Recomendações para os pais “Regras para ajudar seu filho nos deveres de casa. Regras para fazer lição de casa

“Meu filho não faz a lição de casa, mas ainda assim tira boas notas.” “O que posso fazer para que meu filho se sente para fazer a lição de casa sem lembretes?” Os fóruns da Internet dedicados à criação dos filhos estão literalmente cheios dessas questões. Isso sugere que quase todos os pais encontraram esse problema.

"Meu criança não faz lição de casa, mas ainda traz boas notas." "O que devo fazer para que meu filho se sente para fazer a lição de casa sem lembretes?" Os fóruns da Internet dedicados à criação dos filhos estão literalmente cheios dessas perguntas. Isso sugere que quase todos os pais já enfrentaram esse problema Ao mesmo tempo, alguém entende a importância da criança fazer trabalho de casa, e está pronto para fazer todos os esforços para corrigir a situação.

E algumas pessoas pensam que se uma criança tira boas notas significa que ela aprende tudo nas aulas e não há necessidade de estudar mais em casa. Gostaria de dizer à última categoria de pais que o dever de casa não é dado apenas para consolidar os conhecimentos adquiridos nas aulas. Ensinam a criança a trabalhar de forma independente, contribuem para o seu pleno desenvolvimento e para a capacidade de corrigir os seus erros. Portanto, independentemente de o desempenho acadêmico da criança ser bom ou não, o dever de casa deve ser feito.

Mas vamos falar sobre como ensinar seu filho a fazer a lição de casa em casa, usando como exemplo conselhos práticos.

Seu filho deve ter um local claramente designado para fazer a lição de casa. É muito importante que neste local haja um mínimo de objetos que possam distraí-lo dos estudos (por exemplo, brinquedos ou livros brilhantes e interessantes).
Sob nenhuma circunstância você deve “sentar” seu filho para fazer o dever de casa imediatamente após Sessões de treinamento ou quando a criança está excitada. A criança deve primeiro descansar, se acalmar e só então começar a fazer a lição de casa.
Os especialistas recomendam que os pais dos alunos do 1º e 2º ano façam o dever de casa com o filho, ensinando-o gradativamente a ser independente. Neste caso, é aconselhável começar pelas disciplinas mais difíceis para a criança e terminar pelas mais fáceis.
O primeiro passo para completar o dever de casa deve ser uma leitura oral da tarefa. Você deve primeiro certificar-se de que a criança entende qual é o seu trabalho e só então começar a completar a tarefa por escrito.
Nunca grite ou xinge seu filho se algo não der certo para ele. Isso só lhe causará danos! Tente encontrar algo positivo e bom pelo qual você possa elogiá-lo e ajudá-lo com calma a refazer o que não deu certo. Chamamos sua atenção para AJUDA, mas não para fazê-la.
É imprescindível fazer intervalos entre as aulas (na escola isso se chama treinamento físico). Os especialistas estão confiantes de que os alunos da primeira série podem trabalhar efetivamente em um assunto por apenas 10 minutos, por isso é recomendável fazer uma pausa a cada dez minutos. A cada ano subsequente, 10 minutos devem ser adicionados a este valor (ou seja, para um aluno da segunda série, um intervalo deve ser organizado a cada 20 minutos, e para um aluno da terceira série - 30 minutos).
Para não perder nada de importante na hora de fazer o dever de casa, é aconselhável seguir um determinado algoritmo de trabalho. Por exemplo, o algoritmo para completar uma tarefa no idioma russo:

repita a regra;
leia a tarefa do exercício com atenção;
se tudo estiver claro, faça por escrito em um caderno;
verifique se existe Tarefas adicionais ao exercício. Se houver, faça-o;
verifique e repita novas palavras do vocabulário novamente.

Definitivamente, os pais devem reservar pelo menos meia hora para verificar a qualidade dos deveres de casa dos filhos (especialmente no ensino fundamental). Se seu filho já está no ensino médio e você pessoalmente não entende algumas aulas (e isso acontece com muita frequência, principalmente se a mãe ou o pai não demonstram inclinação, por exemplo, para matemática), você pode usar um livro didático com lição de casa pronta.
É muito importante chamar a atenção da criança para o fato de que ela não está fazendo a lição de casa para você ou para o professor. Primeiro de tudo, ele precisa disso! Explique ao seu filho que, ao fazer o dever de casa, ele adquire habilidades e conhecimentos que certamente serão úteis para ele no futuro.
Além de fazer a lição de casa, é importante ter a devida atenção em repetir em aula as regras da aula anterior, bem como verificar o grau de domínio do material que foi abordado na aula. Isso evitará lacunas no conhecimento do seu filho.

Ajudamos uma criança a preparar o dever de casa - ajudamos-a a se tornar uma pessoa completa

É importante que a regra " ajudando a criança a preparar sua lição de casa"tornou-se um dos postulados fundamentais de todos os pais, e não dependia do humor e do grau de cansaço da mãe ou do pai. Independentemente de quão cansado você esteja no trabalho ou se agora deseja verificar a precisão e a qualidade do seu dever de casa, é preciso estar atento a isso todos os dias durante um determinado período de tempo, pois ao ajudar uma criança a fazer o dever de casa, nós a ajudamos a se tornar uma pessoa plena, voltada para o sucesso e capaz de ser responsável por seus atos.

1. Verifique se está organizado corretamente ambiente de trabalho criança.

O local de trabalho deve estar suficientemente iluminado.

A fonte de luz deve estar na frente e à esquerda para que nenhuma sombra da cabeça ou da mão caia sobre o notebook.

Não deve haver itens desnecessários sobre a mesa durante a preparação das aulas.

2. Ensine seu filho a sentar-se na hora certa para fazer o dever de casa.

É melhor começar a fazer o dever de casa de 1 a 1,5 horas depois de retornar da escola, para que a criança tenha tempo de fazer uma pausa nas aulas, mas ainda não esteja cansada e nem superexcitada com os jogos e entretenimento em casa.

Se uma criança frequenta um clube ou dorme depois da escola, você pode começar a lição de casa mais tarde, mas em qualquer caso não pode deixar de prepará-la para a noite. Se a criança estiver estudando no segundo turno, é recomendável fazer as aulas pela manhã.

3. Não permita que seu filho fique sentado na mesa por muito tempo.Faça pequenas pausas em tempo hábil. Os pais muitas vezes exigem que a criança não se levante da mesa antes de terminar todo o dever de casa. Isso não é verdade! Para uma criança de 7 anos, o tempo de operação contínua não deve exceder 15 a 20 minutos. No fim escola primária pode levar de 30 a 40 minutos.

Uma pausa de 5 minutos é suficiente se for repleta de atividade física intensa.

Sob nenhuma circunstância dê ao seu filho tarefas adicionais além daquelas que lhe foram atribuídas na escola.

Não se esqueça que um aluno da primeira série tem um certo número de aulas todos os dias, então seu desempenho diminui durante o dia.

4. Não force as pessoas a refazerem trabalhos mal feitos.

Você pode se oferecer para verificá-lo e corrigir erros, mas não há necessidade de reescrevê-lo.

Concluir repetidamente uma tarefa que já foi concluída (mesmo com erros) é percebida como uma tarefa chata e sem sentido. Isso o desencoraja de praticar e o priva da fé em suas habilidades.

A princípio, certifique-se de que todas as lições foram concluídas.

Pode acontecer que a criança não tenha dominado bem o material educativo. Então você terá que trabalhar adicionalmente com ele, explicar o que permanece incompreensível.

Esteja presente quando seu filho preparar a lição de casa, incentive-o, explique se ele não entender ou esquecer alguma coisa, mas não substitua as atividades dele pelas suas.

No início, ao fazer a lição de casa, as crianças podem cometer muitos erros, erros por incapacidade de distribuir a atenção, estresse excessivo e cansaço rápido.

Exija que o dever de casa seja concluído de forma limpa, organizada e bonita. Mas todos esses requisitos devem permanecer dentro das capacidades da criança.

