Stolyarenko estudou psicologia e pedagogia. Prefácio
2ª ed., revisada. e adicional - Rostov n/D: Phoenix, 2003 - 544 p.
EM livro didático de acordo com a norma educacional estadual, são considerados os principais problemas da psicologia educacional: aspectos psicológicos das atividades educativas, pedagógicos e atividades educacionais, características psicológicas de alunos e professores, características psicológicas da educação nas escolas primárias e secundárias, Educação vocacional, problemas de educação. Inclui técnicas de psicodiagnóstico para identificar as características individuais de alunos, professores, motivação e inclinações profissionais.
Destinado a estudantes, pós-graduandos, alunos da Faculdade de Educação e Formação, cursando a disciplina “Psicologia Educacional”, bem como professores de escolas, escolas técnicas, universidades interessadas nos problemas da psicologia educacional.
Formatar: pdf/zip
Tamanho: 3,68MB
/⇬ Fazer download do arquivo
ÍNDICE
Capítulo 1. Psicologia educacional como ciência
1.1. Assunto e tarefas da psicologia educacional 3
1.2. Métodos de pesquisa 7
1.3. História da formação da psicologia educacional nacional 16
Capítulo 2. Psicologia das atividades educativas 26
2.1. Educação e sistemas educativos 26
2.2. Teorias de aprendizagem 29
2.3. Conceito de desenvolvimento e treinamento L.S. Vygotsky 34
2.4. Níveis e formas de aprendizagem 38
2.5. Estratégias para desenvolver novos conhecimentos e habilidades 41
Estratégia de formação do psiquismo - estratégia de internalização 41
Estratégia de exteriorização 47
Estratégia de problematização e reflexão 48
2.6. Processo de Aprendizagem e Conceitos 49
Direções da educação moderna 53
2.7. Design instrucional e tecnologias educacionais 55
Princípios do design pedagógico: 58
Tipos de criatividade pedagógica 59
Tecnologias educacionais, 59
Capítulo 3. Psicologia da atividade educativa 62
3.1. Estrutura das atividades educativas, 62
3.2. Objetivos de aprendizagem e atividades de aprendizagem 70
3.3. Fatores psicológicos que influenciam o processo de aprendizagem
Capítulo 4. Psicologia dos estudantes (alunos, estudantes) 93
4.1. Relação entre treinamento e desenvolvimento
4.2. Desenvolvimento da esfera cognitiva e inteligência 98
4.3. Desenvolvimento pessoal 107
Teoria epigenética do desenvolvimento da personalidade por E. Erikson 113
Conceitos de desenvolvimento da personalidade segundo Adler e E. Berne 118
Teoria da intencionalidade (intenções) 119
Abordagem humanística para o desenvolvimento da personalidade 122
4.4. Desenvolvimento de atividades 124
4.5. Capacidade de aprendizagem e seus critérios 125
4.6. Idade e características individuais dos alunos do primeiro ano 127
4.7. Neoplasias psicológicas na idade escolar. 140
4.8. O adolescente como sujeito de atividade educativa -
4.9. Aluno do ensino médio como sujeito de atividade educativa 152
4.10. O aluno como sujeito da atividade educativa 160
4.11. Motivação e motivos de aprendizagem 167
Metodologia para diagnosticar o grau de satisfação das necessidades básicas 168
Metodologia para diagnosticar personalidade para motivação para o sucesso por T. Ehlers
Metodologia para diagnosticar personalidade para motivação para evitar falhas por T. Ehlers 173
Método de Schubert para diagnosticar o grau de prontidão para risco. 175
4.12. Caracteristicas individuais temperamento, psicossociótipo, caráter dos alunos 177
Tipos de temperamento e suas características psicológicas 177
Acentuações de personagem 183
4.13. Autoconceito e autoestima de um aluno 187
4.14. Agressão e comportamento agressivo dos jovens
Abordagens científicas para explicar a agressividade do crime 200
Apêndice do Capítulo 4. Técnicas de psicodiagnóstico
Traços característicos de personalidade dos alunos 215
Capítulo 5„ Psicologia do professor
5.1. Estrutura da atividade docente
Estrutura metodológica da atividade pedagógica 230
O ato pedagógico como atividade organizacional e gerencial 232
Autoconsciência do professor e estrutura da atividade pedagógica 235
5.2. A profissão de professor e as competências docentes.;
5.3. A orientação da personalidade do professor e os tipos de professores
5.4. Percepção social pedagógica 255
Capítulo 6. Psicologia pedagógica do ensino escolar
6.1. Filosofia da escolaridade 263
6.2. Educação para o desenvolvimento 265
6.3. Psicologia da aprendizagem em escola primária 268
6.4. Trabalho individual com os alunos sobre a formação da motivação educacional 274
