º ao 9º ano Área educacional: "ciências naturais"

1. RESULTADOS PLANEJADOS DO DOMÍNIO DO ASSUNTO. Como resultado do estudo da matéria no 9º ano, o aluno deverá conhecer/compreender: símbolos químicos: sinais de elementos químicos, fórmulas de substâncias químicas e equações

Nota explicativa Ensino básico geral, segundo ciclo do ensino geral. Uma das tarefas mais importantes desta etapa é preparar os alunos para uma escolha de vida consciente e responsável.

Resumo do programa de trabalho do 8º ao 9º ano de química O material do programa está previsto para 102 horas (3 horas semanais de acordo com o currículo escolar), destas horas é necessário: trabalhos práticos

ORÇAMENTO DO ESTADO INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL SECUNDÁRIA "TÉCNICA POLITÉCNICA LENINSK-KUZNETSK" Termos e conceitos em livro didático de química geral e inorgânica

Como resultado do estudo de Química, o aluno deverá NOTA EXPLICATIVA Conhecer/compreender - símbolos químicos: sinais de elementos químicos, fórmulas de substâncias químicas e equações de reações químicas; - o mais importante

1. Passaporte do programa de trabalho da disciplina de ensino geral OD.06 QUÍMICA 1.1 Âmbito de aplicação do programa Implementação do ensino secundário (completo) geral no âmbito do OPOP por profissão 140446.03 Eletricista

Resultados planejados Resultados da disciplina Tópico Aprenderá Terá a oportunidade de aprender Conceitos químicos iniciais para caracterizar os métodos básicos de cognição: observação, medição, experimento;

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PRIMÁRIA E SECUNDÁRIA QUÍMICA PARA PROFISSÕES E ESPECIALIDADES DE CIÊNCIAS NATURAIS PERFIL Editado por O. S. Gabrielyan TEXTO Recomendado pela Instituição Estadual Federal

BILHETES DE EXAME PARA A CERTIFICAÇÃO FINAL ESTADUAL EM QUÍMICA PARA PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO GERAL BÁSICA Ingresso 1 1. Sistema periódico de elementos químicos de D. I. Mendeleev e a estrutura dos átomos:

Programa de trabalho em química 9ª série “a” (nível básico) O programa de trabalho em química para a 9ª série é elaborado de acordo com o componente Federal da Norma Estadual de Educação Básica Geral,

Programa de trabalho em química do 9º ano (nível básico) O programa de trabalho em química para o 9º ano é elaborado de acordo com o componente federal da Norma Estadual de Educação Básica Geral,

Programa de trabalho em química da 9ª série “b” (nível básico) O programa de trabalho em química para a 9ª série é compilado de acordo com o componente federal da Norma Estadual de Educação Básica Geral,

PLANEJAMENTO DO CALENDÁRIO APROXIMADO DO MATERIAL DE ENSINO DE QUÍMICA-8 Ano letivo 2014/2015 Compilado com base em programa estadual DELA. Minchenkova 2 horas por semana (70 horas por ano) Trabalha na primeira metade do ano

Instituição educacional autônoma municipal, escola secundária 29 Programa de trabalho para a disciplina “Química” nível do ensino básico geral Elaborado por: Anastasina T.V. Professor

Bilhetes de química para a 8ª série. (de acordo com o livro de O.S. Gabrielyan) Índice Bilhete 1... 3 Bilhete 2... 3 Bilhete 3... 3 Bilhete 4... 3 Bilhete 5... 3 Bilhete 6... 3 Bilhete 7 .. 3 Bilhete 8... 3 Bilhete 9... 3 Bilhete 10... 4

Gdz em química Gabrielyan Ostroumov ensino profissional secundário >>>

GDz em química Gabrielyan Ostroumov ensino secundário profissional >>> GDz em química Gabrielyan Ostroumov ensino secundário profissional GDz em química Gabrielyan Ostroumov ensino secundário profissional

2 Resultados planejados do domínio da matéria acadêmica Como resultado do estudo de química, o aluno deverá conhecer/compreender: símbolos químicos: signos de elementos químicos, fórmulas de substâncias químicas e equações químicas

PROGRAMA DE TRABALHO em química, turma MBOU "Escola secundária 69" da região do Volga de Kazan Sharafieva Liliya Magsumovna, professora da mais alta categoria de qualificação Considerada na reunião

1. NOTA EXPLICATIVA O programa de trabalho é um apêndice do Programa educacional básico do ensino básico geral MBOU Escola Secundária 21. O programa de trabalho em química para as séries 8 a 9, nível básico, foi desenvolvido

Características gerais do programa. O programa de trabalho em química para o ensino básico é elaborado com base no Núcleo Fundamental dos Conteúdos do Ensino Geral e nos Requisitos para os Resultados do Ensino Básico Geral,

O programa de trabalho da disciplina “Química” para as séries 7 a 9 foi desenvolvido de acordo com a Lei Federal da Federação Russa “Sobre Educação na Federação Russa” (datada de 29.2202 273-FZ); Federal State Educational Standard LLC (Despacho do Ministério da Educação e Ciência

Bilhetes para o exame de transferência em química na 8ª série Bilhete 1 1. Disciplina de química. Substâncias. As substâncias são simples e complexas. Propriedades das substâncias. 2. Ácidos. Sua classificação e propriedades. Bilhete 2 1. Transformações de substâncias.

