Test z lingwistyki na pierwszym roku lingwistyki. Olesya Yudaeva – testy z dyscypliny „wprowadzenie do językoznawstwa”

Podręcznik stanowi zbiór testów szkoleniowych z dyscypliny „Wprowadzenie do językoznawstwa”. Zadania testowe opracowywane są z uwzględnieniem struktury i treści podstawowych podręczników i pomoc naukowa w studiowanej dyscyplinie. Zadania są podawane w sformalizowanej formie i oferowane są trzy opcje odpowiedzi. Tylko jeden jest poprawny.

Dla studentów, doktorantów i nauczycieli wydziałów filologicznych uczelni wyższych.

Olesia Władimirowna Judajewa
Testy z dyscypliny „Wprowadzenie do językoznawstwa”

Przedmowa

Kurs „Wprowadzenie do językoznawstwa” jest propedeutyczną dyscypliną lingwistyczną, mającą na celu dostarczenie wyjściowych podstaw metodologicznych i ogólnoteoretycznych do kształtowania szerokiej perspektywy filologicznej dla przyszłych tłumaczy. Dostarczając studentom naukowych pomysłów na temat istoty języka, jego miejsca w systemie kulturowo znaczących środków komunikacji, metod naukowej reprezentacji i opisu języka, relacji pomiędzy historią społeczeństwa a historią języka, języka i języka, myśli, języka i kultury, odkrywając stosowane zagadnienia językoznawstwa, kurs ten sprzyja rozwojowi naukowego światopoglądu studentów w wyniku opanowania teoretycznej wiedzy o języku i rozwijania praktycznych umiejętności posługiwania się językiem obcym.

Zatem kurs „Wprowadzenie do językoznawstwa” jest ściśle powiązany z nauką lingwistyki prywatnej (fonetyka teoretyczna, leksykologia i frazeologia, gramatyka teoretyczna, historia i stylistyka badanego języka) oraz praktycznym rozwojem języki obce, a połączenie to ma charakter dwukierunkowy. Kurs „Wprowadzenie do językoznawstwa” na początkowym etapie kształcenia stwarza teoretyczne podstawy do studiowania teorii i praktyki języków obcych oraz stwarza warunki do dalszego rozwoju językowego i doskonalenia zawodowego studentów.

Współczesny system edukacji wymaga stałego monitorowania procesu przyswajania przez uczniów podstaw teoretycznych studiowanych przez nich dyscyplin. Jak pokazuje praktyka, w wielu systemach edukacyjnych nie tylko w naszym kraju, ale także za granicą, dziś aktywnie wykorzystuje się metodę kontroli, jaką jest test. Do jego niewątpliwych zalet należy efektywność stosowania, stosunkowo niskie koszty pracy przy przetwarzaniu, obiektywny charakter kryteriów oceny itp.

Podręcznik ten stanowi zbiór testów szkoleniowych z dyscypliny „Wprowadzenie do językoznawstwa”.

Zadania testowe opracowywane są z uwzględnieniem struktury i zawartości podstawowych podręczników i pomocy dydaktycznych z badanej dyscypliny.

Korzystanie ze zbiorów przez nauczycieli i uczniów pozwala na rozwiązywanie konkretnych problemów edukacyjnych:

– diagnostyczny, który objawia się uzyskaniem do akceptacji podstawowych informacji o jakości wiedzy, umiejętności i cech psychologicznych uczniów właściwe decyzje;

– szkolenia, które realizowane są poprzez wykorzystanie zadań w formie testowej w celu identyfikacji luk w wiedzy, utrwalenia ich i nabycia umiejętności pracy z testami;

– rozwojowe, co objawia się dodatkową refleksją i motywacją do nauki w oparciu o wyniki testów pośrednich;

– organizowanie, które objawia się zmianą przez nauczyciela struktury procesu edukacyjnego w oparciu o metody testowe;

– edukacyjne, związane ze wzrostem motywacji edukacyjnej, kształtowaniem zarówno odpowiedzialności za efekty uczenia się, jak i postaw wobec współpracy, samoorganizacji i samoprzygotowania;

– menadżerski, co wiąże się z analizą wyników egzaminów i podejmowaniem decyzji w celu poprawy poziomu osiągnięć edukacyjnych.

Zadania są podawane w sformalizowanej formie i oferowane są trzy opcje odpowiedzi. Tylko jeden jest poprawny.

Podręcznik zawiera testy z głównych działów wprowadzenia do językoznawstwa i kluczy.

Z testów tych mogą korzystać zarówno nauczyciele, jak i uczniowie.

Temat 1 Ogólne informacje o językoznawstwie i języku jako środku komunikacji

1. Lingwistyka jest

1) nauka o słownictwie języka, jego słownictwie

2) nauka o języku naturalnym człowieka i wszystkich językach świata jako jej specyficznych przedstawicieli, prawa ogólne Struktura i funkcjonowanie języka ludzkiego

3) nauka integracyjna badająca mechanizmy wytwarzania i percepcji mowy

2. Zainteresowanie nauką języka zrodziło się w

1) Niemcy w XIX wieku.

2) Rosja w XVIII wieku.

3) Starożytne Indie 3 tysiące lat temu

3. Lingwistyka naukowa powstała w

1) początek XIX V.

2) III wiek. pne mi.

