Диагностическая игра-занятие для детей старшей группы «Что такое лето? Пальчиковая игра «Ромашки». Дидактическое упражнение «Ветер — хорошо и плохо»
Здравствуйте, дорогие родители. Летняя пора – время каникул, игр и веселья. Современных детей сложно оторвать от гаджетов, поэтому они растут замкнутыми, вялыми и необщительными. Это может пагубно отобразиться на их умении общаться и работать в команде в будущем.
Бывало ли так, что вы едете на природу с детьми, а они ноют, что им скучно, берут планшет и играют в майнкрафт? У меня такое было, когда мы с подругой и ее семьей поехали на отдых в лесу. У нее ребенок — подросток, у меня четырехлетка. Найти интересную игру для такого разного возраста было сложно, но мы все же выкрутились, позже расскажу как. После этой прогулки я решила вооружится запасом летних игр, которые будут нескучными для детей и взрослых.
Итак, делюсь с вами информацией о летних играх, которые разовьют в ваших ребятишках командные и лидерские качества .
Стоит ли играть с детьми или им и так весело?
Многие родители думают, что играть с детьми необязательно, что это пустая трата времени. В итоге ребёнок растёт нелюдимым, он не умеет делиться своими радостями и помогать ближним. А вы спросите мнение воспитателей в детском саду, и они вам скажут, что малыши должны постигать жизнь в игровой форме, ведь так легче для их восприятия. Особенно большое значение имеют летние игры для детей на свежем воздухе, которые учат :
- быть частью команды;
- проявлять лидерские качества;
- общаться и находить компромисс;
- поддерживать здоровый образ жизни.
Хотите, чтобы ваши дети не скучали летом, а веселились и при этом развивались? Тогда устройте им незабываемые каникулы с конкурсами и подвижными играми!
Как организовать игровую деятельность?
Школьники способны самостоятельно придумывать себе развлечения. Ребятишки 7-10 лет любят, когда родители принимают участие в их забавах. Вы можете подкинуть им интересную идею, немного с ними поиграть, чтобы они усвоили правила, а потом отойти в сторонку. А вот ребята 11 лет и старше не нуждаются в присутствии взрослых, более того, их может это раздражать. Поэтому не навязывайте детям своё общество, они и сами способны весело провести время.
По-другому картина выглядит с ребятами 5-6 лет . В этом возрасте они ещё слишком эгоцентричны, не всегда умеют найти компромисс. Задача взрослого – организовать для них отдых на летней площадке: растолковать правила, распределить роли и понаблюдать за тем, как они играют. Родители или педагоги должны выполнять и судейскую функцию – разрешать споры и конфликты. При этом будьте непредвзятыми, иначе дети перестанут вам доверять.
С ролью взрослых мы разобрались, теперь давайте узнаем, какие летние развлечения можно придумать для детворы.
Игры на меткость
Такие игры нравятся детям от 3 до 100 лет. Фото идеи игр попадания в цель
Игры для маленьких детей на улице летом
Помните, что у маленьких деток (2-4 года) ещё плохая координация движений, играя в групповые активные игры, они могут получить травму. Поэтому обратите внимание на установление тактильного контакта между детьми. В детском саду часто играют и в развивающие игры. Вот примеры развлечений:
Хороводы
Крохи охотно водят хороводы и играют в змейку. Но для такой забавы требуется участок с ровной поверхностью, чтобы карапузы не запнулись и не ушиблись. Постройте маленьких участников в ряд и попросите взяться за руки. Встаньте в начало «змейки» и ведите «хвост» за собой, меняя направление движения. А если ещё и музыку включить, то будет вдвойне веселее!
«Передай другому»
Игра весёлая, вырабатывает соревновательный дух. Дети 4-5 лет делятся на группы по 4 человека, встают друг за другом. Передаваемым предметом может быть картонный градусник под мышкой или плюшевая игрушка, зажатая между коленками, мяч или даже вода (для подростков)! Палку, мяч или градусник, а чтобы было сложнее можно носить яйцо на ложке во рту, которое надо отдать товарищу. Усложнить можно также передавая предмет не используя рук. Побеждают самые быстрые и ловкие!
Если детишек очень много, то можно проводить целые турниры с помощью этой игры. Например, сначала участвуют 4 команды, а остальные болеют. Затем участники и болельщики меняются местами.
«Море волнуется – раз!»
Для детей средней группы можно, и даже нужно устраивать подвижные игры на улице. Начать можно с любимой игры «Море волнуется», которая развивает координацию движений у играющих и внимательность у водящего.
Правила очень просты: один игрок отворачивается и произносит всем известную считалочку, а участники в это время могут бегать и резвиться. После фразы «Морская фигура, замри!» все должны застыть на месте в замысловатых позах. Водящий обходит фигуры и смотрит, кто пошевелится. Ребёнок, который не устоял на месте, становится «вадой». Кстати, вы можете сделать игру ещё веселее, пообещав детям приз за самую красивую фигуру.
«Музыкальный стул»
Стулья поставьте в кружок сиденьями наружу, их количество – на 1 меньше, чем ребят. Звучит весёлая музыка, детки свободно двигаются. Когда музыка затихает, надо успеть сесть.
Участник, оставшийся без стула, выбывает.
Музыкальные игры развивают внимательность и скорость реакции. Вместо стульев можно использовать камушки, подушки или что-то другое. Вместо музыки можно рассказывать стишок, хлопать, петь.
«Сложный светофор»
Игра подойдёт для детей старшей группы. Она поможет не только совершенствовать знание цветов, но и отработать навыки счёта. Основные позиции – «вада» поворачивается спиной к участникам, расстояние между ними не менее 5 метров. Ведущий называет цвет и назначает цену, например:
- 2 лилипута (2 маленьких шажка, пяточка приставлена к носочку);
- 3 великана (3 больших шага, насколько позволяет растяжка ребёнка );
- 1 кастрюлька (1 шаг с разворотом вокруг себя);
- 5 утят (тут имеется в виду шаги в присядке).