ANOTAÇÃO ao PROGRAMA DE TRABALHO da UD ODP.03 “Química” O programa de trabalho da disciplina acadêmica é desenvolvido com base no padrão educacional estadual federal de ensino médio (completo) geral,

Planejamento temático Química 8º ano. 68h. Livro didático de O.S. Gabrielyan. Química 8. aula Tema da aula Questões do programa estudado Requisitos para o nível de formação dos alunos Medidores Experimento D/Z 1 Disciplina

Requisitos para o nível de formação de pós-graduação: O aluno deve conhecer: os conceitos químicos mais importantes: substância, elemento químico, átomo, molécula, massa atômica e molecular, íon, alotropia, isótopos,

FICHAS DE EXAME PARA A CERTIFICAÇÃO FINAL ESTADUAL EM QUÍMICA PARA PROGRAMAS DE ENSINO GERAL BÁSICO em 2018 BILHETE 1 1. Lei periódica e sistema periódico dos elementos químicos D.I.

O livro didático apresentado a você, baseado em um curso integral de química, apresenta os principais conceitos, leis, teorias, fatos da ciência química em conexão inextricável com outras disciplinas naturais: física, biologia, geografia, ecologia. Isso permitirá que você veja o mundo natural em toda a sua riqueza e diversidade e o ajudará a formar uma imagem unificada das ciências naturais do mundo.

Tentamos mostrar que sem o conhecimento da química a percepção do mundo ao nosso redor será incompleta, e as pessoas que não receberam esse conhecimento podem, sem saber, tornar-se perigosas para este mundo, uma vez que o manuseio de substâncias, materiais e processos químicos por analfabetos químicos ameaça nossos casa comum com problemas consideráveis ​​- o planeta Terra.

Procurámos revelar o papel da química na vida quotidiana, na esfera não química da actividade humana, em plena conformidade com a afirmação do grande cientista russo M.V. Lomonosov: “A química espalha amplamente as suas mãos nos assuntos humanos”. Afinal, não existe uma única área de atuação que não envolva substâncias, materiais ou processos químicos. Por exemplo, noventa por cento da energia que a humanidade produz e consome é resultado de reações químicas. Quase tudo o que a indústria e a agricultura modernas produzem está relacionado à química.

O cuidado com o meio ambiente, o amor ao próximo e os conhecimentos químicos básicos, sem os quais nenhum economista, advogado, engenheiro, construtor de máquinas ou especialista de qualquer outra profissão pode prescindir, são a chave para o uso competente e eficaz das conquistas da ciência química.

Propriedades físicas dos metais. Brilho metálico, ductilidade, alta condutividade elétrica e térmica, aumento da resistência elétrica com o aumento da temperatura, valores altos densidade, ponto de ebulição e ponto de fusão, dureza, características magnéticas - tudo isso é praticamente propriedades importantes, comuns a todos os metais, são devidos à estrutura cristalina do metal e à ligação química do metal.

Todos os metais são sólidos, exceto o mercúrio líquido, que em baixas temperaturas torna-se duro e maleável, como o chumbo. Apenas o bismuto e o manganês frágeis carecem de ductilidade.
Todos os metais têm uma cor branca prateada ou cor cinza(inserção colorida, Fig. 30). Estrôncio, ouro e cobre absorvem comprimentos de onda curtos (próximos de cor roxa) e refletem longos comprimentos de onda do espectro, portanto possuem cor amarelo claro, amarelo e “cobre”, respectivamente. Folhas muito finas de prata e ouro têm uma aparência completamente inesperada - são uma folha verde-azulada e os pós metálicos finos parecem cinza escuro, até preto. E apenas o magnésio e o alumínio, como você sabe, retêm uma cor branco prateada em pó.

Classificação dos metais. Em tecnologia, os metais são geralmente classificados de acordo com várias propriedades físicas:
por densidade - luz (p< 5 г/см3) и тяжелые (р >5 g/cm3) metais;
ponto de fusão - metais de baixo ponto de fusão e refratários.
Em tecnologia, o ferro e suas ligas são considerados metais ferrosos e todos os outros são considerados não ferrosos.
Existe uma classificação dos metais de acordo com suas propriedades químicas.
Os metais com baixa atividade química são chamados de nobres: prata, ouro, platina e análogos desta última - ósmio, irídio, rutênio, paládio, ródio.
Com base na semelhança de propriedades químicas, distinguem-se metais alcalinos (metais do grupo 1A), alcalino-terrosos (metais do grupo IIA, começando pelo cálcio), bem como metais de terras raras (escândio, ítrio, lantânio e lantanídeos, actínio e actinídeos). .

