OGE-2018 em inglês. Audição
Educação geral básica
língua Inglesa
OGE 2020 em inglês. Parte oral
A parte oral do KIM OGE-2018 em inglês inclui três tarefas.
Exercício 1 envolve a leitura em voz alta de um pequeno texto de cunho científico popular. Tempo de preparo: 1,5 minutos.
Tarefa 2 convida você a participar de um diálogo de questionamento condicional: responda a 6 perguntas de uma pesquisa telefônica ouvida em uma gravação de áudio.
EM tarefa 3é necessário construir um monólogo coerente sobre um tema específico com base em um plano. Tempo de preparação - 1,5 minutos.
O tempo total de resposta para um participante do OGE em inglês (incluindo o tempo de preparação) é de 15 minutos. Cada tarefa subsequente é emitida após a conclusão da tarefa anterior. Todo o tempo de resposta é gravado em áudio. Procure cumprir integralmente as tarefas atribuídas, fale com clareza e clareza, mantenha-se no assunto e siga o plano de respostas proposto. Dessa forma você pode marcar mais pontos.
1. Leia atentamente as instruções de cada tarefa.2. Enquanto espera pela sua vez, é bom dizer em voz alta algumas frases ou trava-línguas em inglês para ouvir sua voz e “limpá-la” antes de responder.
3. Ao responder a tarefa 3, siga cuidadosamente o plano
Exercício 1. Leituratextoem voz alta.
Tarefa 1. Você vai ler o texto em voz alta. Você tem 1,5 minutos para ler o texto silenciosamente e depois estar pronto para lê-lo em voz alta. Lembre-se que você não terá mais de 2 minutos para ler em voz alta.
O nono planeta do sistema solar foi descoberto há pouco tempo. Aconteceu em 1930. Os cientistas já caçavam o planeta há muito tempo. Tinham calculado a sua posição provável, mas não havia provas de que o planeta realmente existisse. Estava muito longe para que os telescópios da época o encontrassem. Vale ressaltar que as primeiras fotos do planeta foram tiradas por um pesquisador muito jovem. Ele tinha apenas vinte e quatro anos e não tinha educação formal em astronomia. No entanto, ele estava profundamente envolvido na busca pelo nono planeta. O planeta no limite do sistema solar chamava-se Plutão, em homenagem ao deus romano. O nome do planeta foi sugerido por uma menina britânica de 11 anos.
OGE 2018. Língua inglesa. Um conjunto de materiais para preparar os alunos. Veselova Yu.S.
M.: 20 18. - 128 seg. +CD
O manual tem como objetivo preparar alunos do 9º ano para a certificação final estadual em programas educacionais do ensino básico geral na forma de exame estadual principal (OGE) em inglês. O manual apresenta 5 versões exemplares do OGE 2018 e tarefas de treinamento para todas as seções do exame, de acordo com os requisitos da Especificação e Codificador de Elementos de Conteúdo e requisitos para o nível de preparação dos alunos para o OGE em Inglês. Cada opção contém tarefas destinadas a praticar todos os tipos de tarefas testadas no exame - nas seções “Escuta”, “Leitura”, “Gramática e Vocabulário”, “Escrita” e “Fala”. O manual também inclui recomendações metodológicas para a conclusão de tarefas, critérios para avaliar tarefas com resposta detalhada, esquemas de avaliação adicionais para tarefas com resposta detalhada e respostas para todas as tarefas de treinamento e opções de amostra. Tarefas de treinamento e opções de amostra podem ser usadas para a realização de exames de ensaio no 9º ano, bem como para preparação independente para o OGE em Inglês.
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CONTENTE
INTRODUÇÃO 3
RECOMENDAÇÕES PARA REALIZAR TAREFAS DO OGE EM INGLÊS 4
TAREFAS DE TREINAMENTO PARA SEÇÕES PRINCIPAIS 14
Seção 1. ESCUTA 14
Seção 2. LEITURA 18
Seção 3. GRAMÁTICA E VOCABULÁRIO 24
Seção 4. CARTA 27
Seção 5. FALANDO 28
OPÇÕES DE AMOSTRA para o OGE 2018 32
OPÇÃO 1 33
OPÇÃO 2 42
OPÇÃO 3 51
OPÇÃO 4 60
OPÇÃO 5 69
CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DE TAREFAS COM RESPOSTA DETALHADA 78
SISTEMA DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO 83
ANEXOS DE MATERIAIS DE TREINAMENTO 84
OUVINDO TEXTOS 84
RESPOSTAS ÀS TAREFAS DE TREINAMENTO 91
ATRIBUIÇÕES DE ESQUEMAS DE CLASSIFICAÇÃO ADICIONAIS 33 94
ANEXOS ÀS OPÇÕES DE AMOSTRA 96
OUVINDO TEXTOS 96
RESPOSTAS ÀS OPÇÕES DE AMOSTRA DO OGE 114
ESQUEMAS ADICIONAIS DE AVALIAÇÃO DE TAREFAS COM RESPOSTA DETALHADA. 119
O manual tem como objetivo preparar os alunos do 9º ano para a certificação final estadual em programas educacionais do ensino básico geral na forma de exame estadual principal em inglês, bem como controlar os conhecimentos, competências e habilidades necessárias para aprovação no OGE.
O manual contém materiais de treinamento para preparação para o exame e 5 exemplos de opções que testam as habilidades dos alunos em todas as seções do exame: “Escuta”, “Leitura”, “Gramática e Vocabulário”, “Escrita” e “Fala”.
Cada opção é composta por partes escritas e orais, que contêm 36 tarefas. A parte escrita dura 120 minutos, parte oral- 15 minutos para cada aluno.
A seção “Escuta” inclui 8 tarefas: 2 tarefas para compreensão do conteúdo principal do texto ouvido (tarefas 1 e 2) e 6 tarefas para compreensão da informação solicitada no texto ouvido (tarefas 3-8). Todos os textos são colocados no disco com gravações anexadas ao manual, que inclui todas as repetições e pausas.
Na secção “Leitura” de cada opção existem 9 tarefas, a primeira das quais (tarefa 9) visa a compreensão do conteúdo principal do texto lido e corresponde a tarefas de estabelecimento de correspondência, e 8 tarefas de compreensão da informação solicitada em o texto lido (tarefas 10-17).
A preparação para um exame é um dos momentos mais importantes na vida de qualquer graduado. Afinal, um exame concluído corretamente é o início de sua nova vida e a oportunidade de ingressar na instituição de ensino com que você sempre sonhou. Para facilitar a vida dos formandos, foi criado um banco de tarefas do OGE, onde você encontra a resposta para qualquer dúvida em todas as disciplinas.
Portal “Banco GIA” - seu auxiliar na preparação para o exame
Em nosso portal você encontra respostas para dúvidas e soluções para problemas nos mais diversos assuntos. Todas as tarefas do OGE são coletadas em nosso site. Selecione um assunto de seu interesse e receba respostas e soluções prontas. A lista de disciplinas para as quais temos atribuições: física; matemática; biologia; Língua russa; química; geografia; história; Língua Inglesa; Ciências Sociais; Informática. Um banco de tarefas fipi OGE conveniente e acessível em nosso portal é uma ótima maneira de facilitar sua vida antes dos exames. Conosco, seu exame será fácil e sem problemas. Após estudar os materiais do nosso portal, você receberá a tarefa do exame totalmente equipada e a resolverá com facilidade. Nosso banco OGE fornece respostas prontas para todos os problemas do OGE, bastando lê-las.
O banco aberto mais completo de tarefas do OGE
Nosso portal não é apenas um depósito de conhecimento sobre todos os assuntos, mas também uma navegação conveniente com a qual você pode encontrar de forma fácil e rápida a pergunta que precisa. Ao inserir o número da tarefa no campo de pesquisa, você obterá imediatamente o resultado. Todos os assuntos são divididos em subseções. Assim, ao escolher, por exemplo, a seção “Física”, você não pode perder tempo e ir para a subseção que precisa. Cada disciplina tem vários deles: se for física, então você pode ir direto para fenômenos mecânicos, fenômenos térmicos, fenômenos eletromagnéticos ou fenômenos quânticos. Nosso banco OGE fornece respostas completas e corretas. Todas as soluções são minuciosamente verificadas, para que você tenha a certeza de que receberá informações 100% corretas. O portal de informações educacionais “Banco OGE” irá ajudá-lo a percorrer e resolver todos os conjuntos de tarefas de forma padronizada.
bankoge. com
OGE 2018. Língua inglesa. 10 opções de exames padrão. Trubaneva
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A conclusão das tarefas das opções de exame padrão oferece aos alunos a oportunidade de se prepararem de forma independente para a certificação final estadual na 9ª série na forma do OGE, bem como de avaliar objetivamente o nível de sua preparação para o exame. Os professores podem usar opções de exames padrão para organizar o monitoramento dos resultados do domínio dos alunos nos programas educacionais do ensino básico geral e na preparação intensiva dos alunos para o Exame Estadual Unificado.