Дети, у которых в одежде есть названный цвет, проходят указанный маршрут. Победит тот, кто первым дойдёт до водящего. Как видите, эта игра не только развивающая, но и спортивная . Кстати, ребятам нравится придумывать собственные элементы для «светофора».
Для детей дошкольного возраста вы можете организовать полосу препятствий. Эта полоса препятствий может быть любая — из покрышек, канатов, пеньков, лент, резинок и прочего. Нас в тот день, о котором я рассказывала спасла именно такая игра — мы натянули веревку между деревьями. Для подростка и взрослых была задача пролезть не задев веревки, а для малышни можно было и держаться за нее и задевать.
Такие спортивные игры развивают в них стремление быть первым, укрепляют мышцы ребёнка, делают его ловким. А со стороны наблюдать за такими соревнованиями – одно удовольствие! Лучше полосу препятствий устраивать на улице под весёлую музыку.
Командные игры для детей на улице летом
Не знаете, чем занять летом ораву школьников? Предлагаем несколько вариантов:
- Футбол.
- Различные командные эстафеты.
- Волейбол.
- Уличные игры.
Давно забытой дворовой игрой является «казаки-разбойники»
. Чем больше мальчишек и девчонок принимает участие, тем веселее. Цель команды разбойников – получше спрятаться, а если их нашли, то убежать. Казаки же должны переловить всех разбойников и заключить под стражу. Причём, из темницы можно сбегать!
Отдельное внимание хочу уделить командным эстафетам. Их можно устраивать в лагере, на даче или на специальных площадках для игр. Эстафета включает несколько этапов, за каждый начисляются баллы. Побеждает команда, набравшая больше очков. Вот самые весёлые элементы эстафет:
- прыжки в мешках;
- бег на трёх ногах (задание для 2 детей);
- тачка (один ребёнок идёт на руках, второй держит его ноги);
- перетягивание каната.
Вариаций для эстафет можно придумать великое множество. Главное – подключите фантазию, и уличные
игры навсегда запомнятся детворе!
Игры с надувными шарами
Существует много летних игр с надувными шарами. Довольно интересные и эмоциональные игры бывают с воздушными шариками, наполненными водой.
Любовь Терещенко
Конспект занятия с применением дидактической игры по развитию речи «Вставь слово» по теме «Лето»
Конспект НОД по направлению речевое развитие для детей подготовительной к школе группе на тему «Лето красное »
Программные задачи :
Образовательные : обобщить представления о лете и типичных летних явлениях в природе. Расширить, уточнить словарь по теме » . Упражнять в подборе синонимов и антонимов, определений к заданным словам . Формировать умение согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе. Закреплять уже известные способы словообразования
Развивающие : развивать связную речь , фонематические процессы мышление, речевой слух, творческое воображение, тонкую моторику.
Воспитательные : формировать у детей взаимоотношения сотрудничество при решении учебных задач, воспитание умения выслушать ответ товарища, сопереживание успехам и неудачам товарищей, воспитание инициативности, самостоятельности.
Интеграция : социально-коммуникативное развитие , познавательное развитие .
Предварительная работа : целевые прогулки по летнему парку. Беседы о временах года, овощах и фруктах. Разучивание стихотворений, чтение рассказов, отгадывание загадок о лете. Рассматривание фотографий, открыток, репродукций картин, календарей с изображением лета.
Материалы и оборудование :
Презентации к играм «Что из чего?» , «Исправь предложение» , «Вставь пропущенное слово » , «Четвёртый лишний» .
Аудиозапись физкультминутки, релаксационная музыка – шум морского прибоя).
Ход проведения:
1. Воспитатель и дети собираются в круг :
Эй! Ребята, подходите, друг на друга посмотрите,
Поздоровайтесь ладошками, улыбнитесь все немножко.
Будем вместе улыбаться, песни петь и танцевать,
Летом в озере купаться , и клубнику собирать,
На двоих делить конфеты, все проблемы и секреты.
Очень скучно в ссоре жить, потому – давай дружить!
В : Какое у вас настроение стало?
Дети : Хорошее.
Сегодня к нам пришли гости. Давайте покажем им, какие мы с вами дружные. У меня есть бумажное сердечко. Оно является символом любви и дружбы. Скажите, а где у нас находятся настоящие сердечки? (В груди, слева) . Приложите руки к сердцу. Что оно делает? (Стучит) . Да, сердце, как насос, помогает доставлять кровь ко всем органам. Сердце нужно всем нашим органам. Как мы с вами нужны друг другу. Будем передавать наше бумажное сердечко друг другу, посмотрим в глаза друг другу и скажем самые хорошие слова .
Дети говорят друг другу комплименты.
Настя хочет загадать загадку. Только помните, что её надо дослушать до конца.
Настя Мен. Мне тепла для вас не жалко,
С юга я пришло с жарой.
Принесло цветы, рыбалку,
Комаров звенящий рой,
Землянику в кузовке
И купание в реке.
Дети.
В. - Молодцы, совершенно верно, мы сегодня будем с вами говорить о лете. - это прекрасное время года и мне хочется узнать, насколько хорошо вы его знаете.
В. Ребята, мы с вами разучивали стихи о лете. Кто нам расскажет стихотворение про июнь?
Максим. Пришёл июнь.
«Июнь! Июнь!» -
В саду щебечут птицы…
На одуванчик только дунь -
И весь он разлетится.
В. Про июль?
Лера. Сенокос идёт в июле
Где-то гром ворчит порой.