6.5. Formação de técnicas iniciais de pensamento lógico 277
6.6. Habilidades psicológicas
6.7. Técnicas específicas de atividade cognitiva 295
6.8. Capacidade de aprender 298
6.9. Alunos do primeiro ano. “Grupos de risco” 300
Hiperatividade
Canhoto 303
Crianças com distúrbios emocionais 306
6.10. Atendimento psicológico na escola 308
6.11. Relacionamentos entre colegas de classe 311
Apêndice do Capítulo 6. Técnicas psicológicas 318
Estudo sociométrico da estrutura de relacionamentos em um grupo 318
Estudando o clima psicológico da equipe 327
Teste Escolar de Desenvolvimento Mental (SHTUR) 329
Capítulo 7. Psicologia da educação 349
7.1. Educação e suas leis 349
7.2. Desenvolvimento moral 358
7.1.1. características gerais comportamento preventivo de menores 360
7.2.2. Distúrbios de socialização 372
7.2.3. Agrupamento de personagens e suas deficiências 376
7.2.4. Tipos de correção pedagógica e psicológica de “adolescentes difíceis” 383
Capítulo 8. Psicologia da educação profissional 399
8.1. Antecipações, tarefas, história do desenvolvimento da psicologia da educação profissional 399
8.2. Autodeterminação profissional e classificação das profissões 406
8.3. Teorias de desenvolvimento profissional e escolha de preferências profissionais 414
8.3.1. Direção psicodinâmica 414
8.3.2. Teoria do cenário 418
8.3.3. Teoria do desenvolvimento profissional de D. Super 421
8.3.4. Teoria tipológica de J. Holland 422
8.3.5. A teoria do compromisso com a realidade por E. Ginsberg 425
8.4. Aptidão profissional “orientação e seleção profissional”, 429
8.5. Aspectos psicológicos do desenvolvimento profissional da personalidade. -
8.6. Formação profissional de alunos didaticamente negligenciados em instituições de ensino e profissionalização secundária especializada
8.7. Formação industrial e profissional: formação de competências e habilidades profissionais 451
8.8. Formação profissional e desenvolvimento do pensamento profissional
8.9. Fundamentos psicológicos e didáticos para a construção de cursos de formação
8.10. Características psicológicas da aquisição de conhecimento e o problema da formação de estilos individuais de atividade educacional e cognitiva 472
8.11. Aspectos sociais e psicológicos da formação e da educação
8.12. Comunicação pedagógica
Apêndice do Capítulo 9. Técnicas de psicodiagnóstico 508
Trabalho de orientação profissional e escolha da profissão 508
Questionário de diagnóstico diferencial (DQ)
Classificação das profissões e questionário “Escolha de Profissão” da Holanda, 510
Tarefas de teste para controlar o conhecimento
Literatura
A essência da psique e do mental.
A ciência é um fenômeno social, componente consciência social, forma de conhecimento humano da natureza, da sociedade e do homem, baseada no acúmulo de conhecimentos confiáveis sobre eles e que permite a realização de atividades de vida mais eficazes.
Para cumprir o seu propósito, deve cumprir os requisitos estritos da ciência - a ciência da ciência, a teoria da ciência, a doutrina do funcionamento da ciência como um sistema integral que generaliza toda a experiência da cognição humana e a sua implementação bem sucedida. A psicologia é uma ciência estabelecida que possui todas as posições iniciais que atendem a esses requisitos.
Princípio de desenvolvimento expressa o dinamismo e a variabilidade organicamente inerentes ao mundo e à psique, que se encontram na história de toda a humanidade, na vida de cada pessoa e em cada ato psicológico.
O desenvolvimento da psique ocorre em cada indivíduo humano nascido no mundo. Sua pré-história começa com uma célula e ao longo de nove meses no útero materno, o embrião repete anatômica e fisiologicamente todo o caminho de evolução dos animais anteriores, levando à sua transformação em embrião humano. Também foi comprovado que após o nascimento uma criança, em seu desenvolvimento ao longo da vida (ontogênese), passa por uma evolução psicológica que repete em grande parte, mas milhões de vezes acelerada, a história do desenvolvimento da psicologia humana desde o Pithecanthropus até o homo sapiens (homem razoável). e homo moralis (homem moral). Os resultados do desenvolvimento psicológico ao longo da vida não são os mesmos para diferentes indivíduos, porque são fortemente afetados pelas condições de sua vida desde o nascimento até os 23-25 anos e mais tarde, bem como pelas características de sua própria atividade.
