Análise sonora de palavras. Consulta para pais

1. Leia.

Bom dia!

Eu me levanto com o sol,
Eu canto com os pássaros:
- Bom dia!
- Feliz dia claro!
É assim que cantamos bem!
(E. Blaginina)

• Como você explica o título do poema? Quando dizemos “Bom dia!” assim? O que significa a palavra legal? Como você pode dizer isso de forma diferente?
• Explique se a palavra tem o mesmo número de sons e letras eu canto.
• Escreva qualquer frase destacada.

2. Leia. Que palavras estão faltando nas frases? Selecione-os nas palavras de referência.

Os sons somos nós... e... .
As letras nós..., ..., ... .

Palavras para referência: escrevemos, ouvimos, nomeamos, pronunciamos, vemos.

• Escreva uma frase sobre sons. Verifique o que você escreveu.

Prestar atenção! Milhares de sons diferentes cercam uma pessoa. De que sons são feitas as palavras? Dos sons da fala humana! Esses sons surgem quando os órgãos da nossa fala funcionam: língua, lábios, dentes, cordas vocais.

3. Leia. Diga o primeiro som de cada uma dessas palavras.

• Observe, olhando no espelho, como os lábios e os dentes se movem ao pronunciar esses sons, como a língua toca partes da boca de maneira diferente. Conte-nos sobre suas observações.

4. Veja as fotos

• Diga a palavra-nome de qualquer objeto. Ouça o som da palavra. Desenhe seu diagrama sonoro.
• Agora escreva a palavra em letras. Tem o mesmo número de sons e letras?

Página para curiosos

Como os sons são designados?

Na língua russa existem certas designações para sons. Os sons são indicados por letras entre colchetes. A palavra gato pode ser representada assim: [k] [o] [t], e a palavra baleia - assim: [k"] [i] [t].

Compare as designações dos primeiros sons nessas palavras. Como eles são diferentes?

A notação [k] mostra que este som é uma consoante forte. A notação [k"] mostra que este som é uma consoante suave.

5. Compare símbolos de som e letras de palavras. Como eles são semelhantes e como são diferentes?

• Faça sons para qualquer uma destas palavras: casaco, livro.

P A eu b Que

6. Faça sons.

[a] [k] [y] [b] [a] [a]

• É possível chamar tal combinação de sons de palavra? Por que?
• O que é preciso fazer para que a palavra-título do primeiro livro educativo para leitura seja “formada” a partir desses sons? Escreva esta palavra em letras, indique a ênfase nela.
• Que outras palavras poderiam ser formadas a partir desses sons? Diga estas palavras.

7. Leia. Qual letra está “perdida”?

Dizem que um pescador
Peguei um sapato no rio.
Mas então ele
A casa está fisgada!
(A. Shibayev)

• Leia o poema, substituindo esta letra pela letra correta.
• Diga o som indicado por cada letra destacada.

Prestar atenção! Em suma, cada som e cada letra tem o seu lugar! E se você substituir um som (letra) em uma palavra, ou o significado da palavra mudará ou a palavra não funcionará.

8. Leia. Cada palavra “esconde” outra palavra. Encontre-o e leia-o.

Andorinha, miçangas, tarefa, morangos, cotovias, pescador, arco-íris, carvalho, bom, de repente, TV, patins, diversão.

• Escreva quaisquer três palavras. Sublinhe as palavras “ocultas” neles.
• Faça uma frase com a palavra engraçado.

peso e eu Ó

9. Leia o trava-língua.

A buceta tem arroz e linguiça na tigela.

• Anotá-la. Sublinhe as letras das palavras que se repetem.
• Os sons representados por essas letras são iguais? Diga o som que cada letra sublinhada representa.

10. Leia. Ouça o som dos sons nas palavras.

Fale mais alto
A palavra "trovão" -
A palavra troveja
Como um trovão.
Diga calmamente:
"Seis ratinhos" -
E imediatamente os ratos
Eles vão farfalhar.
Dizer:
"Cuco em uma cadela" -
Você ouvirá:
"Cuco."
(A.Barto)

• Não é verdade que a nossa língua é linda?! O som das palavras parece transmitir os sons da natureza. Você ouve o estrondo do trovão, o farfalhar dos ratos, a voz do cuco.
• Leia a frase em que as letras destacadas nas palavras transmitem o som do trovão. Escreva esta frase.