Contente:
Para os leitores.
Seção I CONCEITOS GERAIS, LEIS E TEORIAS DA QUÍMICA
Capítulo 1. Conceitos básicos e leis da química.
1.1. Disciplina de química. Conceitos Básicos. Alotropia.
1.2. Composição da substância. Fórmulas químicas. Medindo matéria.
1.3. Leis básicas da química.
1.4. O conceito de “compartilhamento” e sua utilização em química.
Capítulo 2. Lei periódica n O sistema periódico dos elementos químicos de D. I. Mendeleev à luz da doutrina da estrutura do átomo.
2.1. Informações básicas sobre a estrutura do átomo.
2.2. Descoberta da Lei Periódica por DI Mendeleev.
2.3. Posição do elemento em Tabela periódica e a estrutura da camada eletrônica do átomo.
Capítulo 3. Estrutura da matéria. Ligação química.
3.1. Ligação química iônica.
3.2. Ligação química covalente.
3.3. Ligação química metálica.
3.4. Ligação química de hidrogênio.
3.5. Sistemas dispersos.
Capítulo 4. Teoria da dissociação eletrolítica.
4.1. Eletrólitos e não eletrólitos.
4.2. Ácidos.
4.3. Fundamentos.
4.4. Sal.
4.5. Óxidos.
4.6. Hidrólise de sais.
Capítulo 5. Processos Redox.
5.1. Reações redox.
5.2. Eletrólise.
Capítulo 6. Cinética Química
6.1. A taxa de reações químicas.
6.2. Reversibilidade das reações químicas. Equilíbrio químico.

Seção II QUÍMICA INORGÂNICA
Capítulo 7. Não metais.
7.1. Hidrogênio.
7.2. Água.
7.3. Os não metais são substâncias simples.
7.4. Compostos de hidrogênio de não metais.
7.5. Óxidos não metálicos.
7.6. Hidróxidos não metálicos.
Capítulo 8. Metais.
8.1. Os metais são elementos químicos.
8.2. Os metais são substâncias simples.
8.3. Corrosão de metais.
8.4. Métodos de obtenção de metais.
8.5. Óxidos metálicos.
8.6. Hidróxidos metálicos.

Seção III QUÍMICA ORGÂNICA
Capítulo 9. Fundamentos teóricos da química orgânica.
9.1. Disciplina de química orgânica.
9.2. A teoria da estrutura química das substâncias orgânicas de A. M. Butlerov.
9.3. Isomeria de compostos orgânicos.
9.4. A natureza das ligações em moléculas de compostos orgânicos.
Capítulo 10. Hidrocarbonetos saturados.
10.1. Série homóloga de alcanos. Isomeria e nomenclatura.
10.2. Preparação, propriedades químicas e aplicações de alcanos.
Capítulo 11. Hidrocarbonetos de etileno e dieno. Borrachas.
11.1. Série homóloga de alcenos. Isomeria e nomenclatura.
11.2. Preparação e propriedades químicas dos alcenos.
11.3. Hidrocarbonetos dienos.
11.4. Conceitos básicos da química dos compostos macromoleculares.
Capítulo 12. Hidrocarbonetos de acetileno.
12.1. Série homóloga de alcinos. Isomeria e nomenclatura.
12.2. Preparação e propriedades químicas de alcinos.
Capítulo 13. Hidrocarbonetos aromáticos.
13.1. Série homóloga de arenas. Isomeria e nomenclatura.
13.2. Preparação e propriedades químicas dos arenos.
Capítulo 14. Fontes naturais de hidrocarbonetos.
14.1. Gases de petróleo naturais e associados. Carvão.
14.2. Petróleo e produtos relacionados.
Capítulo 15. Álcoois e fenóis.
15.1. Série homóloga de álcoois monohídricos saturados. Isomeria e nomenclatura.
15.2. Preparação e propriedades químicas de álcoois monohídricos saturados.
15.3. Álcoois polihídricos.
15.4. Fenol e suas propriedades.
Capítulo 16. Aldeídos e cetonas.
16.1. Série homológica de aldeídos e cetonas saturados. Isomeria e nomenclatura.
16.2. Preparação e propriedades químicas de compostos carbonílicos.
Capítulo 17. Ácidos carbóicos e seus derivados.
17.1. Série homóloga de ácidos carboxílicos monobásicos saturados. Isomeria e nomenclatura.
17.2. Preparação e propriedades químicas dos ácidos carboxílicos.
17.3. Ésteres. Gorduras.
17.4. Sais de ácidos carboxílicos. Sabão.
Capítulo 18. Carboidratos.
18.1. Classificação dos carboidratos. Monossacarídeos.
18.2. Dissacarídeos.
18.3. Polissacarídeos.
Capítulo 19. Aminas.
19.1. Série homóloga de aminas saturadas. Isomeria e nomenclatura.
19.2. Preparação e propriedades químicas de aminas saturadas.
19.3. Aminas aromáticas. Anilina.
Capítulo 20. Aminoácidos. Esquilos.
20.1. Aminoácidos.
20.2. Peptídeos.
20.3. Esquilos.
Experimentos de laboratório.
Trabalho prático.
Respostas.
Bibliografia.