3) Średniowiecze

4. Dział językoznawstwa zajmujący się badaniem określonego języka w celu wykorzystania go jako środka komunikacji to

1) lingwistyka prywatna

2) lingwistyka teoretyczna

3) lingwistyka praktyczna

5. Dział językoznawstwa zajmujący się teorią języka: istotą języka jako systemu, jednostkami językowymi i relacjami między nimi, regułami kombinatoryki itp. jest

1) lingwistyka stosowana

2) lingwistyka teoretyczna

3) lingwistyka praktyczna

6. Działem językoznawstwa teoretycznego zajmującym się badaniem jednego języka lub grupy języków jest

1) lingwistyka prywatna

2) językoznawstwo ogólne

3) językoznawstwo synchroniczne

7. Działem językoznawstwa teoretycznego zajmującym się badaniem języka w ogóle, jego natury, pochodzenia, funkcjonowania jest

1) lingwistyka prywatna

2) językoznawstwo ogólne

3) językoznawstwo synchroniczne

8. Sekcja językoznawstwa teoretycznego badająca stan systemu językowego w pewnym momencie jego rozwoju to

1) językoznawstwo diachroniczne

2) językoznawstwo ogólne

3) językoznawstwo synchroniczne

9. Działem językoznawstwa teoretycznego zajmującym się badaniem rozwoju systemu językowego w czasie jest

1) językoznawstwo diachroniczne

2) językoznawstwo ogólne

3) językoznawstwo synchroniczne

10. Mowa jest

1) mówienie specyficzne, występujące w czasie i wyrażone w formie dźwiękowej lub graficznej

2) system znaków, który służy jako główny środek komunikacji

3) przemyślana konstrukcja narracji artystycznej, zgodnie z zasadami organizacji materiału językowego i charakterystycznymi zewnętrznymi znakami mowy

Opcja I

1. Zajmuje się badaniem ogólnych problemów związanych ze strukturą i funkcjonowaniem każdego języka w społeczeństwie

A) lingwistyka

B) lingwistyka prywatna

C) filologia

D) lingwistyka ogólna

2. Funkcja poznawcza język to umiejętność

B) wyrazić stan wewnętrzny mówiącego

C) służyć jako środek komunikacji

3. Nazywa się relacje łączące w systemie jednostki językowe tego samego poziomu

A) językowe

B) paradygmatyczny

C) stylistyczna

D) syntagmatyczny

4. Elementarna minimalna część wartości, jej składnik to

D) archisem

5. Nieograniczone (niedyskretne) jednostki języka obejmują

C) quasimorfemy

D) darmowe frazy

6. Wyjaśnia gramatyka Paniniego

A) system gramatyczny sanskrytu

B) system leksykalny sanskrytu

C) system fonetyczny sanskrytu

D) cechy stylistyczne sanskrytu

7. Pierwsze ośrodki językoznawstwa arabskiego powstały w Basrze i Kufie w r

B) VII – VIII wiek.

8. Paradygmat jest

9. U początków rosyjskiej psycholingwistyki były

A) I. A. Baudouin de Courtenay, S. Kartsevsky

B) V. V. Winogradow, L. V. Szczerba

C) F. F. Fortunatov, F. I. Buslaev

D) L. S. Wygotski, A. M. Leontiev

10. Znaki językowe reprezentują następujący typ jednostek semiotycznych

A) kopie lub obrazy

B) oznaki lub objawy

C) znaki-symbole

D) same znaki

11. Złożona istota języka została przedstawiona w szeregu antynomii (sprzeczności dialektycznych)

A) W. von Humboldta

D) G. Steinthal

12. Przedstawiciele nurtu behawioralnego w psychologii

C) nie mają nic wspólnego z rozwojem psycholingwistyki

13. „Ogólna gramatyka racjonalna”, opracowana przez naukowców klasztornych z „Port-Royal”, opierała się na

B) filozofia

C) psychologia

D) nauki przyrodnicze

14. Dwujęzyczność narodowa jest charakterystyczna dla takiej sytuacji językowej, gdy

A) obywatele kraju posługują się językiem mówionym i literackim

B) obywatele kraju znają swój ojczysty dialekt i język narodowy

C) w kraju mieszkają ludzie różnych narodowości

D) kraj używa dwóch języków urzędowych

15. Zasługą młodych gramatyków jest

A) odkrycie przez nich prawa języka

D) empiryzm i indukcjonizm

16. Do twórców nurtu socjologicznego w językoznawstwie należeli

B) A. Meillet, L. Bloomfield, A. Bergson

C) F. de Saussure, W. von Humboldt, L. Hjelmslev

17. Teza „Język rozpatrywany sam w sobie i dla siebie jest jedynym i prawdziwym przedmiotem językoznawstwa” należy do słynnego językoznawcy

A) Sz. Bally

C) F. de Saussure

D) J. Vandries

18. Wysunął teorię komunikacji psychologicznej

A) A. Ch. Wostokow

B) A. A. Szachmatow

C) A. A. Potebnya

D) F. I. Buslaev

19. Moskiewska Szkoła Lingwistyczna jest przedstawicielem

A) kierunek logiczny w językoznawstwie

B) kierunek formalny w językoznawstwie

C) kierunek psychologiczny w językoznawstwie

D) kierunek socjologiczny w językoznawstwie

20. Lingvodydaktyka jest

Opcja II

1. Uniwersalia diachroniczne są

A) uniwersalia gramatyczne reprezentowane w językach starożytnych

B) ogólne tendencje rozwojowe różne języki

C) historia powstania i rozwoju jednej z kategorii syntaktycznych

D) uniwersalia semantyczne, które utraciły znaczenie

2. Rozumienie fonemu jako minimalnej jednostki psychofonetyki wiąże się z nazwą

A) Baudouina de Courtenay

B) E. D. Polivanova

C) N.V. Krushevsky

D) V. A. Bogoroditsky

3. Jaka jest istota koncepcji N. Chomsky’ego?

A) Przejście języka od formy przedmiotowej do formy czynnościowej

B) Superindywidualizacja aktywności mowy

C) Idea uniwersalności wrodzonych zasad działania języka

D) Aktywność mowy jako jeden z rodzajów aktywności człowieka

4. W rezultacie powstaje Pidgin

B) zanik języka, który ma zostać zastąpiony

D) masowe kontakty międzyetniczne

5. „Nową Doktrynę Języka” opracował:

A) V.V. Winogradow

B) I. I Mieszczaninow

C) N. Tak

D) L. V. Szczerba

A) modalność, czas, osoba

B) czas, twarz

C) modalność, twarz

D) modalność, czas

7. Lingwodydaktyka jest

A) dyscyplina pedagogiczna zajmująca się rozwojem mowy dziecka

B) dyscyplina naukowa zajmująca się opisem systemu językowego i jego jednostek dla celów edukacyjnych