Exemplo do livro didático
Este manual tem como objetivo preparar alunos do 9º ano para a certificação final estadual em inglês no formato OGE.
O conteúdo das opções (trabalhos) apresentados no manual atende integralmente aos requisitos da Especificação de materiais de medição de controle e do Codificador de elementos de conteúdo e requisitos para o nível de preparação dos alunos para o principal exame estadual de inglês em 2018.
O manual contém 10 opções para provas padrão. A parte escrita do exame tem duração de 120 minutos e contém 33 tarefas de compreensão auditiva, leitura, gramática e vocabulário, escrita. A parte oral do exame consiste em 3 tarefas orais. São atribuídos 15 minutos para a preparação e realização das tarefas da parte oral. As 10 opções (obras) apresentadas no manual são iguais em dificuldade e idênticas em estrutura.
Introdução 3
PARTE ESCRITA
Instruções para realizar o trabalho 6
Cartão de conquistas individuais do aluno 7
Opção 1 8
Opção 2 16
Opção 3 24
Opção 4 32
Opção 5 40
Opção 6 48
Opção 7 56
Opção 8 64
Opção 9 72
Opção 10 80
PARTE ORAL
Instruções para realizar o trabalho 88
Opção 1 89
Opção 2 90
Opção 3 91
Opção 4 92
Opção 5 93
Opção 6 94
Opção 7 95
Opção 8 96
Opção 9 97
Opção 10 98
Ouvindo textos 99
Escutando textos para a tarefa 2 da parte oral 139
Respostas e critérios de avaliação 144
Critérios para avaliar a conclusão da tarefa 33 148
Critérios para avaliação do desempenho das tarefas da parte oral (1-3) 150
znayka.pro
Tarefas de leitura do OGE Abrir banco de tarefas FIPI
Vamos nos preparar para o OGE juntos!
Banco de tarefas aberto FIPI
Seção 2 Tarefas de leitura
Formato da tarefa
Tarefa 9– teste para estabelecer correspondência entre títulos e texto
Pontuação máxima – 7 pontos
Tarefas 10 – 17– um teste para estabelecer a correspondência das afirmações dadas com o texto lido ( Verdadeiro/ Falso/ Não afirmou)
Pontuação máxima – 8 pontos
Pontuação máxima para completar corretamente todas as tarefas da Seção 2 (Leitura) – 15 pontos
Tarefa 9
Leia os textos e estabeleça uma correspondência entre os textos e seus títulos: para cada texto indicado pelas letras A – G, selecione o título correspondente indicado por números. Use todos os números apenas uma vez. A tarefa contém um título extra.
- O berço da cidade
- Construção multifuncional
- Os primeiros engarrafamentos
- Uma localização perfeita
- Portões de segurança
- Derrotando a poluição
- Temporada de navegação
- Os pássaros reais
A. Quase 2.000 anos atrás, o exército da Roma Antiga desembarcou na costa da Grã-Bretanha e rumou para o norte. Logo chegaram a um rio largo e profundo. O exército não conseguiu atravessá-lo nem encontrar uma rota alternativa. A única solução foi construir uma ponte. Os romanos encontraram um local onde o rio era relativamente estreito e construíram uma ponte. Então eles fundaram um assentamento, que chamaram Londres. Hoje é conhecida como Londres.
B. Os romanos logo descobriram que Londres eram um local ideal para um porto. A sua ponte impedia que grandes navios subissem o rio, pelo que todos os navios que comercializavam tinham de parar e descarregar em Londres. Isso fez Londres um importante centro comercial e estimulou o crescimento e desenvolvimento da cidade.
C. A primeira ponte de Londres sobre o Tâmisa foi construída em madeira – e depois reconstruída inúmeras vezes. Mais tarde, uma ponte de pedra foi construída. Na década de 1350, havia quase 200 casas e lojas no topo da ponte, e a estrada que atravessava era muito estreita. Foi muito difícil para carruagens, cavalos e pessoas para atravessar a ponte. Muitas vezes eles não conseguiam passar um pelo outro e tive que passar horas na ponte.
D. Quando o Tâmisa inundou, cobriu Londres de água. Depois de uma forte enchente em 1953, as pessoas começaram a procurar uma maneira de controlar o rio. Em 1982, a Barreira do Tâmisa foi inaugurada. Quando seus portões são erguidos, eles formam uma parede de aço com mais de meio quilômetro de comprimento através do Tâmisa. Impede que as águas das enchentes cheguem a Londres. Mais de 90 vezes, a Barreira do Tamisa salvou a capital das inundações.
E. Hoje em dia, a Tower Bridge é uma das pontes mais famosas do mundo. A passarela entre as duas torres da ponte proporciona uma perfeita plataforma turística para desfrutar de uma vista magnífica sobre Londres. Dentro das torres há uma exibição, que conta a história da ponte por meio de fotos, filmes e outras mídias. A Tower Bridge também desempenha sua função original de fornecer uma estrada através do rio Tâmisa.
F. Na Grã-Bretanha, os cisnes têm um status privilegiado. Desde os anos 1100, todos sem marcação cisnes em quaisquer lagos ou rios públicos do país pertenceram à Coroa. Os cisnes do rio Tâmisa são chamados Cisnes Mudos. Eles têm um bico laranja brilhante com uma mancha preta no topo. Todo mês de julho, uma cerimônia especial chamada “Swan Upping” acontece no Tâmisa, em Windsor. Todos os cisnes são capturados e suas marcações são verificadas e registradas.
G. Hoje em dia, o rio Tâmisa é o rio mais limpo do mundo que flui através de uma cidade grande. Esta é uma grande conquista porque há apenas cinquenta anos o rio estava tão sujo e envenenado que foi declarado biologicamente morto. Plantas especiais para limpar a água foram construídas na década de 1950. Logo, leis especiais foram emitidas para impedir que as fábricas deixassem a água suja ir para o rio. Medidas governamentais rigorosas salvaram o rio.
Anote os números selecionados na tabela sob as letras correspondentes.
Tarefas 10 – 17
10 –17 (1 –Verdadeiro) quais não correspondem (2 –Falso) (3 –Não declarado)
Esportes na Grã-Bretanha
É interessante como muitos dos jogos desportivos actuais tiveram origem na Grã-Bretanha – entre eles futebol, rugby, ténis, boxe, remo e corridas de cavalos. É claro que as corridas de cavalos eram populares entre os gregos e os árabes muito antes de os britânicos começarem a pô-las em prática; e as pessoas jogam futebol de uma forma ou de outra há milhares de anos em todo o mundo. Mas foram os britânicos que criaram regras especiais para esses esportes e jogos esportivos.
O futebol é um bom exemplo. Na Idade Média, as pessoas na Europa, no Japão e na Ásia jogavam algumas formas de jogo. Uma espécie de futebol também era muito popular na Inglaterra, especialmente como uma competição entre aldeias. Mas naquela época havia muito poucas regras. Quando os alunos das escolas inglesas começaram a jogar futebol, as regras tornaram-se necessárias. Eles foram alterados várias vezes e, em meados do século XIX, o futebol tornou-se o jogo que conhecemos e gostamos hoje. A propósito, o as primeiras regras sérias do futebol foram escritas na Universidade de Cambridge.
Uma história semelhante pode ser contada sobre alguns outros esportes. Por que isso aconteceu na Grã-Bretanha antes de outros países? Existem algumas explicações possíveis: após a invasão normanda de 1066, a Grã-Bretanha era um país bastante pacífico. Como resultado, as pessoas tiveram tempo para desenvolver o esporte. Mais tarde, após a revolução industrial britânica, as fábricas inglesas baseavam-se num trabalho altamente organizado e num cumprimento rigoroso do horário. A mesma disciplina foi aplicada ao esporte. Assim, uniformes, árbitros e punições foram introduzidos no futebol e em outros jogos. As autoridades britânicas consideravam que os jogos em equipe eram um bom treinamento para futuras carreiras militares e industriais.
Cada país tem a sua própria lista de desportos favoritos. Qual é a lista britânica? Existem muitos jogos além do futebol. As estudantes, por exemplo, jogam um jogo que se parece muito com basquete. É chamado de netball. Netball é diferente de basquete em muitos detalhes: por exemplo, a bola é mais leve, a quadra é maior e o netball tem sete jogadores em cada equipe (e não cinco). Há algo muito estranho no netball – nunca é jogado por meninos. Não há razão biológica para isso, é simplesmente uma tradição. É popular em todo o mundo de língua inglesa, e o Australianos e neozelandeses costumam vencer as competições.