И готов покинуть улей
Молодой пчелиный рой.
В. Про август?
Виолетта. Собираем в августе
Урожай плодов.
Много людям радости
После всех трудов.
Степан. Солнце над просторными
Нивами стоит.
И подсолнух
Чёрными зёрнами набит.
С. Маршак
В. - созревает много ягод и наши мамы и бабушки, начинают готовиться к зиме и варить варенье, делать компот, повидло. Давайте сядем, и вы мне расскажите, какие ягодные консервы делают ваши мамы и бабушки. Скажите :
Варенье из малины, какое?
Повидло из яблок, какое?
Джем из смородины, какой?
Варенье из клубники, какое?
Сок из облепихи, какой?
Сок из ягод, какой?
Повидло из фруктов, какое?
Молодцы!
В. - А сейчас, я предлагаю вам поиграть в игру «Вставь пропущенное слово »
- Летом ярко светит…
Малинка сладкая, как …
Облепиха кислая, как …
Ягоды смородины круглые и блестящие, как …
Крыжовник колючий, как …
Ягоды смородины растут гроздями, как …
У ромашки серединка желтая, как…
В. - Сейчас я буду говорить предложение, а вы внимательно слушаете, и должны исправить, и назвать это предложение правильно.
Игра «Исправь предложение»
Свекла растет на дереве.
У гриба есть панама.
У цветка есть ствол.
Из клубники варят вишневое варенье.
Чтобы повидло было сладким, нужно добавить соль.
У цветов бабочки кушают варенье.
Ромашки и васильки - это первоцветы.
В. – Давайте отдохнём и поплаваем в нашем Чёрном море.
Динамическая пауза «Как приятно в море плавать»
Как приятно в море плавать! (Плавательные движения в стиле брасс)
Гребем влево, гребем вправо. (Повороты влево и вправо)
Вот кораблик впереди. (Потягивание - руки вперед)
Сверху чайки - погляди. (Потягивания - руки вверх)
Чтобы плыть еще скорей.
Нужно нам грести быстрей.
Мы работаем руками.
Кто угонится за нами? (Плавательные движения в стиле кроль)
А теперь пора нам, братцы,
На песочке поваляться.
Мы из моря вылезаем (Ходьба на месте)
И на солнце загораем. (Встать ноги и руки в стороны, голова поднята вверх) .
В. Следующая наша игра «Четвертый лишний» . Слушайте внимательно, нужно будет услышать и назвать лишнее слово , объяснить, почему вы так считаете.
Июль, лето , июнь, август;
Жаворонок, ласточка, голубь, скворец;
Ромашка, василек, георгин, колокольчик;
Береза, тополь, ёлка, рябина;
Дождь, роса, метель, туман.
В. Пальчиковая гимнастика » (загибаются пальцы по одному на каждый счет)
Вот за что люблю я лето ?
Лето солнышком согрето .
Два – в лесу растет трава.
Три – ромашки – посмотри!
А четыре - это лес,
Полный сказок и чудес.
Пять – купались мы опять.
Шесть – пора грибов поесть.
Семь – малины я поем.
Восемь – сено мы покосим.
Девять – бабушка идет,
Землянику нам несет.
Десять – все вокруг в листву одето.
Вот за что люблю я лето !
В. - Молодцы, справились, и сейчас предлагаю вам отгадать загадку, но не просто отгадать, а отгадку нужно отхлопать.
Сильным, слабым он бывает,
И осенним, и грибным,
Все растения поливает,
Урожай чтоб лучше был. Ответ : (qжо)
Белые шарики падают с неба,
Будто бы снег, но на улице лето !
Громко стучат они в окна твои,
Быстро растают от тёплой земли Ответ : (d)
Эта пора всем любима за то,
Что нам не нужен ни плащ, ни пальто,
Что солнце жарко и можно купаться,
С этой порою так трудно прощаться! Ответ : (оv)
Солнце светит, дождь идёт,
Чудо в небе вдруг взойдет,
Яркою цветной дугой,
Не потрогать нам с тобой. Ответ : (d)
Сидит под потолком,
Кусается тайком,
Жужжит над ухом,
Но не муха. Ответ : (dwо)
Про этот гриб все говорят,
Что и сырым его едят. Ответ : (жоdq)
Дождик небо украшал,
Воду с солнышком мешал,
Краски взял семи цветов -
Разноцветный мост готов. Ответ :(d)
Если нет его - небо хмурится,
Если есть оно - люди жмурятся.
Ответ : (оmqнvо)
Когда будет лето
В полном разгаре,
Нам дерево это "снежинки" подарит. Ответ : (qvоuо)
В. Так что такое лето ? (Читает стихотворение) .
Это много света,
Это поле, это лес,
Это тысяча чудес,
Это в небе облака,
Это быстрая река,
Это яркие цветы,
Это синь высоты.
Это в мире сто дорог
Для ребячьих ног
В. - Молодцы, ребята, сегодня на занятии вы прекрасно занимались, теперь я точно знаю, что вы все любите лето и много знаете о нем.
О чем мы сегодня говорили?
Что вы узнали о ягодах? Что из них можно приготовить?
Назовите летние месяца.
Чем летом можно заниматься ?
А сейчас приглашаю вас всех на летнюю поляну.
(Звучит тихая музыка, дети сопровождают слова воспитателя движениями.)
Публикации по теме:
Конспект занятия с использование дидактической игры «Овощи и Фрукты» Ведущей деятельностью дошкольника является игра, поэтому развивать познавательные процессы легче через игру. Играя, дети лучше сосредотачиваются.
Развитие речи у детей раннего возраста посредством дидактической игры Введение. В первые годы жизни детей происходят очень существенные изменения в их развитии. Уже на первом году жизни ребёнок в состоянии.