Preste atenção ao desenvolvimento de competências que sejam significativas para o aluno e, se necessário, auxilie seu filho ou filha na sua aquisição e desenvolvimento. Essas habilidades incluem:

Capacidade de montar seu próprio portfólio;
Diga olá aos professores e às crianças;
Faça uma pergunta a um professor ou colega;
Responda à pergunta;
Ouvir as explicações e tarefas do professor;
Para completar tarefas;
Peça ajuda ao professor se algo não estiver claro, algo não der certo;
Capacidade de fazer a mesma coisa por muito tempo;
Manusear livros, cadernos e outros materiais escolares;
Divida o trabalho em partes;
Responder adequadamente aos comentários;
Explique com o que você discorda;
Considere as opiniões dos outros;
Tenha orgulho do seu trabalho e não o esconda;
Estabelecer e manter contactos amigáveis com pares;
Assumir parte da responsabilidade pela administração da casa;
Use você mesmo transporte público, dinheiro;
A capacidade de fazer escolhas que garantam a própria segurança.

Sucesso na resolução de um problema tão complexo como estudos bem sucedidos o sucesso da criança na escola depende de uma cooperação eficaz entre a escola e a família. A experiência mostra que não Boa escola não pode substituir completamente a família e a educação familiar de uma criança. A unidade das exigências da família e da escola é um princípio muito importante da educação. A escola dá à criança conhecimento científico e instila nele uma atitude consciente em relação à realidade. A família proporciona experiência prática de vida, estimula a capacidade de ter empatia pelo outro e sentir sua condição. Uma criança privada do afeto dos pais cresce retraída e pouco comunicativa.

Lembrar! Um filho é o maior valor da sua vida.Esforce-se para compreendê-lo e conhecê-lo, tratá-lo com respeito, aderir aos métodos de educação mais progressistas e a uma linha de comportamento constante:

a qualquer momento, deixe todos os seus assuntos e cuide do seu filho;
consulte-o, independentemente da idade;
admita para seu filho o erro que você cometeu com ele;
peça desculpas ao seu filho se você estiver errado;
coloque-se no lugar dele com mais frequência;
Evite sempre usar palavras e expressões que possam magoar a criança;
tente resistir aos pedidos e às lágrimas das crianças se tiver certeza de que isso é um capricho. um capricho passageiro;
não hesite em contar incidentes instrutivos de sua infância que o apresentem sob uma luz desfavorável;
mantenha a compostura, mesmo que a ação da criança o tenha irritado.

Dicas para pais que querem ajudar seus filhos nas tarefas de casa.

Os pais sempre tentam ajudar os filhos a preparar os deveres de casa. Essa assistência vai desde breves explicações ocasionais até a conclusão da tarefa no lugar da criança. De qualquer forma, surgem muitos problemas. Ao tentar lidar com eles, os pais usam vários métodos: suborno, ameaças, punição, raciocínio. Os motivos dos adultos são bastante compreensíveis. É possível encontrar algo de ruim na preocupação natural dos pais? No entanto, muitas vezes os pais apenas agravam o stress escolar dos filhos.

Quando se consideram as exigências impostas à conclusão das tarefas na escola, a ansiedade de muitas crianças relativamente à aprovação dos professores pelas suas acções e o medo de fracassar na frente da turma, fica claro que os alunos esperam relaxar em casa. Porém, isso não acontece - seus pais “protegem suas almas” enquanto fazem o dever de casa, não permitindo que relaxem. Isto é semelhante à situação em que uma pessoa que trabalha, depois de sofrer uma parcela de estresse no local de trabalho, volta para casa no mesmo ambiente tenso. Pense em quanto tempo você consegue suportar tal situação? Não tendo obtido sucesso, muitos pais vão para a escola na esperança de obter conselhos dos professores sobre como ajudar os seus filhos a preparar os trabalhos de casa.

1. Seguir uma rotina diária

Muitas crianças se beneficiam de ter uma rotina diária clara. O fardo da responsabilidade é demasiado grande para as crianças se tiverem de decidir por si próprias quando começar a fazer os trabalhos de casa. As crianças precisam decidir com antecedência se farão a lição de casa imediatamente após voltarem da escola ou, por exemplo, após o jantar. No entanto, uma vez determinado o tempo aproximado para a conclusão do dever de casa, você precisa seguir o cronograma o mais rigorosamente possível. A adesão estrita à rotina diária ajudará a lidar com problemas como “pegar” as crianças e “resolvê-las” para trabalhar. Depois de um tempo, o dever de casa simplesmente se tornará uma parte natural de sua programação diária. Observe que o tempo previsto para sua implementação não deve ser interrompido por nada. Telefonemas, transmissões de televisão e tudo mais podem esperar até que o trabalho seja concluído.

À noite, os pais devem verificar o dever de casa concluído. Muitas crianças ficam muito preocupadas, com medo de levar para a escola as tarefas concluídas com erros. Por isso, é muito importante que os pais verifiquem o trabalho regularmente. Este comportamento dos adultos dá à criança a sensação de conclusão do trabalho, é um sinal da atenção amiga dos pais e também cria uma sensação de segurança e confiança de que as tarefas são concluídas sem erros. O aluno trará essa confiança para a aula, o que significa que se sentirá mais tranquilo quando começar a fazer os trabalhos da aula. Porém, se a criança não compreender determinado material, os pais deverão informar o professor sobre isso.

2. Distribuição das tarefas por grau de dificuldade

Para algumas crianças, é um problema escolher qual tarefa começar como lição de casa. Eles podem agonizar com sua decisão por muito tempo. É aconselhável convidá-los a começar a realizar as tarefas pelas mais fáceis. Assim, as crianças realizam mais tarefas e exercícios, o que gera uma sensação de satisfação.

3. Os pais não devem ficar sentados ao lado do filho o tempo todo enquanto ele faz o dever de casa.

Muitos pais dirão que seus filhos não sabem trabalhar de forma independente e têm que sentar-se ao lado deles. Na verdade isso não é verdade. Vendo que seus pais estão prontos para estar por perto o tempo todo, os filhos decidem conscientemente não fazer nada por conta própria. Algumas pessoas simplesmente param de trabalhar assim que os pais vão embora. Muitas vezes, esses alunos dependentes não conseguem lidar com os trabalhos escolares, trazendo tarefas inacabadas para casa.

Se os pais já se encontram nesta situação, não devem alterar imediatamente a ordem estabelecida. Precisamos avançar gradualmente. Durante vários dias seguidos, é aconselhável que os adultos se sentem o mais longe possível da criança que faz o dever de casa. Gradualmente, os pais devem aumentar a distância entre eles e o aluno até que ele comece a trabalhar de forma totalmente independente.

4. Primeiro verifique o que foi feito corretamente

Via de regra, os pais prestam antes de tudo atenção aos erros dos filhos. Os adultos devem estabelecer como regra observar o quão bem o aluno completou as tarefas que foram concluídas sem erros. E em relação às tarefas em que foi cometido um erro, diga à criança: “Acho que se você verificar este exemplo novamente, poderá obter uma resposta um pouco diferente”. Isso incentivará o aluno a retornar à tarefa sem repulsa ou sentimento de impotência.

Se um pai começar a verificar o dever de casa analisando os erros e até ficar com raiva, a criança, em vez de corrigir as deficiências, ficará preocupada por ter desagradado o adulto.

Às vezes é aconselhável verificar o dever de casa por partes, imediatamente após o aluno ter resolvido o problema e concluído o exercício. Para muitas crianças, é importante receber imediatamente a confirmação de que tudo foi feito sem erros ou corrigir os erros no trabalho o mais rápido possível. Assim, a criança pode receber rapidamente um feedback sobre o andamento das aulas. Ele deseja realizar bem a próxima tarefa. Se uma criança começar a fazer algo errado, ela terá a oportunidade de detectar e explicar imediatamente o erro. Isso significa que o aluno não terá que refazer toda a tarefa posteriormente.

5. Não se deve permitir que um aluno fique sentado em casa a noite toda.

Às vezes, os pais permitem que seus filhos façam a lição de casa por várias horas seguidas. Isso é normal se o aluno realmente trabalhar todo esse tempo e a tarefa realmente exigir muito tempo para ser concluída. No entanto, se um adulto perceber que em uma ou duas horas a criança quase não fez progresso em completá-lo, então a atividade inútil deve ser interrompida. Neste caso, é aconselhável escrever um bilhete ao professor explicando o ocorrido ou reunir-se com o professor.

Quais são as razões para a incapacidade de um aluno de concluir as tarefas de casa?