Som ou letra?

Seu bebê já cresceu e vai para Jardim da infância, a escola está chegando. E algo está incomodando você, algo está “errado”. Bem, claro! Afinal, seu bebê não “rosna”, e talvez não “assobie” como Vasya, Sveta..., e em geral ele tem uma espécie de “mingau” na boca, às vezes você não vai entender nada . E onde você vai para obter conselhos? Bem, claro, para um fonoaudiólogo! E diga: "Meu filho não consegue pronunciar, por exemplo, a letra S. Então vamos descobrir, ele não está pronunciando uma letra ou um som?

O que é uma letra e o que é um som?

Portanto, seu filho não pronuncia a letra corretamente, e o som.

Que sons existem?

Os sons podem ser falados ou não falados.

Sons não falados - isto é, por exemplo, o som do vento, o tique-taque de um relógio, o canto dos pássaros, o ranger de uma porta, etc.

E sons de fala - isso é o que dizemos e ouvimos de outras pessoas.

Tente primeiro descobrir se seu filho ouve sons que não são de fala. Para fazer isso, peça-lhe que feche os olhos e ouça sons diferentes. Certifique-se de perguntar a ele o que ele ouviu. Para isso, você pode abrir a torneira para ouvir o fluxo da água; você pode abrir a janela para ouvir o canto dos pássaros; Você pode cortar papel, etc. com uma tesoura.

E então você pode tentar dar ao seu filho diferentes jogos que lhe permitirão entender como ele ouve os sons da fala e se ele consegue distingui-los de ouvido.

Exemplos de jogos:

"Bata palmas quando ouvir o som..."

“Selecione imagens cujos nomes tenham som...”

“Mostre a imagem” (hatchup, dente de carvalho, urso-rato, etc.)

Som é a unidade mínima da linguagem junto com a palavra, frase e sentença. Mas o som, diferentemente deles, não tem significado semântico. Mas são os sons que nos permitem pronunciar e ouvir palavras que carregam um ou outro significado semântico. Os sons nos permitem distinguir palavras que diferem em um som: casa - caroço, capacete-kashka, arco-luk, plus-ivy. Os sons ajudam a distinguir as palavras umas das outras, ou seja, desempenhar uma função de distinção de significado. Usando sons de fala, você pode transformar uma palavra em outra: galho - arco - batida - corrente - pedra - boca - rum - tom - com -... (quando um som muda, a palavra inteira muda).

Existem sons

Observe que os sons vocálicos e consonantais diferem no grau de participação da voz e do ruído, de acordo com o método de formação (obstáculos são encontrados ou não na cavidade oral ao expirar o ar). Com os sons vocálicos, o fluxo de ar passa livremente pela cavidade oral, sem encontrar obstáculos em seu caminho (apenas a voz está envolvida na sua formação, não há ruído). Ao pronunciar sons consonantais, o ar exalado encontra obstáculos em seu caminho (lábios, dentes, língua) - sua pronúncia contém ruído em um grau ou outro.

Mas e os sons sonorantes ([m], [m"], [n], [n"], [l], [l"], [r], [r"], [th"])? são pronunciadas, quase não há ruído, embora o ar, assim como acontece com as consoantes barulhentas, encontre um obstáculo em seu caminho.

Os sons consonantais são divididos emduro e macio. Ao pronunciar sons suaves, há sempre uma elevação adicional na parte central da parte posterior da língua (é por isso que soam suaves); com sons fortes não existe tal elevação.

Existem 42 sons na língua russa:

• 6 sons de vogais:[a], [o], [y], [i], [s], [e],
• 36 consoantes:[b], [b'], [c], [c'], [d], [d'], [d], [d'], [g], [h], [h'], [ th'], [k], [k'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [p], [p'], [ p], [p'], [s], [s'], [t], [t'], [f], [f'], [x], [x'], [ts], [h '], [w], [sch'].