Образовательные области: 1. Познавательное развитие. 2. Речевое развитие. 3. Социально-коммуникативное развитие. Цель: Формирование.
Конспект дидактической игры по развитию речи в старшей группе «Город Красивой речи» Цели. Продолжать формировать представление у детей о красивой речи; Развивать фонематический слух; связную речь; грамматический строй.
Конспект занятия по развитию речи с применением ИКТ во второй младшей группе «Домашние животные и их детеныши» Конспект занятия с применением ИКТ по развитию речи во второй младшей группе на тему: «Домашние животные и их детеныши» Цели занятия:.
Конспект проведения дидактической игры по развитию произвольной памяти детей старшего дошкольного возраста «Продолжи ряд» Цель: развитие произвольного запоминания. Оборудование: муляжи овощей и фруктов, кукла, 2 корзинки - одна с крышкой. Ход игры: Игра проводится.
Конспект занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром в средней группе с применением ЦОР «Веселое путешествие» Конспект занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим в средней группе с применением ЦОР на тему: «Веселое путешествие». Цель:.
Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение детский сад №5 «Солнышко» с. Раевский Альшеевского района республики Башкортостан.
Конспект занятия по развитию связной речи в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности. Составление рассказа-описания.
Конспект занятия в подготовительной группе по развитию речи «Закрепление понятий «предложение», «слово», «звук» Цель: повторение и закрепление понятий «предложение», «слово», «звук». Задачи: развивать звуковую культуру речи; обогащать и активизировать.
Библиотека изображений:
Лето – время, когда дети младшего школьного возраста предоставлены сами себе. Не многим из них удается поехать с родителями на море или самостоятельно отправляются в пионерский лагерь. Во дворе, на пляже или на даче дети собираются небольшими компаниями, но совершенно не знают, чем заняться и как провести свободное время. А ведь на самом деле летние игры для детей настолько разнообразны и интересны, что можно часами и сутками играть и развлекаться. Ведь даже прыгание на скакалке, игра с мячом, эстафеты, догонялки способствуют физическому развитию. А уж подвижные игры – это еще и отличные развивающие, познавательные занятия, которые позволяют ребенку проявить себя и свою смекалку, а также скрепляют отношения между детьми и между детьми и их родителями.
Подвижные летние игры для детей во дворе.
«Кис-брысь-мяу». Выбирается поочередно, из всех игроков, водящий, который стоит спиной к остальным. Ведущий, показывая рукой на любого игрока, говорит: «Кис», как бы задавая вопрос. Если водящий в это время отвечает: «брысь» - игра продолжается, если «мяу» – игра останавливается. Затем ведущий спрашивает у еще невидящего водящего, что он будет делать в паре с выбранным человеком. Только после этого водящий поворачивается лицом, видит, кого он выбрал себе в пару и делает то, что сказал. Можно заранее подготовить какие-то интересные задания и потом их по парам и выполнять.
«Тянулка».
Необходимо провести ровную черту, за нее во время игры нельзя будет переступать. Необходимо 2 команды, игроки которых выбирают в каждой команде самого сильного. Абсолютно все игроки должны сцепиться руками между собой в локтях так, чтобы образовалась 1 длинная цепь. С каждой стороны этой цепи становятся выбранные силачи, которые должны перетянуть всех ребят в свою сторону так, чтобы противоположная команда заступила за черту.
«Дворовые городки».
Нужно то количество бит (палок), какое количество игроков. Затем рисуется круг, в который устанавливаются друг на друга разнообразные жестяные банки. Кроме того, на некотором расстоянии от этой конструкции рисуются линии – это уровни. Ребята по очереди бросают свои биты так, чтобы выбить из круга банки. При этом - сколько выбил банок – на тот уровень игрок и становится. Побеждает тот, кто быстрее всех прошел все уровни.
«Заколдованный замок».
Все участники должны разделиться на 2 команды. Одной из них нужно расколдовать замок (какой-то выбранный объект – дерево, качели, стена), а другой, соответственно, необходимо не дать этого сделать. Кроме того, у замка есть ворота в виде двух игроков. Надо отметить, что у тех, кто охраняет объект: и у ворот и у остальных, которые разбредаются по всей площадке - завязаны глаза. Та, команда, которая пытается покорить этот замок, бесшумно двигается по площадке и незаметно проходит через ворота к замку. Другая же команда, не видя и ориентируясь только на звуки, охраняет замок и ловит наступающих.
«Направления».
Наверное, все летние игры для детей очень веселые. Вот одна из наиболее смешных. Здесь необходим судья и 2 параллельные линии, прочерченные на приличном расстоянии друг от друга. Все ребята встают посередине между линиями. Затем, после крика или свистка судьи, все разбегаются в разные стороны, чтобы добежать до любой из двух линий. Затем судья опять свистит и все игроки, не останавливаясь, продолжают бежать, но уже в другом направлении. Задача судьи - не дать игрокам возможности добежать до линии и поэтому он постоянно должен свистеть. Тот, кто все-таки добежал – сам становится судьей.
Летние игры для детей с мячом.
Мяч – самый распространенный инвентарь, который используется людьми разного возраста. Что уж говорить о ребятах 6-10 лет. Многие летние игры для детей не обходятся без этого незатейливого снаряжения. Футбол, волейбол, пионербол– каких только игр не существует в арсенале детей и взрослых. Вот еще одна интересная и увлекательная игра - видоизмененный и усложненный вариант простой и знакомой «Вышибалы», для которой необходима большая свободная территория.
«Перекрестный огонь».
Дети делятся на команды - 3 штуки. На середине игрового поля нужно нарисовать полосу, куда встает одна команда. 2 другие при этом становятся по противоположным сторонам черты. Каждой из этих двух команд необходимо 3 мяча. Мячами дети устраивают перекрестную пальбу по тем, кто стоит в центре. После последнего выбитого игрока, команды должны поменяются местами, причем на линию выходит та, которая выбила последнего игрока.