Ele pode simplesmente não entender novo material e, portanto, não conseguiu completar o dever de casa.

Talvez a criança já tenha desenvolvido um sentimento de desamparo. Nesse caso, se ele ficar muito tempo sentado em uma tarefa, há uma grande probabilidade de que ela seja concluída pelos pais.

Uma criança pode ter sérios problemas de aprendizagem em geral, por exemplo, devido à falta de desenvolvimento das competências educativas necessárias.

O aluno não consegue lidar com uma grande quantidade de trabalho.

6. Ajuda na memorização de informações do livro didático

Muitas vezes, os alunos não sabem no que precisam prestar atenção ao ler um texto educativo. A maioria dos livros didáticos tem perguntas no final de cada parágrafo. Os pais devem discuti-los com o filho antes que ele comece a ler o livro. Usando tais táticas, o aluno saberá o que informação importante você precisa prestar atenção.

Algumas crianças se esforçam para lembrar absolutamente tudo o que está escrito no livro. A seguir, é aconselhável dar um lápis a essa criança e pedir-lhe que marque a palavra ou frase que, em sua opinião, é a resposta a uma das perguntas.

7. Os pais devem prestar atenção aos sinais não-verbais que enviam aos filhos enquanto fazem os trabalhos de casa.

Os pais costumam dizer que nunca ficam bravos ou gritam com os filhos quando os ajudam nos deveres de casa. No entanto, a comunicação não ocorre apenas no nível verbal. Sabe-se que os métodos não-verbais de transmissão de informações são uma parte igualmente importante da comunicação. Portanto, muitos sinais, especialmente os negativos, podem ser transmitidos de forma bastante simples, mesmo que os próprios pais não tenham consciência disso.

Caretas, postura tensa, suspiros, sobrancelhas levantadas e outras manifestações - todas essas são respostas não-verbais aos erros das crianças. Se forem sensíveis o suficiente, captarão rapidamente esses sinais. Isso só aumentará a tensão no seu relacionamento com o dever de casa.

Literatura

Como os professores podem ajudar os pais a fazer o dever de casa com os filhos // Educação em escola moderna. 2002, №3

Jainot H. Comportamento dos pais quando os filhos fazem o dever de casa // 2000.

1º de novembro de 2015

Às vezes, todos nós não temos vontade de cumprir nossas responsabilidades, e nossos filhos inteligentes não são exceção. Se uma criança não tem vontade de fazer algo, por exemplo, fazer o dever de casa, então ela encontrará um milhão de razões e um trilhão de razões para adiar esse evento indesejado para “algum dia mais tarde”. Mas problema global ocorre se a criança constantemente não tenta fazer o dever de casa ou até mesmo cria problemas porque não pretende fazê-lo. Claro, pais curiosos com problemas sistema nervoso, Quero encontrar a essência do problema e erradicá-lo, mas os pais clarividentes também querem fazer algo para que o próprio filho queira fazer o dever de casa regularmente, dando o seu melhor.

Neste artigo, faremos algo importante: destacaremos nove dos problemas mais comuns ao fazer o dever de casa e veremos várias maneiras possíveis de resolvê-los.

Problema nº 1. A criança se deixa persuadir a começar a fazer o dever de casa, tenta, mas tem dificuldade em dar conta das aulas. Ele tenta, mas fica chateado porque novamente tem medo de errar e se decepcionar.

Solução. Se você perceber que seu filho está tendo dificuldades com um determinado assunto ou parte de uma tarefa, você pode ajudá-lo fazendo o seguinte:

- diga ao seu filho que você entende suas emoções e sentimentos;

- não faça a tarefa no lugar dele - ele deve pensar por si mesmo, caso contrário você simplesmente ocultará o problema sem resolvê-lo;

- não reduza o número de tarefas obrigatórias - desta forma a criança não dominará as competências que lhe serão úteis nos estudos posteriores;

- você pode simplificar a tarefa para que a criança acredite em si mesma. Um exemplo de simplificação - se uma criança não lê bem, leia lentamente um parágrafo do livro para que ela possa acompanhar a linha com um ponteiro ou dedo. E então troque de lugar - ele lê e você o guia ao longo da linha com um ponteiro. Esta técnica de leitura permite ver e ouvir ao mesmo tempo, o que certamente irá melhorar a sua técnica de leitura. E depois há prazer moral quando a criança está no papel de professora!;

- e não apenas adjetivos sonoros. Não “Gênio! Lindo!” e “Olha como você escreveu tudo direitinho. Resolvi o exemplo de forma correta e absolutamente independente, como um adulto”;

- espere uma resposta para todas as perguntas. Mesmo que você ouça que seu filho não sabe a resposta, dê-lhe a oportunidade de adivinhar. Isso vai ajudar no trabalho em sala de aula - assim o professor poderá avaliar o nível de seu conhecimento, e não a frequência da frase preparada: “Não entendo isso”;

- Incentive seu filho a não ter medo de pedir ajuda ao professor ou a você. Se de repente algo não estiver claro, basta perguntar, e não esperar que a solução para o problema venha por conta própria;

— conte ao professor do seu filho sobre os problemas que você encontra em casa e como você os resolve. O professor deve saber que embora a criança não esteja fazendo algo tão bem quanto seus colegas, você já está no caminho certo para melhorar essa habilidade, e em breve a criança poderá fazer tudo no nível exigido. E o professor também pode dar alguns dicas úteis– afinal, na nossa profissão, todos conhecemos muitas nuances;

- Esteja sempre ao lado da criança. Sempre entenda primeiro a causa do problema ou conflito, descubra as suposições da criança sobre como isso pode ser resolvido e só então JUNTOS decidam como exatamente vocês irão lidar com esse flagelo.

Problema nº 2. A criança constantemente não anota o dever de casa, atribuindo o esquecimento crônico a problemas de memória.

Solução. Você pode incutir em seu filho o hábito de anotar as informações necessárias. Os professores podem ajudá-lo com isso e devem ser solicitados a prestar atenção especial ao processo de fazer anotações no diário. O seu apoio também é importante - você pode lembrá-los de verificar o diário após o término das aulas, organizar sessões de brainstorming em casa, testando a memória da criança e elogiar e recompensar com mais frequência se o dever de casa for registrado por escrito e na íntegra.

Espero que você não fique chocado ao saber que algumas crianças propositalmente não escrevem seus deveres de casa. Você terá que fazê-los mais tarde! Esta situação ocorre quando o dever de casa não é uma responsabilidade diária, mas sim um teste irregular de força. Nesses casos, as crianças consideram esta uma enorme dificuldade que querem evitar a todo custo. Se os pais estabelecerem o dever de casa como regra diária obrigatória, os filhos compreenderão que não será possível evitá-lo - sempre haverá “gente boa” que dirá a verdade sobre o que foi atribuído em casa. Não se esqueça de observar o progresso de seus filhos em uma direção positiva, elogiá-los mesmo pelos pequenos sucessos, e então grandes conquistas estarão ao virar da esquina.

Problema nº 3. A criança muitas vezes não entende exatamente o que precisa fazer na lição de casa.

Solução. Se você acha que o professor é o culpado pelo mal-entendido - ele explicou mal, não prestou atenção suficiente, isso nem sempre é justo. Pense, se as outras crianças entenderam tudo, então talvez o problema não seja da professora? O problema está na dificuldade de seu filho anotar com precisão e rapidez o dever de casa, então à noite, ao ler o diário, a criança fica perplexa - o que eles querem dele? Claro, ligar para um amigo pode ajudar a resolver esse problema. Mas se isto se tornar um sistema, não será totalmente correto. Vamos concordar imediatamente - a criança não tem culpa disso. Gostaria de lembrar que os pais devem estar sempre ao lado dos filhos, mas sem diminuir a importância da influência do professor. Um bom professor sempre entra em contato com os pais e pode ajudar nessa situação com o seguinte:

- permitir que a criança copie o dever de casa para o diário a partir de uma folha de papel e não do quadro;

- escrever a tarefa no quadro antes da aula, para que as crianças tenham mais tempo e não tenham pressa, transferindo-a para a agenda;

— explicar as tarefas que são dadas em casa.

Não tenha medo de expressar problemas, caso contrário a mesma solução ficará oculta.

Problema nº 4. A criança tenta fazer tudo com eficiência. Mas somente depois de suas explicações detalhadas e repetições do material abordado em conjunto.