Ao estudar e avaliar a psicologia de uma determinada pessoa em algum momento de sua vida, não se pode abordá-la como algo imutável, congelado. A sua realidade e características atuais são apenas um atalho no caminho das contínuas mudanças de vida com tendências que vêm do passado para o futuro. É importante compreendê-los e encontrar formas de alterá-los, se necessário.
O princípio do desenvolvimento é a base do otimismo científico e prático, da fé de todos, especialmente homem jovem, na oportunidade de autodesenvolvimento, na realização do desejo de se tornar a pessoa que você deseja, bem como na ajuda ao próximo.
Índice
Prefácio
Seção I. FUNDAMENTOS DE PSICOLOGIA E PEDAGOGIA
Capítulo 1. Psicologia e pedagogia na vida e na atividade. ciência e educação
1.1. Disciplina acadêmica “Psicologia e Pedagogia”: metas, objetivos, funções, conceito de estudo
1.2. Psicologia e pedagogia numa abordagem científica para a resolução de problemas humanos
1.3. Preparação psicológica e pedagógica de um especialista - graduado em ensino superior
Capítulo 2. Fundamentos do conhecimento científico e psicológico
2.1. Ciência psicológica e sua metodologia
2.2. Cérebro e psique
2.3. O mundo dos fenômenos psíquicos
Capítulo 3. Fundamentos do conhecimento científico e pedagógico
3.1. Pedagogia como ciência
3.2. Fundamentos metodológicos da pedagogia
Seção II. PSICOLOGIA E PEDAGOGIA: PERSONALIDADE, GRUPO, SOCIEDADE
Capítulo 4. O problema da personalidade em psicologia
4.1. Personalidade e sua psicologia
4.2. Psicologia do Desenvolvimento da Personalidade
4.3. Personalidade e comportamento
Capítulo 5. O problema da personalidade na pedagogia
5.1. Especificidades da abordagem pedagógica da personalidade
5.2. Formação pedagógica da personalidade no processo de socialização
5.3. Educação da personalidade
Capítulo 6. Ambiente social, grupo, equipe em psicologia e pedagogia
6.1. Psicologia social do meio ambiente e do grupo
6.2. Pedagogia social do meio ambiente e do coletivo
6.3. Potencialidades psicológicas e pedagógicas de grupos e equipes
Capítulo 7. Psicologia e pedagogia da sociedade e da atividade humana
7.1. Realidade sócio-psicológica e sócio-pedagógica na sociedade
7.2. Psicologia e pedagogia do desenvolvimento da sociedade moderna
7.3. Psicologia e pedagogia da vida humana em sociedade
Seção III. PSICOLOGIA E PEDAGOGIA: PROFISSIONAL
Capítulo 8. Psicologia e pedagogia da educação profissional
8.1. Fundamentos psicológicos e pedagógicos da educação
8.2. Psicologia e pedagogia do profissionalismo
8.3. Formação da personalidade no processo educacional
8.4. Estudo e desenvolvimento profissional do aluno
8.5. Cultura pedagógica do professor
Capítulo 9. Psicologia e pedagogia da formação profissional
9.1. Fundamentos pedagógicos da formação
9.2. Sistema metodológico e tecnologias de ensino intensivo
9.3. Metodologia geral para desenvolver conhecimentos, competências e habilidades profissionais
9.4. Tipos especiais de formação profissional para trabalhadores
Capítulo 10. Fundamentos psicológicos e pedagógicos do trabalho profissional
10.1. Pessoa em uma organização
10.2. Psicologia e pedagogia da gestão organizacional
10.3. Características psicológicas e pedagógicas do trabalho em condições de mercado
Capítulo 11. Técnicas psicológicas e pedagógicas nas atividades profissionais
11.1. Fundamentos de técnicas psicológicas e pedagógicas
11.2. Técnica psicológica para realização de ações profissionais
11.3. Técnica para realizar ações pedagógicas básicas
Baixe o e-book gratuitamente em um formato conveniente, assista e leia:
Baixe o livro Psicologia e Pedagogia, Stolyarenko A.M., 2010 - fileskachat.com, download rápido e gratuito.