«Страусиное яйцо».
Каждый игрок ступней, рукой или коленом набивает мяч такое количество раз, которое может по максимуму. Затем результаты фиксируются, а потом от большего числа отнимается меньшее. Разность этих чисел – очков равно тому количеству шагов, которое должен пройти проигравший (то есть который выбил меньше всех) с мячом, зажатым между коленями. В это время все остальные игроки должны смешить этого неуклюжего страуса, чтобы он рассмеялся и выронил мяч.
«Горячая картошка».
Желающие поучаствовать становятся в круг и спокойно перекидывают мячик друг другу. Затем любой желающий из игроков говорит: «Картошка горячая!». После этих слов, дети начинают бросать мяч так, будто он действительно горячий – быстро-быстро. Проигрывает и выбывает из игры ребенок, который уронил мяч.
«Шаги».
Подобные летние игры для детей вырабатывают у них физические навыки и развивают фантазию, смекалку и интуицию. Происходит это так: все встают в начерченный круг диаметром примерно 2 метра. Дружно выбранный водящий подбрасывает мячик очень высоко и в этот момент пока мяч летит вниз - все дети разбегаются подальше от круга. Когда водящий ловит мячик, он должен прокричать «стоп» и после того, как все остановились, выбрать любого из игроков. Тот в свою очередь называет количество шагов до круга. Эти шашки могут быть названы в абсолютно любом количестве и могут быть любого вида (гигантские, лилипутские, прыжки, и подобные). После этого выбранный шагает то количество шагов, которое он сказал и если ему удается достать до водящего, то он сам становится водящим.
Таких разнообразных, но одинаково веселых и, что немаловажно, полезных игр очень много. Летние игры для детей – это всегда физическое, психологическое, умственное и социальное воспитание младших школьников. Летние каникулы позволяют детям весело и интересно провести время, найти новых друзей, поиграть в любимые игры, придумать их самим и узнать много нового и интересного.
Татьяна Юрина
Пальчиковые игры «Здравствуй, лето!»
«Истоки способностей и дарований детей
находятся на кончиках пальцев»
В. А. Сухомлинский
Тренируя мелкие движения кисти малыша, мы способствуем развитию его речи, так как она формируется под влиянием импульсов, которые интенсивно идут из пальцев рук. Ученые, отмечают большое стимулирующее значение функции руки, они установили, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений рук. Выявлена закономерность: если движение пальцев соответствует возрасту, то речевое развитие находится в пределах нормы.
Пальчиковые игры – уникальное средство для развития мелкой моторики и речи. В рифмованных пальчиковых играх содержание стихотворения изображается с помощью движения рук и пальцев. Это очень увлекательно для малыша. Стихи привлекают внимание ребенка и легко запоминаются. Пальчиковые игры совершенствуют ловкость и точность движений, улучшают память, внимание, помогают научиться терпению, вырабатывают усидчивость. Это прекрасный стимул для развития творческих способностей малышей, который пробуждает фантазию и воображение.
Если регулярно заниматься с малышом его пальчики постепенно станут более ловкими и подвижными, а движения точными и слаженными.
Лето наступает
Вот и лето наступает
(Последовательно соединять пальцы обеих рук с большими, начиная с мизинцев.)
Всех на отдых приглашает
(Соединять одноименные пальцы рук, начиная с больших)
Будем плавать, загорать
(Круговые движения кистями, «солнце»)
И на даче отдыхать
Бутончик
Каждый бутончик
(Складывают ладони вместе)
Склониться бы рад.
Направо, налево, вперед и назад
(Делают наклоны в соответствии с текстом)
От ветра и зноя бутончики эти
(Локти соединяют в стебель)
Спрятались живо в цветочном букете
(Качают руками)
На лужок
На лужок пришли
(Сгибать пальцы рук в соответствии с текстом)
Зайчата, медвежата,
Барсучата,
Лягушата и енот.
На зеленый на лужок
Приходи и ты, дружок.
Солнышко
Солнышко проснулось
(Сжимают ладошку в кулачок.)
Сладко потянулось.
(Поднимают кулачок вверх.)
Лучикам пора вставать
(Разжимают по одному пальчику)
Раз, два, три, четыре, пять.
Солнышко
Утром солнышко встаёт выше, выше,
(Руки высоко вверх).
Ночью солнышко зайдет ниже, ниже.
(Руки вниз).
Хорошо-хорошо солнышку живётся,
(Делаем ручками фонарики)
И нам вместе с солнышком весело живётся
(Хлопаем в ладоши)
Капал дождик на ладошку
Кап-кап, кап-кап
(Дети хлопают в ладоши в ритме)
Я ловил малютку крошку.
Кап-кап, кап-кап
(Пальчиками стучат по ладошке)
Дождик вдруг пошел сильней
Побежали в дом скорей!
(Соединяют ладони над головой)
Рыбка в озере живет
Рыбка в озере живёт
Рыбка в озере плывёт
(Ладошки соединены и делают плавные движения)
Хвостиком ударит вдруг
(Ладошки разъединить и ударить по коленкам)
И услышим мы – плюх, плюх!
(Ладошки соединить у основания и так похлопать)
Насекомые
Дружно пальчики считаем
Насекомых называем:
(сжимаем и разжимаем пальцы)
Бабочка, кузнечик, муха,
Это жук с зеленым брюхом.
(Поочередно сгибаем пальцы в кулак)
Это кто же тут звенит?
(вращаем мизинцем)
Ой, сюда комар летит!
Прячьтесь!