Solução. Esta é uma tarefa bastante difícil, mesmo para um adulto - ouvir, escrever e compreender ao mesmo tempo. A desatenção nas aulas pode ser explicada pelo seguinte:

- a criança faz barulho na sala de aula, isso a distrai do domínio do material escolar;

— as crianças impulsivas têm dificuldade em concentrar a atenção em temas que não lhes interessam;

- existe um tipo de aluno tão maravilhoso - o cinestésico, é quando as crianças dominam perfeitamente o material somente quando podem participar ativamente do processo de aprendizagem; eles simplesmente “saem” se forem forçados a perceber as informações com calma;

- às vezes as crianças lembram-se facilmente de muitos pequenos detalhes e dados estatísticos, mas é difícil para elas reunir o quadro geral - então surgem problemas na compreensão dos pontos principais da lição;

- a criança fica simplesmente entediada de ouvir uma voz monótona, então deixa de ouvir;

- a memória auditiva de curto prazo é pouco desenvolvida - a criança esquece rapidamente as informações ouvidas recentemente, mas essa memória pode e deve ser desenvolvida;

- complicar a história do professor com inúmeras terminologias;

- às vezes, por ter perdido o tópico da lição anterior ou por não ter aprendido bem, as crianças não conseguem compreender as novas informações e, portanto, a atenção é automaticamente desligada.

Existem muitas técnicas e jogos diferentes que podem melhorar a percepção da fala oral de uma criança.

Problema nº 5. A criança muitas vezes pedia ajuda com a lição de casa.

Solução. Há uma grande diferença entre ajudar alguém a entender e sugerir a resposta correta. Não devemos pensar em vez das crianças, por mais fácil e agradável que nos pareça. Em vez das explicações habituais, tente o seguinte:

- faça perguntas orientadoras. Ao buscar uma resposta, a informação é melhor lembrada;

- muitas crianças aprendem visualmente, ou seja, aprendem melhor as informações não ouvindo. Arme-se com marcadores e desenhe cartazes e diagramas - e você será recompensado com um bom desempenho acadêmico;

- dar tantos exemplos que a própria criança possa deduzir a relação e generalidade das informações recebidas;

- diga à criança, olhando nos olhos dela, que você entende sua confusão e deseja sinceramente ajudar, por isso a ensina a ser independente;

— não tenha preguiça de elogiar ações e decisões independentes.

Problema nº 6. As crianças começam a reclamar da dificuldade da tarefa, mesmo sem tentar realizá-la. É melhor para eles ouvirem os sermões da mãe e realizarem a tarefa juntos do que fazê-lo sozinhos e decepcionar os pais e professores com erros inaceitáveis.

Solução. Experimente as seguintes estratégias:

- cada um tem suas próprias características psicofísicas - alguns acham mais fácil fazer matemática, enquanto outros acham mais fácil escrever com caligrafia. Você pode aprender qualquer coisa e também pode ensiná-la;

- não se esqueça de demonstrar compreensão dos seus problemas e dificuldades - assim a criança confiará mais em você;

- se você não consegue resolver o problema sozinho, procure ajuda de especialistas, por exemplo, um grafólogo ou um especialista em reabilitação.

Problema nº 7. A criança sabe o que o professor e os pais esperam dela, mas não quer tentar.

Solução. Há dias em que as crianças têm pressa ou preguiça de fazer o dever de casa com eficiência. Neste caso, será útil prestar atenção à exatidão, exatidão da tarefa e Forma geral trabalhar. Muito provavelmente, a criança encontrará desculpas que justificarão a falta de esforço justamente por causa do assunto: “Bom, quem se importa. Com que caligrafia escrevi o problema de geometria? A precisão em matemática não é o principal; eu me esforço para resolver exemplos de forma rápida e correta.” Às vezes as crianças até começam a se comportar de forma agressiva, defendendo seu ponto de vista: “Como você sabe o que o professor exige de nós? Se você nunca trabalhou como professor, por que está no comando?” Somente sua autoridade inflexível ajudará aqui. Neste território você é adulto, o que significa que tem mais experiência, então aqui seus requisitos são obrigatórios. Em vez de discutir, tente:

- diga repetidamente que você entende os sentimentos e indignações dele;

- dar exemplos de quando uma parte mal executada do trabalho pode afetar o resultado final - por exemplo, uma massa mal amassada nunca dará um pão saboroso;

- antes de iniciar a tarefa, especificar todos os requisitos de qualidade e escopo e, ao final, decidir em conjunto o que funcionou e o que poderia ter sido feito melhor;

- introduzir uma nova tradição útil - no domingo, fazer parte das aulas da semana, e não apenas na segunda-feira;

– e não se esqueça de expressar detalhadamente cada mudança para melhor.

Problema nº 8. Depois de discutir o dever de casa, uma criança pode decidir que seu professor não tem as mais altas qualificações e que não precisa ouvi-lo.

Solução. Para manter o respeito pelas regras da escola e pela autoridade do professor, é necessário:

- não permitir nem mesmo sugestões de crítica às ações e palavras do professor, ou ao dever de casa. Se seu filho ouvir críticas suas ou perceber uma atitude condescendente em relação às políticas escolares, ele decidirá que pode se comportar da mesma maneira;

- crie uma série de perguntas críticas, cujas respostas você poderá encontrar junto com um representante da escola. Resolva os problemas à medida que surgirem, não tente vir para a escola com seu novo regulamento;

- inicie a conversa com elogios, então eles ouvirão você com muito prazer.

Problema nº 9. Devido à grande carga de trabalho em determinados períodos - antes da preparação para um concerto, competição, competição, não há tempo suficiente para fazer todos os trabalhos de casa.

Solução. A criança deve ver o seu cuidado com ela. Selecione as tarefas mais importantes que ele mesmo deve realizar, prestando atenção na qualidade do trabalho. Ajude-o a cumprir as restantes tarefas, porque a assistência mútua e a ajuda nos momentos difíceis são sinais característicos de uma família forte.

Concluindo o artigo, quero relembrar uma anedota barbuda sobre Vovochka, a quem a professora resolveu elogiar por finalmente ter feito bem o dever de casa. E o pobre Vovochka explicou que isso aconteceu porque meu pai não pôde ajudar e fez uma viagem de negócios. Você e eu somos adultos e entendemos por nossas próprias vidas que toda piada é apenas parte da piada. Dê às crianças a oportunidade de serem independentes, amarem e elogiarem - e as crianças se tornarão exatamente como você as chama. Inteligente, maduro e independente.

TodoÉ a mesma velha peça sobre crianças e seus deveres de casa sendo realizados em milhões de lares em todo o país. Diferentes pessoas podem participar dele personagens, mas o cenário é sempre o mesmo. Os pais ao longo da história sempre tentaram ajudar os filhos a preparar os deveres de casa. Essa assistência varia desde breves explicações ocasionais até a conclusão completa da tarefa pelos pais, e não pela criança. De qualquer forma, existem muitos problemas. Ao tentar lidar com esses problemas, os pais recorrem à tentativa e erro, ao suborno, aos presentes, ao raciocínio e a tudo o que acham que funcionará neste caso.