"Gabrielyan O.S. Química: livro didático. para estudantes instituições Prof. educação / O.S. Gabrielyan, I.G. Ostroumov. – 10ª ed., apagada. – M.: Centro Editorial “Academia”, 2012. – 336 p. No..."

Gabrielyan O.S.

Química: livro didático. para estudantes instituições Prof. Educação

/O.S. Gabrielyan, I.G. Ostroumov. – 10ª ed., apagada. – M.:

Centro editorial "Academia", 2012. – 336 p.

Os fundamentos teóricos são apresentados no nível moderno

química, questões de química dos elementos (não metais e

metais), estrutura e propriedades de diferentes classes de orgânicos

conexões. Perguntas e tarefas do teste são fornecidas,

experiências laboratoriais e trabalhos práticos em todas as áreas da química inorgânica e orgânica.

Vazhenin A.G.

Estudos sociais: livro didático. ajuda para estudantes instituições

Prof. educação / A.G. Vazhenin. – 11ª ed., apagada. – M.:

Centro editorial "Academia", 2012. – 368 p.

EM livro didático são consideradas questões de formação e desenvolvimento da sociedade humana, do Estado e do direito;

caracterizam-se as esferas cultural, econômica, política e social da sociedade; iluminado problemas globais modernidade.

Para alunos de instituições de ensino secundário profissional.

Vereina L.I.

Mecânica técnica: um livro didático para ambientes. Prof.

educação L.I. Vereína, M.M. Krasnov. – 6ª ed., apagada. – M.: Centro Editorial “Academia”, 2012. – 352 p.

O manual destina-se ao estudo da disciplina “Mecânica Técnica” e integra o conjunto pedagógico e metodológico das disciplinas do ciclo profissional geral das especialidades técnicas.

São delineados os fundamentos da mecânica teórica, resistência dos materiais, peças e mecanismos das máquinas; Exemplos de cálculos são fornecidos. São fornecidas informações sobre os principais métodos de alteração das propriedades mecânicas dos materiais e tendências no desenvolvimento de projetos de máquinas e mecanismos.

O livro didático pode ser utilizado no estudo da disciplina profissional geral OP.02 “Mecânica Técnica” de acordo com a Norma Educacional Estadual Federal para o Ensino Médio Profissional em especialidades técnicas.

Para alunos de instituições de ensino secundário profissional.

Pevtsova E.A.

Lei para profissões e especialidades de perfil socioeconômico: livro didático para instituições iniciantes. e quarta-feira Prof. educação / E.A. Pevtsova. – 4ª ed., rev. – M.: Centro Editorial “Academia”, 2013. – 432 p.

O livro didático é redigido de acordo com o programa aproximado da disciplina acadêmica “Direito”. Expõe de forma acessível os complexos problemas da ciência jurídica e apresenta material prático que permitirá aos jovens adquirir as competências e aptidões jurídicas necessárias para garantir a proteção jurídica na vida real.

O livro também contém material adicional, refletindo abordagens modernas de advogados para problemas científicos, diagramas, documentos jurídicos, extratos de atos jurídicos regulatórios.

Para estudantes de profissões e especialidades de perfil socioeconómico em instituições de ensino profissional primário e secundário.

Averin V.N.

Gráficos de engenharia da computação: livro didático. ajuda para estudantes

instituições profissionais secundárias educação / V.N. Averin. – 4ª ed., apagada. - M.: Centro Editorial "Academia", 2013. - 224 p.

São descritos os fundamentos da criação de documentação de projeto por computador com base na versão profissional do sistema KOMPAS. É descrita a interface deste sistema, são considerados exemplos de construção de imagens das formas geométricas mais simples e a possibilidade de editá-las.

São fornecidos exemplos de criação de diversos desenhos no sistema KOMPAS utilizando bibliotecas deste sistema, especificações de unidades de montagem e tabelas. São consideradas as características e operações básicas de criação de modelos tridimensionais de peças usando o sistema KOMPAS-3D, são fornecidos exemplos de criação de montagens tridimensionais e construção de desenhos de montagem com base neles. É mostrada a capacidade de exportar desenhos para o sistema AutoCAD e importar desenhos deste sistema.

O livro didático pode ser utilizado no estudo da disciplina profissional geral OP.02 “Computação Gráfica” de acordo com a Norma Educacional Estadual Federal para a especialidade 151901 “Tecnologia de Engenharia Mecânica”.

Para alunos de instituições de ensino secundário profissional.

Belik V.V., Kienskaya K.I.

Química física e coloidal: livro didático para alunos.

instituições prof. Educação. – 7ª ed., apagada. – M.:

Centro editorial "Academia", 2012. – 288 p.

São delineados os fundamentos da termodinâmica, equilíbrio químico e de fases, teoria da cinética química e catálise, elementos de eletroquímica, termodinâmica de fenômenos de superfície, propriedades e métodos de sistemas dispersos.

Processos e operações de modelagem: um livro didático para alunos. instituições de ensino superior prof. educação / Ed. NO.

Chemborisova. – M.: Centro Editorial “Academia”, 2012. – 320 p. – (Série Bacharelado).

Os princípios físicos do corte de materiais são descritos.

São considerados materiais de ferramentas modernos e meios tecnológicos de lubrificação e resfriamento. São fornecidos os designs das ferramentas de uso geral mais comuns. São apresentados os fundamentos teóricos para a formação de sistemas de projeto auxiliados por computador para ferramentas de corte.

Tsvetkova M.S., Velikovich L.S.

Ciência da computação e TIC: um livro didático para iniciantes. e quarta-feira prof.

Educação. – 4ª ed., apagada. – M.: Centro Editorial “Academia”, 2013. – 352 p.

O conceito de processos de informação é dado. São considerados modelos de informação, sistemas numéricos, tecnologias de programação, princípios de codificação, armazenamento, recuperação e processamento de informações. São fornecidos os fundamentos da algoritmização e exemplos de algoritmos de processamento de informações. Os meios de tecnologias de informação e telecomunicações são descritos. A tecnologia de criação e transformação de objetos de informação (processamento de texto, material gráfico e tabular, informação de áudio, criação de apresentação multimídia) é descrita detalhadamente.

Dracheva E.L., Yulikov L.I.

Gestão: livro didático para estudantes. instituições prof.

Educação. – 13ª ed., apagada. – M.: Centro Editorial “Academia”, 2012. – 304 p.

São delineados a história da formação, essência, conceitos básicos e funções da gestão moderna.

Analisado internamente e ambiente externo organizações, ciclo de gestão, planos estratégicos e táticos no sistema de gestão e controle sobre sua implementação. É dada especial atenção aos métodos de tomada de decisão, motivação e delegação de autoridade, comunicações, gestão de conflitos, poder e parceria no sistema de métodos de gestão.

Grebenyuk E.I., Grebenyuk N.A.

Meios técnicos de informatização: Livro didático para alunos.

instituições prof. Educação. – 7ª ed., rev. – M.:

Centro editorial "Academia", 2012. – 352 p.

As fundações físicas, hardware, recursos de design, especificações e características de funcionamento dos modernos meios técnicos de informatização: computadores, dispositivos de preparação, entrada e exibição de informações, sistemas de processamento e reprodução de informações de áudio e vídeo, telecomunicações, dispositivos para trabalhar com informações em meio sólido. É dada atenção à organização dos locais de trabalho durante a operação dos meios técnicos de informatização.

São fornecidas informações sobre tecnologia de produção de processadores, principais características dos processadores multi-core, mídias de armazenamento modernas e futuras, sistemas de som digital, tecnologia de som 3D, câmeras web, impressoras e scanners tridimensionais, tablets eletrônicos, dispositivos de entrada por toque, comunicação sem fio tecnologias Bluetooth e WiFi, smartphones e comunicadores.

Semyonov A.L.

Modernas tecnologias de informação e tradução:

livro didático ajuda para estudantes tradução. Falso. Mais alto livro didático estabelecimentos / A.L. Semyonov. – M.: Centro Editorial “Academia”, 2008. – 224 p.

O livro didático apresenta os principais princípios teóricos da atividade de tradução como um processo analítico e sintético. Os princípios da informatização da atividade textual são delineados. São considerados os fundamentos teóricos da prática de utilização das modernas tecnologias de informação para tradução escrita. Juntamente com os problemas linguísticos, são abordadas as questões organizacionais mais prementes da atividade de tradução.

Kushner vs.

Processos tecnológicos em engenharia mecânica: um livro didático para estudantes. mais alto livro didático estabelecimentos/ V.S. Kushner, A.S. Vereschak, A.G.

Skhirtladze. - M.: Centro Editorial "Academia", 2011. - 416 p.

O livro didático foi elaborado de acordo com a Norma Educacional Estadual Federal na área de formação “Projeto e suporte tecnológico da produção de engenharia mecânica”

(qualificação “bacharelado”).

São considerados os principais métodos tecnológicos de engenharia metalúrgica e mecânica para produção de metais e ligas, moldagem de blanks e peças de máquinas por fundição, corte, tratamento de pressão e soldagem.

A descrição dos processos tecnológicos baseia-se na consideração da sua essência física e é precedida de informações teóricas sobre as leis térmicas, mecânicas e termomecânicas.

Aspectos gramaticais da tradução: livro didático. ajuda para estudantes instituições de ensino superior prof. educação / O.A.

Suleimanova, N.N. Beklemesheva, K.S. Kardanova e outros - 2ª ed., rev. - M.: Centro Editorial "Academia", 2012. - 240 p. – (Graduação Ser. Bacharelado) O livro didático foi elaborado de acordo com as Normas Educacionais Estaduais Federais na área de estudo 035700 – Lingüística (perfil “estudos de tradução e tradução”, qualificação “especialista”).