Mas o esporte britânico mais famoso e popular é o críquete. O críquete é uma parte importante da vida de verão inglesa. Você pode assistir o dia todo na TV ou até ouvir no rádio. Os programas de notícias mantêm você atualizado com a pontuação. Os homens, quando se encontram, sempre trocam algumas palavras sobre o estado do jogo.
Uma das características distintivas do críquete é que os jogos são muito longos. Em um jogo comum em uma escola para meninos leva até uma tarde inteira. Mas os grandes jogos internacionais são até cinco dias de duração.
10. O futebol era o mais popular jogo no Mundo antigo.
Responder:
11. As regras para futebol moderno foram criados Na Grã-Bretanha.
1) Verdadeiro 2) Falso 3) Não declarado
Responder:
12. Todosos alunos tiveram que jogar futebol e outros jogos de equipe no escolas britânicas.
1) Verdadeiro 2) Falso 3) Não declarado
Responder:
13. Basquete e netball são o mesmo jogo sob nomes diferentes.
1) Verdadeiro 2) Falso 3) Não declarado
Responder:
14. O netball foi inventado em um britânico internato para meninas.
1) Verdadeiro 2) Falso 3) Não declarado
Responder:
15. Equipes da Grã-Bretanha ganha sempre o Internacional competições de netball.
1) Verdadeiro 2) Falso 3) Não declarado
Responder:
16. O britânico a mídia de massa presta muita atenção ao críquete.
1) Verdadeiro2) Falso 3) Não declarado
Responder:
17. De acordo com as regras, um jogo do críquete dura não mais que uma hora e meia.
1) Verdadeiro 2) Falso 3) Não declarado
Responder:
Após a conclusão das tarefas 9 a 17, não se esqueça de transferir suas respostas para o FORMULÁRIO DE RESPOSTAS nº 1! Escreva a resposta à direita do número da tarefa correspondente, começando na primeira célula. Ao transferir a resposta na tarefa 9, os números são escritos sem espaços, vírgulas ou outros caracteres adicionais. Escreva cada número em uma caixa separada de acordo com os exemplos fornecidos no formulário.
Depois de concluir você mesmo as tarefas de leitura, verifique-se usando as teclas.
Respostas para a tarefa 9: 1435286
Respostas às tarefas 10 – 17
Boa sorte na sua prova!
smashtrash.ru
OGE em inglês. Gramática | Flapcidade | Análise
Fipi Inglês oge. Solução gramatical
Falta cada vez menos tempo para o OGE em inglês. Já me instalei no site do Fipi e estou constantemente trabalhando nas opções do Fipi Open Bank de tarefas.Hoje quero falar sobre a seção de gramática do OGE.
Esta seção contém 2 tarefas, que levam 30 minutos para serem concluídas.
9 tarefas gramaticais. A primeira coisa que precisamos fazer ao concluir esta tarefa é determinar parte do discurso .
Substantivo- basta colocá-lo plural. Lembramos das exceções. E também sobre palavras que terminam em consoante + y e f, fe.
Adjetivo- apenas o grau de comparação.
Numeral— fazemos os ordinais e lembramos como será o primeiro, o segundo e o terceiro.
Pronome- aqui você precisa fazer um sinal e repetir o possessivo possessivo, objetivo, reflexivo e possessivo absoluto. E o principal é lembrar como eles diferem.
Verbo- a parte mais difícil.
Primeiro olhamos quem está executando a ação. Na maioria das vezes nas tarefas há um inanimado (raramente vivo) objeto acima do qualeles realizam uma ação. Por exemplo, o bolo foi decorado... o bolo não se decora sozinho. Quando uma ação em um objeto é voz passiva(ser + 3ª forma do verbo). No 9º ano a voz passiva está apenas no Simples, então mudamos a forma do verbo ser.
eu voueh- no 9º ano após esta construção apenas o pretérito simples (2ª forma do verbo, se afirmativo)
Construção com If
Se presente simples, will é a primeira forma do verbo
se passado simples, seria a primeira forma do verbo
E então os tempos passam. Você os conhece ou não, mas ainda há algumas pequenas dicas. Lembre-se da coordenação dos tempos; se você tiver o pretérito na frase ANTES e DEPOIS da palavra, então a palavra desejada provavelmente estará em um e no pretérito. Se a sua frase estiver entre aspas, pelo contrário, não olhamos para o que aconteceu antes.
A melhor opção é resolver mais tarefas no site da Fipi e procurar alguém para verificar. Muitas respostas estão no site vou resolver o Oge. Aqui vou resolver nos comentários algumas opções para as quais não encontrei soluções na internet e lá irei analisar o processo de solução.
Haverá uma postagem separada sobre tarefas de vocabulário.
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Versões de demonstração do OGE em inglês (9ª série)
Versões demo do OGE em inglês (9ª série) para 2009 - 2018 foram publicadas no site oficial do Instituto Federal de Medidas Pedagógicas (FIPI).
De acordo com estas opções de demonstração, o exame na nova forma (OGE) é composto por 2 partes: escrita e oral. A parte escrita contém 4 seções: “escuta”, “leitura”, “gramática e vocabulário”, “escrita”. A parte oral consiste em três tarefas: leitura em voz alta de um conto, um monólogo sobre um determinado tema e um diálogo questionador. As respostas são dadas para as três primeiras secções da parte escrita das opções de demonstração em inglês, e os critérios de avaliação são indicados para as restantes secções.
Na versão demo do OGE 2018 em inglês em comparação com a versão demo de 2017 sem alterações.
Versões de demonstração do OGE em inglês
Observe que as versões demo do OGE em inglês são apresentadas em formato pdf, e para visualizá-las é necessário ter, por exemplo, o pacote de software gratuito Adobe Reader instalado em seu computador.
Escala para recálculo da pontuação primária para conclusão do trabalho de exame
para uma marca em uma escala de cinco pontos
Mudanças nas opções de demonstração em inglês
Na versão demo do OGE 2015 em inglês, a estrutura da opção mudou:
Numeração tarefas se tornaram através em toda a versão sem designações de letras A, B, C.
Foi alterado o formulário de registro da resposta nas tarefas com escolha de respostas: a resposta deve ser anotada número com o número da resposta correta(em vez de circular).
Na versão demo do OGE 2016 em inglês em comparação com a versão demo de 2015 não houve alterações na parte escrita, a parte oral foi alinhada com a parte oral do Exame Estadual Unificado em Inglês no 11º ano.
Nas versões demo do OGE 2017-2018 em inglês em comparação com a versão demo de 2016 não houve mudanças.
Para alunos do 8º e 9º ano que pretendem preparar-se bem e passar no OGE em matemática ou língua russa com pontuação elevada, o centro de formação Resolventa realiza
Também organizamos para crianças em idade escolar
MOSCOVO, NEAD, Centro de treinamento "RESOLVENTA"
www.resolventa.ru
Versão demo do OGE-2019 em inglês: versão demo para o 9º ano
Baixe a versão demo do OGE 2019 junto com o codificador e especificação no link abaixo:
Língua inglesa (arquivo 2,9 MB)
O que há de novo?Não há alterações na estrutura e no conteúdo do CMM. Contudo, em 2019, foram feitos esclarecimentos aos critérios de avaliação da tarefa 33 “Carta Pessoal”.
Fonte: site FIPI
Acompanhe as informações sobre nossos webinars e transmissões no canal do YouTube, muito em breve discutiremos a preparação para o OGE em inglês.
OGE-2019. Língua Inglesa (60x84/8) 30 opções de simulados para se preparar para o OGE
O livro tem como objetivo preparar graduados do 9º ano de organizações educacionais para o exame estadual principal em inglês. Contém 30 versões de treinamento de provas e uma versão de controle, compiladas em total conformidade com as exigências do OGE. Cada opção inclui tarefas de diferentes tipos e níveis de dificuldade para todas as seções do curso de inglês, o que permite que você domine rapidamente as habilidades e habilidades necessárias para passar no exame. No final do livro encontram-se textos para audição, textos para a parte oral do exame e respostas a todas as tarefas práticas, bem como critérios de avaliação da realização das tarefas de escrita e fala.
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Seção 2 (Leitura do OGE 2018)
Seção 2(tarefas de leitura) contém 9 tarefas para compreensão dos textos lidos. O tempo recomendado para concluir as tarefas nesta seção é de 30 minutos.
Dica metódica
- Leia os títulos, traduza-os, tente descobrir o que eles têm em comum (tema, problema, situação, palavra-chave, etc.) e como diferem entre si (diferentes aspectos do tema, problema, atitude em relação ao problema, etc. ).
- Destaque palavras-chave ao ler as manchetes.
- Tente prever sobre o que será o texto, seu conteúdo principal e selecione palavras/frases necessárias para abordar este tópico.
- Leia atentamente cada um dos textos propostos, não prestando atenção a palavras e expressões desconhecidas, ou seja, sem entrar em uma compreensão detalhada.