(прячем руки за спину)
Ромашки
Мы красивые цветочки
(Сжимают и разжимают пальца)
Нас так любят мотылечки,
(Загибают поочередно пальцы)
Любят бабочки, букашки.
Детки нас зовут «ромашки»
(Сжимают и разжимают пальцы)
У каждой мамы малыши -
(Перебирают пальцами по очереди)
Все красивы, хороши.
Рыбки
Одна вдруг сказала: «Нырять здесь легко!»
(Дети выполняют ныряющие движения)
Втрая сказала: «Ведь здесь глубоко!»
(Качают сомкнутыми ладонями –отрицательный жест)
А третья сказала: «Мне хочется спать!»
(Ладони поворачиваются набок)
Четвертая стала чуть –чуть замерзать.
(Быстро качают ладонями –дрожат)
А пятая крикнула: «Здесь крокодил!»
(Запястья соединены, ладони расставлены –рот)
Плывите скорей, Чтоб не проглотил!»
(Быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями)
Божья коровка
Божья коровка
(Ритмично покачивают ладонями)
Улети на небо
(Делают взмахи перекрещенными кистями рук)
Принеси нам хлеба
(Машут кистями рук на себя)
Черного и белого
(Ритмично хлопают в ладоши)
Только не горелого
(Грозят указательным пальцем)
Улитка, улитка
Покажи нам рожки
(Поддерживают средний и безымянный пальцы большим, указательный и мезинец выставляют вперед –«рожки»)
И ползи, улитка,
Тихо по дорожке
(Медленно вытягивают руку вперед, покачивая «рожками»)
Лягушка - попрыгушка-
Глазки на макушке
(Похлопывают ладонями по коленям)
Прячьтесь от лягушки
(Поднимают вверх ладони)
Комары да мушки
(Сжимают пальцы в кулак)
Цыпа-цыпа
Цыпа-цыпа,
Цыпа, гуль
(Соеденяют и разъеденяют указательный и большой пальцы, остальные прижаты к ладони)
Я насыплю,
Ты поклюй.
(Быстро перебирают пальцами, показывая, как сыплют зернышки)
Клю-клю-клю…
(Стучат указательными пальцами по коленям)
Бабочка
Утром солнышко засияет –
Бабочка с цветка взлетает.
(Большие пальцы обеих рук перекрещиваются, а ладони располагаются горизонтально и превращаются в «крылышки» бабочки. «Бабочка» летает, то раскрываея, то закрывая «крылышки)
Попорхает – утомится,
Отдохнет - опять кружится.
(«Бабочка» садится на спинку стула, складывает «крылышки», затем снова начинает летать)
Гроза
Капли первые упали.
(Указательным и средним пальцами каждой руки постучать по столу)
Пауков перепугали.
(Кисти рук опустить, пальцы подушечками опереть на стол и пошевелить ими)
Дождик застучал дельней,
(Всеми пальцами обеих рук постучать по столу)
Птички скрылись средь ветвей.
(Скрестить большие пальцы и помахать кистями рук в воздухе)
Дождь полил как из ведра,
(Всеми пальцами обеих рук быстро постучать по столу)
Разбежалась детвора.
(Указательным и средним пальцами обеих рук «побегать» по столу)
В небе молния сверкает,
(Указательным пальцем «нарисовать» в воздухе молнию)
Гром гремит –не затихает.
(Громко похлопать в ладоши)
Дождь прошел. И снова солнце
Засияло нам в оконце!
(Обе руки поднять вверх, пальцы выпрямить и слегка развести в стороны –лучи солнца)
Игры в летний период в детьми старшего дошкольного возраста
Игра «Вечер»
Нам светило солнышко,
Все мы загорали.
(Поднимаем руки вверх.)
До захода солнышка
Прыгали, играли.
(Прыгаем на месте.)
Солнышко садится,
День клонится к ночи.
(Руки вверху, опускаем их перед собой.)
Звёзды зажигаются.
Мы устали очень.
(Трясём расслабленными руками.)
Отдохнуть уж нам пора.
Будем спать мы до утра.
Ночные загадки
Её время пришло -
С неба солнце ушло. (Ночь.)
С неба светит,
А не греет. (Луна, месяц.)
Чёрная корова
Весь мир поборола. (Ночь.)
Ночью по небу ходит,
А днём спит. (Луна, месяц.)
Игра «Приметы летнего утра»
Можно объявить и провести небольшой конкурс: кто даст более точное и более полное описание того, о чём говорится в стихотворении (кто назовёт больше примет летнего утра).
Послушайте стихотворение Александра Сергеевича Пушкина. Какое время в нём описано - утро или вечер? Обоснуйте свой ответ. Постарайтесь перечислить то, о чём говорится в стихотворении.
Румяной зарёю
Покрылся восток.
В селе, за рекою,
Потух огонёк.
Росой окропились
Цветы на полях.
Стада пробудились
На мягких лугах.
Седые туманы
Плывут к облакам,
Гусей караваны
Несутся к лугам.
Проснулися люди,
Спешат на поля,
Явилося солнце,
Игра «Ручей»
Слушаем стихи и выполняем различные движения.
Бьёт из-под земли родник.
(Поднимаем руки вверх.)
Он, конечно, невелик.
Но течёт вода всё дольше,
(Делаем руками перед собой волнообразные движения.)
И ручей всё шире, больше.
В поле путь его лежит,
Он по камешкам бежит.
(Бежим на месте.)
Говорит ручей: «Журчу.
Всех водичкой угощу».
Вот попить водички
Прилетели птички.
(Машем руками.)
Птички сели у ручья:
«Чья вода? Она ничья».
(Приседаем.)
Птички из ручья попили,
По песочку походили.
(Идём на месте.)
Отдохнули, посвистели
И куда-то улетели.
(Машем руками.)