Cartas

Cartas - São sinais gráficos com os quais os sons da fala são indicados durante a escrita. Não existe correspondência completa entre letras e sons.

No total temos 33 letras:

• 10 vogais: a, y, o, s, eu, uh, eu, yu, e, e

Letras I, E, Yu, E pode ter dois sons:

• no início de uma palavra, por exemplo, Eu sou MA [y"ama],
• depois de uma vogal, por exemplo, MA Eu sou K [pode"ak],
• após o sinal b ou b, por exemplo, Пь Yo T [p"y"ot].

• 21 letras consoantes:b, c, d, d, g, h, j, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch;
• B e B sinais que não indicam sons individuais.

Os sons são indicados por letras, mas a pronúncia e a grafia da palavra podem não ser as mesmas. Aqueles. uma palavra pode não ter o mesmo número de letras e sons (a palavra “alce” tem 4 letras, mas 3 sons, a palavra “yama” tem 3 letras, mas 4 sons), seu som e grafia. Não há correspondência direta entre letras e sons. É necessário distinguir som e composição de letras da palavra.

Cada letra do nosso alfabeto tem seu próprio nome. É aqui que começa a confusão. No início do artigo já disse que escrevemos cartas. Você pode escrever a letra A, a letra (B) Be, a letra (M) Em. Mas precisamos entender exatamente que pronunciamos o som A, o som B e o som M. Isso é muito importante na hora de aprender a ler. A criança não se confundirá com letras e sons quando souber como cada letra soa foneticamente.

Criando um ambiente colaborativo

(PARA) Confira, amigo.

Você está pronto para começar a aula?

Está tudo no lugar, está tudo bem?

Um livro, caneta e caderno?

Você verificou? Sentar-se!

Trabalhar duro!

Atualizando a experiência de vida. Definição de metas.

(O professor pega um balão inflável de borracha com um tubo inserido nele. O balão é inflado e então o ar pode sair livremente do balão. Não há som.

Cobrindo um pouco o tubo com o dedo, o ar é liberado, fazendo barulho ao sair.)

(K) Junto com as crianças descobrimos o que elas ouvem.

Ele não está visível

Não posso pegá-lo em suas mãos

Mas você pode ouvir (som)

Que sons existem? (fala e não fala)

Dê exemplos de sons da fala.

Ei, ganchos e pontos

Traços, círculos,

Reunir

Entre na fila.

E caminhar juntos

Em uma folha de papel, (cartas) E. Izmailova

Deixe-me concluir que hoje na aula eles estudarão sons e letras.

Trabalhe para resumir o conhecimento sobre o tema.

Trabalhe de acordo com o livro didático.

(K) Atribuição№ 1. Pense em como os sons diferem das letras.

(PARA) Assistindo a um vídeo (desenho educativo “Sons e Letras”),

O que dizemos quando falamos? (sons) Quando escrevemos? (cartas)

(PARA) Adivinhe quais sons as crianças fazem.

Como são chamados esses sons? (vogais) Por quê?

Que letras podemos usar para escrevê-los?

(K) Atribuição Número 2. Ouça ou leia um poema sobre o alfabeto. Nomeie as letras que você conhece.

(K) Atribuição Número 3. Cegue qualquer um deles e diga ao seu amigo que tipo de carta é.

Podemos ver, cegar o som?

Trabalhe em caderno.

(Eu) Atribuição№ 1. Lembre-se do que você contou sobre sua escola e lista, como escola moderna diferente do antigo? Coloração escolar.

Prescrever os elementos “ovais grandes” (nos moldes da lição anterior).

Pausa dinâmica.

(D, PARA) Eu nomeio o som e você mostra com as mãos: A - braços para os lados, O - braços acima da cabeça em um anel, U - braços em um tubo, I - braços para cima, dedos indicadores salientes, E - mãos na sua frente, Y - mãos cruzadas na sua frente

Trabalhe de acordo com o livro didático.

(D) Tarefa nº 4. Jogo "Adivinhe a palavra de acordo com o diagrama."

Um animal selvagem com pêlo valioso é uma raposa.