C) dyscyplina językowa zajmująca się rozwojem umiejętności językowych

D) dyscyplina stwarzająca problemy w szkolnictwie wyższym

8. Związane jest z pojawieniem się narodowości

A) rozwój sił wytwórczych społeczeństwa

B) zastąpienie dawnych więzi plemiennych więzami terytorialnymi

C) pojawienie się własności prywatnej i upadek prymitywnych stosunków społecznych

D) rozwój sił wytwórczych społeczeństwa, pojawienie się własności prywatnej, upadek prymitywnych stosunków społecznych i zastąpienie dawnych więzi plemiennych więzami terytorialnymi

9. Podział ludzkości na rasy jest całkowicie powiązany z podziałem populacji

A) terytorialny

B) etniczne

C) społeczne

D) religijny

10. Nazywa się relacje łączące w systemie jednostki językowe tego samego poziomu

A) językowe

B) paradygmatyczny

C) stylistyczna

A) Leontyjew

B) J.Miller

C) L. V. Szczerba

D) L. S. Wygotski

12. Nieograniczone (niedyskretne) jednostki języka obejmują

C) quasimorfemy

D) darmowe frazy

13. Moskiewska Szkoła Lingwistyczna prezentuje

14. Elementarną, minimalną częścią wartości, jej składnikiem jest

D) archisem

15. Działalność Praskiego Koła Językowego związana jest z

A) językoznawstwo opisowe

B) glosematyka

C) socjolingwistyka

D) lingwistyka funkcjonalna

16. Teorię komunikacji psycholingwistycznej zaproponował:

A) A. Ch. Wostokow

B) A. A. Potebnya

C) A. A. Szachmatow

D) F. I. Buslaev

17. Językami używanymi w komunikacji międzynarodowej są

A) Afrykanerski, suahili

B) Angielski, Rosyjski

C) litewski, ormiański

D) chiński, mongolski

18. Złożona istota języka została przedstawiona w szeregu antynomii (sprzeczności dialektycznych)

A) W. von Humboldta

D) G. Steinthal

19. Funkcją poznawczą języka jest zdolność

A) wyrazić stan wewnętrzny mówiącego

B) służyć jako środek komunikacji

C) wpływać na adresata mowy

D) służą jako środek zrozumienia otaczającego świata, wyrażają aktywność świadomości

20. Zajmuje się badaniem ogólnych problemów związanych ze strukturą i funkcjonowaniem każdego języka w społeczeństwie

A) lingwistyka

B) lingwistyka prywatna

C) językoznawstwo ogólne

D) filologia

Opcja III

1. Zasługą młodych gramatyków jest

B) Indywidualizm i psychologizm

C) atomizm, z naciskiem na historyzm

D) empiryzm i indukcjonizm

2. Do doktryny języka jako kategorii organizmów żywych należy

A) G. Steinthal

B) A. Schleichera

C) W. von Humboldta

D) G. Curtius

3. Należy wziąć pod uwagę pochodzenie każdego języka

A) kulturę rodzimego użytkownika danego języka

B) mentalność samych ludzi

C) rozwój społeczno-gospodarczy ludzi

D) historię samych ludzi – rodzimych użytkowników danego języka

4. Większość krajowych badaczy synchronii i diachronii wyszła z tezy

A) synchronia i dachronia są wobec siebie ostro przeciwstawne i dlatego zachowują swoją specyfikę

B) synchronia i diachronia, stale oddziałując na siebie, tracą swoją specyfikę

C) synchronia i diachronia stale oddziałują na siebie, zachowując swoją specyfikę

D) kontrast pomiędzy synchronicznym i diachronicznym punktem widzenia jest całkowicie absolutny i bezkompromisowy

5. Do twórców badań socjologicznych należeli m.in

A) F. de Saussure, A. Meillet, J. Vandries, E. Benveniste

B) R. Rusk, F. Bopp, W. von Humboldt

C) G. Steinthal, A. Schleicher

D) A. A. Szachmatow, F. F. Fortunatow

6. Zajmuje się badaniem ogólnych problemów związanych ze strukturą i funkcjonowaniem dowolnego języka w społeczeństwie, z funkcjami języka

A) lingwistyka

B) lingwistyka prywatna

C) filologia

D) lingwistyka ogólna

7. Powstała obca psycholingwistyka

A) początek XX wieku

B) Lata 70. XX wieku

C) Lata 50. XX wieku

D) koniec XIX wieku

8. Świadomość jest

A) przejaw zdolności językowych

B) najwyższa forma mentalnego odzwierciedlenia rzeczywistości

C) jedna ze stron relacji między językiem a myśleniem

D) samorealizacja osobowości językowej

9. Jaka jest istota myślenia?

A) Myślenie jest istotą ludzkiego mózgu

B) Jakość dowolnego języka naturalnego

C) System wyrażania znaczenia słów

D) Właściwość języka sztucznego

10. Elementarną, minimalną częścią wartości, jej składnikiem jest

D) archisem

11. Rozumienie fonemu jako minimalnej jednostki psychofonetyki wiąże się z nazwą

A) N.V. Krushevsky

B) V. A. Bogoroditsky

C) E. D. Polivanova

D) Baudouina de Courtenay

12. W rezultacie powstaje Pidgin

A) świadoma działalność człowieka

B) masowe kontakty międzyetniczne

C) stały kontakt dwóch języków

D) zanik języka, który ma zostać zastąpiony

13. Podział ludzkości na rasy wiąże się z podziałem populacji

A) etniczne

B) terytorialny

C) religijne

D) społeczne

A) czas, twarz

B) modalność, twarz

C) modalność, czas, osoba

D) modalność, czas

15. Nieograniczone (niedyskretne) jednostki języka obejmują

C) quasimorfemy

D) darmowe frazy

16. Moskiewska Szkoła Lingwistyczna przedstawia

A) kierunek logiczny w językoznawstwie

B) kierunek formalny w językoznawstwie

C) kierunek psychologiczny w językoznawstwie

D) kierunek socjologiczny w językoznawstwie

17. Założycielem amerykańskiego strukturalizmu (lingwistyki opisowej) jest

B) E. Sapir

C) L. Bloomfield

D) G. Gleasona

18. Nazywa się relacje łączące jednostki językowe tego samego poziomu w systemie

A) językowe

B) paradygmatyczny

C) stylistyczna

D) syntagmatyczny

19. Wskazano klasyfikatory semantyczne (klucze).

A) jakie samogłoski są zawarte w słowie

B) ile sylab jest w słowie

C) do jakiej sfery semantycznej, obszaru rzeczywistości należy to słowo?