O livro examina os aspectos gramaticais da tradução relacionados às características estruturais e funcionais das línguas russa e inglesa, que são determinadas pela natureza da relação entre as estruturas gramaticais, lógicas e informativas do enunciado. É proposta uma estratégia de tradução, baseada na análise das conexões metonímicas dentro das estruturas das línguas em consideração e na sua correlação.

Klunova S.M.

Biotecnologia: um livro didático para o ensino superior. ped. prof. educação / S.M. Klunova, T.A. Egorov, E.A. Zhivukhina.

– M.:

Centro editorial "Academia", 2010. – 256 p.

O livro descreve e resume Tecnologias mais recentes Com base nas conquistas da bioquímica, da biologia molecular e celular, são considerados os problemas socioeconômicos e as perspectivas para o desenvolvimento da biotecnologia no terceiro milênio.

Borytko N.M.

Metodologia e métodos de pesquisa psicológica e pedagógica: livro didático. ajuda para estudantes mais alto livro didático instituições / N.M. Borytko, A.V. Molozhavenko, I.A. Solovtsova; editado por

N. M. Borytko. – 2ª ed., apagada. - M.: Centro Editorial "Academia", 2009. - 320 p.

O manual revela os fundamentos metodológicos e a lógica da investigação psicológica e pedagógica do ponto de vista de uma abordagem humanitária holística ao estudo do processo educativo, apresenta um sistema de conceitos científicos, descreve métodos teóricos e empíricos de trabalho; É proposta uma série de exercícios e testes especiais para facilitar a assimilação do material em estudo.

Dracheva E.L.

Gestão: workshop: livro didático. ajuda para estudantes

instituições Prof. educação / E.L. Dracheva, L.I.

Yulikov. – 2ª ed., revisada. e adicional - M.: Centro Editorial "Academia", 2012. - 304 p.

O livro didático pode ser utilizado no estudo da disciplina profissional geral “Gestão” de acordo com as exigências da Norma Educacional Estadual Federal para o Ensino Médio Profissional nos cursos do grupo ampliado “Economia e Gestão”.

São propostas tarefas práticas que caracterizam vários aspectos da gestão. As tarefas são dadas na forma de situações reais baseadas na experiência de empresas russas e estrangeiras, na forma de jogos de negócios, testes, etc.

É fornecido um dicionário de termos usados. O workshop compila um pacote de formação com o livro “Gestão”.

Grigoriev V.P.

Elementos de matemática superior: um livro didático para estudantes.

instituições Prof. educação / V.P. Grigoriev, Yu.A.

Dubinsky. – 8ª ed., apagada. - M.: Centro Editorial "Academia", 2013.

O livro apresenta todas as seções principais da matemática superior: elementos da teoria dos conjuntos, álgebra linear, geometria analítica, cálculo diferencial e integral; sequências numéricas;

Equações diferenciais ordinárias.

A parte teórica do livro é complementada um grande número de problemas práticos; dado no apêndice Pequena descrição Pacote de aplicativos de matemática MAPLE.

Averbukh K.Ya.

Aspectos lexicais e fraseológicos da tradução: livro didático.

ajuda para estudantes mais alto livro didático instituições / K.Ya. Averbukh, O.M.

Karpova. - M.: Centro Editorial "Academia", 2009. - 176 p.

O livro examina uma série de problemas de tradução em aspectos lexicais e fraseológicos. É descrito o fenômeno moderno de estratificação das línguas nacionais em uma língua literária geral e línguas para fins especiais.

Sua diferenciação estilística é discutida e nota-se que a ênfase principal na descrição das características da tradução está voltada para a chamada tradução científica e técnica. A composição lexical de textos especiais e o problema de sua divisão são considerados para destacar as unidades mais intensivas em informação e suas variantes. São fornecidas as informações mínimas necessárias para um tradutor sobre terminologia e terminografia.

Krupnov V.N.

Tradução humanitária: livro didático. ajuda para estudantes mais alto livro didático

estabelecimentos. – M.: Centro Editorial “Academia”, 2009. – 160 p.

Livro didático do curso “Tradução Humanitária”

representa uma reflexão crítica sobre a atividade tradutória de um tradutor profissional experiente.

Sokolova E.N.

Ciência dos Materiais: Oficina de Laboratório: Proc.

ajuda para estudantes instituições prof. educação / E.N.

Sokolova, A.O. Borisova, L.V. Davidenko. – M.: Centro Editorial “Academia”, 2012. – 128 p.

A metodologia e prática de condução trabalho de laboratório E aulas práticas na ciência dos materiais, foram propostos trabalhos para testar amostras de dureza e resistência à tração, bem como estudar a estrutura do aço, inclusive após tratamento térmico.