Não há dúvida de que os motivos dos pais são os mais naturais. É possível encontrar algo de ruim na preocupação natural dos pais? Na verdade, não é o motivo em si que causa ansiedade e tensão tanto nos filhos quanto nos pais, mas sim as técnicas utilizadas para atingir o objetivo.
Para algumas crianças, a escola é uma fonte de estresse constante. Quando você considera as expectativas escolares para completar as tarefas, a ansiedade sobre se os pais irão aprová-lo, o medo do fracasso, e assim por diante, fica claro que as crianças podem ver o lar como uma espécie de paraíso onde podem relaxar em paz.
Se eles também passam por estresse em casa, quando seus pais “protegem suas almas” enquanto fazem a lição de casa, então onde é o lugar onde eles podem “pendurar o chapéu em um prego”? Para os pais que trabalham, é como trabalhar o dia todo e receber sua cota de estresse, apenas para voltar para casa e encontrar um ambiente igualmente estressante. Estime quanto tempo você será capaz de suportar tal situação.
Lembre-se de que os adultos sempre têm a oportunidade de sair de uma situação quando a pressão se torna insuportável, mas as crianças ficam privadas dessa oportunidade.
Abaixo está uma lista de técnicas para ajudar no processo de lição de casa e evitar frustração, raiva e decepção.
1. Cronograma de lição de casa.
Muitas crianças acham útil ter um cronograma claro de quando fazer o dever de casa. Para alguns deles, o fardo da responsabilidade é demasiado grande se tiverem de decidir por si próprios quando começar os trabalhos de casa. Essas crianças podem decidir se querem fazer os trabalhos de casa imediatamente depois de voltarem da escola ou depois do jantar. Este é um assunto pessoal que depende do seu estilo de aprendizagem.
No entanto, uma vez decidido o horário, você precisa seguir o cronograma o mais fielmente possível. Isto ajudará, em particular, a lidar com problemas como “apanhar” crianças e “instalá-las” para trabalhar. Depois de um tempo, o dever de casa simplesmente se tornará uma parte natural de sua programação diária. Observe que o tempo alocado no cronograma para os trabalhos de casa não deve ser interrompido por nada. Chamadas telefônicas, transmissões de televisão e tudo mais podem esperar até que o trabalho seja concluído.
À noite, certifique-se de verificar sua lição de casa concluída. Muitas crianças ficam muito preocupadas em trazer trabalhos incorretos para a escola, por isso é importante que os pais verifiquem regularmente o seu trabalho.
Esta ação dos pais dá ao filho uma sensação de conclusão do trabalho, é um sinal da atenção amiga dos pais, bem como uma sensação de segurança e confiança de que o trabalho foi concluído sem erros. A criança trará essa confiança consigo para a sala de aula e, portanto, ficará mais confiante ao fazer os trabalhos de aula. No entanto, se for óbvio para você que seu filho não entende determinado material, você precisa avisar o professor.
2. Distribua as tarefas por importância.
Para algumas crianças, o problema de qual tarefa começar como lição de casa torna-se uma escolha difícil, e elas podem ser atormentadas por esse problema por muito tempo.
Há crianças que usam a perspectiva horizontal. Isto acontece quando consideram todas as tarefas igualmente importantes e não estabelecem prioridades. Se você preferir distribuir as tarefas por importância, sugira ao seu filho qual tarefa completar primeiro, qual tarefa completar depois e assim por diante.
Muitas crianças tendem a utilizar uma abordagem quantitativa (quantas tarefas faltam fazer) em vez de uma abordagem qualitativa (tendo em conta a dificuldade relativa das tarefas). Isso significa que se eles receberem cinco tarefas diferentes, eles completarão primeiro as quatro mais fáceis. Do ponto de vista deles, isto deixa-os com apenas uma tarefa por fazer, mesmo que seja a mais difícil.
3. Não se preocupe com a alma de seu filho enquanto ele faz a lição de casa.
Para muitos pais, este é um problema grande e contínuo. A única coisa que pode ser dita sobre isto é que os pais que usam este método de controlo não só se expõem a enormes frustrações e raiva, mas também criam “desamparo aprendido”.
Muitos pais dirão que seus filhos simplesmente não conseguem trabalhar sem os pais sentados ao lado deles. Na verdade, não é verdade que as crianças não possam trabalhar; elas optam deliberadamente por não trabalhar. Algumas crianças param de trabalhar quando os pais decidem se afastar do filho e não lhe dedicam toda a atenção.
Esta é uma “dependência” muito prejudicial à saúde porque uma criança não consegue reproduzir nada parecido na sala de aula. Como resultado, a criança pode decidir não fazer nenhum trabalho na aula e levar para casa tarefas inacabadas.
Dessa forma, eles podem ter toda a atenção da mãe ou do pai. Depois de passar o dia inteiro no trabalho, os pais ficam muito cansados, e a ideia de que terão que passar três horas seguidas sentados ao lado do filho pode causar problemas.
Se você já está nesta situação, não deve destruir imediatamente a ordem estabelecida das coisas. Dê pequenos passos. Por vários dias seguidos, sente-se na extremidade da mesa. Em seguida, aumente gradualmente a distância entre você e o dever de casa até que finalmente seu filho esteja trabalhando de forma totalmente independente.
4. Primeiro verifique o que foi feito corretamente.
Os pais muitas vezes têm o hábito de prestar atenção primeiro aos erros. Na próxima vez que seu filho lhe trouxer seu trabalho para verificação, em primeiro lugar, observe quão bem ele completou as tarefas que foram realizadas sem erros, palavras escritas corretamente, etc.
Em relação às tarefas em que foi cometido um erro, diga: “Acho que se você verificar este exemplo novamente, poderá obter uma resposta um pouco diferente”.
A criança pode agora voltar a estes exemplos sem repulsa ou sentimentos de “inadequação”. Se você começar analisando tarefas erradas e até ficar com raiva, a criança, em vez de corrigir a tarefa, ficará preocupada por ter causado seu desagrado.
Pode ser conveniente testar pequenas porções de tarefas. Para muitas crianças, é melhor que recebam imediatamente a confirmação de que tudo foi feito corretamente.
Peça ao seu filho para dar apenas cinco exemplos primeiro e deixe-o verificá-los.
Marque aqueles que foram feitos corretamente e convide seu filho a passar para o próximo grupo de exemplos.
Dessa forma, a criança recebe feedback e aprovação imediatos e fica positivamente motivada para concluir a próxima tarefa.
Além disso, se uma criança começar a fazer algo errado, é possível detectar e explicar imediatamente o erro, para que a criança não precise refazer toda a tarefa posteriormente.
5. Não permita que você fique sentado em casa a noite toda.
Às vezes, os pais permitem que o filho faça o dever de casa por várias horas seguidas até que ele termine. Isso é normal se a criança estiver realmente trabalhando todo esse tempo e se a tarefa realmente exigir tanto tempo para ser concluída.
Porém, se você perceber que uma ou duas horas após o início do trabalho a criança está na mesma posição que 10 minutos após o início do trabalho, é necessário interromper esta atividade.
Caso contrário, a única coisa que você conseguirá é um maior sentimento de “inadequação” na criança. Você pode decidir encerrar o trabalho do seu filho depois de um certo tempo e escrever uma nota ao professor explicando as circunstâncias. Muito provavelmente, esse tipo de problema pode ser resolvido em uma reunião com o professor.
Pode haver vários motivos para esse comportamento de uma criança.
Primeiro, ele pode simplesmente não entender o novo material da aula e, portanto, não conseguir completar o dever de casa.
Em segundo lugar, talvez a criança já tenha desenvolvido um sentimento de desamparo. Nesse caso, se ele ficar sentado em uma tarefa por muito tempo, há uma grande probabilidade de que a tarefa seja concluída por seus pais.
Em terceiro lugar, a criança pode ter sérios problemas de aprendizagem em geral, especialmente se tais situações se repetirem com frequência, e ela pode não conseguir lidar com o volume de tarefas.
6.Estratégias de sucesso para tarefas realizadas de acordo com o livro didático.
A maioria dos livros didáticos tem perguntas no final de cada capítulo. Freqüentemente, as crianças não sabem no que precisam prestar atenção ao ler os parágrafos.
Discuta as questões do final do capítulo com seu filho antes que ele comece a ler o capítulo do livro didático. Usando esta estratégia, eles saberão quais informações importantes devem prestar atenção.
Algumas crianças têm tendência a lembrar de absolutamente tudo.
Pode valer a pena dar um lápis a essa criança e pedir-lhe que marque uma palavra ou frase que possa ser a resposta a uma das perguntas. Assim será mais fácil para a criança navegar pelo texto ao procurar respostas para perguntas no livro.
Considere gravar um capítulo de livro didático em um gravador. A investigação mostra que quanto mais sentidos diferentes forem utilizados para receber informação, maior será a probabilidade de a informação ser retida.
Portanto, faz sentido gravar capítulos de livros didáticos de história ou ciências para que a criança ouça essas gravações ao mesmo tempo que lê. Dessa forma, serão utilizados canais visuais e sonoros para recebimento de informações.
De vez em quando, acrescente uma piada, uma música ou algum tipo de mensagem ao seu filho para manter o interesse dele.
7. Preste atenção aos sinais não-verbais.
Os pais costumam dizer que nunca ficam frustrados ou gritam com os filhos quando os ajudam com o dever de casa.
Tudo ficaria bem se toda a comunicação ocorresse em nível verbal.
Mas sabemos que os métodos não-verbais de transmissão de informações são uma parte essencial da comunicação. Portanto, muitos sinais, especialmente os negativos, podem ser transmitidos com muita facilidade, mesmo que você mesmo não tenha consciência disso.
Caretas, postura tensa, suspiros, sobrancelhas levantadas e outras manifestações de “linguagem corporal” são respostas não-verbais. Se as crianças forem suficientemente sensíveis, captarão estes sinais, o que só aumentará a tensão na sua relação relacionada com os trabalhos de casa.
Tudo isto é especialmente importante em relação às crianças pequenas, que não distinguem entre a desaprovação dos pais pelas suas atividades e a perda do amor parental.
Essa condição só aumentará o estresse e prejudicará sua capacidade de produtividade.
8. Evite terminar a lição de casa do seu filho.
Alguns pais estão prontos para fazer todo o dever de casa pelos filhos. Embora a motivação inicial dos pais possa ser ajudar os filhos a enfrentar uma tarefa particularmente difícil, o resultado final pode ser devastador.
As crianças sentem-se “inadequadas” quando os pais terminam o trabalho para elas.
Em primeiro lugar, eles percebem isso como um fracasso.
Em segundo lugar, sentem que nunca serão capazes de completar uma tarefa tão bem como a mãe ou o pai fizeram.
Há pais que realizam um projeto anual inteiro para os filhos (semelhante ao trabalho do curso, em termos de volume e significância na avaliação final, mas acontecem não só na universidade, mas também na escola - Aprox. tradutor) Esta prática aumenta a dependência e a sensação de desamparo das crianças.
Se uma criança não conseguir completar uma tarefa, embora tenha tentado honestamente, escreva uma nota ao professor explicando todas as circunstâncias. A maioria dos professores responderá apropriadamente.
Resumindo, antes de se sentar para ajudar seu filho nos deveres de casa, certifique-se de não notar nenhum sintoma de problemas mais sérios. Quando os pais tentam trabalhar com crianças que têm graves problemas de aprendizagem e compreensão ou que estão muito estressadas, elas podem acabar se sentindo frustradas, irritadas e confusas.
Se seguir as regras descritas acima, o resultado será mais favorável tanto para os filhos quanto para os pais.