D) jakie spółgłoski wchodzą w skład słowa

20. W. von Humboldt język interpretował jako

A) zespół znaków kulturowych, graficznych i werbalnych

B) system znaków

Opcja IV

1. Analogia jest

A) zmiany gramatyczne w języku

B) ustanowienie asocjacyjnego połączenia między jednostkami językowymi

C) porównanie niektórych elementów języka do innych elementów tego samego poziomu, bardziej rozpowszechnionych i produktywnych, lub zbieżność tych elementów

D) zmiana semantyki słowa zgodnie z typem metaforycznym

2. Założycielem strukturalizmu kopenhaskiego (glosematyki) jest

A) H. I. Uldall

B) K. Togeby

C) K. Wernera

D) L. Elmslev

2. Doktryna budowy morfologicznej słów została rozwinięta w pracach przedstawiciela kazańskiej szkoły językowej

A) V. A. Bogoroditsky

B) N.V. Krushevsky

C) I. A. Baudouin de Courtenay

D) A. I. Aleksandrowa

4. Pierwsze ośrodki językoznawstwa arabskiego powstały w Basrze i Kufie w r

A) VII – VIII wiek.

5. Wysunął teorię komunikacji psychologicznej

A) A. A. Szachmatow

B) A. Ch. Wostokow

C) A. A. Potebnya

D) F. I. Buslaev

6. Komunikacyjną funkcją języka jest umiejętność

A) służą jako środek zrozumienia otaczającego świata, wyrażają aktywność świadomości

B) służyć jako środek komunikacji

C) wyrazić stan wewnętrzny mówiącego

D) wpływać na adresata mowy

7. Zajmuje się badaniem ogólnych problemów związanych ze strukturą i funkcjonowaniem każdego języka w społeczeństwie.

A) lingwistyka

B) lingwistyka prywatna

C) filologia

D) lingwistyka ogólna

8. Moskiewska Szkoła Lingwistyczna przedstawia

A) kierunek logiczny w językoznawstwie

B) kierunek formalny w językoznawstwie

C) kierunek psychologiczny w językoznawstwie

D) kierunek socjologiczny w językoznawstwie

9. Nazywa się relacje łączące w systemie jednostki językowe tego samego poziomu

A) paradygmatyczny

B) językowy

C) syntagmatyczny

D) stylistyczna

10. Teza „Język rozpatrywany sam w sobie i dla siebie jest jedynym i prawdziwym przedmiotem językoznawstwa” należy do

A) Sz. Bally

C) J. Vandries

D) F. de Saussure

11. Elementarna minimalna część wartości, jej składnik to

D) archisem

12. W. von Humboldt język interpretował jako

A) system znaków

B) zespół znaków kulturowych, graficznych i werbalnych

C) semiotyczny system znaków werbalnych i niewerbalnych

D) wyraziciel ducha i charakteru ludu

13. Nieograniczone (niedyskretne) jednostki języka obejmują

C) quasimorfemy

D) darmowe frazy

14. Przedstawiciele nurtu behawioralnego w psychologii

A) są głównymi krytykami teorii psycholingwistycznych

B) wniósł wielki wkład w rozwój psycholingwistyki

C) nie mają nic wspólnego z psycholingwistyką

D) zaprzeczają samej możliwości istnienia psycholingwistyki

15. Obszar historyczny i kulturowy stanowi

A) to samo co unia językowa

B) połączenie kilku związków językowych

C) zjednoczenie narodów i ich języków w oparciu o wspólne tradycje kulturowe i historyczne, charakter pisma, warstwę kulturową słownictwa itp.

D) zjednoczenie narodów na podstawie pokrewieństwa etnicznego

16. Zasługą młodych gramatyków jest

A) odkrycie przez nich prawa dźwiękowego

B) Indywidualizm i psychologizm

C) atomizm i akcentowany historyzm

D) empiryzm i indukcjonizm

17. Do twórców nurtu socjologicznego w językoznawstwie należeli

A. Meillet, L. Bloomfield, L. Jelmslev

B) F. de Saussure, W. von Humboldt, A. Bergson

C) F. de Saussure, A. Meillet, J. Vandries, E. Benveniste

D) J. Vandries, A. A. Szachmatow

18. Podstawowe rodzaje aktywności mowy obejmują

A) mówienie i czytanie

B) czytanie, pisanie

C) pisanie i słuchanie

D) mówienie i słuchanie

19. Znaki językowe reprezentują następujący typ jednostek semiotycznych

A) kopie lub obrazy

B) oznaki lub objawy

C) znaki-symbole

D) same znaki

20. Pragmatyka jest

A) specjalny obszar badający zasadność używania określonych struktur mowy

B) dział językoznawstwa zajmujący się badaniem funkcjonowania znaków językowych w mowie

C) kierunek badający sposoby zastosowania osiągnięć socjolingwistyki w praktyce

D) dyscyplina badająca zasady indywidualnego zachowania w społeczeństwie

Testy porównawcze

1. Studia z zakresu lingwistyki ogólnej:

A) prawa powstania, rozwoju, struktury i funkcjonowania określonego języka;

B) ogólne prawa powstawania, rozwoju, budowy i funkcjonowania języków.

2. Wewnętrzna organizacja Nauki uczą się języków:

A) lingwistyka kognitywna, lingwistyka kontrastywna, socjolingwistyka;

B) fonetyka, morfologia, składnia, leksykologia.

3. Procesy generowania i percepcji mowy badają:

A) socjolingwistyka;

B) składnia;

B) psycholingwistyka.