Metrologia, padronização e certificação em engenharia mecânica: livro didático para estudantes. instituições

prof. Educação. – 3ª ed., apagada. – M.: Centro Editorial “Academia”, 2012. – 288 p.

São consideradas as principais disposições de normalização e certificação de produtos, o enquadramento jurídico, funções e métodos de normalização, sistemas de certificação e confirmação de conformidade. Os fundamentos da intercambialidade de peças são delineados, o sistema de tolerâncias e ajustes de conexões freqüentemente encontradas é descrito. São apresentadas classificações e diagramas esquemáticos de modernos instrumentos de medição e controle utilizados na engenharia mecânica.

Chapaev N.K., Vereshchagina I.P.

Filosofia e história da educação: livro didático para estudantes.

instituições de ensino superior prof. Educação. – M.: Centro Editorial “Academia”, 2013. – 288 p. – (Série “Licenciatura”).

O livro didático apresenta os fundamentos da filosofia da educação - um corpo integrativo de conhecimentos de natureza filosófica e pedagógica, que tem como tema os padrões mais gerais de desenvolvimento da educação, da pedagogia e do homem como “sujeito da educação” (K.D. Ushinsky ), bem como os fundamentos intelectuais e espirituais desse desenvolvimento. Caracteriza-se o processo de formação e desenvolvimento: a pedagogia como sistema conhecimento científico; o próprio processo educativo; instituições educacionais.

Kholodkova A.G.

Equipamento tecnológico: Livro didático para alunos. mais alto livro didático

estabelecimentos. – M.: Centro Editorial “Academia”, 2008. – 368 p.

São delineadas as questões de projeto de equipamentos tecnológicos para produção de montagens mecânicas, levando em consideração sua finalidade, características de design e recursos de produção. São apresentados métodos de cálculo da precisão dos dispositivos, seus parâmetros, características de potência e eficiência econômica. São consideradas as características da utilização de equipamentos pré-fabricados universais, dispositivos de montagem e controle, incluindo produção automatizada flexível.

Mkhitaryan V.S.

Teoria das probabilidades e estatística matemática: livro didático para estudantes. instituições de ensino superior prof. educação / V.S.

Mkhitaryan, V.F. Shishov, A.Yu. Kozlov. – M.: Centro Editorial “Academia”, 2012. – 416 p. – (Série “Licenciatura”).

Todas as seções principais do curso em teoria das probabilidades e estatística matemática são abordadas. São apresentadas as informações básicas relacionadas ao estudo de eventos aleatórios, variáveis ​​​​aleatórias e as leis de sua distribuição, sistemas de variáveis ​​​​aleatórias, teoremas limites da teoria das probabilidades, bem como os conceitos básicos da teoria das funções aleatórias. Os requisitos para estimativas estatísticas, estimativa exata e intervalar de parâmetros de distribuição, métodos paramétricos e não paramétricos para testar hipóteses estatísticas, dispersão, correlação e análise de regressão são considerados detalhadamente.

Cada secção descreve os principais princípios teóricos, explica os pré-requisitos para a utilização de métodos probabilísticos e estatísticos, fornece soluções detalhadas para problemas típicos (os dados numéricos dados em alguns exemplos são condicionais) e propõe tarefas para o trabalho independente dos alunos.

É mostrado o uso de suplementos do MS Excel (funções estatísticas e pacote de análise) para resolver problemas em teoria de probabilidades e estatística matemática.

Selevtsov L.I., Selevtsov A.L.

Automação de processos tecnológicos: livro didático para alunos. instituições prof. Educação. – 2ª ed., rev. – M.: Centro Editorial “Academia”, 2012. – 352 p.

São considerados métodos de monitoramento de parâmetros tecnológicos, projeto de instrumentação, propriedades de objetos de controle e elementos de controle automático de processos tecnológicos na produção de alimentos, projeto e princípio de funcionamento de meios técnicos de sistemas de controle automático, bem como sua instalação. São apresentadas as regras para implementação de esquemas de automação da produção tecnológica auxiliar e principal na indústria alimentícia.

Gestão da informação: Livro Didático/Subcientífico. Ed.

Doutor em Ciências Técnicas, Prof. N. M. Abdikeeva. – M.: INFRA-M, 2012. – 400 p.

O livro é dedicado a uma nova abordagem à gestão da informação, destinada a fornecer serviços de informação às empresas.

Considerado:

estratégia e arquitetura de informatização empresarial, gestão de projetos de TI, gestão de serviços de informação, recursos de informação, eficiência de TI, segurança da informação.

O livro é destinado a gestores, analistas de negócios, especialistas em TI, estudantes de programas de MBA, estudantes universitários e mestres, estudantes de pós-graduação e professores da área de gestão corporativa e sistemas de informação corporativa.

Bondarenko G.G.

Ciência dos materiais: livro didático para bacharéis / G.G.

Bondarenko, T.A. Kabanova, V. V. Rybalko; editado por G.G.

Bondarenko. – 2ª ed. – M.: Editora Yurayt, 2013. – 359 p. – Série: Bacharel. Curso básico.