- Tente você mesmo formular a ideia principal do texto, depois escolha a resposta que mais se aproxima em conteúdo das opções propostas e marque-a. Se for difícil determinar imediatamente qual título se adapta ao texto, você pode pular este ponto e ler a próxima passagem e depois retornar a esse local.
- Verifique se a escolha de uma ou outra correspondência é justificada e se outras correspondências estão corretamente estabelecidas.
- Certifique-se de que o cabeçalho extra esteja selecionado corretamente.
- Se o texto parecer pouco claro, deixe-o de lado. Combine os títulos com outros textos e use o método de eliminação; tendo 2 textos, a chance de até adivinhar a resposta correta é muito maior.
- Certifique-se de não usar a mesma letra duas vezes.
- Registre sua resposta final na tabela após a tarefa.
- Ao ler o texto, determine por si mesmo a ideia principal, separe o principal do secundário, ignore informações desnecessárias e palavras desconhecidas que não interfiram na compreensão do conteúdo principal.
Tarefa 9
Leia os textos e estabeleça uma correspondência entre os textos e seus títulos: para cada texto marcado com as letras A – G, selecione o título correspondente marcado com os números 1–8. Use cada número apenas uma vez. Há um título extra na tarefa.
- Um enorme diamante de água
- Um famoso brinquedo russo
- Nomeado em homenagem a um famoso cientista
- Ficando mais alto que o céu
- O produtor de ar fresco
- Famoso por seu tamanho
- Uma ótima fonte de conhecimento
- Falado em todo o mundo
A. A Rússia, também conhecida oficialmente como Federação Russa, é o maior país do mundo. Seu território é 17.075.400 quilômetros quadrados. Segundo os cientistas, o território do país quase cobriria a superfície do planeta Plutão. É o único país banhado por 3 oceanos e 12 mares. A Rússia é considerada um país europeu, mas dois terços do país estão na Ásia. No entanto, a maior parte da população vive na parte europeia da Rússia.
Destacamos palavras-chave no texto, determinamos a ideia principal e encontramos o título adequado. A ideia principal do texto é mostrar o quão grande é a Rússia. As informações sobre o tamanho do país são encontradas em números e são enfatizadas pela comparação com a superfície do planeta Plutão. Tendo descartado as informações secundárias, escolhemos a resposta correta.
(A resposta correta é A-6 –Famosoparaisso étamanho)
B. Lago Siberiano Baikal é a maior piscina de água doce do planeta. Todos 12 principais rios do mundo(o Volga, o Don, o Yenisei, o Ob, o Ganges, a Amazônia, etc.) precisaria fluir quase um ano para encher uma piscina igual ao volume do Lago Baikal. Outro facto impressionante é que, mesmo que todo o resto do abastecimento de água doce do planeta desaparecesse, sobraria água doce suficiente no Lago Baikal para abastecer a população da Terra durante até 50 anos.
Destacamos palavras-chave no texto, determinamos a ideia principal e encontramos o título adequado. A ideia principal do texto é que o Lago Baikal é o maior corpo de água potável do mundo. O que é mostrado na comparação do Lago Baikal com os 12 principais rios do mundo.
(CorretoresponderEM-1 Um enorme diamante de água)
C. A Rússia é o país com as maiores reservas florestais no mundo. 45% do seu território é coberto por florestas verdes. As florestas estão localizadas no norte europeu do país, na Sibéria e no Extremo Oriente. As florestas desempenham um papel importante na vida e no bem-estar das pessoas. russo as florestas são os maiores ‘pulmões’ da Terra. Eles produzem oxigênio e limpam a atmosfera de dióxido de carbono e outros poluentes.
Destacamos palavras-chave no texto, determinamos a ideia principal e encontramos o título adequado. A ideia principal do texto é que no território da Rússia existe a maior quantidade de floresta (45% do seu território é coberto por florestas verdes). O texto contém uma comparação com a palavra «pulmões», que é sinónimo da palavra «produtor de ar». ( Corretoresponder— COM-5 O produtor de ar fresco)
D. Existem mais de cinco mil línguas no mundo. O russo é uma das cinco principais línguas mundiais. 280 milhões de pessoas em todo o mundo falam inglês e é uma das línguas nativas mais faladas na Europa. As Nações Unidas usam o russo como uma das línguas oficiais da organização. Também é usado no comércio internacional, na política, na vida acadêmica e cultural.
Destacamos palavras-chave no texto, determinamos a ideia principal e encontramos o título adequado. A ideia principal do texto é que a língua russa é uma das línguas mais populares do mundo, como evidenciado pelas informações do texto (o russo é uma das cinco principais línguas mundiais). O russo é falado por 280 milhões de pessoas em todo o mundo que falam russo, o que corresponde totalmente ao título número 8). A resposta é óbvia.
(CorretoresponderD-8 Falado em todo o mundo)
E. Pela sua coleção de livros, a Biblioteca Estatal Russa é considerada o maior da Europa e um dos maiores do mundo. A Biblioteca Estatal Russa foi fundada em 1862, em Moscou. A biblioteca acabou 275 km de prateleiras Com mais de 43 milhões de itens, incluindo livros, periódicos e revistas, publicações de arte, partituras musicais e registros sonoros, mapas e outros itens. Existem itens em 247 línguas do mundo.
Destacamos palavras-chave no texto, determinamos a ideia principal e encontramos o título adequado. Não se esqueça que já riscamos 4 respostas! O parágrafo inteiro contém dados precisos sobre o tamanho da Biblioteca Estatal Russa. Isso é evidenciado por informações numéricas (275 km de prateleiras, 43 milhões de itens, 247 idiomas do mundo). (CorretoresponderE-7 Uma ótima fonte de conhecimento)
F. A Rússia é conhecida em todo o mundo pelos seus programas espaciais. Em 1957, a União Soviética lançou o Sputnik 1, o primeiro satélite artificial do mundo. Quatro anos depois, em 1961, voo espacial humano foi realizado. O cosmonauta soviético Yuri Gagarin foi o primeiro homem a viajar para o espaço. Ele orbitou a Terra e pousou no mesmo dia. Existem outras conquistas espaciais impressionantes do país, como o primeiro voo espacial longo, a primeira mulher cosmonauta no espaço e a primeira caminhada no espaço.
Destacamos palavras-chave no texto, determinamos a ideia principal e encontramos o título adequado. A ideia principal do texto são as conquistas da Rússia relacionadas ao espaço, o que claramente tem uma ligação com o título.
(CorretoresponderF-4 Ficando mais alto que o céu)
G. Um dos souvenirs mais populares que os turistas compram na Rússia é a Matryoshka. É uma boneca feita de madeira e pintada com enfeites coloridos. Embora a Matryoshka seja chamada de boneca, na verdade é um conjunto de bonecas de tamanhos diferentes colocadas umas dentro das outras. Uma tradicional Matryoshka russa tem grandes olhos negros, bochechas vermelhas e saudáveis e um sorriso amigável. Ela usa um traje nacional russo e muitas vezes tem algumas flores ou uma cesta de frutas nas mãos.
Vamos completar a tarefa. Lemos o texto e determinamos a ideia principal. Desde a primeira frase obtemos informações que correspondem integralmente ao título do famoso brinquedo russo.
(CorretoresponderG-2 Um famoso brinquedo russo)
Tarefas 10–17
Leia o texto. Determine quais das afirmações 10–17 fornecidas correspondem ao conteúdo do texto (1 – Verdadeiro), quais não correspondem (2 – Falso) e o que não é dito no texto, ou seja, com base no texto, nem um nem positiva nem negativa pode ser dada (3 – Não declarado). No campo de resposta, anote um número que corresponda ao número da resposta correta.
Com atenção, devagar, leia todo o texto, entenda seu conteúdo principal. Se algumas palavras individuais não estiverem claras, tente adivinhar o seu significado com base no contexto.
Leia cada pergunta sequencialmente (lembre-se de que as perguntas geralmente são feitas na ordem em que o enredo do texto se desenvolve) e trabalhe nelas na seguinte ordem:
- determinar a essência do problema, ou seja, qual deve ser a resposta: uma palavra, frase, sentença, parágrafo e ou o texto inteiro;
- Tente não olhar para as opções de resposta e responda você mesmo à pergunta.
Encontre o local (parágrafo) no texto a que se refere a questão, releia-o e encontre a confirmação da sua opção. Entenda como as opções de resposta sugeridas diferem umas das outras.
Se você não conseguir fazer uma escolha imediatamente, descarte as opções obviamente incorretas e determine a resposta mais provável usando o método de eliminação.
Certifique-se de que as outras opções não se apliquem.
Você precisa:
Compreensão plena do texto, separando o principal do secundário, capacidade de responder questões de forma razoável e/ou chegar logicamente à resposta correta.