4. Studia z zakresu lingwistyki kognitywnej...

A) procesy generowania i percepcji mowy;

B) interakcja języka i kultury;

C) procesy strukturalizacji wiedzy ludzkiej w języku.

5. Studium porównawcze języków prowadzą nauki objęte działem

A) intralingwistyka;

B) badania porównawcze;

B) pozalingwistyka.

6. Lingwistyka jest jedną z...

A) nauki humanistyczne, społeczne;

B) nauki przyrodnicze.

7. Podstawą rozwoju ogólnej teorii językoznawstwa było...

A) lingwistyka porównawcza;

B) porównawcza językoznawstwo historyczne;

B) lingwistyka kognitywna.

1. Język w swej istocie jest zjawiskiem...

A) biologiczne;

B) społeczne;

B) mentalny.

2. Podaj błędne stwierdzenie:

A) cechy fizyczne osoby nie są związane z językiem;

B) istnienie i rozwój języka podlegają prawom natury;

C) język powstaje i rozwija się tylko w grupie ludzi.

3. Istota języka objawia się w jego właściwościach:

A) wyrażać uczucia i emocje, wpływać na psychikę ludzi, nawiązywać kontakt z rozmówcą, tworzyć teksty literackie;

B) wyrażać myśli, nazywać przedmioty i zjawiska rzeczywistości, gromadzić wiedzę w formie werbalnej, być środkiem zrozumienia świata, sposobem zdobywania nowej wiedzy.

4. Główna funkcja języka:

A) regulacyjne;

B) kontakt;

B) komunikatywny.

5. Funkcja użycia języka jako środka oddziaływania na psychikę

kolejna osoba nazywa się...

A) symboliczne;

B) regulacyjne;

B) sugestywne.

1. Uzasadnione zostało stanowisko, że język jako system istnieje w umyśle człowieka i funkcjonuje w mowie...

A) I.A. Baudouina de Courtenay;

B) F. de Saussure;

B) W. von Humboldta.

2. System znaków przechowywany w ludzkim mózgu nazywa się...

B) tekst.

3. LV Szczerba zaproponował rozróżnienie następujących aspektów języka:

A) aktywność mowy, system językowy, materiał językowy;

B) system językowy, aktywność mowy, zdolność językowa.

4. Wskaż niepoprawną wersję cech cech języka w porównaniu z mową:

A) środek komunikacji, zjawisko społeczne, względnie stabilny system jednostek symbolicznych, niezależny od sytuacji i otoczenia komunikacyjnego;

B) proces komunikowania się, zjawisko fizyczne i fizjologiczne, wariantowe, zdeterminowane kontekstowo i sytuacyjnie.

5. Zespół warunków psychologicznych i fizjologicznych zapewniających mówienie i rozumienie nazywa się...

A) aktywność mowy;

B) zdolność językowa;

B) kompetencje językowe.

6. W jakich głównych aspektach przejawia się aktywność językowa?

A) ... w systemie językowym i mowie;

B) ...w mówieniu i rozumieniu;

B) ... w systemie językowym, mowie i tekście.

1. Język zwierząt...

A) jest dziedziczona, ma ograniczony zestaw znaczeń, jednostronną komunikację, zamknięcie;

B) nie jest dziedziczona, nabywana w wyniku szkolenia i przekazuje wszelkie informacje.

2. Sztuczne języki tworzone są w celu...

A) zapewnić adaptację do środowiska;

B) przekazywać ograniczone informacje pod pewnymi warunkami;

C) dać ludziom prosty, łatwy do nauczenia sposób komunikacji międzynarodowej.

3. W językach sztucznych Volapuk, Interlingua, Esperanto...

A) konstruuje się gramatykę, a słownictwo zapożycza się z języków naturalnych, częściowo je modyfikuje;

B) gramatyka i słownictwo są konstruowane według własnych zasad.

4. Zaznacz te języki/alfabety, które pełnią funkcję kompensacyjną:

A) daktylologia;

B) język migowy;

B) Alfabet Morse'a;

D) Alfabet Braille'a.

5. System sygnałów kondycjonowanych obejmuje:

A) sygnalizacja świetlna, wzory chemiczne, flary sygnalizacyjne, język kwiatów;

B) gesty, mimika, kontakt fizyczny, pauzy.

1. Wskaż nieprawidłowe stwierdzenie: Myślenie to...

A) najwyższa forma odbicia rzeczywistości;

B) subiektywna rzeczywistość;

B) obiektywna rzeczywistość.

2. Zgodnie z teorią myślenia werbalnego...

A) język jest materialnym wsparciem myślenia;

B) myślenie nie jest powiązane z kodem motorycznym mowy.

3. Podaj błędne stwierdzenie:

A) CPC ma charakter sensoryczny;

B) Kodeks postępowania karnego zawiera znaki języka werbalnego.

4. Kto jako pierwszy wyraził ideę wpływu języka na myślenie?

A) F. de Saussure;

B) W. von Humboldt;

B) E. Sapir.

5. Zgodnie z teorią względności językowej...

A) każdy język ma swoją logikę myślenia;

B) rozwój języka jest zdeterminowany przez społeczeństwo.

6. Jakim terminem określa się całość zapisaną w

jednostki języka wyobrażeń narodu o rzeczywistości na pewnym etapie rozwoju tego narodu - a) poznawczy obraz świata;

B) językowy obraz świata.

1. Według teorii lingwistycznej F. de Saussure'a znakiem językowym jest...

A) dwustronna istota mentalna;

B) byt jednostronny.

2. Semiotyka jest nauką...

A) o systemach znaków w przyrodzie i społeczeństwie;

B) specyfika znaków językowych.

3. Wskaż, który ze znaków znaku jest wskazany błędnie:

A) ma charakter idealny;

B) nie jest powiązany z wyznaczonym przedmiotem stosunkiem przyczynowym

B) oznacza coś poza nim.

4. Zgodnie z jednostronną koncepcją znaku

A) wartość nie jest część integralna powłoka dźwiękowa słowa;

B) znaczenie zawarte jest w znaku.