O livro examina as características de materiais metálicos, semicondutores e dielétricos, que são básicos para o desenvolvimento de sistemas de gestão de qualidade para produtos industriais. São fornecidas informações sobre a estrutura, propriedades e métodos de obtenção de materiais.

Aspectos relacionados à influência dos modos de sua produção, armazenamento e operação (temperatura, mecânica, radiação e outros tipos de influências) nas características de desempenho dos materiais são considerados detalhadamente.

Corresponde à Norma Educacional Estadual Federal de Educação Profissional Superior de terceira geração.

Ivanova E.V.

Lexicologia e fraseologia do moderno Em inglês= Lexicologia e Fraseologia do Inglês Moderno: livro didático.

ajuda para estudantes instituições de ensino superior prof. educação / E.V.

Ivanova. – São Petersburgo: Faculdade de Filologia da Universidade Estadual de São Petersburgo; M.:

Centro editorial "Academia", 2011. – 352 p.

O livro examina as principais questões da lexicologia e fraseologia do inglês moderno. Além de uma análise detalhada dos conceitos básicos dessas disciplinas, destaca questões polêmicas da teoria, e também descreve as abordagens mais relevantes para o estudo da semântica das unidades linguísticas.

Para estudantes de faculdades linguísticas, pedagógicas e de tradução de instituições de ensino superior.

Orlova I.V., Polovnikov V.A.

Métodos e modelos econômicos e matemáticos: modelagem computacional: Proc. mesada. 0 3ª ed., revisado. e adicional – M.: Livro didático universitário: INFRA-M, 2013. – 389 p.

São considerados os problemas de modelagem matemática de processos econômicos baseados em tecnologias computacionais para preparação e tomada de decisão. O programa de escritório padrão Excel é usado como ferramenta de modelagem. São delineados os conceitos e métodos matemáticos básicos utilizados em economia: álgebra matricial; métodos de otimização e resolução de problemas de otimização; noções básicas de correlação e análise de regressão; modelagem matemática e análise de processos econômicos representados por séries temporais.

Biologia: livro didático. manual para bacharéis / V.N. Yarygin, ed. V. N. Yarygina. – 2ª ed. – M.: Editora Yurayt; Editora Jurayt, 2012. – 453 p. – Série: Bacharel. Curso básico.

O livro reflete a abordagem moderna para a compreensão das propriedades básicas da vida, as tarefas e o lugar da biologia no sistema de disciplinas médicas e biológicas. São apresentadas as características do homem como objeto de pesquisa biológica, são considerados os mecanismos de hereditariedade e variabilidade e é dada atenção à genética humana. A conexão orgânica entre biologia e medicina é mostrada.

Corresponde à Norma Educacional Estadual Federal de Educação Profissional Superior de terceira geração.

Zaitsev V.A.

Ecologia industrial: livro didático / V.A. Zaitsev. – M.: BINOM. Laboratório do Conhecimento, 2013. – 382 p.

O livro discute as definições e princípios básicos da ecologia industrial, produção livre de resíduos (limpa), métodos de sua organização e desenvolvimento.

Muita atenção é dada ao uso racional do ar e da água, ao processamento, neutralização e destinação de resíduos domésticos e perigosos, à organização de complexos produtivos e parques ecoindustriais livres de resíduos.

Estágio Olimpíada de toda a Rússia alunos em matemática De acordo com a ordem do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa datada de 17 de novembro de 2016 No. 1440 "Sobre o estabelecimento de..." representantes da humanidade que iluminam o século 19 com luz, o nome de o químico que... "PERGUNTAS DE RÁDIO METEOROLOGIA E FÍSICA DAS NUVENS r e d a c t i e d r...”

Química 8º ano

Gabrielyan, Ostroumov, Sladkov

Educação

Estudo química na décima série abre espaços até então inexplorados para os alunos, eles passam da química inorgânica para os compostos orgânicos. E aqui é importante não perder a essência, mergulhar no material desde o início e tentar entender a teoria e a prática.

A apostila do livro didático pode ser útil para isso. "Livro didático de química da 8ª série Gabrielyan, Ostroumov, Sladkov Iluminismo".

Como uma apostila é útil para os alunos?

Lição de casa pronta não só o ajudará a evitar notas negativas e a obter uma nota positiva na matéria, mas também proporcionará as seguintes oportunidades:

• Apoio na análise de temas pouco claros.
• Avalie sua compreensão do material.
• Melhore suas notas em química.

É claro que não é uma solução para todos os problemas e uma panacéia. No entanto, na prática verificou-se que é melhor com solucionador do que sem ele.

Quem usa o livro

Via de regra, não só os alunos usam solucionadores, também pode ser útil para professores e adultos que queiram, por exemplo, testar os seus conhecimentos ou aulas com crianças. A principal vantagem de qualquer opção aqui é a significativa economia de tempo, que permite não ficar preso em tarefas complexas e chegar ao cerne da questão desde o início.