Como anotar a resposta: um número em cada parágrafo do formulário. Para cada resposta escolhida corretamente, é atribuído 1 ponto; máximo - 8 pontos.
Tarefa 10
O Escritório de Turismo Australiano emprega um novo zelador duas vezes por ano.
1) Verdadeiro 2) Falso 3) Não declarado
As informações escritas na frase não são mencionadas no texto. A resposta correta é 2 (não indicado).
Tarefa 11
Não havia Internet nas ilhas da Grande Barreira de Corais.
1) Verdadeiro 2) Falso 3) Não declarado
No terceiro parágrafo deste texto, na quarta frase, é dada a informação “sua responsabilidade inclui escrever um blog semanal na Internet”, da qual entendemos que a responsabilidade do candidato ao cargo será manter um blog semanal na Internet. Esta frase é uma refutação da informação (não há Internet nas ilhas) dada no trabalho. A resposta correta é 2 (Falso).
Tarefa 12
Pessoas de diferentes países se candidataram ao emprego.
1) Verdadeiro 2) Falso 3) Não declarado
Esta afirmação é verdadeira, como evidenciado pela segunda frase do quinto parágrafo (E disse que 34.000 pessoas de todas as nacionalidades diferentes se candidataram.) Esta frase afirma que 34.000 pessoas de diferentes nacionalidades se candidataram à vaga. Esta é uma correspondência absoluta com a frase da tarefa. A resposta correta é 1 (Verdadeiro).
Tarefa 13
Ben Southall era um bom nadador.
1) Verdadeiro 2) Falso 3) Não declarado
Nesta tarefa existem várias pistas no texto. Em primeiro lugar, um dos critérios para contratação deste trabalho era saber nadar (A descrição do trabalho também exige...nadar...). Em segundo lugar, no quinto parágrafo do discurso direto de Ben, entendemos que ele é como um peixe na água (cada vez que mergulhei ou fui para a água, esqueci todos os problemas acima da água e me concentrei no forro no momento). é 1 (Verdadeiro).
Tarefa 14
Enquanto trabalhava como zelador, Ben Southall tinha muito tempo livre.
1) Verdadeiro 2) Falso 3) Não declarado
No sexto parágrafo, a segunda frase nos diz o radicalmente oposto sobre o trabalho de Ben (era muito movimentado, mais movimentado do que a maioria das pessoas imaginava... mais movimentado do que o próprio Ben imaginava). A resposta correta é 2 (Falso).
Tarefa 15
Para fazer o seu trabalho, Ben Southall teve que comunicar com jornalistas.
1) Verdadeiro 2) Falso 3) Não declarado
Na descrição das responsabilidades de Ben (sexto parágrafo) vemos uma frase confirmando o fato da comunicação com jornalistas (...Ben teve muitas reuniões, coletivas de imprensa e entrevistas.) A resposta correta é 1 (Verdadeiro).
Tarefa 16
Ben Southall foi levado ao hospital após um ataque de tubarão.
1) Verdadeiro 2) Falso 3) Não declarado
Nesta tarefa, o principal é perceber que ele não foi mordido por um tubarão, mas por uma água-viva (...o mais perigoso era uma pequena água-viva do tamanho de um dedo mínimo. É considerada extremamente venenosa e Ben ficou magoado com isso.) A resposta correta é – 2 (Falso).
Tarefa 17
Ben Southall vai fazer um filme sobre o seu trabalho nas ilhas.
1) Verdadeiro 2) Falso 3) Não declarado
As informações escritas na tarefa não são mencionadas no texto. A resposta correta é 3 (não indicado).
rosuchebnik.ru
Versão demo 2017 em inglês (OGE)
Documentos que definem o conteúdo dos materiais de medição de controle do exame estadual principal:
— codificadores elementos de conteúdo e requisitos para o nível de formação dos alunos que dominaram os programas de ensino básico geral do ensino básico geral;
— especificações controlar os materiais de medição para a realização do exame estadual principal nas disciplinas do ensino geral para alunos que tenham dominado os programas de ensino básico geral do ensino básico geral;
— opções de demonstração controlar os materiais de medição para a realização do exame estadual principal nas disciplinas do ensino geral para alunos que tenham dominado os programas de ensino básico geral do ensino básico geral.
Mudanças no KIMAH 2017:
Sem alterações
Banco aberto FIPI de tarefas do OGE
língua Inglesa
Abra o banco de missões (todos os itens)
Versão de demonstração de materiais de medição de controle
pela realização do exame estadual principal em 2017
em inglês
Download
Falando
Tarefa 1.Você vai ler o texto em voz alta. Você tem 1,5 minutos para ler o texto silenciosamente e depois estar pronto para lê-lo em voz alta. Lembre-se que você não terá mais de 2 minutos para ler em voz alta.
O nono planeta do sistema solar foi descoberto há pouco tempo. Aconteceu em 1930. Os cientistas já caçavam o planeta há muito tempo. Tinham calculado a sua posição provável, mas não havia provas de que o planeta realmente existisse. Estava muito longe para que os telescópios da época o encontrassem. Vale ressaltar que as primeiras fotos do planeta foram tiradas por um pesquisador muito jovem. Ele tinha apenas vinte e quatro anos e não tinha educação formal em astronomia. No entanto, ele estava profundamente envolvido na busca pelo nono planeta. O planeta no limite do sistema solar chamava-se Plutão, em homenagem ao deus romano. O nome do planeta foi sugerido por uma menina britânica de 11 anos.
Tarefa 2. Você participará de uma pesquisa por telefone. Você tem que responder seis perguntas. Dê respostas completas às perguntas. Lembre-se que você tem 40 segundos para responder cada pergunta. |
Tarefa 3. Você vai dar uma palestra sobre fotografia. Você terá que começar em 1,5 minutos e falar por no máximo 2 minutos.
Lembre-se de dizer:
- por que as pessoas gostam de tirar fotos
- por que tirar fotos é mais popular hoje do que era no passado
- qual foi a melhor foto que você já tirou
Você tem que falar continuamente.
Audição
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| 2) | ||
| 3) |
A linguagem que Cathy tem NUNCA aprendido é |
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O gênero de filme favorito de Allan é |
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Neste sábado Cathy vai |
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Leia o texto. Determine qual das seguintes afirmações 10–17 corresponde ao conteúdo do texto (1 – Verdadeiro) quais não correspondem (2 – Falso) e o que não está dito no texto, ou seja, com base no texto, não se pode dar resposta positiva nem negativa (3 – Não declarado). No campo de resposta, anote um número que corresponda ao número da resposta correta. Memórias da Árvore de Natal Meu nome é Ted. Cresci nos anos 50, mas minhas memórias de infância ainda estão vivas. O mais agradável deles é a árvore de Natal da família. Além da minha mãe e do meu pai, havia cinco filhos na família. Todos participamos da decoração da árvore de Natal, de uma forma ou de outra. Foi um momento especial para mim, pois papai nos levou para uma viagem à floresta de inverno. A experiência foi especial porque apenas os meninos podiam ir ao campo colher a árvore. Aos cinco anos, senti orgulho de estar na aventura de um homem. Lembro-me de caminhar pela floresta com meu pai procurando o perfeito, árvore grande. Tínhamos um teto alto na sala, então uma pequena árvore não parecia bem ali. Aos cinco anos, até uma pequena árvore parecia ótima para mim. Para medir uma árvore, levantei as mãos acima da cabeça e olhei para cima. Se eu conseguisse chegar ao topo da árvore, pensei que seria grande o suficiente. Papai, porém, sempre escolhia a árvore perfeita com muito cuidado. Depois de fazer sua escolha, ele pegou um machado para cortar a árvore. Eu queria ajudar meu pai e meus irmãos, mas eles sempre me disseram para recuar. Quando o corte começou, tentei segurar a árvore. Tive medo que a árvore caísse sobre eles e me senti forte o suficiente para segurá-la. Depois que a árvore foi derrubada, levamos ela para o carro e voltamos para casa. Não me lembro como conseguimos passar aquela árvore grande pela porta, mas sempre deu certo. Aí papai fez a árvore ficar de pé e pudemos começar a decorar. A árvore, as caixas com enfeites e uma escada alta ocupavam todo o ambiente. Toda a família participou enquanto a mãe dava uma tarefa a todos. Tive que passar as decorações. O que mais gostei na árvore de Natal foram as luzes. Quando todos foram embora, fiquei na sala e observei as luzes subindo e descendo pela árvore de Natal. Papai teve mais um trabalho especial naquele dia. Mamãe pegou seu enfeite favorito, um anjo iluminado, que ganhou de presente da família. Papai subiu a escada e fixou o anjo no topo da árvore de Natal. Quando olhei para o anjo, pensei que o Papai Noel estava perto da minha casa. Todos, e a árvore decorada e brilhante, estavam prontos para celebrar o Natal. Era tão grande que quase tocava o teto. Senti que era uma pequena parte de uma grande aventura. Nos últimos anos que moramos naquela casa, as viagens para a floresta com meu pai cessaram. Em vez disso, compramos uma árvore artificial.