Animal de estimação - cachorro, vaca.

Produto de confeitaria - bolo.

Vegetal - pepino.

Um item do material escolar - um estojo.

Os alunos dividem as palavras em sílabas e as enfatizam, explicando cada palavra.

(G) Conte-nos sobre cada som da palavra adivinhada.

(J) Tarefa nº 5. R Observe as imagens do livro e use as mãos para mostrar como você executará essas etapas.

Papai pega um livro da mesa.

A avó pega a bola.

Mamãe reorganiza o vaso.

Perguntas para crianças: É possível captar o som? Consegues fazê-lo?

Levo as crianças à ideia de que os sons são invisíveis e intangíveis, mas as letras podem ser vistas, moldadas, feitas de diversos materiais e escritas.

(D) Tarefa nº 6 Convido as crianças a criarem uma “parede falante” na sala de aula, fazerem um desenho para cada letra e assinarem seus nomes.

Os pais costumam dizer que a criança não consegue pronunciar algumas letras! Infelizmente, os pais nem sempre entendem a diferença entre conceitos como “som” e “letra”. Esses termos não podem ser misturados!

Som - Esta é a unidade mínima e indivisível do fluxo da fala percebida pelo ouvido.Existem 42 sons de fala na língua russa.

Cartas - São sinais gráficos com os quais os sons da fala são indicados durante a escrita. São 33 letras no total.

Pronunciamos e ouvimos sons, vemos e escrevemos cartas. .

Para pais de filhos mais novos e médios idade pré-escolar suficiente , se o bebê lembrar que a letra representa o som “R” e aprender como “R”, não “er”, “L”, não “el”, “Sh”, não “sha”, etc.

Os pais de crianças em idade pré-escolar e da primeira série precisam saber muito mais sobre sons e letras.

Os sons são divididos em vogais e consoantes.

Sons de vogais – ao pronunciá-los, o ar da boca passa livremente, sem encontrar obstáculos. Existem 10 vogais em russo ( a, y, o, e, s, e, e. Eu, Yu e). Existem apenas 6 sons vocálicos - [a], [o], [y], [i], [s], [e]. O fato é que as vogais dela. você, eu em algumas posições indicam 2 sons:

e - [y"o], e - [y"e], yu - [y"y], eu - [y"a].

Os sons vocálicos são indicados por um círculo vermelho. Sons de vogais não há duro e suave, nem sonoro e monótono Um som de vogal pode ser acentuado ou átono. As vogais formam uma sílaba. Existem tantas sílabas em uma palavra quantas vogais.

Consoantessons - ao pronunciá-los, o ar da boca encontra barreiras formadas pela língua, dentes ou lábios.

Existem sons consonantais :

- duro – pronunciado com firmeza. Indicado por um círculo azul. Por exemplo: [p], [k], [d], etc.;

- macio - pronunciado suavemente. Indicado por um círculo verde.

Por exemplo: [n"]= (пь), [к"]= (кь), [д"]= (дь).

A maioria dos sons consonantais tem um par forte-suave. Por exemplo: [b] - [b"], [t] - [t"], [l] - [l"], etc.

Mas existem sons consonantais que não possuem um par hard-soft. Eles são sempre duros ou sempre moles:

- consoantes sempre duras – [w], [zh], [ts];

- sempre consoantes suaves – [h"], [sch"], [th"];

- consoantes sonoras – pronunciado com a participação da voz.

Por exemplo: [l], [p], [d], [m], etc. Para determinar a sonoridade, é preciso colocar a mão no “pescoço” e ouvir para ver se tem “sino”.

- consoantes surdas - pronunciado sem voz.

Por exemplo: [f], [x] [s], [p], etc.

Mas existem sons consonantais que não possuem par para sonoridade - surdez. Eles estão sempre sem voz ou sempre com voz:

- sempre dublado - [th], [l], [l"], [m], [m"], [n], [n"], [p], [p"];

- sempre surdo - [x], [x"], [ts], [h"], [sch"].

É necessário conhecer e distinguir claramente sons e letras!