Пальчиковая игра «Ромашки»
Слушаем стихи и загибаем пальчики.
Солнце светит в синеве.
Мы гуляем по траве.
На лугу-лужочке
Видим мы цветочки.
Погадаем на ромашках,
Спрячем их в своих кармашках.
Мы желанья загадаем,
Лепестки поотрываем.
Оторвали лепесток -
Загадали краски.
На второй лепесток -
Всем на праздник маски.
Три - хотим фонарики,
А четыре - шарики.
Пять - хотим пирожное.
Шесть и семь - мороженое.
Восемь - купят пусть нам скоро
Кукол и машинок гору.
Девять, десять - знаем сами:
Мы букет подарим маме.
Игра «Кто больше?»
Дети по очереди называют цветы, которые им известны. Например: колокольчик, василёк, ромашка, одуванчик, роза, тюльпан, нарцисс, подснежник и др. Победителем станет тот, кто назовёт цветок последним.
Загадки про цветы
Слушаем загадки и стараемся их отгадать.
Растёт в саду красавица -
Такая недотрога!
И к ней не прикасаются -
Колючек очень много. (Роза.)
Мы шагаем по тропинке,
Видим солнце на травинке.
Вокруг солнца - облака,
Будто капли молока. (Ромашка.)
Много лепесточков острых
У цветочков этих пёстрых.
А цветочки невелики.
Называют их... (гвоздики).
Сразу все его узнают,
Если в поле побывают.
Этот синенький цветок -
Скромный, милый... (василёк).
Игра «Знаем цветы»
Первый игрок произносит название цветка (например: роза). Второй игрок повторяет это название и добавляет своё (например: роза, мак). Третий игрок повторяет предыдущие названия и также добавляет своё. В случае затруднения воспитатель может оказать помощь (или просит детей помочь). Победителем станет тот, кто сможет произнести без ошибок самую длинную цепочку названий цветов.
Игра «Шиповник»
Вот растёт высокий куст.
(Поднимаем руки вверх.)
Он такой колючий!
(Руки вперёд, растопыриваем пальцы.)
Этот куст совсем не пуст
И совсем не злючий.
Солнце светит с высоты.
(Руки вверху растопыриваем пальцы.)
И среди листочков
Распустились вдруг цветы.
Множество цветочков!
(Выставляем кулачки и разжимаем их.)
А потом эти цветочки
Отцвели, опали.
Полетели лепесточки,
На траву упали.
(Трясём кистями рук перед собой.)
На ветвях шиповника
Зреет много ягод.
(Показываем кулачки.)
Вкусные, полезные!
Запасём их на год.
Игра «В саду»
Слушаем стихи и выполняем различные движения.
Часто мы в саду бываем.
Здесь работать нужно.
(Стучим кулачком о кулачок.)
Всё из лейки поливаем,
(Показываем, как поливаем.)
Воду носим дружно.
Сорняки мы вырываем,
Это вредная трава.
Фрукты, ягоды срываем.
Угостим друзей сперва.
(Выставляем руки вперёд.)
Мы немного посидим.
(Приседаем.)
Фруктов, ягод поедим.
(Показываем, как едим.)
Посидим и отдохнём,
А потом домой пойдём.
(Идём на месте.)
Игра «Назови растение»
Воспитатель называет букву. Дети должны вспомнить и произнести как можно больше названий растений на эту букву (деревьев, кустарников, цветов, ягод, фруктов, овощей). Победителя можно определять по каждой букве или по нескольким буквам.
Игра «Грибы и ягоды»
Слушаем стихи и выполняем движения руками.
Мы по лесу ходим, бродим.
(Идём на месте.)
Мы грибочки здесь находим.
(Делаем наклоны вперёд.)
Много как грибов съедобных
В наших кузовках удобных!
Грузди, рыжики, маслята,
И волнушки, и опята.
Все хорошие мы знаем,
В кузовки их собираем.
(Показываем, как кладём грибы в кузовок.)
Мы по лесу ходим, бродим.
(Идём на месте.)
Здесь мы ягоды находим.
(Делаем наклоны вперёд.)
Много есть полезных ягод.
Запасёмся ими на год.
Вот мы вышли на полянку
И увидели поганку.
Мухомор хорош на вид,
Но он очень ядовит!
Не хотим грибного яда.
Этих нам грибов не надо!
(Качаем головой в стороны.)
Земляника и черника,
Костяника и брусника.
Все хорошие мы знаем,
В кузовки их собираем.
(Показываем, как кладём ягоды в кузовок.)
Много ягод есть опасных -
Чёрных, белых, ярко-красных.
Умирают от их яда.
Этих ягод нам не надо!
(Качаем головой в стороны.)
Игра «Объясни название»
Воспитатель произносит названия растений - цветов, трав, ягод (можно использовать также названия грибов). Дети должны постараться объяснить их (почему так названо, с чем связано). Например:
1. Одуванчик. (Отелов «одувать», «обдувать».)
2. Земляника. {Потому что растёт на земле.)
3. Шиповник. (Потому что есть шипы, колючки.)
4. Мать-и-мачеха. {Снизу листья тёплые - «мать», сверху холодные - «мачеха».)
Другие названия для игры: подорожник, подснежник, подсолнух, колокольчик, незабудка, василёк, черника, голубика, волчеягодник (волчник), волчьи ягоды, вороний глаз, бледная поганка, мухомор, рыжик, подберёзовик, подосиновик, боровик.
Игра «Это верно или нет?»
Воспитатель предлагает детям внимательно послушать рассказ о лете. Условие игры: если дети услышат то, чего не может быть, они должны захлопать в ладоши и сказать: «Нет, нет, нет!»
Летом очень тепло, даже жарко.
Летом солнце ярко светит и греет.
Летом бывает холодно и морозно. (Хлопаем.)