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Quando o pai de Ted foi escolher a árvore de Natal, Ted ficou em casa. |
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A família de Ted morava em uma cidade pequena. |
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O pai de Ted sempre escolhia uma árvore alta para o Natal. |
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A mãe de Ted preferia as decorações de Natal criadas pelos filhos. |
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Um anjo iluminado era a decoração de Natal favorita de Ted. |
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Havia uma estrela no topo da árvore de Natal da casa de Ted. |
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Finalmente a família deixou de ter uma árvore de Natal viva. |
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Você tem 30 minutos para fazer esta tarefa.
Você recebeu uma carta de seu amigo por correspondência que fala inglês, Ben.
…Gosto de viajar e viajo muito com minha família.
…Você gosta de viajar, por quê? Onde você gostaria de ir? Qual é o seu meio de transporte preferido, por quê? ...
Escreva uma carta para ele e responda 3 questões.
Escrever 100–120 palavras. Lembre-se das regras para escrever cartas.
Material linguístico
Leia o texto abaixo. Converter palavras impressas em letras maiúsculas no final das linhas indicadas por números 18–26 , para que correspondam gramaticalmente ao conteúdo do texto. Preencha os espaços em branco com as palavras fornecidas. Cada passagem corresponde a uma tarefa separada 18–26 . Pelos padrões de hoje, meu celular é bastante básico. É um Nokia. É um pequeno dispositivo que recebe chamadas telefônicas e envia mensagens de texto. Fora isso, meu telefone _________NÃO/FAÇA_________ muito. A maioria dos meus amigos gostaria de _________TER_________ smartphones porque eles são legais e modernos. Dizem que o _________BOM_________ de um smartphone é que você ‘pode fazer tudo com ele!’ Isso mesmo, os smartphones têm muito mais funções do que um simples telefone, porém, nem todas são necessárias. Na vida cotidiana, os smartphones _________USAM_________ principalmente para verificar sites de redes sociais, responder e-mails e jogar. Tanto os adultos quanto ________CRIANÇA__________ gostam de jogar. De qualquer forma, prefiro meu bom e velho Nokia. É meu ________ONE__________ celular. Quando comprei, não custou muito _________I_________. E não tenho medo que alguém o roube. Também é muito confiável. Ontem eu deixei cair. Ele _________VOOU_________ escada abaixo e bateu na parede. Achei que _________BE_________ era o fim e teria que comprar um novo. Mas nada disso – ainda funciona corretamente!
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Educação geral básica
Linha UMK M. V. Verbitskaya. Língua inglesa "Avançar" (5-9)
Linha UMK M. Z. Biboletova. Língua inglesa "Aproveite o inglês" (5-9)
Linha UMK O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva. Inglês como 2ª língua (5-9)
Linha UMK O. V. Afanasyeva. Inglês (5-9)
OGE-2018 em inglês. Audição
Na Seção 1 (tarefas de escuta), você deverá ouvir vários textos e completar 8 tarefas para compreender os textos de escuta. O tempo recomendado para concluir as tarefas nesta seção é de 30 minutos.Exercício 1
Você ouvirá duas vezes quatro diálogos curtos, designados pelas letras A, B, C, D. Combine os diálogos com os locais onde eles ocorrem: para cada diálogo, selecione o local de ação correspondente, indicado por números. Use cada configuração da lista 1 a 5 apenas uma vez. Há uma cena extra na tarefa.
3. Em uma clínica veterinária
Leia as manchetes e traduza-as, destaque palavras-chave, tente prever o que será discutido. Se nem todas as palavras forem familiares, você pode tentar adivinhar o significado delas a partir do contexto.
Se após a primeira escuta o local da ação não ficar imediatamente claro, você pode deixar a resposta para depois e inserir um número por eliminação. Durante a segunda escuta, preste atenção nos locais que lhe causaram dúvidas.
Entenda o tema dos diálogos, ouça as palavras-chave que sinalizam onde o diálogo está ocorrendo e combine-as com o título. Não há necessidade de se preocupar com a possibilidade de algumas palavras individuais serem incompreensíveis; talvez elas não desempenhem um papel importante em todo o texto. Não tente traduzir cada palavra individualmente – isso só atrapalhará sua concentração.
Sua resposta é uma sequência de quatro números. Para cada resposta correta (uma correspondência) você recebe um ponto, o número máximo de pontos é 4.
Vamos analisar a tarefa.
Agora estamos prontos para começar.
Agora você completará as tarefas de escuta. Cada texto será ouvido duas vezes. Após a primeira e a segunda audições, você terá tempo para concluir e verificar as tarefas. Todas as pausas estão incluídas na gravação de áudio. Não há opção para parar ou reproduzir a gravação de áudio.
Diálogo A
R: Posso te ajudar?
B: Sim, por favor. Veja bem, quero adotar um cachorrinho, mas não sei muito sobre cachorros nem como cuidar deles.
R: Certo. Posso recomendar este livro. Dê uma olhada - fornece uma descrição detalhada das raças de cães mais populares para que você possa escolher qual é a melhor para você.
B: Ah, e também contém fotos muito boas! Esses cachorrinhos são tão fofos! Sim, estou aceitando... embora o preço seja bastante alto... De qualquer forma.
R: O caixa fica ali.
B: Tudo bem. Obrigado.
Destacamos palavras-chave que nos dizem que a ação acontece na loja. A resposta correta é Na loja (A-2).
Diálogo B
R: Tenho uma reclamação, infelizmente.
B: O que aconteceu, senhor? Apenas nos deixe saber. Fazemos tudo o que podemos para manter nossos hóspedes felizes.
R: O problema é...que...tem um cachorro no quarto ao lado do meu.
B: Sim, e qual é o problema real? Muitos dos nossos visitantes nos escolhem exatamente por esse motivo. Admitimos animais de estimação o que é muito cómodo para quem viaja com animais.
R: Mas por que ninguém me contou sobre isso? O cachorro late! Não consigo dormir direito à noite.
B: Desculpe, senhor. Mas a única coisa que podemos fazer é oferecer-lhe outro quarto. Vou apenas verificar qual deles seria mais silencioso.
Destacamos palavras-chave que nos dizem que a ação acontece na loja. A resposta correta é Em um hotel (B-4).
Diálogo C
R: Está muito frio hoje, não está?
B: Sim, é. Mas estou acostumado a caminhar em qualquer clima.
A: É porque você tem que passear com o cachorro?
B: Sim. Duas vezes por dia, pelo menos. Estamos indo para o lago neste momento - lá existem instalações especiais para cães, como escadas e rampas. Você vai para lá também?
R: Ah, não, estou indo para casa. Isso é o suficiente para mim correr por hoje. Muito frio!
As frases “vou para casa”, “muito frio” indicam que a ação se passa na rua. De todas as opções apresentadas, apenas “No parque” é adequada.
Destacamos palavras-chave que nos dizem que a ação acontece na loja. A resposta correta é Em um parque (C-1).
Diálogo D
R: Você está indo embora? Tão cedo?
B: Sim. Eu tenho que. Preciso passear com meu cachorro e ele não aceita nenhuma desculpa da minha parte.
A: Sim, entendo... Que tipo de cachorro você tem?
B: Um labrador. Ele é muito inteligente, mas odeia se não seguirmos sua rotina.
A: Que pena... quero dizer que você está indo embora... porque aqui é muito legal. E a música é ótima.
B: Ok. Só mais uma dança e vou embora.
R: Sim! Uma boa decisão.
As frases “Aqui é tão legal”, “a música é ótima”, “Só mais uma dança” indicam que a ação se passa em um local onde normalmente podemos ouvir música. De todas as opções apresentadas, apenas “em festa” é adequada.
Os alunos precisam lembrar que uma das afirmações é redundante. Neste caso, trata-se da afirmação 3 - Inavetclinic. Nenhum dos audiotextos mencionava clínica veterinária e não havia palavras-chave que pudessem se relacionar com esse item.
Tarefa 2
Você ouvirá cinco afirmações duas vezes, designadas pelas letras A, B, C, D, E. Combine as afirmações com as afirmações da lista a seguir: para cada afirmação, selecione a afirmação correspondente, indicada por números. Use cada afirmação da lista 1 a 6 apenas uma vez. Há uma declaração extra na tarefa.
1. O palestrante fala sobre seu assunto preferido.
2. O palestrante fala sobre suas atividades pós-aula.
3. O orador descreve a sala de aula da sua escola.
4. O orador explica como utilizar a biblioteca escolar.
5. O orador descreve uma exposição de livros escolares.
6. O orador explica por que o seu amigo está zangado.
Anote os números selecionados na tabela sob as letras correspondentes.