Os alunos mais novos têm de 15 a 20 minutos por dia para preparar o dever de casa, mas seu filho pode concluir a tarefa um pouco mais rápido ou, inversamente, um pouco mais devagar (algumas crianças levam quase uma hora para preparar o dever de casa).
Ao atribuir trabalhos de casa às crianças, os professores, via de regra, são guiados pela seguinte regra. O tempo destinado a uma criança para a preparação das aulas é calculado com base no “número da turma x 10”, ou seja, por exemplo, um aluno da terceira série deve gastar 30 minutos por dia preparando as aulas, e um aluno da quinta série deve gastar 50 minutos por dia na preparação de aulas. No início do ano letivo, pergunte ao seu professor qual é a posição dele em relação ao dever de casa. Por exemplo, faça-lhe as seguintes perguntas: com que frequência ele dará lição de casa aos filhos? Quanto tempo as crianças têm para preparar o dever de casa sobre uma determinada matéria? Os pais devem oferecer ajuda aos filhos ou talvez o professor prefira que os filhos preparem os trabalhos de casa sozinhos?

Habilidades e hábitos úteis para fazer a lição de casa

Ajude seu filho a organizar seus trabalhos escolares corretamente. Seu filho deve ter seu próprio cantinho escolar, onde fará o dever de casa. Tente fazer com que seu filho se sente para fazer a lição de casa ao mesmo tempo. Não é necessário comprar uma mesa para um aluno do primeiro ano - uma mesa de cozinha comum é bastante adequada para preparar o dever de casa. O local que você reservou para seu filho preparar o dever de casa deve ser bem iluminado. E mais uma condição: na sala onde a criança está preparando o dever de casa deve-se manter o silêncio, ela não deve se distrair com nenhum estímulo externo (TV, telefone, barulho da janela). Todo o material escolar da criança (cadernos, lápis, dicionários) deve estar à mão - assim ela pode começar a trabalhar rapidamente, sem perder tempo procurando caneta ou lápis.
Algumas crianças começam a fazer a lição de casa sem nenhum lembrete dos pais. Às vezes, leva algum tempo para uma criança mudar de assunto, entrar no clima de trabalho e entrar no clima de negócios. Na maioria dos casos, 10 a 15 minutos são suficientes para a criança fazer isso, após os quais ela se senta à mesa e começa a preparar o dever de casa.
A que horas uma criança deve fazer o dever de casa? Não podemos dar quaisquer recomendações universais sobre este assunto. Algumas crianças preferem fazer os trabalhos de casa à tarde, logo após regressarem da escola. Outros alunos, ao contrário, dedicam as tardes ao descanso, à diversão, às brincadeiras com os colegas e à noite preparam os trabalhos de casa - a esta hora do dia têm uma onda de energia renovada. Deixe seu filho decidir por si mesmo a que horas preparará o dever de casa. Este tópico muitas vezes se torna o tema principal dos conflitos entre pais e filhos. Os pais perguntam ao filho: “Johnny, por que tenho que lembrá-lo de suas aulas todos os dias!” Se seu filho faz a lição de casa em horários estritamente determinados, esse problema simplesmente não surge.

Algumas crianças, porém, sentem desconforto psicológico quando os pais as obrigam a fazer a lição de casa em um horário estritamente definido (por exemplo, das quatro da tarde às seis da tarde). Nesses casos, os pais não devem controlar rigorosamente a rotina diária dos filhos, mas podem limitar-se apenas às instruções mais gerais. (“Até que você tenha sua lição de casa pronta, nada de videogame!”) Determine que forma de organização da lição de casa é ideal para seu filho e para toda a família. Siga uma rotina diária definida durante todo o ano letivo.
Muitas vezes, uma criança pede aos pais que se sentem com ela enquanto ela faz o dever de casa. Você provavelmente não terá muita dificuldade em atender a esse pedido (enquanto seu filho estiver fazendo a lição de casa, você poderá ler, escrever e trabalhar em documentos na mesma sala). Porém, não vá longe demais: você não pode fazer a lição de casa para seu filho. Você deve ajudá-lo a se concentrar, sintonizar, concentrar-se. De vez em quando, seu filho pode pedir ajuda a você (por exemplo, se ele não conseguir resolver um problema de matemática). Neste caso, primeiro convide a criança a decidir um pouco mais por conta própria tarefas simples e depois passar para a tarefa que lhe causou dificuldade. Se seu filho pedir ajuda a você não ocasionalmente, mas constantemente, converse com o professor. Talvez ele devesse explicar com mais detalhes o dever de casa para a criança e prestar mais atenção em alguns pontos. Se seu filho estiver realizando uma tarefa grande (por exemplo, escrever uma redação ou preparar um projeto de curso), você deve ajudá-lo a organizar o trabalho corretamente. Todos os dias a criança deve completar uma parte estritamente definida de sua lição de casa, e você a ajudará a criar um plano de trabalho.
Às vezes, o professor pede aos pais que verifiquem os trabalhos de casa da criança, mas na maioria dos casos, a verificação das aulas continua a ser prerrogativa exclusiva do professor. Os pais devem ajudar os filhos a preparar o dever de casa? Se sim, qual deveria ser essa ajuda? Cada professor tem sua opinião sobre o assunto. Às vezes, o professor atribui lição de casa às crianças para verificar como elas dominaram uma determinada seção do currículo. Depois de conferir, o professor entende em quais pontos deve prestar mais atenção nas aulas. Neste caso, não há necessidade de os pais intervirem e aconselharem a criança sobre os trabalhos de casa. Porém, há outra situação: o professor dá tarefas de casa com uma finalidade um pouco diferente. Ele deseja que as crianças desenvolvam fortes habilidades na execução de um determinado exercício, para que compreendam melhor o material abordado. Neste caso, a ajuda dos pais pode estar longe de ser supérflua. Alguns professores acreditam que o dever de casa desenvolve na criança a disciplina, a responsabilidade e a capacidade de organizar o processo educacional. Se seu filho fez bem o dever de casa, elogie-o: suas palavras gentis são o incentivo mais confiável.