5. Pomiędzy planem wyrazu systemu językowego a planem treści istnieje

A) pełna zgodność;

B) stosunek asymetryczny.

6. Wskaż prawidłowe stwierdzenie:

A) semiotyka ujawnia jeden z aspektów języka – symboliczny;

B) znak językowy nie różni się od wielu innych znaków.

1. Wskaż błędne stwierdzenie: System to...

A) złożona całość, składająca się z współzależnych i współzależnych elementów i spełniająca jedną funkcję;

B) zbiór powiązań i relacji pomiędzy elementami.

2. W systemie językowym:

1) relacje hierarchiczne odzwierciedlają...

A) opozycja jednostek;

B) włączenie prostych jednostek do bardziej złożonych, zależność niektórych jednostek od innych;

2) w systemie językowym istnieją relacje paradygmatyczne

A) relacje jednostek umiejscowionych liniowo w zestawieniu;

B) relacje w grupie utworzonej z jednostek, które mają podobieństwa i

różnice;

3) relacje motywacyjne odzwierciedlają...

A) związek płaszczyzny wyrazu z płaszczyzną treści;

B) połączenie nowej, pochodnej jednostki językowej z jednostką pierwotną.

3. Dlaczego język jest systemem heterogenicznym? Wyeliminuj niepotrzebne rzeczy.

A) tworzą go jednorodne elementy;

B) tworzą go elementy heterogeniczne;

C) zawiera elementy nieregularne.

4. Nacisk układu objawia się tym, że...

A) system ma niezrealizowane możliwości;

B) elementy nieregularne mają tendencję do dopasowywania się do elementów standardowych.

5. Co decyduje o dynamice systemu językowego? Wyeliminuj niepotrzebne rzeczy.

A) opozycja tradycji językowej i żywej praktyki językowej;

B) sprzeczność między systemem i strukturą języka w trakcie jego rozwoju;

C) obecność zmienności elementów systemu językowego.

6. Który poziom nie jest poziomem podstawowym języka?

A) fonologiczny;

B) leksykalny;

B) fonomorfologiczne;

D) syntaktyczny.

7. Jaki model języka charakteryzuje definicja: niejasno ograniczony zbiór systemowo zorganizowanych heterogenicznych jednostek, zjednoczonych wspólną cechą lub funkcja:

A) model poziomu języka;

B) model pola;

C) model skojarzeniowo-werbalny.

1. Fonetyka jako nauka...

A) dźwięki z punktu widzenia ich funkcji semantyczno-rozróżniającej;

B) cechy akustyczne i artykulacyjne dźwięków, zmiany

dźwięki w strumieniu mowy.

2. Elementy systemu fonologicznego języka to:

A) alofony;

B) fonemy;

B) dźwięki.

3. Definicja fonemu jako rodzaju dźwięku łączącego w sobie dźwięki podobne w słyszeniu i artykulacji należy do...

A) Moskiewska szkoła fonologiczna;

B) Leningradzka szkoła fonologiczna;

B) Londyńska Szkoła Fonologiczna.

4. Treść fonologiczna fonemu to...

A) całość jego stałych cech;

B) całość jego cech charakterystycznych (różnicowych);

C) zbiór zmiennych cech.

5. Opisano główne typy opozycji fonemowych...

A) I.A. Baudouina de Courtenay;

B) N.S. Trubeckoj;

B) L.V. Szczerba.

6. Określa się strukturę systemu fonemów dowolnego języka...

A) opozycje prywatne, jednowymiarowe, proporcjonalne;

B) prywatne, wielowymiarowe, izolowane opozycje.

7. Poziom prozodyczny języka tworzą...

A) akcent i intonacja;

B) akcent, intonacja i naprzemienność dźwięków;

B) akcent i sylaby.

8. W językach spółgłoskowych dominują...

A) dźwięki samogłoskowe;

B) spółgłoski.

9. Dystrybucja to...

A) kontrastujące fonemy w parach;

B) zbiór wszystkich możliwych środowisk (kombinacji), w których

występuje fonem.

10. Zgodnie z teorią sylabofonemów fonem zawiera...

A) obraz sylaby;

B) obraz dźwięku.

1. Morfologia jako część gramatyki...

A) system słów;

B) system kategorii gramatycznych, środki gramatyczne.

2. Jak nazywa się hierarchiczna organizacja słów oparta na morfemach rdzeniowych i słowotwórczych?

A) podsystem słowotwórczy;

B) podsystem fleksyjny.

3. Tradycyjnie części mowy identyfikuje się na podstawie...

A) kryteria syntaktyczne i semantyczne;

B) kryteria morfologiczne, syntaktyczne i semantyczne;

B) kryterium morfologiczne.

A) duże grupy słów oparte na afiksach fleksyjnych;

B) system przeciwstawnych sobie form gramatycznych,

wyrażający ogólne znaczenie gramatyczne.

5. Wskaż, w którym wierszu podano tylko przykłady leksykogramatycznych kategorii słów:

A) rodzaj czasownika, przypadek rzeczownika, przymiotniki jakościowe i względne;

B) czasowniki przechodnie i nieprzechodnie, rzeczowniki ożywione i nieożywione, przymiotniki jakościowe i względne.

1. Wskaż, który makroskładnik słowa niesie ze sobą informacje o najbardziej ogólnych i istotnych cechach słowa:

A) denotatywny;

B) konotacyjny.

2. Wskaż, który makrokomponent niesie informacje o osobliwościach funkcjonowania jednostki w mowie:

A) konotacyjny;

B) funkcjonalny.

3. Aby określić obwiednię dźwiękową słowa, stosuje się termin:

A) semem;

B) leksem.

4. Które ze znaków słowa nie mają mocy absolutnej, to znaczy nie działają we wszystkich językach:

A) projekt fonetyczny;

B) forma gramatyczna;

B) obecność znaczenia;

D) nieprzenikalność;

D) odtwarzalność w mowie.

5. Wewnętrzna forma słowa to...

A) element znaczenia odzwierciedlający atrybut, który został wprowadzony

podstawa nazwy przedmiotu;

B) zbiór atrybutów obiektu odzwierciedlony w słowie.