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Falando |
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Declaração |
Leia as frases, destacando as palavras-chave, tente prever o que será discutido. Se nem todas as palavras forem familiares, você pode tentar adivinhar o significado delas a partir do contexto.
Se após a primeira escuta o que está sendo dito não ficar imediatamente claro, você pode deixar a resposta para depois e inserir um número por eliminação. Durante a segunda escuta, preste atenção nos locais que lhe causaram dúvidas.
Enquanto ouve você precisa:
Entenda o que está sendo dito no monólogo, ouça as palavras-chave e compare-as com as frases variantes. Não há necessidade de se preocupar com a possibilidade de algumas palavras individuais serem incompreensíveis; talvez elas não desempenhem um papel importante em todo o texto.
Sua resposta é uma sequência de cinco números. Para cada resposta correta (uma correspondência) você recebe um ponto, o número máximo de pontos é 5.
Vamos analisar a tarefa.
Agora estamos prontos para começar.
Palestrante A
É grande e espaçoso. Há quadro branco, carteiras e mesa do professor, mas o mais interessante é a parede especial com graffiti. Podemos escrever todo tipo de perguntas sobre o material que estamos estudando no momento. Por exemplo, se você não entendeu alguma coisa, você pode escrever sua pergunta na parede e outro aluno ou professor escreve a resposta.
Um escritório pode ser grande e espaçoso. A presença de quadro negro, carteiras e mesa de professor na sala nos dá a clara compreensão de que o palestrante está descrevendo uma secretaria escolar. A resposta correta é A-3 (O palestrante descreve sua sala de aula.)
Alto-falante B
Fico sempre feliz em vir a esta sala algum tempo antes da aula e estudar os mapas nas paredes e amostras de pedras e rochas nas prateleiras. Sim, acho a geografia muito interessante e não é problema para mim passar horas escrevendo fatos sobre viajantes famosos e suas descobertas. Minha atividade favorita em sala de aula é estudar e completar mapas.
Uma pessoa é tão apaixonada pelo assunto Geografia que está disposta a gastar muito tempo anotando fatos sobre viajantes famosos e suas descobertas. O segredo é mencionar apenas UM item. A resposta correta é B-1 (O palestrante fala sobre este/seu assunto favorito.)
Alto-falante C
Minha nota no teste de matemática foi excepcionalmente alta, mas não estou nada feliz com isso. Minha amiga Tracy não está falando comigo por causa disso. Acontece que na sala de exame sentei-me ao lado de Tracy e ela tem certeza de que copiei as respostas do trabalho dela. Isso não é verdade, mas ela não acredita em mim. Ela acha que eu a enganei e odeia qualquer desonestidade.
O palestrante descreve sua amiga Tracy e explica o motivo da briga. A resposta óbvia é C-6 (O orador explica por que seu amigo está zangado.)
Alto-falante D
Estudo em uma escola grande e moderna, com salas de aula bem equipadas, uma boa academia e piscina. Estes últimos são muito importantes para mim porque os uso quase todos os dias. Terminadas as aulas, meu amigo e eu vamos à academia fazer exercícios ou jogar vôlei. Duas vezes por semana tenho aula de natação e meu amigo faz todo tipo de experimento no laboratório de química da escola.
O ponto chave são as informações do monólogo, onde o palestrante fala sobre atividades extracurriculares, e também cita a frase “acabaram as aulas” = “depois das aulas”, “ir à academia”, “jogar vôlei” são atividades. A resposta correta é D-2 (O palestrante fala sobre suas atividades após a aula.)
Alto-falante E
O desempenho dos alunos depende muito da sua capacidade de pesquisar e buscar informações por conta própria. Nas estantes os livros estão organizados em ordem alfabética. Para encontrar o livro você precisa conhecer o autor. Há também um catálogo eletrônico e acesso a recursos da internet. Basta digitar a palavra-chave para encontrar o que deseja.
O palestrante fala sobre livros em estantes organizadas em ordem alfabética. Menciona também a presença de um catálogo eletrônico de livros. A resposta correta é E-4 (O palestrante explica como usar a biblioteca escolar.)
Tarefas 3–8
Você ouvirá uma conversa entre dois adolescentes. Nas tarefas 3 a 8, no campo de resposta, anote um número que corresponda ao número da resposta correta. Você ouvirá a gravação duas vezes. Você tem 60 segundos para revisar as tarefas.
Aqui você precisa ouvir uma conversa entre dois adolescentes e responder 6 perguntas sobre esse diálogo, escolhendo a resposta correta entre as três opções propostas. Via de regra, propõe-se esclarecer algum detalhe ou completar uma afirmação, cujo início é dado na pergunta. Antes de a gravação de áudio começar, você terá 60 segundos - use-os com sabedoria. Leia todas as perguntas e suas opções de resposta.
Entenda completamente o texto que você ouve, capte o máximo de detalhes possível. Se você não ouvir ou entender algumas palavras individuais, nada de ruim acontecerá. Tente adivinhar o significado da palavra com base no contexto. Se você não entender a tradução de uma palavra ou frase específica na própria pergunta, tente usar o método de eliminação.
Para cada resposta correta é atribuído 1 ponto, a pontuação máxima possível para tarefas deste tipo é de 6 pontos.
Kevin: Olá! Eu sou Kevin. Posso sentar aqui?
Kate: Sim, claro.
Kevin: E qual é o seu nome?
Kevin: Esta é sua primeira visita a Paris?
Kate: Sim, sou do Canadá e esta é a minha primeira visita à Europa ou a qualquer outro lugar. Nunca estive no exterior antes e tudo parece muito emocionante. E de onde você é?
Kevin: De Liverpool. Minha família mora naquela parte da Inglaterra há muito tempo e raramente viajamos para qualquer lugar.
Kate: Meus pais são completamente diferentes; eles viajam muito por causa do trabalho, mas nunca me levaram com eles.
Kate: Mas desta vez estamos viajando todos juntos como uma família. Hoje faremos uma excursão guiada pela parte histórica de Paris. Você está aqui sozinho?
Kevin: Não. É uma viagem escolar. A turma toda está aqui e dois professores para nos supervisionar.
Kate: Ah, deve ser interessante viajar em um grupo grande.
Kevin: Sim. Fomos premiados com esta viagem quando vencemos a competição da cidade.
Kate: Foi uma competição esportiva?
Kevin: Não, foi uma competição para bandas de rock escolares.
Kate: Você é músico?
Kevin: Mais ou menos. Na nossa banda eu toco bateria.
Kate: Você vê a música como sua carreira? Todo mundo hoje em dia quer ser uma celebridade ou um gênio da informática.
Kevin: Não no meu caso. A música é apenas para diversão. Estou profundamente interessado em física e biologia. Penso que nos aguardam descobertas absolutamente fantásticas nestes domínios. Eles poderiam mudar completamente a nossa ideia do universo e de nós mesmos.
Kate: Então, você quer fazer pesquisas científicas?
Kate: Mas isso significa ter uma educação muito boa...
Kevin: Sim. Este é meu último ano na escola e espero começar meu curso universitário neste verão. Tenho boas notas e isso faz com que meu plano pareça bastante realista.
Kate: Sim, parece uma boa. Você parece ter planejado sua vida muito bem. Não consigo nem decidir quais souvenirs comprar para meus amigos lá em casa...
Kevin: Encontrei uma loja com algumas fotos antigas da cidade. Comprei várias fotos lá como presente para meus amigos. Eles não são caros e as imagens são lindas.
Kate: Sim, acho que seria melhor do que canecas pesadas de souvenir ou camisetas com estampas. Você poderia me dizer onde fica a loja?
Tarefa 3
Onde mora a família de Kevin?
3) Na Grã-Bretanha. (De Liverpool. Minha família morava naquela parte da Inglaterra).
Quando Kate pergunta onde mora a família de Kevin, ele responde na Inglaterra, Liverpool. A Inglaterra está na Grã-Bretanha. Resposta correta 3.
Tarefa 4
Com quem Kevin está viajando?
2) Sua aula. (É uma viagem escolar. A turma toda está aqui e dois professores para nos supervisionar.)
Quando Kate pergunta com quem Kevin está viajando, ele responde “com classe”. A resposta correta é 2 (com sua classe).
Tarefa 5
Qual é o hobby de Kevin?
3) Música (música é apenas para diversão).
À pergunta de Kate “Você vê a música como sua carreira?” Kevin responde que música é apenas entretenimento, o que é a resposta à pergunta sobre qual é o hobby de Kevin. A resposta correta é 3 (Música).
Tarefa 6
Que tipo de trabalho Kevin deseja fazer no futuro?
1) Ele quer estar no show business.
2) Ele quer ser engenheiro de TI.