Como resultado, chegamos à seguinte conclusão. Os pais devem ajudar o filho nos estudos, dar-lhe conselhos úteis, mas em nenhum caso fazer por ele o trabalho que ele é obrigado a fazer sozinho. Sua tarefa é proporcionar ao seu filho um canto tranquilo e tranquilo onde ele possa estudar sem interrupções e fornecer-lhe o material escolar necessário. De vez em quando você pode ajudar seu filho nesta ou naquela tarefa, mas não se esqueça que o dever de casa é tarefa do seu filho e, portanto, não tente fazer esse trabalho para ele.
Algumas semanas após o início do novo ano letivo, converse com o professor de seu filho e veja se ele está cumprindo o dever de casa. Se o seu filho tiver problemas com isso (talvez ele simplesmente não entenda como completar esta ou aquela tarefa? Ou talvez as tarefas sejam muito fáceis para ele e ele as conclua em poucos minutos?), avise o professor para que ele ajustasse as atribuições levando em consideração caracteristicas individuais seu filho.
Você prestará um grande serviço ao seu filho se ler em voz alta para ele à noite. Esta é uma ótima maneira de despertar o interesse da criança pela leitura. Entre outras coisas, desta forma você poderá ficar sozinho com seu filho por pelo menos alguns minutos e dar-lhe atenção. Se o seu filho não recebe lição de casa todos os dias, ler em voz alta em determinados horários pode se tornar uma espécie de “lição de casa” para ele, enquanto ele próprio adquire as habilidades de um trabalho de estudo regular e sistemático.
Se você quer incutir no seu filho o gosto pela leitura, você deve se tornar um exemplo para ele: a criança deve ver um livro em suas mãos. Leve seu filho à biblioteca ou livraria e ajude-o a escolher livros para leitura em casa.. Algumas famílias seguem a seguinte regra: todas as noites, durante cerca de meia hora, a TV da casa é desligada e todos os membros da família ficam imersos na leitura. Uma criança em idade escolar deve dedicar pelo menos 1 a 2 horas diárias à leitura e outros tipos de atividades cognitivas.
Estudar é, claro, muito importante, mas não devemos esquecer do jogo. Um jogo, atividade lúdica são de grande importância para o físico e desenvolvimento espiritual criança; Durante a brincadeira, a criança adquire as habilidades sociais necessárias. Ao convidar seu filho para realizar esta ou aquela tarefa do professor ou apenas ler um livro, não se esqueça que depois de um dia longo e agitado na escola, a criança precisa descansar e brincar.
Ajude seu filho a escolher jogos e entretenimento adequados ao seu caráter e temperamento. O que seu filho prefere: esportes, música, andar de bicicleta ou apenas brincar com os amigos?

Como conversar com seu filho sobre a escola

“O que você fez na escola hoje?” "Nada especial".
Aqui está um exemplo típico de diálogo entre pai e filho. O que os pais devem fazer em tal situação? Você demonstra interesse sincero pelos acontecimentos da vida escolar de seu filho, quer aprender o máximo possível sobre todos os seus sucessos e fracassos, mas ao mesmo tempo não quer incomodar seu filho com suas perguntas, tem medo de parecer intrusivo. Crianças e adolescentes do ensino médio muitas vezes reagem de forma dolorosa a quaisquer perguntas dos pais sobre sua vida escolar.
As crianças tendem a estar mais dispostas a falar sobre suas atividades escolares quando você lhes faz perguntas específicas e bem definidas, e você deve escolher o momento certo para fazê-las. Por exemplo, você não deve iniciar uma longa conversa com seu filho quando ele acaba de voltar da escola. A criança está cansada, tem fome, quer relaxar, brincar com os amigos, e neste momento não sente a menor vontade de relembrar os acontecimentos do dia anterior, por isso seria mais sensato adiar a conversa para a noite . Comece sua conversa assim: “Acho que você está com muita fome. Vamos fazer um lanche e depois você pode me contar o que aconteceu na escola hoje.”
Suas perguntas devem ser tão específicas quanto possível. Por exemplo, pergunte ao seu filho:

Que novidades você aprendeu na escola hoje?
Que perguntas você fez na aula?
Gostou do livro que está lendo em aula? Sobre o que isso fala?
Talvez você queira me mostrar alguns desenhos, artesanatos?
Como você lida com decimais? Parece-me que você completou este exercício muito mais rápido hoje.
Conte-me como você foi no teste de vocabulário. Talvez você tenha se deparado com algumas palavras desconhecidas?

Os professores sabem muito bem que uma criança pode esquecer algo, perder algo de vista, por isso muitas vezes escrevem bilhetes aos pais com um breve relato dos acontecimentos da vida escolar. Todas as noites, pergunte ao seu filho se o professor dele deixou uma carta ou bilhete para você.
Às vezes, seu filho começa a lhe contar sobre eventos escolares em um momento completamente inoportuno (por exemplo, você está preparando o almoço ou ocupado com algum trabalho urgente). Mostre o seu interesse ao seu filho, por exemplo, diga o seguinte: “Quero muito ouvir as novidades da sua escola, mas agora estou muito ocupado, preciso preparar o almoço. Espere um minuto, vou colocar a panela no forno, vamos sentar à mesa e conversar com calma.” Ou: “Ajude-me a fazer uma salada, vamos cortar legumes e conversar”.

Recomendações para fazer a lição de casa para crianças em idade escolar de 10 a 12 anos

Quando uma criança entra na quarta série, seus estudos assumem um caráter ligeiramente diferente: em particular, os objetivos e o conteúdo do dever de casa mudam. Um aluno do ensino fundamental está simplesmente aprendendo a ler e, nesta fase, a leitura é o objetivo do aprendizado. Os alunos de meia-idade e mais velhos não apenas lêem, mas para aprender alguma coisa - assim, a leitura para eles torna-se um meio de aprendizagem. As crianças em idade escolar já realizam tarefas muito mais complexas, tanto em casa como na sala de aula. Agora a criança tem que se esforçar muito mais para fazer o dever de casa. A sua implementação torna-se agora uma componente integrante do processo educativo e afecta significativamente o desempenho académico. 10-12 anos é exatamente a idade em que a criança já consegue demonstrar independência e responsabilidade, quase não precisa mais dos cuidados dos pais.
Ao atribuir aulas em casa para crianças em idade escolar, o professor persegue vários objetivos ao mesmo tempo. Em primeiro lugar, ao realizar os trabalhos de casa, a criança consolida os conhecimentos adquiridos na escola e domina algumas competências práticas. Em segundo lugar, o dever de casa é uma ótima oportunidade para ensinar à criança disciplina, auto-organização e responsabilidade pela tarefa atribuída.
No capítulo anterior, falamos sobre os alunos mais novos e demos aos pais algumas recomendações sobre a preparação dos trabalhos de casa. Todos os conselhos se aplicam integralmente aos alunos do ensino médio. O dever de casa é melhor concluído algumas horas depois que a criança volta da escola. Depois de descansar após um dia agitado de escola e almoçar, ele não sentirá fome e poderá se concentrar totalmente nos deveres de casa. Combine com seu filho os horários em que ele fará o dever de casa. Siga uma rotina diária definida durante todo o ano letivo. Assim seu filho aprenderá a organizar seu tempo, aprenderá ordem e disciplina. A rotina diária, porém, não deve ser muito rígida: durante o ano letivo, seu filho poderá se deparar com diversos imprevistos. Alguns alunos preferem dividir o dever de casa em várias partes pequenas. Depois de preparada uma parte, a criança faz uma pequena pausa e depois passa para a próxima tarefa.
Os pais devem ajudar a criança a se concentrar e a se preparar para fazer a lição de casa. Revise as tarefas que seu filho recebeu todos os dias, aconselhe-o a quem recorrer para obter ajuda em caso de dificuldades - você, um irmão ou irmã mais velho ou um colega de classe. As tarefas mais difíceis devem ser concluídas primeiro. Se a criança estiver se preparando para uma prova difícil, o material abordado deve ser repetido duas vezes - à noite e pela manhã. Alunos do ensino médio, como alunos do primeiro ano, deve preparar o dever de casa em silêncio, não deve haver ruídos estranhos na sala, nada deve distrair a criança do trabalho (TV, rádio, telefone, computador, brinquedos). Todo o material escolar necessário deve estar à mão para não perder tempo procurando caneta ou lápis.
Abaixo fornecemos algumas dicas úteis para crianças em idade escolar. Essas dicas ajudarão as crianças a preparar a lição de casa sobre um determinado assunto.