1. Systematyczna organizacja słownictwa opiera się na...

A) semantyka słów;

B) systemowość świata.

2. Spójność słownictwa objawia się:

A) możliwość łączenia słów w grupy w oparciu o semantykę;

B) w polisemii słów.

3. Jaką kombinację słów charakteryzuje następująca definicja: duża grupa słowa jednej części mowy, połączone jednym słowem -

identyfikator, którego znaczenie jest w pełni zawarte w znaczeniu pozostałych słów w grupie:

A) grupa tematyczna;

B) grupa asocjacyjna;

B) grupa leksykalno-semantyczna.

4. Podaj poprawną definicję pola leksykalno-semantycznego:

A) zbiór dużej liczby słów różne części mowa, zwroty i jednostki frazeologiczne związane z jedną sferą rzeczywistości;

B) zbiór słów różnych części mowy skojarzonych w umyśle człowieka z konkretnym słowem - bodźcem;

C) zbiór dużej liczby słów należących do jednej lub różnych części mowy,

zjednoczeni wspólną koncepcją.

5. Systematyczna organizacja słownictwa jako całości ma...

A) struktura hierarchiczna;

B) struktura pola.

6. Charakteryzując główne cechy systemu leksykalnego języka, wyeliminuj niepotrzebne:

A) wielowymiarowość;

B) zmienność;

B) sztywność;

D) otwartość.

1. Badanie planu wyrazu zdania jest...

A) składnia konstruktywna;

B) składnia komunikacyjna.

2. Schemat strukturalny zdania to...

A) połączenie dwóch form wyrazowych wyrażających podmiot i orzeczenie

B) całość wszystkich członków zdania.

3. Schemat blokowy jest znakiem...

A) propozycje;

B) przewidywalność;

B) modalności.

5. Modalność przekazuje...

A) korelacja wypowiedzi z momentem wypowiedzi;

B) związek tego, co jest relacjonowane, z rzeczywistością w kategoriach możliwości

Lub niemożność wdrożenia.

6. Jeśli chodzi o plan treści, schemat pozycyjny zdania jest znakiem...

A) przewidywalność;

B) propozycje

7. Jak nazywa się zbiór elementów semantycznych opisujących sytuację, o której mowa w zdaniu:

A) propozycja;

B) diagram pozycyjny

8. Jak nazywa się część zdania zawierająca informację nową dla rozmówcy?

A) schemat;

D) propozycja.

9. Podaj błędne stwierdzenie:

A) faktyczny podział zdania pokrywa się ze strukturalnym

dział;

B) faktyczny podział zdania jest podziałem semantycznym

propozycje znanych i nowych informacji.

1. Diachroniczny opis języka polega na studiowaniu...

A) zmiany języka w tym samym państwie;

B) zmiany języka w różnych okresach czasu.

2. Co oznacza zróżnicowanie w diachronicznym uczeniu się języków?

A) ...proces interakcji między dialektami tego samego języka lub

B) ...społecznie zdeterminowana stratyfikacja języka;

C) ...historycznie zdeterminowany proces podziału języka na

wykłady lub na poszczególne powiązane niezależne języki.

3. Zdrowe prawa...

A) zapisz zgodność dźwięków w różnych okresach rozwoju jednego

th lub kilka pokrewnych języków;

B) odzwierciedlają naprzemienność dźwięków.

4. Najstarsze części mowy to...

A) rzeczownik i przymiotnik;

B) rzeczownik i czasownik;

C) czasownik i przysłówek.

5. Najstarszym typem zdania było...

A) dwuczęściowy;

B) jednoczęściowy;

C) jednoczęściowe zdanie bezosobowe.

6. W starożytnym zdaniu przeprowadzono połączenie między słowami ...

A) przy pomocy związków;

B) poprzez sąsiedztwo;

B) poprzez sąsiedztwo i asymilację.

7. W rozwoju zdania złożonego odegrały dużą rolę...

A) imiesłowy i wyrażenia imiesłowowe;

B) identyfikacja podmiotu logicznego i orzeczenia.

1. Zwróć uwagę na zewnętrzne (pozajęzykowe) czynniki rozwoju języka:

A) kontakty językowe;

B) efekt analogii;

B) polityka językowa;

D) rewolucje, wojny;

D) migracja ludności;

E) ekonomia mowy.

2. Prawo ekonomii wysiłku mowy polega na...

A) w pragnieniu zminimalizowania stanu psychicznego i fizycznego

wysiłki w aktywności mowy;

B) w pragnieniu, aby język obejmował wszystkich nowy fakt mowę w określony system form językowych.

3. Jak objawia się samorozwój językowy?

A) w walce przeciwieństw;

B) w rozwoju ewolucyjnym.

4. Najbardziej mobilny podsystem języka, odzwierciedlający zmiany w

życie społeczeństwa jest...

A) słownictwo;

B) gramatyka;

B) słowotwórstwo.

5. Dlaczego język przestaje się rozwijać i „umiera”? Wyeliminuj niepotrzebne rzeczy.

A) w związku ze zmianami w życiu publicznym;

B) w związku z rozpadem wspólnoty osób nim posługujących się;

C) w związku z utratą przez język funkcji społecznych.

6. Jaka jest przyczyna postępu w rozwoju języka? Wyeliminuj niepotrzebne rzeczy.

A) ...ze zmianą struktury wewnętrznej;

B) ...z rozszerzeniem funkcje publiczne język;

B) ...wraz z rozwojem możliwości wyrażania nowych treści.

1. Jak objawia się dwukierunkowy związek między językiem a społeczeństwem?

A) język jest warunkiem koniecznym istnienia społeczeństwa;

B) rozwój języka jest determinowany przez społeczeństwo;

C) język powstaje tylko w społeczeństwie i istnieniu społeczeństwa

możliwe dzięki komunikacji opartej na języku.

2. Język narodowy występuje w kilku postaciach:

A) mowa książkowa i potoczna;

B) język literacki, gwary, żargon, język narodowy;

C) naukowe, urzędowe, publicystyczne, potoczne

3. Która z poniższych cech nie jest typowa dla języka literackiego:

A) ustna forma istnienia;

B) kodyfikacja norm;

B) zróżnicowanie stylistyczne.