3) Ele quer ser cientista.
Quando Kate pergunta o que Kevin quer ser no futuro, ele responde que quer fazer pesquisas científicas. Resposta correta 3 (Ele quer ser cientista.)
Tarefa 7
O que Kevin está planejando fazer no próximo ano?
1) Para começar a universidade.
2) Para continuar a escola.
3) Para viajar para o exterior.
Aprendemos sobre os planos de Kevin por meio de seus comentários sobre o que ele fará no verão. Resposta correta 1 (Para começar a universidade.)
Tarefa 8
Que lembranças Kevin comprou?
1) Fotos da cidade.
2) Camisetas estampadas.
3) Canecas de lembrança.
Kevin conta a Kate que encontrou uma loja com fotos antigas da cidade e que as comprou como lembrança para os amigos. Resposta correta 1 (Fotos da cidade.)
Versão demo do OGE 2018 em inglês e outras línguas estrangeiras, FIPI
Versões demo oficiais do OGE 2018 em línguas estrangeiras, aprovadas
Versão de demonstração de materiais de medição de controle para a realização do exame estadual principal de INGLÊS em 2018
Explicações para a versão demo da prova
Ao revisar a versão demo de 2018 (parte oral), esteja ciente de que as tarefas incluídas na versão demo não refletem todos os elementos de conteúdo que serão testados usando as opções do CMM em 2018. Lista completa de elementos de conteúdo que podem ser monitorados no Exame 2018, é ministrado no codificador de elementos de conteúdo e requisitos para o nível de preparação dos alunos para o exame estadual principal em inglês, publicado no site: www.fipi.ru.
A versão demo tem como objetivo permitir a qualquer examinador e ao público em geral ter uma ideia da estrutura da prova, do número e da forma das tarefas, bem como do seu nível de dificuldade. Os critérios indicados para avaliação da realização de tarefas com resposta detalhada, incluídos na versão demo da prova, permitir-lhe-ão ter uma ideia dos requisitos para a integralidade e correcção do registo de uma resposta detalhada.
Mudanças no OGE 2018 em inglês e outras línguas estrangeiras:
não há alterações na estrutura ou no conteúdo.Esta informação dá aos formandos a oportunidade de desenvolver uma estratégia de preparação para o exame de língua inglesa.
Parte oral O trabalho de exame consiste em duas tarefas orais: um monólogo temático e um diálogo combinado. O tempo de resposta oral é de 6 minutos por aluno.
Parte escrita O exame em inglês consiste em quatro seções, incluindo 33 tarefas.
São atribuídas 2 horas (120 minutos) para a realização das tarefas da parte escrita do exame.
Na secção 1 (tarefas de audição) é-lhe pedido que ouça vários textos e complete 8 tarefas para compreender os textos ouvidos. O tempo recomendado para concluir as tarefas nesta seção é de 30 minutos.
A seção 2 (tarefas de leitura) contém 9 tarefas de compreensão de leitura. O tempo recomendado para concluir as tarefas nesta seção é de 30 minutos.
A seção 3 (tarefas de gramática e vocabulário) consiste em 15 tarefas. O tempo recomendado para concluir as tarefas nesta seção é de 30 minutos.
As respostas às tarefas 3 a 8 e 10 a 17 são escritas como um número, que corresponde ao número da resposta correta. Escreva este número no campo de resposta no texto do trabalho.
As respostas às tarefas 1, 2, 9, 18-32 são escritas como uma sequência de números ou palavras (frases) no campo de resposta do texto do trabalho.
Se você anotar uma resposta incorreta para as tarefas nas seções 1-3, risque-a e escreva uma nova ao lado dela.
Na seção 4 (tarefa de redação), há 1 tarefa solicitando que você escreva uma carta pessoal. A tarefa é concluída em uma folha separada. O tempo recomendado para concluir a tarefa é de 30 minutos.
Ao concluir as tarefas, você pode usar um rascunho. As inscrições no rascunho não são levadas em consideração na avaliação do trabalho.
Os pontos que você recebe por tarefas concluídas são somados. Tente completar o máximo de tarefas possível e marque mais pontos.
Desejamos-lhe sucesso!
Especificação
controlar materiais de medição para realizar
em 20186 exame estadual principal
em LÍNGUAS ESTRANGEIRAS
1. Objetivo do CMM para OGE– avaliar o nível de formação linguística em língua estrangeira dos diplomados do IX ano das instituições de ensino geral para efeitos da sua certificação final estadual. Os resultados dos exames podem ser utilizados na admissão de alunos em turmas especializadas nas escolas secundárias.
O OGE é realizado de acordo com a Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 nº 273-FZ “Sobre Educação na Federação Russa”.
2. Documentos que definem o conteúdo do CMM
- Componente federal do padrão estadual de educação geral básica em línguas estrangeiras (Despacho do Ministério da Educação da Rússia de 5 de março de 2004 nº 1.089 “Sobre a aprovação do componente federal dos padrões estaduais de primário geral, básico geral e secundário (completo) ensino geral”).
- Exemplos de programas em línguas estrangeiras // Novos padrões estaduais em línguas estrangeiras, 2ª a 11ª séries (Educação em documentos e comentários. M.: AST: Astrel, 2004). Ao desenvolver CMMs, também são levados em consideração:
Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas: Aprendizagem, ensino, avaliação. MSLU, 2003. - Abordagens para seleção de conteúdo e desenvolvimento de estrutura CMM
O principal objetivo do ensino de línguas estrangeiras na escola básica é a formação da competência comunicativa dos alunos, entendida como a capacidade e vontade dos alunos para comunicarem numa língua estrangeira dentro dos limites determinados pela norma do ensino básico geral em línguas estrangeiras. Este objetivo implica a formação e o desenvolvimento de competências comunicativas dos alunos na fala, na leitura, na compreensão auditiva da fala sonora/oral e na escrita em língua estrangeira.
Para determinar o nível de desenvolvimento da competência comunicativa entre os egressos do ensino básico, a prova do OGE prevê duas partes (escrita e oral) e utiliza vários tipos de tarefas destinadas a testar competências de comunicação e competências linguísticas.
A realização, pelos alunos, do conjunto de tarefas apresentadas permite avaliar a conformidade do nível de formação em língua estrangeira, alcançado no final dos estudos do ensino básico, com o nível determinado pelo padrão do ensino básico geral em línguas estrangeiras. Este nível garante a possibilidade de continuação dos estudos no ensino secundário com êxito.
4. Conexão do modelo de exame OGE com o Exame Estadual Unificado KIM
Os trabalhos de exame para o OGE e o Exame Estadual Unificado KIM em línguas estrangeiras têm objetos comuns de controle (habilidades de comunicação dos graduados em audição, leitura, escrita e fala, habilidades lexicais e gramaticais) e alguns elementos comuns de conteúdo.
Para testar as habilidades de comunicação e habilidades linguísticas dos alunos nas provas de graduados das séries IX e XI, são usados os mesmos tipos de tarefas (por exemplo, tarefas com resposta curta, tarefas com resposta detalhada, tarefas para escolher e registrando o número de uma resposta entre três propostas), e também abordagens uniformes para avaliar os tipos produtivos e receptivos de atividade de fala.
Ao mesmo tempo, o OGE e o Exame Estadual Unificado diferem nos objetivos de sua conduta, e o KIM OGE e o Exame Estadual Unificado diferem em alguns elementos de conteúdo testados, no número e nível de dificuldade das tarefas e na duração do exame, o que se deve aos diferentes conteúdos e condições de ensino de línguas estrangeiras nas escolas primárias e secundárias.
5. Características da estrutura e conteúdo do CMM
A prova de exame consiste em duas partes:
- escrito (seções 1 a 4, incluindo tarefas de audição, leitura, escrita, bem como tarefas de controle das habilidades lexicais e gramaticais dos graduados);
- oral (seção 5, contendo tarefas de conversação).
O KIM em línguas estrangeiras inclui tarefas de vários formatos:
- 14 tarefas com a resposta registrada na forma de um número: 6 tarefas para testar as habilidades de audição dos graduados (seção 1 “Tarefas de audição”) e 8 tarefas para testar as habilidades de leitura dos graduados (seção 2 “Tarefas de leitura”);
- 18 tarefas com resposta curta: 2 tarefas para testar habilidades de audição, 1 tarefa para testar habilidades de leitura e 15 tarefas para testar habilidades lexicais e gramaticais de graduados do 9º ano. A resposta às tarefas com resposta curta é dada pela entrada correspondente na forma de um número ou sequência de números escritos sem espaços e caracteres de separação ou uma palavra/frase escrita sem espaços e separadores).
- 3 tarefas com resposta detalhada: escrever uma carta pessoal na seção 4 “Tarefa de redação”; declaração de monólogo temático e diálogo combinado (seção 5 “Tarefas de fala”).
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