Tarefas de leitura

Divida o capítulo em pequenos fragmentos, focando nos títulos que o próprio autor dá no texto.
Determine a ideia principal de cada fragmento semântico. Escreva frases-chave ou sentenças que transmitam essa ideia principal.
Faça um plano detalhado de todo o texto: os pontos do plano devem conter a ideia central de cada fragmento semântico. Deixe algum espaço livre para anotações. Quando o dever de casa for verificado em aula, você poderá anotar aqui todos os comentários feitos pelo professor e pelos colegas.

Trabalho escrito (ensaio)

A primeira coisa a ter em mente é que na primeira etapa do trabalho você tem apenas um rascunho à sua frente, no qual fará muitas alterações e acréscimos. A versão final do seu ensaio será significativamente diferente do rascunho e será para melhor.
Anote quaisquer pensamentos (mesmo os mais aparentemente ridículos) que vierem à sua mente em relação ao tema do seu ensaio. Crie um “banco de ideias”.
Distribua todas as suas ideias em blocos temáticos. Organize os blocos temáticos resultantes em uma sequência lógica.
Anote as respostas às seguintes perguntas: em que você se orientou quando identificou esses blocos temáticos específicos para si mesmo? Por que você os organizou nesta ordem específica?
Usando blocos temáticos como plano, escreva o primeiro rascunho de sua redação. Nesta fase do seu trabalho, você não deve se preocupar com ortografia e pontuação.
Faça as correções necessárias em seu rascunho. Observe os seguintes pontos-chave.

O lado semântico do texto. O texto que você escreveu revela o tema do ensaio?
Estrutura do texto. As frases e parágrafos individuais estão conectados logicamente? É possível destacar a ideia principal e chave em cada parágrafo?

Estrutura de sentença. Cada uma de suas frases contém um pensamento completo? As regras de ortografia e pontuação são seguidas?
Vocabulário. Que palavras no texto podem ser substituídas por outras de significado mais próximo? Todas as palavras estão escritas corretamente, as regras ortográficas são seguidas?
Impressão geral do texto. O texto é fácil de ler? Cumpre os requisitos que o professor lhe impõe (estilo de apresentação, formato, etc.)?

Matemática

Você deve ser proficiente em operações matemáticas básicas (adição, subtração, multiplicação e divisão). Domine as habilidades de realização de operações aritméticas gradativamente, realizando de três a cinco exercícios diariamente. Ao fazer os exercícios, você pode fazer anotações ou usar cartões numéricos.
Você deve ter um bom entendimento das regras para realizar operações aritméticas. Faça sua lição de matemática lentamente e verifique os resultados de seus cálculos. Muitas vezes, os alunos cometem erros de cálculo não por desconhecimento desta ou daquela regra, mas por desatenção.
Se você está aprendendo sobre o sistema decimal, as notas em sua carteira podem servir como auxílio visual.
Se você estiver aprendendo frações, use recursos visuais - eles lhe darão uma compreensão clara da essência desse conceito matemático.

Preparando-se para testes

Reúna todos os seus rascunhos, trabalhos de casa, notas, esboços. Organize-os em ordem cronológica.
Quatro dias antes do teste, revise todas as informações coletadas.
Três dias antes do teste, revise os títulos das seções principais do livro.
Dois dias antes da prova, analise todas as informações coletadas e distribua-as em blocos temáticos.
Na véspera da prova, tente reproduzir de memória o conteúdo de suas anotações, notas e seções do livro didático.

Outras maneiras de melhorar seu processo de dever de casa

Em casa, seu filho deve definitivamente ler, e ler de forma independente, para seu próprio prazer (não deve se limitar a ler em voz alta). Se uma criança desenvolver o gosto pela leitura, esse hábito útil permanecerá com ela por toda a vida. Um professor de língua nativa ou bibliotecário escolar ajudará você e seu filho a escolher livros para ler em casa. Certifique-se de matricular seu filho na biblioteca pública. Se sua situação financeira permitir, frequente uma escola infantil. clube do Livro ou assine uma revista para crianças da faixa etária apropriada. Se seu filho vir um livro em suas mãos, é mais provável que ele siga seu exemplo e se torne um leitor atencioso. De vez em quando, inicie uma conversa com seu filho sobre os livros que você leu, troque impressões sobre este ou aquele escritor ou herói literário. Quando seu filho era muito pequeno, você lia em voz alta para ele. Agora que seu filho começou a escola, provavelmente vai querer ler em voz alta para você aquele livro que você leu para ele na primeira infância.
Mesmo se você estiver muito ocupado, tente reservar pelo menos alguns minutos à noite para uma conversa confidencial com seu filho. Conte ao seu filho como foi seu dia de trabalho, pergunte-lhe sobre os acontecimentos na escola.
Cada criança é um criador, um criador, então dê ao seu filho a oportunidade de se expressar: deixe-o compor, desenhar, esculpir, fazer artesanato. Talvez seu filho escreva história curta, escreva uma carta engraçada para seu amigo ou parente, desenhe um cartão de felicitações? Papel, lápis, papelão, canetas hidrográficas e outros materiais de escritório devem estar sempre à mão para que a criança possa utilizá-los a qualquer momento. Muitos pesquisadores aderem ao seguinte ponto de vista: quando uma criança escreve, ela desenvolve habilidades de leitura, e quando uma criança lê, ela desenvolve habilidades de escrita.
Encontre algum hobby, um hobby que você possa praticar com seu filho. Deixe que esses horários sejam apenas seus e do seu filho: não permita que ninguém perturbe a sua privacidade, se necessário, você pode até desligar o telefone (às vezes as crianças reclamam que é mais fácil para elas se comunicarem com o pai e a mãe por telefone, já que os pais atendem ligações muito mais rápido).
Pendure um mapa geográfico no quarto do seu filho e certifique-se de que ele o use com a maior frequência possível. Dirija-se regularmente ao seu filho com perguntas “geográficas”: “Mostre-me no mapa onde mora nossa tia Linda? Em que cidade mora nosso presidente? Mostre esta cidade no mapa." Um mapa geográfico será útil quando você contar a seu filho sobre isto ou aquilo evento histórico(por exemplo, em feriados nacionais).
As crianças, via de regra, vão à biblioteca de boa vontade. Uma vez na biblioteca pública, os alunos sentem-se em casa, pois visitam a biblioteca escolar com bastante frequência e têm uma ideia das regras de comportamento do leitor. (Em muitas escolas, as bibliotecas tornaram-se centros educacionais: armazenam não apenas livros, mas também materiais de vídeo e áudio.)
Não devemos esquecer os eventos culturais. Ao visitar exposições, concertos, espetáculos, seu filho não só se diverte, mas amplia seus horizontes, consolida os conhecimentos adquiridos na escola e ganha novas experiências sociais.

Tente incutir habilidades de estilo de vida saudável em seu filho. Na escola, seu filho já recebeu alguns conhecimentos teóricos sobre o assunto, e você deve ensiná-lo a aplicar esses conhecimentos na prática. Por exemplo, quando for à loja com seu filho, escolha apenas produtos saudáveis para a mesa da família. Se você não seguir os princípios Alimentação saudável em sua dieta diária, seu filho provavelmente seguirá seu exemplo. Nessa situação, ele não conseguirá colocar em prática os conhecimentos adquiridos na escola sobre os princípios de um estilo de vida saudável. Deixe o seu filho participar na preparação de alguns pratos: deixe-o ler sozinho a receita, medir a quantidade necessária de um determinado produto. Assim, a criança adquirirá os conhecimentos e habilidades necessários em relação à alimentação familiar.
Você também precisa cuidar da educação física do seu filho. Por exemplo, saia ao ar livre com toda a família no fim de semana, organize um evento esportivo familiar. Natação, tênis, ciclismo, patinação - você só precisa escolher! Tendo feito amizade com um ou outro esporte, a criança carrega esse hobby por toda a vida; isso o ajudará a manter a saúde por muitos anos. Não se esqueça da caminhada: é uma ótima maneira de envolver toda a família na prática de exercícios.