4. Literacki język rosyjski to...

A) język fikcji;

B) ściśle znormalizowana forma języka;

C) wersja książkowa języka rosyjskiego.

5. Do nienormatywnych form języka zalicza się...

A) forma ograniczona terytorialnie;

B) język literacki;

B) dialekty społeczne;

D) język narodowy.

6. Główny obszar działania ma charakter ograniczony terytorialnie

A) dziedzina naukowa;

B) codzienna komunikacja;

B) dziennikarstwo.

7. Co decyduje o społecznym zróżnicowaniu języka?

A) ...obecność dialektów terytorialnych;

B) ...społeczne zróżnicowanie społeczeństwa;

B) ...kontakty językowe.

8. Jakie są konsekwencje zasadniczych zmian społecznych (wojna, rewolucja) dla rozwoju języka? Wyeliminuj niepotrzebne rzeczy.

A) poszerzenie zakresu użycia języka literackiego;

B) demokratyzacja języka;

C) aktualizacja słownictwa i frazeologii politycznej;

D) przesuwanie granic dialektów;

D) puryzm językowy.

9. Jak nazywa się całość polityczna, prawna, administracyjna

środków nistracyjnych i ekonomicznych podejmowanych przez państwo w celu

celowy rozwój języka?

A) polityka językowa;

B) sytuacja językowa.

Klucz do testów

Badanie nr 1: 1b, 2b, 3c, 4c, 5b, 6a, 7b. Próba nr 2: 1b, 2b, 3b, 4c, 5c. Test nr 3:

1b, 2b, 3a, 4b, 5b, 6c. Badanie nr 4: 1a, 2c, 3a, 4a, b, d; 5a. Próba nr 5: 1c, 2b, 3b,

4b, 5a, 6b. Test nr 6: 1a, 2a, 3a, 4a, 5b, 6a. Badanie nr 7: 1b; 2: 1)b; 2)b; 3)b; 3b,

4b, 5c, 6c, 7b. Test nr 8: 1b, 2b, 3b, 4b, 5b, 6a, 7a, 8b, 9b, 10a. Próba nr 9: 1b,

2a, 3b, 4b, 5b. Badanie nr 10: 1a, 2b, 3b, 4b, d; 5a. Badanie nr 11: 1a, 2a, 3c, 4c, 5b,

VI wiek Badanie nr 12: 1a, 2a, 3b, 4c, 5a, 6b, 7a, 8c, 9a. Próba nr 13: 1b, 2c, 3a, 4b,

5c, 6c, 7a. Badanie nr 14: 1a, c, d, e; 2a, 3a, 4a, 5a, 6a. Próba nr 15: 1c, 2b, 3a, 4b,

Literatura główna

1. Popova Z.D. Językoznawstwo ogólne: podręcznik. zasiłek / Z.D. Popowa,

I.A. Sternina. – M.: AST: Wostok-Zapad, 2007. – 408 s.

2. Wprowadzenie do językoznawstwa: cykl wykładów - Woroneż: Istoki, 2004. - 154 s.

3. Warsztaty z kursu „Wprowadzenie do językoznawstwa”: podręcznik. dodatek / komp.

ON. Charykowa. – Woroneż: Początki, 2008. – 58 s.

4. Lingwistyka ogólna: w 2 częściach Część 1: Ogólne problemy języka: metoda nauczania.

dodatek / komp. NA. Kozielska. – Woroneż: Wydawnictwo Woroneż. państwo Uniwersytet

2004. – 36 s.

5. Lingwistyka ogólna: w 2 godziny Część 2: System językowy: metoda edukacyjna. dodatek / komp.

NA. Kozielska. – Woroneż: Wydawnictwo Woroneż. państwo Uniwersytet, 2005. – 44 s.

dodatkowa literatura

1. Gorelov I.N. Podstawy psycholingwistyki: podręcznik. zasiłek / I.N. Gorelow,

K.F. Siedow. – M.: Labirynt, 2002. – 256 s.

2. Mechkovskaya N.B. Językoznawstwo ogólne: typologia strukturalna i społeczna

Języki giya: podręcznik. zasiłek / N.B. Mechkowska. – wyd. 2 – M.: Flinta:

Nauka, 2001. – 312 s.

3. Sternin I.A. Język i myślenie: metoda edukacyjna. zasiłek / I.A. Sternina. –

Woroneż: Wydawnictwo Woroneż. państwo Uniwersytet, 2004. – 23 s.

Bieżąca strona: 1 (książka ma w sumie 5 stron) [dostępny fragment do czytania: 1 strony]

Olesia Władimirowna Judajewa
Testy z dyscypliny „Wprowadzenie do językoznawstwa”

Przedmowa

Tym samym kurs „Wprowadzenie do językoznawstwa” jest ściśle powiązany z nauką o językoznawstwie prywatnym (fonetyka teoretyczna, leksykologia i frazeologia, gramatyka teoretyczna, historia i stylistyka badanego języka) oraz praktycznym rozwojem języków obcych, a powiązanie to jest charakter dwukierunkowy. Kurs „Wprowadzenie do językoznawstwa” na początkowym etapie kształcenia stwarza teoretyczne podstawy do studiowania teorii i praktyki języków obcych oraz stwarza warunki do dalszego rozwoju językowego i doskonalenia zawodowego studentów.

Podręcznik ten stanowi zbiór testów szkoleniowych z dyscypliny „Wprowadzenie do językoznawstwa”.

Zadania testowe opracowywane są z uwzględnieniem struktury i zawartości podstawowych podręczników i pomocy dydaktycznych z badanej dyscypliny.

Korzystanie ze zbiorów przez nauczycieli i uczniów pozwala na rozwiązywanie konkretnych problemów edukacyjnych:

– diagnostyczny, który objawia się uzyskaniem podstawowych informacji o jakości wiedzy, umiejętności i cech psychologicznych uczniów w celu podejmowania właściwych decyzji;