Ao aprender uma língua, podem surgir várias dificuldades; para evitá-las, deve-se distinguir entre oral e discurso escrito. Para fazer isso, devemos determinar o que chamamos de som e o que entendemos por letra, quais são suas diferenças.

Os sons são vibrações de ondas que percebemos através da audição. Entre todos os sons, também captamos sons relacionados à fala. Nós os chamamos de sons da fala. O que diferencia esses sons é que eles podem formar palavras.

Som chamamos de menor unidade básica da fala falada. Unidades linguísticas, como fonema e palavra, têm significado semântico, mas o som não carrega nenhum significado. Em outras palavras, o som é a unidade mínima indivisível do fluxo da fala. Os sons variam:

• De acordo com o método de formação - em vogais e consoantes,
• dublado / surdo,
• suavidade/dureza.

Os sons são divididos (dependendo da proporção entre voz e ruído):

• vogais [a], [o], [y], [i], [s], [e]- nesses sons, apenas a voz está envolvida na formação
• consoantes:

• dublado -

• sonoro – [m], [m"], [n], [n"], [l], [l"], [p], [p"], [th"]. Esses sons são sempre sonoros, desemparelhados. As vozes durante sua formação são mais que ruído
• barulhento - [b], [b"], [c], [c"], [d], [g"], [d], [d"], [h], [z"], [g]. Ao contrário dos sons sonoros, esses sons contêm mais ruído do que voz. Estes são sons emparelhados.

• barulhento - [p], [p"], [f], [f"], [k], [k"], [t], [t"], [s], [s"], [w], [ sch"], [x], [x"], [ts], [h"]. Esses sons só podem ser formados com a ajuda de ruído.

Para indicar de alguma forma os sons na escrita, foram inventadas letras.

Carta – um símbolo de qualquer alfabeto. Este é um sinal gráfico com o qual os sons da fala são indicados por escrito. Sons e letras podem corresponder em certas palavras, mas em outras tal coincidência pode não ser observada. Existem 33 letras em nosso alfabeto:

• 10 representam sons vocálicos - a, u, o, s, e, i, yu, e, i, e.
• 21 letras indicam um som consonantal - b, v, g, d, zh, z, y, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, ch, sh, sch.
• Ъ, ь - 2 letras do alfabeto que não representam um som.

Estes dois conceitos, “som” e “letra”, não devem ser confundidos. As palavras são distinguidas por sons, não por letras. A carta não pode ser falada nem ouvida. Atribuímos todas essas características aos sons; eles são unidades sonoras; as letras pertencem ao alfabeto. Os sons existem em todas as línguas existentes, incluindo aquelas sem linguagem escrita. É a qualidade do som que determina a escolha da letra.

A relação entre letras e sons.

Chamamos as letras de vogais ou consoantes, porque... eles indicam um som de vogal ou consoante.

• Em algumas palavras, todos os sons podem corresponder a letras: cadeira [ cadeira]
• Uma carta pode em palavras diferentes denotam um som diferente: fruta [jangada] e frutas [ Pladas]. A letra d está escrita nestas palavras, mas dois sons diferentes são ouvidos - [d][t]
• Existem duas letras na língua - b, b, que não representam sons, mas são escritas para pronunciar as palavras corretamente.
• Em algumas palavras, quando as vogais colidem, alguns sons não são pronunciados, mas escrevemos as letras. Esses sons incluem: [v], [d], [t], [l] Por exemplo, feliz [feliz], alegre [alegre],
• Um som pode ser transmitido por letras diferentes. Por exemplo: nas palavras bússola e sorriso, o som [ts] será transmitido pelas letras c e ts [círculo"][sorriso]
• Uma letra em uma carta também pode representar dois sons. Na língua russa não existem tais sons: e, ё, yu, ya. Portanto, quando houver um sinal suave ou forte no início de uma palavra, tais letras serão denotadas por dois sons: [y"e][y"o][y"y][y"a]

As principais diferenças entre sons e letras:

1. Podemos ouvir e pronunciar um som, mas não uma letra.
2. Uma letra é uma representação gráfica de um som.
3. A língua russa tem o seguinte número de sons e letras: sons - 44, letras - 33