Esta publicação expõe os fundamentos teóricos da disciplina “Psicologia e Pedagogia”. O material educacional é claramente sistematizado, reflete as abordagens tradicionais e modernas para o estudo do assunto e é escrito de forma fácil de entender. Este manual é uma boa base para estudar o curso e se preparar para o atual e certificação final por disciplina.
Passo 1. Selecione os livros do catálogo e clique no botão “Comprar”;
Passo 2. Vá até a seção “Carrinho”;
Passo 3. Especifique a quantidade necessária, preencha os dados nos blocos Destinatário e Entrega;
Passo 4. Clique no botão “Prosseguir para Pagamento”.
Sobre este momentoÉ possível adquirir livros impressos, acesso eletrônico ou livros para presentear a biblioteca no site da EBS somente com pagamento antecipado de 100%. Após o pagamento, você terá acesso ao texto completo do livro didático na Biblioteca Eletrônica ou iniciaremos a preparação do pedido para você na gráfica.
Atenção! Por favor, não altere sua forma de pagamento para pedidos. Se já escolheu um método de pagamento e não conseguiu concluir o pagamento, deverá refazer a sua encomenda e pagá-la através de outro método conveniente.
Você pode pagar seu pedido usando um dos seguintes métodos:
- Método sem dinheiro:
- cartão do banco: Você deve preencher todos os campos do formulário. Alguns bancos solicitam a confirmação do pagamento - para isso, será enviado um código SMS para o seu número de telefone.
- Banco online: os bancos que cooperam com o serviço de pagamento oferecerão seu próprio formulário para preenchimento. Por favor insira os dados corretamente em todos os campos.
Por exemplo, para " class="text-primary">Sberbank Online número necessário celular e e-mail. Para " class="text-primary">Banco Alfa Você precisará de um login no serviço Alfa-Click e de um email. - Carteira eletrônica: se você tiver uma carteira Yandex ou Qiwi Wallet, poderá pagar seu pedido por meio delas. Para isso, selecione a forma de pagamento adequada e preencha os campos disponibilizados, a seguir o sistema irá redirecioná-lo para uma página de confirmação da fatura.
- Método sem dinheiro:
- Cartão bancário: você deve preencher todos os campos do formulário. Alguns bancos solicitam a confirmação do pagamento - para isso, será enviado um código SMS para o seu número de telefone.
- Banco online: os bancos que cooperam com o serviço de pagamento oferecerão seu próprio formulário para preenchimento. Por favor insira os dados corretamente em todos os campos.
Por exemplo, para " class="text-primary">Sberbank Online Número de telefone celular e e-mail são obrigatórios. Para " class="text-primary">Banco Alfa Você precisará de um login no serviço Alfa-Click e de um email. - Carteira eletrônica: se você tiver uma carteira Yandex ou Qiwi Wallet, poderá pagar seu pedido por meio delas. Para isso, selecione a forma de pagamento adequada e preencha os campos disponibilizados, a seguir o sistema irá redirecioná-lo para uma página de confirmação da fatura.
O livro contém modernos conhecimento científico na disciplina "Psicologia e Pedagogia": a psicologia como ciência, cognitiva processos mentais, psicologia da personalidade, comunicação e grupo, psicologia das atividades educacionais e profissionais; pedagogia como ciência. A gestão educacional e os padrões pedagógicos de formação e educação são considerados separadamente. Para melhor assimilação do material, questões de teste e tarefas são dadas após cada capítulo.
Passo 1. Selecione os livros do catálogo e clique no botão “Comprar”;
Passo 2. Vá até a seção “Carrinho”;
Passo 3. Especifique a quantidade necessária, preencha os dados nos blocos Destinatário e Entrega;
Passo 4. Clique no botão “Prosseguir para Pagamento”.
No momento, é possível adquirir livros impressos, acesso eletrônico ou livros para presentear a biblioteca no site do ELS somente com pagamento antecipado de 100%. Após o pagamento, você terá acesso ao texto completo do livro didático na Biblioteca Eletrônica ou iniciaremos a preparação do pedido para você na gráfica.
Atenção! Por favor, não altere sua forma de pagamento para pedidos. Se já escolheu um método de pagamento e não conseguiu concluir o pagamento, deverá refazer a sua encomenda e pagá-la através de outro método conveniente.
Você pode pagar seu pedido usando um dos seguintes métodos:
