Breve biografia de Bernstein Leonard. Leonard Bernstein: lenda da música americana
Biografia
Louis (Louis) Bernstein nasceu em 25 de agosto de 1918 em Lawrence, Massachusetts, em uma família judia que veio de Rivne (Ucrânia): mãe Jenny (nascida Reznik), pai Samuel Joseph Bernstein, fornecedor atacadista de produtos de cabeleireiro (de acordo com algumas fontes, possuía uma livraria). A avó insistiu que a criança se chamasse Louis, mas seus pais sempre o chamavam de Leonard. Ele mudou legalmente seu nome para Leonard aos quinze anos, logo após a morte de sua avó. Para seus amigos e muitos outros, ele era simplesmente “Lenny”.
Seu pai inicialmente se opôs ao interesse do jovem Leonard pela música. Apesar disso, o Bernstein mais velho levou o menino a concertos de orquestra e acabou apoiando sua educação musical. Na juventude, Bernstein pretendia se tornar pianista.
Bernstein começou a ter aulas de piano ainda criança e estudou nas escolas Garrison e Boston Latin. Estudou composição na Universidade de Harvard com Walter Piston, com Edward Burlingame-Hill e A. Tillman Merritt, entre outros. Antes de se formar na universidade em 1939, Bernstein fez sua estreia não oficial como regente com sua própria trilha para The Birds e também tocou e regeu The Cradle Will Rock, de Marc Blitzstein. Mais tarde estudou com Fritz Reiner (regência), Randall Thompson (Inglês)russo(orquestração), Richard Stöhr (contraponto) e Isabella Vengerova (piano);
Em 1940, Leonard Bernstein estudou no instituto da Orquestra Sinfônica de Boston, Tanglewood, que foi criado no verão sob a direção de Sergei Koussevitzky. Bernstein mais tarde tornou-se maestro assistente de Koussevitzky.
Maestro assistente (1943-1944), maestro (1957-1958), maestro titular (1958-1969) da Filarmônica de Nova York (onde sucedeu Bruno Walter) e da Sinfônica de Nova York (1945-1948).
Em 1971, ele foi incluído no National Songwriters Hall of Fame.
Morreu de ataque cardíaco em 14 de outubro de 1990. Ele foi enterrado no Cemitério Green-Wood, em Nova York, ao lado de sua esposa e com uma cópia da Sinfonia nº 5 de Mahler perto de seu coração.
Repertório e gravações
Estreou a sinfonia “Turangalily” de Olivier Messiaen (não gravada).
Bernstein gravou duas vezes ciclos sinfônicos completos de Beethoven (para Sony e Deutsche Grammophon) e participou da gravação do ciclo de concertos para piano de Beethoven com Christian Zimmermann. Bernstein é o único maestro que gravou duas vezes o ciclo completo das sinfonias de Gustav Mahler (também para Sony e Deutsche Grammophon). Gravou também um ciclo completo de sinfonias de Pyotr Tchaikovsky, inúmeras obras de compositores americanos e obras de Carl Nielsen e Darius Milhaud. Entre a música da era pré-Beethoven, destacam-se gravações de obras de Joseph Haydn. Em abril de 1962 ele executou o Concerto para Piano nº 1 de Brahms com o pianista Glenn Gould.
Ensaios
Óperas
- "Problemas no Taiti" (1952, Waltham)
- “Um Lugar Silencioso” (1986, Viena)
Operetas
- "Cândido" (1956, Nova York)
Musicais
- Na Cidade (1943)
- Cidade Maravilhosa (1953)
- Cândido (1954)
- História do Lado Oeste (1957)
- "Avenida Pensilvânia 1600" (Avenida Pensilvânia 1600, 1976)
Sinfonias
- Nº 1 – Jeremias (Jeremias, 1942)
- Nº 2 - A Era da Ansiedade (1949)
- Nº 3 - Kadish (Kaddiss, 1963)
Outro
- Música para o balé “Unloving” (Fancy Free)
- "Chichester Psalms" para coro e orquestra (Chichester Psalms, 1965)
- Missa (1971)
- Prelúdio, Fuga e Riffs para Clarinete e Jazz Ensemble
- A peça "Peter Pan" (Peter Pan, 1950)
Confissão
De acordo com uma pesquisa realizada em novembro de 2010 pela revista britânica de música clássica Revista de Música BBC entre cem condutores de países diferentes, entre os quais músicos como Colin Davis (Grã-Bretanha), Valery Gergiev (Rússia), Gustavo Dudamel (Venezuela), Maris Jansons (Letônia), Leonard Bernstein ficaram em segundo lugar na lista dos vinte maestros mais destacados de todos os tempos. Introduzido no Hall da Fama da Revista Gramophone.
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Notas
Literatura
- Bernstein L. Música para todos. - M., 1978.
- "Leonard Bernstein. Arranjo fácil para piano (guitarra)”/“Leonard Bernstein. Arranjo facilitado para piano (guitarra)". Ed. Compositor - São Petersburgo, 2012, 14 pp., edição 300, ISBN 979-0-66004-384-4, brochura
- “O criador está no estande do maestro. Leonardo Bernstein." Elena Mishchenko, Alexander Steinberg. Publicado por IP Strelbitsky. (livro digital)
Ligações
- (Inglês) no site Allmusic
- - artigo da enciclopédia Krugosvet
- Zakharova O. A. // Enciclopédia Eletrônica “O Mundo de Shakespeare”.
- (Russo)
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Trecho caracterizando Bernstein, Leonard
Passando pelo bufê, ela pediu que servissem o samovar, embora não fosse o momento certo.O barman Fok era a pessoa mais zangada de toda a casa. Natasha adorava testar seu poder sobre ele. Ele não acreditou nela e foi perguntar se era verdade?
- Essa jovem! - disse Foka, fingindo franzir a testa para Natasha.
Ninguém na casa mandava embora tanta gente e dava tanto trabalho quanto Natasha. Ela não podia ver as pessoas com indiferença, para não mandá-las para algum lugar. Ela parecia estar tentando ver se algum deles ficaria bravo ou faria beicinho com ela, mas as pessoas não gostavam de cumprir ordens de ninguém tanto quanto as de Natasha. "O que devo fazer? Para onde devo ir? Pensou Natasha, andando devagar pelo corredor.
- Nastasya Ivanovna, o que nascerá de mim? - ela perguntou ao bobo da corte, que caminhava em sua direção com seu casaco curto.
“Você dá origem a pulgas, libélulas e ferreiros”, respondeu o bobo da corte.
- Meu Deus, meu Deus, é tudo igual. Ah, para onde devo ir? O que devo fazer comigo mesmo? “E ela rapidamente, batendo os pés, subiu as escadas correndo até Vogel, que morava com a esposa no último andar. Vogel tinha duas governantas sentadas em sua casa e havia pratos de passas, nozes e amêndoas sobre a mesa. As governantas conversavam sobre onde era mais barato morar, em Moscou ou Odessa. Natasha sentou-se, ouviu a conversa com uma cara séria e pensativa e se levantou. “A ilha de Madagascar”, disse ela. “Ma da gas kar”, ela repetiu cada sílaba com clareza e, sem responder às perguntas de Schoss sobre o que ela estava dizendo, saiu da sala. Petya, seu irmão, também estava lá em cima: ele e o tio estavam organizando fogos de artifício, que pretendiam disparar à noite. - Peter! Petka! - ela gritou para ele, - me derrube. s - Petya correu até ela e lhe ofereceu as costas. Ela pulou sobre ele, agarrando seu pescoço com os braços, e ele pulou e correu com ela. “Não, não, é a ilha de Madagascar”, disse ela e, saltando, caiu.
Como se tivesse andado por seu reino, testado seu poder e se certificado de que todos eram submissos, mas que ainda era chato, Natasha foi até o corredor, pegou o violão, sentou-se em um canto escuro atrás do armário e começou a dedilhar as cordas no baixo, fazendo uma frase que ela lembrou de uma ópera ouvida em São Petersburgo junto com o Príncipe Andrei. Para os ouvintes de fora, saiu de seu violão algo que não tinha sentido, mas em sua imaginação, por causa desses sons, toda uma série de memórias foi ressuscitada. Ela sentou-se atrás do armário, com os olhos fixos na faixa de luz que saía da porta da despensa, ouviu-se e lembrou-se. Ela estava em um estado de memória.
Sonya atravessou o corredor até o bufê com um copo. Natasha olhou para ela, para a fresta da porta da despensa, e pareceu-lhe lembrar que a luz entrava pela fresta da porta da despensa e que Sonya entrou com um copo. “Sim, e foi exatamente igual”, pensou Natasha. - Sônia, o que é isso? – Natasha gritou, dedilhando o barbante grosso.
- Ah, você está aqui! - disse Sonya, estremecendo, e se aproximou e ouviu. - Não sei. Tempestade? – ela disse timidamente, com medo de errar.
“Bom, exatamente da mesma forma que ela estremeceu, da mesma forma que ela se levantou e sorriu timidamente então, quando já estava acontecendo”, pensou Natasha, “e da mesma forma... pensei que faltava alguma coisa nela .”
- Não, esse é o coro do Aguadeiro, está ouvindo! – E Natasha terminou de cantar a música do coral para deixar claro para Sonya.
-Onde você foi? – Natasha perguntou.
- Troque a água do copo. Vou terminar o padrão agora.
“Você está sempre ocupado, mas eu não consigo”, disse Natasha. -Onde está Nikolai?
- Ele parece estar dormindo.
“Sonya, vá acordá-lo”, disse Natasha. - Diga a ele que eu o chamo para cantar. “Ela sentou-se e pensou no que isso significava, que tudo aconteceu, e, sem resolver essa questão e nem um pouco se arrependendo, novamente em sua imaginação ela foi transportada para o momento em que estava com ele, e ele olhou com amor olhos olhou para ela.
“Oh, eu gostaria que ele viesse logo. Tenho tanto medo que isso não aconteça! E o mais importante: estou envelhecendo, é isso! O que está agora em mim não existirá mais. Ou talvez ele venha hoje, ele virá agora. Talvez ele tenha vindo e esteja sentado ali na sala. Talvez ele tenha chegado ontem e eu tenha esquecido. Ela se levantou, largou o violão e foi para a sala. Toda a família, professores, governantas e convidados já estavam sentados à mesa de chá. As pessoas estavam ao redor da mesa, mas o príncipe Andrei não estava e a vida continuava a mesma.
“Ah, aqui está ela”, disse Ilya Andreich, vendo Natasha entrar. - Bem, sente-se comigo. “Mas Natasha parou ao lado da mãe, olhando em volta, como se procurasse alguma coisa.
- Mãe! - ela disse. “Dê para mim, dê para mim, mãe, rápido, rápido”, e novamente ela mal conseguiu conter os soluços.
Ela sentou-se à mesa e ouviu as conversas dos mais velhos e de Nikolai, que também compareceu à mesa. “Meu Deus, meu Deus, as mesmas caras, as mesmas conversas, o pai segurando a xícara do mesmo jeito e soprando do mesmo jeito!” pensou Natasha, sentindo com horror o desgosto que crescia nela contra todos da casa porque ainda eram iguais.
Depois do chá, Nikolai, Sonya e Natasha foram para o sofá, para seu cantinho preferido, onde sempre começavam suas conversas mais íntimas.
“Acontece com você”, disse Natasha ao irmão quando eles se sentaram no sofá, “acontece com você que parece que nada vai acontecer - nada; o que foi tudo que foi bom? E não apenas chato, mas triste?
- E como! - ele disse. “Aconteceu comigo que estava tudo bem, todos estavam alegres, mas me vinha à cabeça que já estava cansado de tudo isso e que todos precisavam morrer.” Uma vez eu não fui passear no regimento, mas tinha música tocando lá... e então de repente fiquei entediado...
- Ah, eu sei disso. Eu sei, eu sei”, Natasha atendeu. – Eu ainda era pequeno, isso aconteceu comigo. Vocês se lembram, uma vez que fui punido por ameixas e todos vocês dançaram, e eu sentei na sala de aula e chorei, nunca esquecerei: fiquei triste e senti pena de todos, e de mim mesmo, e senti pena de todos. E, o mais importante, não foi minha culpa”, disse Natasha, “você se lembra?
“Eu me lembro”, disse Nikolai. “Lembro que fui até você mais tarde e queria te consolar e, você sabe, fiquei com vergonha. Éramos terrivelmente engraçados. Eu tinha um brinquedo bobblehead e queria dá-lo a você. Você se lembra?
“Você se lembra”, disse Natasha com um sorriso pensativo, há quanto tempo, há muito tempo, ainda éramos muito pequenos, um tio nos chamou para o escritório, lá na casa velha, e estava escuro - chegamos e de repente lá estava parado ali...
“Arap”, Nikolai terminou com um sorriso alegre, “como posso não me lembrar?” Mesmo agora não sei se foi um blackamoor, ou se o vimos em um sonho, ou se nos contaram.
- Ele era grisalho, lembre-se, e tinha dentes brancos - ele se levantou e olhou para nós...
– Você se lembra, Sônia? - Nikolai perguntou...
“Sim, sim, também me lembro de uma coisa”, respondeu Sonya timidamente...
“Perguntei ao meu pai e à minha mãe sobre esse blackamoor”, disse Natasha. - Dizem que não houve blackamoor. Mas você se lembra!
- Ah, como me lembro dos dentes dele agora.
- Que estranho, foi como um sonho. Eu gosto disso.
“Você se lembra de como estávamos rolando ovos no corredor e de repente duas velhas começaram a girar no tapete?” Foi ou não? Você se lembra de como foi bom?
- Sim. Você se lembra de como meu pai com um casaco de pele azul disparou uma arma na varanda? “Eles reviraram, sorrindo de prazer, lembranças, não velhas tristes, mas poéticas lembranças juvenis, aquelas impressões do passado mais distante, onde os sonhos se fundem com a realidade, e riram baixinho, regozijando-se com alguma coisa.
Sonya, como sempre, ficou atrás deles, embora suas memórias fossem comuns.
Sonya não se lembrava muito do que eles lembravam, e o que ela lembrava não despertava nela o sentimento poético que eles vivenciavam. Ela apenas gostou da alegria deles, tentando imitá-la.
Ela participou apenas quando se lembraram da primeira visita de Sonya. Sonya contou que tinha medo de Nikolai, porque ele tinha cordões na jaqueta, e a babá disse que iriam costurar cordões para ela também.
“E eu me lembro: me disseram que você nasceu debaixo de repolho”, disse Natasha, “e lembro que não ousei não acreditar naquela época, mas sabia que não era verdade e fiquei com muita vergonha. ”
Durante essa conversa, a cabeça da empregada apareceu pela porta dos fundos da sala do sofá. “Senhorita, eles trouxeram o galo”, disse a garota em um sussurro.
“Não precisa, Polya, diga-me para carregá-lo”, disse Natasha.
No meio das conversas no sofá, Dimmler entrou na sala e se aproximou da harpa que estava no canto. Ele tirou o pano e a harpa emitiu um som falso.
Leonard Bernstein é um compositor, maestro, escritor e pianista americano. Tornou-se um dos primeiros maestros de origem e educação americana a alcançar fama internacional; segundo algumas fontes, foi um dos músicos mais talentosos e bem-sucedidos da história do país.
Leonard nasceu em Lawrence, Massachusetts, filho de pais judeus ucranianos Jennie Resnick e Samuel Joseph Bernstein. Leonard não é parente do compositor de cinema Elmer Bernstein, embora os dois fossem amigos e tivessem aparência bastante semelhante; no mundo da música eles eram chamados de Bernsteins do Ocidente e Bernsteins do Oriente. Ao nascer, Bernstein recebeu o nome de Louis, por insistência de sua avó; os pais, porém, sempre chamavam o filho de Leonard, e ele próprio claramente preferia esse nome - após a morte da avó, ele até o mudou oficialmente.
Leonard estava interessado em música primeiros anos; O pai inicialmente não aprovava os hobbies do filho, mas ainda assim o levava a concertos, e posteriormente concordou em pagar pela sua educação musical. Depois de deixar a escola, Bernstein ingressou em Harvard, onde estudou música por algum tempo; Sua maior influência, entretanto, foi o professor de estética local David Prall, de quem Leonard adotou o interesse por uma abordagem interdisciplinar. Depois de receber o diploma de bacharel com honras, Leonard foi para o Curtis Institute of Music na Filadélfia (Filadélfia); Estudar aqui lhe deu muito menos prazer, embora Bernstein tenha aprendido algo útil aqui.
Após a formatura, Bernstein morou algum tempo em Nova York; Junto com seu amigo e vizinho Adolph Green, ele atuou na trupe de comédia "The Revuers" em Greenwich Village. Leonard levou uma vida social muito ativa; Durante este período ele teve relacionamentos com homens e mulheres. Em 1940, Bernstein começou a estudar no instituto de verão da Orquestra Sinfônica de Boston em uma aula de regência.
Bernstein teve que fazer sua estreia como maestro de forma totalmente repentina; Em 14 de novembro de 1943, Leonard foi informado de que o maestro convidado estava gripado. Bernstein teve que substituí-lo quase no último momento e sem nenhum ensaio. Leonard fez um excelente trabalho com sua tarefa - e instantaneamente se tornou uma estrela; o concerto em que ele repentinamente se tornou maestro foi transmitido nacionalmente, e o The New York Times publicou uma matéria de primeira página sobre a substituição. Bernstein passou a ser convidado para apresentações de grandes orquestras americanas.
De 1945 a 1947, Bernstein atuou como diretor musical da Orquestra Sinfônica de Nova York, fundada apenas um ano antes; A orquestra diferia da Filarmônica de Nova York principalmente por seu foco em um público mais amplo (e por preços de ingressos mais acessíveis).
Após a Segunda Guerra Mundial, as pessoas começaram a falar sobre Bernstein a nível internacional. Em 1946, ele saiu em turnê pela Europa pela primeira vez e, em 1947, se apresentou pela primeira vez em Tel Aviv. Um ano depois, teve a oportunidade de se apresentar ao ar livre para as tropas em Beersheba, no coração do deserto, durante a guerra árabe-israelense.
Em 10 de setembro de 1951, Leonard casou-se com a atriz chilena-americana Felicia Cohn Montealegre. Correram rumores de que Leonard foi para esse casamento - depois de muita deliberação e de um relacionamento bastante instável - para manter sua imagem, a conselho de um colega. Tem havido muita controvérsia sobre a orientação de Bernstein; Aparentemente, Leonard era pelo menos bissexual. Pelo menos os primeiros anos de casamento, porém, foram bastante animadores - e posteriormente o casal teve até três filhos.
Em 1951, Bernstein regeu a Filarmônica de Nova York na estreia mundial da "Sinfonia nº 2" de Charles Ives - escrita quase 50 anos antes, mas nunca executada. Em 1958, Leonard tornou-se diretor musical de toda a orquestra; Ele ocupou esse cargo até 1969. Em 1959, Bernstein fez uma turnê pela Europa e pela URSS com a Orquestra Filarmônica de Nova York; O momento chave da turnê foi a execução da "Quinta Sinfonia" de Shostakovich na presença do próprio compositor.
Bernstein continuou a trabalhar com sucesso; muito fez para revelar ao mundo vários compositores pouco conhecidos ou injustamente esquecidos. Em 1966, Leonard estreou no palco da Ópera Estatal de Viena. Bernstein passou mais algum tempo em Viena, gravando simultaneamente uma ópera para a Columbia Records e organizando seu primeiro concerto por assinatura.
Trabalhar com a Filarmônica de Nova York forçou Leonard a abandonar um pouco suas atividades de composição, embora Bernstein tenha escrito uma sinfonia em homenagem ao recentemente assassinado presidente John F. Kennedy. Para de alguma forma descarregar sua agenda lotada, Leonard decidiu deixar o cargo de diretor musical - e posteriormente não ocupou tais cargos. No entanto, Bernstein continuou a se apresentar com a orquestra até sua morte, saindo periodicamente em turnê. Uma boa relação Leonard também desenvolveu um relacionamento com a Orquestra Filarmônica de Viena - aqui ele encenou todas as 9 sinfonias completas de Gustav Mahler.
Bernstein poderia ter tido alguns problemas devido às suas opiniões políticas - como muitos dos seus amigos e colegas, Bernstein colaborou activamente com organizações e movimentos de esquerda desde os anos 40. O Departamento de Estado dos EUA até colocou Leonard na sua lista negra, embora isso não tenha afetado particularmente a sua carreira.
Depois de deixar a gestão, Bernstein começou a escrever músicas de forma mais ativa; nesse período escreveu "MASS: A Theatre Piece for Singers, Players, and Dancers", trilha sonora do balé "Dybbuk"; orquestral-vocal “Songfest” e musical “1600 Pennsylvania Avenue”. A estreia de “MASS” também foi planejada como uma ação anti-guerra; Esta obra bastante incomum e eclética continha certos ataques à Igreja Católica Romana.
Em 1979, Leonard Bernstein regeu a Orquestra Filarmónica de Berlim pela primeira e única vez na sua vida.
Até o final dos anos 80, Bernstein continuou a escrever, reger, ensinar e criar novas músicas. Entre as suas criações mais famosas deste período, destaca-se a ópera "Quiet Place". A última apresentação de Bernstein como maestro foi em 19 de agosto de 1990, com a Sinfônica de Boston. Durante a peça seguinte, Leonard foi atacado por uma tosse terrível, que quase atrapalhou o show; o maestro, porém, controlou-se. Em 9 de outubro de 1990, Bernstein anunciou sua aposentadoria e 5 dias depois morreu de ataque cardíaco. Na época de sua morte, Leonard tinha apenas 72 anos; Fumante inveterado, perto dos 55 anos, o compositor foi forçado a lutar contra o enfisema. Os contornos de suas memórias, Blue Ink, foram preservados apenas em formato eletrônico, e o documento foi protegido por senha e permanece não hackeado e não lido até hoje.
“Não quero passar a vida como Toscanini, estudando continuamente as mesmas 50 obras. Eu morreria de tédio. Quero reger, quero tocar piano. Eu quero escrever para Hollywood. Quero compor música sinfônica. Quero tentar ser músico no sentido pleno da palavra. Eu também quero ensinar. Quero escrever livros e poemas. E acredito que posso fazer tudo isso da melhor maneira possível."
L. Bernstein
O maestro, compositor e educador americano Leonard Bernstein nasceu em 25 de agosto de 1918 em Lawrence, Massachusetts, na família de emigrantes judeus da Ucrânia Samuel Bernstein e Jenny Resnick Bernstein. A avó materna de Bernstein insistiu que seu neto se chamasse Louis, mas a família preferiu chamar o menino de Leonard ou Lenny e, aos 16 anos, Leonard assumiu oficialmente esse nome quando recebeu sua carteira de motorista.
Comparado a outros músicos famosos, Bernstein começou a estudar música bem tarde. Somente aos dez anos viu um piano pela primeira vez: a tia do compositor se divorciou do marido e, mudando-se de Massachusetts para Nova York, deu suas coisas aos Bernsteins. Entre eles estava um piano antigo. Leonard Bernstein relembrou: “Lembro-me de tocá-lo no dia em que foi entregue... Não tive dúvidas de que toda a minha vida estaria ligada à música...”
Lenny se apaixonou pelo instrumento e logo aprendeu a tocar músicas populares. Samuel Bernstein, lembrando-se dos pobres violinistas itinerantes que conheceu na Ucrânia, tinha certeza de que um menino judeu não poderia ter perspectivas na música séria. Ele sonhava com o momento em que seu filho se formaria na prestigiosa Boston Latin School, que deveria proporcionar a Leonard uma educação decente, e entraria no negócio da família - vendendo produtos cosméticos. Lenny teve que trabalhar duro para convencer seu pai a deixá-lo ter aulas de piano com sua vizinha Frieda Karp e, mais tarde, com Susan Williams, no Conservatório de Música de Nova Inglaterra. O jovem Bernstein primeiro pagou parcialmente e depois integralmente seus estudos, ganhando dinheiro se apresentando nos feriados.
Quando Lenny tinha 13 anos, seu pai lhe deu um piano e começou a levá-lo a concertos de música clássica. Em 1932, Bernstein fez um teste para um dos melhores professores de piano de Boston, Heinrich Gebhard. Ele notou imediatamente o talento do jovem, mas notou que lhe faltava técnica e recomendou uma professora, Helen Coates, que mais tarde se tornaria amiga e secretária de Bernstein.
O jovem Bernstein mergulhou nos estudos musicais. Para alívio dos pais, seus estudos na Escola Latina não foram prejudicados e ele continuou a ser um dos primeiros alunos, destacando-se em ciências, esportes e esportes.
Aos 17 anos, Leonard Bernstein ingressou em Harvard, onde escolheu literatura, filosofia e música como disciplinas de estudo. Como ele mesmo admite, tendo ouvido uma orquestra sinfônica ao vivo apenas aos 16 anos, ele recuperou o tempo perdido desaparecendo nos ensaios e apresentações da Orquestra Sinfônica de Boston. Impressionado com o talento dos maestros Sergei Koussevitzky e Dimitri Mitropoulos, Bernstein decidiu começar a reger.
Bernstein continuou seus estudos no Curtis Institute of Music, estudando com Isabella Vengerova em piano, Fritz Reiner em regência e Randall Thompson em orquestração. Em 1940, Bernstein frequentou o Tanglewood Summer Institute da Orquestra Sinfônica de Boston, onde foi orientado pelo famoso maestro Sergei Koussevitzky. Koussevitzky ofereceu ao seu jovem colega um contrato como maestro convidado da Orquestra Sinfônica de Boston, mas Lenny foi forçado a recusar - o American Guild of Musicians (AGMA), do qual ele era membro, recomendou um boicote a este grupo, já que ele era um dos poucos do país que não fazia parte de sua composição e, portanto, não obedecia às regras sindicais.
Para ganhar a vida, Bernstein tentou dar aulas, mas não havia ninguém disposto a estudar com ele, e Leonard decidiu se mudar para Nova York, onde se abriram muito mais oportunidades para o jovem músico. Ele trabalhava na editora musical Harms-Remick, onde, por US$ 25 por semana, transcrevia músicas populares de jazz para papel musical e fazia arranjos sob o pseudônimo de Lenny Amber, quando recebeu uma oferta de Arthur Rodzinsky, chefe da Sociedade Filarmônica de Nova York. .Sociedade de Nova York), mais tarde Orquestra Filarmônica de Nova York. O famoso maestro convidou Bernstein para ser seu assistente, o que foi uma surpresa total para Lenny. Acontece que Rodzinsky, enquanto estava em Tangelwood, viu Bernstein regendo e, quando surgiu a necessidade de um assistente, decidiu procurá-lo. Leonard Bernstein, de 25 anos, assumiu o cargo de assistente em agosto de 1943 e, em novembro, alcançou fama nacional.
Isso aconteceu depois que ele substituiu o maestro convidado Bruno Walter em um concerto no Carnegie Hall, que foi transmitido para toda a América. O estilo de regência dinâmico e temperamental de Bernstein surpreendeu tanto o público quanto a crítica. Em poucas semanas, Bernstein foi inundado com convites de várias orquestras de todo o país. Graças à sua energia, charme e talento, Lenny sempre foi o centro das atenções, mas agora se tornou uma verdadeira celebridade.
De 1945 a 1947, Bernstein foi diretor musical da Orquestra Sinfônica de Nova York. Após a morte de Sergei Koussevitzky em 1951, tornou-se chefe do departamento de orquestra e regência em Tanglewood, onde lecionou por muitos anos. No início dos anos 50, Leonard Bernstein colaborou com os Creative Arts Festivals da Brandeis University. Depois, em 1951, casou-se com a atriz e pianista chilena Felicia Montealegre, que mais tarde lhe deu três filhos.
Bernstein viajou muito pelo mundo. Em 1946 regeu em Londres e no festival internacional de música de Praga. Em 1947, ele se apresentou em Tel Aviv - o que marcou o início da ligação de Leonard com Israel, que durou até o fim de sua vida. Na década de 70, o compositor gravou maioria sua música sinfônica com a Orquestra Filarmônica de Israel. Em 1953, Leonard Bernstein se tornou o primeiro maestro americano convidado para o teatro La Scala de Milão. Sua estreia na orquestra da famosa casa de ópera foi “Medea” de Cherubini, com Maria Callas no papel-título.
Em 1958, Bernstein tornou-se chefe da Filarmônica de Nova York. Ele ocupou o cargo até 1969 - mais tempo do que qualquer um de seus antecessores, mas mesmo depois de deixar o cargo continuou a colaborar com a equipe. Mais da metade das mais de quatrocentas gravações de Bernstein foram feitas com a Filarmônica de Nova York. Entre elas estão nove sinfonias de Gustav Mahler, então um autor raramente executado. As gravações foram um grande sucesso, gerando uma onda de paixão pela obra do compositor alemão tanto na América como em todo o mundo.
Bernstein foi um dos principais promotores do trabalho de compositores modernos - Samuel Barber, Francis Poulenc, bem como de toda uma galáxia de compositores de vanguarda dos anos 60 - William Schuman, Roy Harris, Paul Bowles Bowles e Wallingford Riegger.
Ele executou e gravou com frequência e de boa vontade as obras de seu amigo próximo, o compositor americano Aaron Copland. Em sua juventude, Leonard tocava suas variações para piano com tanta frequência que esta obra se tornou o cartão de visita de Bernstein como pianista. O estilo composicional de Leonard Bernstein também foi influenciado pelo trabalho de Copland. Bernstein é autor de três sinfonias, vários ciclos corais, vocais e de piano, três balés e duas óperas. No entanto, suas obras para teatro musical ganharam maior popularidade. No total, Leonard Bernstein compôs cinco musicais e uma opereta. E aqui ele não queria ser como todo mundo: ele colidiu com entusiasmo entonações clássicas e ritmos modernos, cultivando seu próprio estilo eclético e especial. A filha do compositor, Jamie, descreveu o trabalho de seu pai desta forma: “Ele compôs música jazz para salas de concerto e música sinfônica para os palcos da Broadway”.
Ainda em Harvard, Bernstein participou ativamente de produções teatrais como maestro, compositor e acompanhante. Ele escreveu músicas adicionais para The Birds e participou da produção estudantil de Harvard do musical inovador de Marc Blitzstein, The Cradle Will Rock.
No início da década de 1940, um coreógrafo promissor chamado Jerome Robbins abordou Bernstein com sua ideia para um show de dança sobre três marinheiros que passam 24 horas na cidade de Nova York. O resultado foi o balé Fancy Free, que estreou em 18 de abril de 1944. Este projeto lançou a carreira de compositor de Bernstein e a sua colaboração com Robbins, com quem criou mais dois balés, Facsimile (1946) e Dybbuk (1974).
O enredo de “Fancy Free” foi desenvolvido no musical “On the Town”. Os coautores de Bernstein foram o diretor George Abbott e os libretistas Betty Comden e Adolph Green. Assim como o balé, o espetáculo se passava em Nova York durante a Segunda Guerra Mundial, e seus personagens principais - os marinheiros Gabi, Chip e Ozzie - partiram para Nova York, onde vivenciaram aventuras românticas nas 24 horas que lhes foram atribuídas. O show exalava juventude e vigor e não passou despercebido na Broadway. Imediatamente após sua estreia em 28 de dezembro de 1944 no Adelphi Theatre, o musical se tornou um sucesso e o estúdio cinematográfico MGM rapidamente adquiriu os direitos do filme. Em 1949, foi lançado um filme estrelado por Gene Kelly e Frank Sinatra, mas por algum motivo o proprietário da MGM, Louis B. Mayer, não ficou satisfeito com a música de Bernstein e, como resultado, ela praticamente não soa no filme.
Em 1950, o compositor escreveu canções e números corais para uma nova produção da peça Peter Pan, de Barry.
Durante sua lua de mel em 1951, Bernstein começou a trabalhar em uma ópera de um ato, Trouble in Tahiti, sobre um jovem casal suburbano passando por uma crise de relacionamento. O enredo da ópera refletia os problemas da difícil vida familiar dos pais do compositor e, como se descobriu mais tarde, do próprio Bernstein. O próprio compositor escreveu o libreto, que envolvia apenas alguns personagens - alguns protagonistas e um trio - uma espécie de coro grego. A partitura de Bernstein contém todos os traços característicos de sua linguagem musical e é uma fusão de jazz, musical e ópera. Em 1983, o público foi presenteado com a continuação de "Complicações no Taiti" - a ópera em três atos "A Quiet Place".
Em 23 de fevereiro de 1953, o Winter Garden Theatre estreou o segundo musical do compositor, Wonderful Town, baseado na coleção de histórias autobiográficas da escritora Ruth McKenney, My Sister Eileen. A peça conta a história de duas irmãs de Ohio que vêm para Nova York na casa dos 30 anos para seguir carreira. A partitura foi escrita em tempo recorde - em apenas um mês.
O espetáculo foi pensado pensando na popular atriz Rosalind Russell, para quem “Cidade Maravilhosa” deveria ser um retorno de Hollywood aos palcos. Russell não podia se orgulhar de excelentes habilidades vocais, e Bernstein criou para ela vários sucessos simples, mas brilhantes, que permitiram a Rosalind demonstrar seu temperamento como atriz. A peça teve 559 apresentações e recebeu o prêmio Tony em seis categorias, incluindo Melhor Musical.
Em 1954, Bernstein voltou sua atenção para o cinema. Ele compôs a trilha sonora do drama On The Waterfront, de Elia Kazan, estrelado por Marlon Brando. papel de liderança. E embora o filme tenha feito sucesso e até ganhado sete Oscars, o compositor ficou decepcionado com o papel coadjuvante da música nos filmes e nunca mais voltou a Hollywood.
No ano da estreia de "A Cidade Maravilhosa", juntamente com a dramaturga Lillian Hellman, Bernstein começou a trabalhar numa adaptação musical da história "Cândido ou Otimismo" de Voltaire. O processo criativo foi dificultado por disputas intermináveis entre autores com objetivos diferentes. Para Lilian, Candide era principalmente um panfleto político dirigido contra o macarthismo que corroía a sociedade americana, e para Bernstein, as raízes europeias do original literário tornaram-se uma ocasião para prestar homenagem aos compositores do Velho Mundo. O resultado foi triste. A crítica e o público não entenderam o libreto, cheio de dicas e alegorias, e não apreciaram a partitura em grande escala na intersecção da ópera, do musical e da opereta. A peça foi exibida na Broadway apenas 73 vezes (estreou em 1º de dezembro de 1956), após o que foi encerrada ingloriamente. No entanto, Bernstein não perdeu a esperança de levar Cândido à perfeição. O musical passou por diversas edições, e pouco antes de sua morte o compositor o gravou na versão que melhor se adequava ao seu plano.
Paralelamente a Cândido, Bernstein trabalhava numa versão moderna de Romeu e Julieta, concebida no final dos anos 40 por Jerome Robbins. Em seguida, o coreógrafo compartilhou com o compositor sua ideia para um musical sobre amantes pertencentes a duas facções juvenis em conflito - católicos italianos e judeus. A ação deveria acontecer no Lower East Side, e o musical em si se chamava East Side Story. Robbins e Bernstein abordaram o dramaturgo Arthur Laurents sobre a escrita da peça, mas demorou seis anos até que a agenda dos roteiristas lhes permitisse levar a ideia adiante. A essa altura, a disputa entre católicos e judeus havia se tornado irrelevante e os jornais estavam cheios de histórias sobre gangues de jovens latinos. Laurents e Bernstein convenceram Robbins a transferir a ação para a parte leste de Manhattan e construir a história sobre a rivalidade entre os descendentes de imigrantes brancos – poloneses, italianos, alemães – e imigrantes de Porto Rico.
A princípio, Bernstein ia escrever ele mesmo os textos poéticos, mas depois chegou à conclusão de que seria melhor confiar esse trabalho a outra pessoa. Assim, por recomendação de Lawrence, Stephen Sondheim, um aspirante a compositor e poeta, que se sentiu atraído pela oportunidade de trabalhar com seu colega mais famoso, apareceu na equipe.
Em 1956, os autores tinham em mãos um material verdadeiramente inovador, cheio de realismo e drama profundo. Pouco antes do início dos ensaios, descobriu-se que os investidores não estavam preparados para experimentos - ninguém queria dar um centavo pela produção. Os produtores Harold Prince e Robert Griffith vieram em socorro. Eles ajudaram a superar as dificuldades financeiras, lidaram com os caprichos de Robbins, que tinha um caráter difícil, e garantiram que nenhum dia dos dois meses medidos durante os ensaios fosse desperdiçado.
A estreia de West Side Story, que aconteceu em 26 de setembro de 1957, foi organizada em escala hollywoodiana. A imprensa geralmente respondeu positivamente ao desempenho. Quando chegou a hora do Tony Awards, o musical, que teve dois personagens morrendo no final do primeiro ato e um no final do segundo, perdeu em quase todas as categorias principais para o show animado e sentimental de Meredith Willson, The Music Man. Homem). Apenas uma indicação - "Melhor Coreografia" - permaneceu para Jerome Robbins. A obra de Bernstein continuou subestimada e somente em 1961, após o lançamento da adaptação cinematográfica, o musical ganhou status de cult.
Em 1971, ocorreu a estreia da próxima obra teatral de Bernstein - MASS: A Theatre Piece for Singers, Players, and Dancers (“MASS: A Theatre Piece for Singers, Actors and Dancers”), encomendada por Jacqueline Kennedy. A missa foi celebrada pela primeira vez em 8 de setembro de 1971, na inauguração do John F. Kennedy Center for the Performing Arts. Usando a Missa Católica Tridentina como base, Bernstein complementou os textos litúrgicos com poemas de Stephen Schwartz e Paul Simon.
Duas semanas após sua nomeação como diretor musical da Filarmônica de Nova York, Bernstein deu seu primeiro concerto em sua planejada série de Concertos para Jovens. Ao longo dos 14 anos de existência deste programa educativo, Bernstein preparou 53 concertos, nos quais abordou os mais diversos temas de forma acessível e fascinante para o grande público - desde os fundamentos da teoria musical à filosofia da música. Bernstein apresentou ao seu público o trabalho de autores contemporâneos - Shostakovich, Copland, etc. e convidou jovens músicos talentosos como intérpretes. Os shows foram transmitidos pela CBS e fizeram enorme sucesso junto ao público, moldando mais de uma geração de amantes da música americana.
Em 1971, Bernstein foi convidado para passar um ano em Harvard como Professor de Poesia Charles Eliot Norton. Entre os participantes deste programa estavam não apenas poetas e escritores notáveis, mas também historiadores de arte e músicos como Igor Stravinsky e Aaron Copland. Bernstein preparou uma série de seis palestras para Harvard intitulada “A pergunta não respondida”. Nele, utilizando uma abordagem interdisciplinar contemporânea, analisou a música pelo prisma da linguística, da estética, da filosofia e da história musical. Durante o ano que passou em Harvard, Bernstein tornou-se o ídolo dos estudantes e foi reconhecido como “homem do ano”.
Leonard Bernstein também escreveu vários livros que examinaram vários aspectos da cultura musical: The Joy of Music (1959), Young People's Concerts, The Infinite Variety of Music, 1966), The Unanswered Question (1976) e Findings (1982).
Em 1990, Leonard Bernstein foi forçado a deixar a regência por motivos de saúde. Este não foi um passo fácil para uma pessoa acostumada a estar constantemente sob os olhos do público. Cinco dias depois de anunciar sua renúncia, Bernstein morreu. O compositor foi enterrado no Cemitério Green-Wood, no Brooklyn. Os filhos de Bernstein colocaram sua batuta, a partitura da Quinta Sinfonia de Mahler, uma moeda da sorte e o livro "Alice no País das Maravilhas" no caixão de seu pai.
Para restringir os resultados da pesquisa, você pode refinar sua consulta especificando os campos a serem pesquisados. A lista de campos é apresentada acima. Por exemplo:
Você pode pesquisar em vários campos ao mesmo tempo:
Operadores lógicos
O operador padrão é E.
Operador E significa que o documento deve corresponder a todos os elementos do grupo:
Pesquisa e desenvolvimento
Operador OU significa que o documento deve corresponder a um dos valores do grupo:
estudar OU desenvolvimento
Operador NÃO exclui documentos que contenham este elemento:
estudar NÃO desenvolvimento
Tipo de busca
Ao escrever uma consulta, você pode especificar o método pelo qual a frase será pesquisada. São suportados quatro métodos: pesquisa tendo em conta a morfologia, sem morfologia, pesquisa por prefixo, pesquisa por frase.
Por padrão, a pesquisa é realizada levando em consideração a morfologia.
Para pesquisar sem morfologia, basta colocar um cifrão antes das palavras da frase:
$ estudar $ desenvolvimento
Para procurar um prefixo, você precisa colocar um asterisco após a consulta:
estudar *
Para pesquisar uma frase, você precisa colocar a consulta entre aspas duplas:
" pesquisa e desenvolvimento "
Pesquisar por sinônimos
Para incluir sinônimos de uma palavra nos resultados da pesquisa, você precisa colocar um hash " #
" antes de uma palavra ou antes de uma expressão entre parênteses.
Quando aplicado a uma palavra, serão encontrados até três sinônimos para ela.
Quando aplicado a uma expressão entre parênteses, um sinônimo será adicionado a cada palavra, se for encontrado.
Não é compatível com pesquisa sem morfologia, pesquisa por prefixo ou pesquisa por frase.
# estudar
Agrupamento
Para agrupar frases de pesquisa, você precisa usar colchetes. Isso permite controlar a lógica booleana da solicitação.
Por exemplo, você precisa fazer uma solicitação: encontre documentos cujo autor seja Ivanov ou Petrov, e o título contenha as palavras pesquisa ou desenvolvimento:
Pesquisa Aproximada palavras
Para uma pesquisa aproximada você precisa colocar um til " ~ " no final de uma palavra de uma frase. Por exemplo:
bromo ~
Na busca serão encontradas palavras como “bromo”, “rum”, “industrial”, etc.
Além disso, você pode especificar o número máximo de edições possíveis: 0, 1 ou 2. Por exemplo:
bromo ~1
Por padrão, são permitidas 2 edições.
Critério de proximidade
Para pesquisar por critério de proximidade, é necessário colocar um til " ~ " no final da frase. Por exemplo, para encontrar documentos com as palavras pesquisa e desenvolvimento dentro de 2 palavras, use a seguinte consulta:
" Pesquisa e desenvolvimento "~2
Relevância das expressões
Para alterar a relevância de expressões individuais na pesquisa, use o sinal " ^
" ao final da expressão, seguido do nível de relevância dessa expressão em relação às demais.
Quanto maior o nível, mais relevante é a expressão.
Por exemplo, nesta expressão, a palavra “investigação” é quatro vezes mais relevante que a palavra “desenvolvimento”:
estudar ^4 desenvolvimento
Por padrão, o nível é 1. Os valores válidos são um número real positivo.
Pesquisar dentro de um intervalo
Para indicar o intervalo em que o valor de um campo deve estar localizado, deve-se indicar os valores limites entre parênteses, separados pelo operador PARA.
A classificação lexicográfica será realizada.
Essa consulta retornará resultados com um autor começando em Ivanov e terminando em Petrov, mas Ivanov e Petrov não serão incluídos no resultado.
Para incluir um valor em um intervalo, use colchetes. Para excluir um valor, use chaves.
Ano de emissão: 2003
Gênero: Economia
Editor:"Finanças e Estatísticas"
Formatar: PDF
Qualidade : Páginas digitalizadas
Número de páginas:
622
Descrição : O livro dá uma ideia de métodos eficazes política contábil Contadores dos EUA e o grau de sua regulamentação; apresenta a metodologia para a construção de demonstrações financeiras, incluindo balanço patrimonial, demonstração de lucros e perdas e demonstração de fluxo de caixa. A discussão da essência da informação contida nestes documentos termina com uma consideração dos métodos de análise da situação financeira das empresas, que é efectuada com base em dados específicos.
Para contadores que buscam melhorar suas habilidades, os professores contabilidade e análise, estudantes de pós-graduação e estudantes de universidades e faculdades econômicas, bem como aqueles que tomam decisões com base em demonstrações financeiras.
PARTE I
ANÁLISE DE DEMONSTRAÇÕES FINANCEIRAS E DADOS CONTÁBEIS
Capítulo 1. Objetivos da análise das demonstrações financeiras
1.1. A essência da análise financeira
1.2. Abordagens para o problema
1.3. Desenvolvimento da teoria do investimento
Capítulo 2. Análise e contabilidade das demonstrações financeiras
2.1. Funções de análise de demonstrações financeiras
2.2. Dados iniciais para análise
2.3. Valores de dados contábeis
2.4. Limitações de informação dos dados contábeis
2.5. Importância relativa da análise das demonstrações financeiras no escopo geral do trabalho de tomada de decisão
2.6. Funções contábeis
Capítulo 3. Metas, condições e padrões de contabilidade - seu significado para análise
3.1. Finalidades contábeis
3.2. Diagrama Conceitual FASB
3.3. Organizando um Diagrama Conceitual
3.4. Pré-requisitos para análise
3.5. Princípios e Normas Contábeis
3.6. Fator humano
Capítulo 4. Ferramentas e Técnicas para Análise de Demonstrações Financeiras - Visão Geral
4.1. Reconstrução de atividades e operações comerciais
4.2. A importância dos relatórios de fluxo de caixa
4.3. Funções analíticas adicionais
4.4. Fontes de informação
4.5. Conjunto completo de informações
4.6. Ferramentas básicas de análise
4.7. Medidores de mercado
4.8. Comparabilidade das informações financeiras
4.9. Exemplo de cálculo de índices financeiros
4.10. Verificando a compreensão dos relacionamentos
4.11. Principais componentes da análise das demonstrações financeiras
4.12. Análise financeira usando tecnologia de computador
4.13. Revisão dos Princípios Contábeis – Propósito e Foco
Apêndice 4a. Fontes de informação contendo indicadores de desempenho e índices financeiros
Apêndice 4c. Exemplo de demonstrações financeiras
PARTE II. DEMONSTRAÇÕES FINANCEIRAS - A BASE PARA ANÁLISE DA CONDIÇÃO FINANCEIRA DE UMA EMPRESA
Capítulo 5. Análise do ativo circulante
5.1. Dinheiro
5.2. Títulos e valores mobiliários
5.3. Contas a receber
5.4. Fornecimento de dados sobre o valor atual dos instrumentos financeiros
5.5. Reservas
5.6. Ajuste ao passar de LIFO para FIFO
5.7. Outros problemas analíticos
Capítulo 6. Análise de ativos não circulantes
6.1. Investimentos de longo prazo
6.2. A avaliação mais realista dos títulos de dívida
6.3. Contabilização pelos mutuários e credores da reestruturação da dívida causada pela difícil situação financeira do mutuário
6.4. O problema dos empréstimos bancários
6.5. Ativos fixos materiais
6.6. Ativos intangíveis
6.7. Despesas diferidas e reservas para despesas e pagamentos futuros
6.8. Ativos intangíveis ou contingentes não registrados
Capítulo 7. Análise de contas a pagar
7.1. Contas a pagar de curto prazo
7.2. Contas a pagar de longo prazo
7.3. Reembolso da dívida
7.4. Passivos de arrendamento
7.5. Contabilidade de arrendamento mercantil
7.6. Financiamento fora do balanço
7.7. Passivos fora do balanço
7.8. Contas a pagar para planos de pensão
7.9. Identificação de dívida adicional de pensão
7.10. Outros pagamentos além de pensões
7.11. Passivos que beiram o patrimônio
7.12. receita dos períodos futuros
7.13. Minoria
7.14. Reservas
7h15. Contabilização de contingências
7.16. Obrigações contratuais
7.17. Instrumentos financeiros com riscos extrapatrimoniais
7.18. Contas contingentes a pagar
Capítulo 8. Análise de Patrimônio
8.1. Diferenças entre contas a pagar e instrumentos patrimoniais
8.2. Classificação de ações
8.3. lucros acumulados
8.4. Valor contábil por ação
Capítulo 9. Investimentos Intercorporativos, Fusões e Atividades Estrangeiras
9.1. Investimentos intercorporativos
9.2. Contabilização de combinações de negócios
9.3. Contabilização de combinações de negócios
9.4. A contabilização do ágio é a área de maior preocupação
9.5. Contabilização da atividade econômica estrangeira
9.6. Análise de lucros e perdas de tradução
Capítulo 10: Análise da Demonstração de Resultados: Parte I
10.1. Variedade de conceitos de lucro
10.2. Acréscimo de custos e despesas
10.3. Depreciação e redução dos custos de esgotamento de recursos
Capítulo 11: Análise da Demonstração de Resultados: Parte 2
11.1. Despesas com pensões e benefícios adicionais a funcionários
11.2. Elementos dos custos periódicos de pensões
11.3. Obrigações de pensão
11.4. Contabilização de outros benefícios a empregados após a aposentadoria
11.5. Outros pagamentos adicionais aos funcionários
11.6. Pagamentos por pesquisa científica, pesquisa e desenvolvimento
11.7. Boa vontade
11.8. Despesas de juros
11.9. Imposto de Renda
11.10. Ganhos e perdas extraordinários
11.11. Mudanças contábeis
11.12. Demonstração de lucros e perdas - a essência da análise, visão geral
Capítulo 12. Lucro por ação: cálculo e estimativa
12.1. Cálculo do valor médio ponderado das ações ordinárias emitidas
12.2. Estrutura de capital complexa
12.3. Lucro por ação totalmente diluído
12.4. Exemplos de cálculos de EPS para combinações de negócios
12.5. Reapresentação do lucro por ação do período anterior
12.6. Requisitos de dados adicionais relacionados ao relatório de lucro por ação
12.7. Demonstrações contábeis para mudanças no lucro por ação
Capítulo 13. Demonstração do Fluxo de Caixa
13.1. Significado dos fluxos de caixa
13.2. Contabilização de caixa e fluxos de caixa
13.3. Determinação dos fluxos de caixa líquidos das atividades empresariais
13.4. Reconstrução de operações
13.5. Determinar a quantidade de dinheiro como resultado de atividades comerciais - dois métodos
13.6. Transição da representação indireta para representação de recebimentos e pagamentos
13.7. Fluxos de caixa - problemas de seu estudo
Capítulo 14. O Efeito das Mudanças de Preços nas Demonstrações Financeiras
14.1. Pesquisa e aconselhamento profissional
14.2. Objetivos deste capítulo
14.3. Contabilidade a preços correntes
14.4. Contabilidade a preços constantes
14.5. Um exemplo de contabilidade de transações usando quatro esquemas de relatórios
14.6. Considerações analíticas ao usar o modelo de preços atual
14.7. Considerações analíticas ao usar o modelo de preço constante
14.8. Comparação de alterações de preços gerais e específicas
Capítulo 15. Opinião do auditor - conteúdo e significado
15.1. O que um analista deve saber?
15.2. Relatório de auditoria
15.3. Inconsistência das demonstrações financeiras com os princípios contábeis geralmente aceitos
15.4. Relatórios especiais
15.5. Pré-requisitos para análise
15.6. Premissas decorrentes das normas que orientam a opinião do auditor
15.7. Funções de auditoria do ponto de vista do auditor
PARTE III. SEÇÕES IMPORTANTES DA ANÁLISE DAS DEMONSTRAÇÕES FINANCEIRAS
Capítulo 16. Análise de Liquidez
16.1. Valor de liquidez
16.2. Capital de giro
16.3. Taxa de cobertura
16.4. Índice de rotatividade da média de contas a receber
16.5. Índices de giro de estoque
16.6. Passivo circulante - contas a pagar de curto prazo
16.7. Interpretação da Taxa de Cobertura
16.8. Índice de liquidez rápida intermediário
16.9. Outros indicadores de liquidez rápida
16.10. O conceito de flexibilidade financeira
16.11. Discussão e análise pela direção da empresa
Capítulo 17: Análise de Fluxo de Caixa e Projeções Financeiras
17.1. Revisão de modelos de fluxo de caixa
17.2. Planilhas
17.3. Análise da Demonstração do Fluxo de Caixa
17.4. Exemplo de análise de demonstração de fluxo de caixa
17.5. Avaliação da demonstração do fluxo de caixa
17.6. Projetando uma demonstração de fluxo de caixa
17.7. Exemplo de criação de uma demonstração de fluxo de caixa
18.1. Elementos-chave na avaliação da solvência a longo prazo
18.2. Importância da estrutura de capital
18.3. Princípios contábeis
18.4. Ajustes ao valor contábil dos ativos
18,5. Importância da estrutura de capital
18.6. Princípios de uso de fundos emprestados
18.7. Exemplo de cálculo
18.8. Índice de alavancagem financeira
18.9. Medir o impacto da estrutura de capital na solvência a longo prazo
18h10. Previsão de Longo Prazo – Valor e Limitações
18.11. Análise de estrutura de capital – relatórios estruturais
12.18. Relação dívida / capital total (dívida e patrimônio líquido)
18.13. Ações preferenciais na estrutura de capital
Capítulo 18. Análise da estrutura de capital e solvência de longo prazo
18.14. Índice de contas a pagar/patrimônio líquido de longo prazo ajustado analiticamente
18h15. Interpretação de indicadores de estrutura de capital
18.16. Evento imprevisto e outros tipos de risco
18.17. Indicadores de alocação de ativos
18.18. A rentabilidade é crítica
18.19. Indicadores de cobertura de lucro
18h20. Razão entre lucro e custos fixos
18.21. Cálculos condicionais de índices de cobertura
18.22. Cobrindo custos fixos com fluxos de caixa
18.23. Estabilidade dos fluxos de caixa como resultado das atividades empresariais
18.24. Cobertura de dividendos sobre ações preferenciais provenientes de lucros
18h25. Estimativa de índices de cobertura de custos por lucro
18.26. Estrutura de capital, aquisição do controle acionário por meio de empréstimo, junk bonds e outras “inovações” financeiras
18.27. Aspectos essenciais da análise
Apêndice 18A. Classificação da dívida
Apêndice 18A.1. Classificação de títulos corporativos
Apêndice 18A.2. Classificação de Títulos Municipais
Apêndice 18A.Z. Limitações inerentes ao processo de classificação
Apêndice 18B. Índices como preditores de fracasso empresarial
Apêndice 18C. Um exemplo de cálculo do índice dívida/capital próprio de longo prazo ajustado analiticamente
Capítulo 19. Análise do retorno do investimento e uso de ativos
19.1. Diferentes perspectivas sobre desempenho
19.2. Critérios para avaliar os resultados de desempenho
19.3. O valor do indicador de retorno do investimento
19.4. Principais objetivos do uso do ROI
19.5. Elementos básicos do ROI
19.6. Ajustando os componentes da fórmula ROI
19.7. Análise de utilização de ativos
19.8. Análise do lucro por ação ordinária (ROCSE)
19.9. Exemplo de análise de lucro sobre ativo total e patrimônio líquido
19h10. Comparando o retorno sobre o patrimônio líquido com o retorno sobre o investimento dos acionistas
Capítulo 20. Análise de Desempenho: Parte 1
20.1. A importância da análise da demonstração de resultados
20.2. Análise da demonstração de resultados
20.3. Relatórios financeiros de empresas diversificadas
20.4. Estabilidade e mudança no valor da receita
Capítulo 21. Análise de Desempenho: Parte 2
21.1. Análise de custo de mercadorias vendidas
21.2. Análise do ponto de equilíbrio
21.3. Valor analítico da análise do ponto de equilíbrio
21.4. Analisando as relações entre volume de vendas, contas a receber e estoque
21.5. Imposto de Renda
21.6. Análise de resultados financeiros
Capítulo 22. Estimativa e previsão de lucro
22.1. Ganhando Avaliação de Qualidade
22.2. Avaliando o nível de lucro e tendência
22.3. O conceito de poder aquisitivo
22.4. Previsão de lucro
22.5. Controle sobre as atividades e resultados do empreendimento
Capítulo 23. Análise abrangente das demonstrações financeiras
23.1. Metodologia para análise das demonstrações financeiras
23.2. A importância da "abordagem em bloco" para a análise financeira.....
23.3. Características distintivas de uma análise financeira adequadamente conduzida
23.4. Características de indústrias ou áreas de atividade especiais
23,5. Exemplo de uma análise abrangente das demonstrações financeiras da Campbell Soup Company
Lista das principais abreviações (EUA)