Летом дни короткие, а ночи длинные. (Хлопаем.)
Летом дни длинные, а ночи короткие.
Летом цветут цветы, созревают фрукты и овощи.
Летом часто дует ветер и идёт снег. (Хлопаем.)
Летом заяц серый, а зимой белый.
Летом ёжик спит, а зимой бегает по лесу. (Хлопаем.)
Летом ходят в шубах, шапках, сапогах. (Хлопаем.)
Летом ходят в футболках, шортах, сандалиях.
Огородные загадки
Слушаем загадки и стараемся их отгадать.
Круглый, красный
И на вкус прекрасный. (Помидор.)
Ни окошек, ни дверей -
Полна горница людей. (Огурец.)
Сидит девица
В темнице,
А коса на улице. (Морковь.)
Над землёй трава,
Под землёй алая голова. (Свёкла.)
Круглая, а не месяц.
Жёлтая, а не масло.
С хвостом, а не мышь. (Репа.)
Красная мышка
С белым хвостом
В норке сидит
Под зелёным листом. (Редиска.)
Сто одёжек -
И все без застёжек. (Капуста.)
Жёлтая курица
Под тыном дуется. (Тыква.)
Под землёй птица
Гнездо свила,
Яиц нанесла. (Картофель.)
Игра «Кто больше?»
Дети по очереди называют овощи, которые им известны. Например: капуста, морковь, свёкла, редька, огурец, помидор и др. Победителем станет тот, кто назовёт овощ последним.
Игра «Кто летит?»
Слушаем стихи и выполняем различные движения.
Машет крылышками птичка.
Кто летит? Летит синичка.
Быстро-быстро к нам летит
Желтогрудая синичка.
(Машем руками.)
Можем все мы удивиться.
Кто летит? Какая птица?
(Выставляем руки перед собой и разводим их в стороны.)
А спешит к нам издалёка
Чёрно-белая сорока.
(Машем руками, как крыльями.)
Ночью ей в лесу не спится.
Вертит круглой головой.
(Поворачиваем голову вправо-влево.)
Кто летит к нам? Эта птица
Называется совой.
(Машем руками.)
Игра «Назови птицу»
Дети по очереди произносят названия птиц. Например: трясогузка, сорока, ворона, воробей, синица, соловей, дятел, сова, голубь, сокол, орёл, журавль, пингвин, страус и др. Победителем станет тот, кто назовёт птицу последним.
Игра «Енот»
Слушаем стихи и выполняем различные движения.
Утром встанет Енот,
Сделает зарядку.
Он пойдёт в огород
И прополет грядку.
(Показываем, как рвём траву.)
После завтрака Енот
В доме прибирается.
(Выставляем руки вперёд.)
Громко песенки поёт,
Ходит - улыбается.
Пообедает Енот
И спешит на речку.
(Бежим на месте.)
Как обычно, он найдёт
Там свою дощечку.
Раз, два, три, четыре, пять -
Будет наш Енот стирать.
Он усталости не знает -
Всё стирает и стирает.
(Показываем, как стираем.)
А потом лесной тропой
Спать идёт к себе домой.
Игра «Мишка в лесу»
Слушаем стихи и выполняем различные движения.
Мишка по лесу идёт,
По лесной дороге.
(Идём на месте.)
Где же мишка отдохнёт?
Летом нет берлоги.
(Качаем головой вправо-влево.)
Как захочет мишка спать,
Он на травку ляжет.
(Приседаем.)
«Можно всюду отдыхать», -
Громко мишка скажет.
Мишка ходит и бежит.
(Бежим на месте.)
Он на травке полежит.
(Разводим руки в стороны.)
(Идём на месте.)
Игра «Назови животное»
Дети по очереди произносят названия диких животных. Например: медведь, волк, лиса, заяц, белка, ёж, кабан, тигр, лев, рысь, олень, лось, крокодил, жираф, бегемот и др. Победителем станет тот, кто назовёт животное последним.
Деревенские загадки
Слушаем загадки и стараемся их отгадать.
Щиплет за пятки -
Беги без оглядки. (Гусь.)
Не всадник,
А со шпорами.
Есть гребешок,
А не причёсывается.
Не будильник,
А по утрам всех будит. (Петух.)
Ходит, квохчет.
По двору идёт -
Деток за собой ведёт. (Курица.)
Сама пёстрая,
Ест зелёное,
Даёт белое. (Корова.)
По горам, по долам
Ходит шуба да кафтан. (Овца.)
Ничего не болит,
А всё стонет.
По земле ходит,
Пятачком землю роет. (Свинья.)
Игра «Отгадай животное»
Водящий (в этой роли выступают поочерёдно сами дети), загадав домашнее животное (корова, коза, курица, петух, утка, овца, кошка, собака и др.), изображает его походку, повадки, голос. Остальные должны отгадать животное.
Игра «Кто лишний?»
Воспитатель произносит каждый раз по четыре названия животных (или показывает картинки). Дети должны определить, кто лишний, и объяснить почему.
1. Медведь, ёж, корова, волк. (Корова. Это домашнее животное, а остальные - дикие.)
2. Карась, крокодил, налим, окунь. (Крокодил. Это не рыба, а остальные - рыбы.)
3. Утка, гусь, ворона, щука. (Щука. Это рыба, а остальные - птицы.)
4. Акула, кит, дельфин, муравей. (Муравей. Живёт на суше, а остальные - в воде.)
Игра «Кто плавает?»
Дети по очереди произносят названия животных, которые могут плавать. (Можно называть не только тех, кто живёт в воде, но и тех, кто живёт на суше, но способен плавать.) Например: кит, дельфин, акула, щука, карась, сом, лягушка, гусь, утка, лебедь и др. Победителем станет тот, кто назовёт животное последним.
