Jogos educativos de computador para crianças em idade pré-escolar. Jogos de computador para crianças em idade pré-escolar

Hoje é quase impossível proteger as crianças do computador. Então, por que não usá-lo em benefício do seu próprio filho? Para aqueles pais que se preocupam para que seus filhos aprendam a pensar logicamente e a entender os fundamentos da programação, prestem atenção aos jogos coletados em nossa análise. Estes simples brinquedos informáticos contribuirão para o desenvolvimento do pensamento, da atenção, da memória e da inteligência e, o que é importante, crianças a partir dos 6 anos poderão brincar com eles.

1. Jogo independente Crayon Physics Deluxe

http://www.crayonphysics.com/

Este jogo é uma verdadeira obra-prima. É terrivelmente simples e ao mesmo tempo promove o desenvolvimento do pensamento de engenharia na criança. Em essência, é um simulador do “comportamento físico” dos objetos no mundo. No jogo, você precisa resolver problemas mecânicos desenhando as formas e elementos corretos.

2. Estúdio de Código

http://code.org/

Um jogo com uma interface simples e confortável que dará uma boa ideia básica do idiomas diferentes programação. Uma vantagem importante do projeto é que ele não é comercial, mas puramente educacional.

3. Robô leve

http://lightbot.com/hocflash.html
Uma interface simples e material de treinamento claro que falará sobre os fundamentos da construção de algoritmos usando o exemplo do movimento do robô. Será muito útil para os alunos compreenderem os princípios fundamentais da interação interativa.

4. Combate de código

http://codecombat.com/

Um jogo veterano que falará sobre a estrutura de linguagens de código como Python, JavaScript, Lua e até CoffeScript.

5.Playcodemonkey

http://www.playcodemonkey.com/

Um jogo simples que ensina o básico da sintaxe do programa brincando com um macaco.

6. Seebot

http://www.ceebot.com/ceebot/index-e.php

Um jogo para crianças com conhecimentos básicos de programação. No jogo você precisa controlar o personagem usando comandos da linguagem C++.

7. Raspe

https://scratch.mit.edu/
Um verdadeiro clássico dos jogos educativos de programação. Contém muitos exemplos sensatos. O jogo também tem uma comunidade “profissional” muito, muito decente.

8. Pegue amarelinha

https://www.gethopscotch.com/

Um jogo para aquelas crianças cujos pais já compraram um iPad. Design agradável e aprendizagem básica dos princípios fundamentais da programação moderna. Um simulador muito rico em conteúdo.

9. Pictomir

http://www.piktomir.ru/

Um projeto de programação doméstica útil para crianças em idade escolar e pré-escolares. Infelizmente, tem design e interface fracos, e o uso generalizado da língua russa está longe de ser a melhor solução para programação, onde mais de 70% das palavras são inglesas.

10.Codável

https://www.kodable.com/

Um jogo fofo que apresentará os princípios da prototipagem interativa do comportamento de objetos. Adequado até para os mais pequenos. O jogo tem personagens muito engraçados.

O mobiliário educativo infantil não é menos importante.

Jogos educativos para crianças idade pré-escolar incentivar atividades nas quais o pensamento e a memória da criança sejam melhorados. Seu caráter e habilidades que são exigidos para educação superior são formados.

As atividades lúdicas devidamente organizadas são consideradas um meio indispensável de educação, pois ajudam as crianças a crescer de forma saudável e a adquirir competências que serão úteis na vida.

Os pré-escolares são atraídos por novas atividades e emoções positivas. Aliados fiéis dos adultos na educação são os jogos educativos para crianças em idade pré-escolar, brinquedos “inteligentes”.

Atividades interessantes e úteis aos 4-6 anos influenciam a formação do caráter da criança, melhoram sua atenção, memória, pensamento e outras funções do corpo em crescimento. Tudo isso é exigido e necessário para o sucesso subsequente da educação na escola.

Jogos educativos para crianças em idade pré-escolar

Os pré-escolares aprendem a agir; este é o aspecto cognitivo dos jogos educativos. As crianças não recebem conhecimentos prontos, mas obtêm-nos elas próprias. A formação acontece processos mentais, habilidades.

No jogo, a criança aprende a encontrar objetos com base em características e a trocá-los com outras crianças. As relações dos pré-escolares estão se desenvolvendo (o lado educacional do processo de jogo).

Uma série de características nos permitem distinguir os jogos educativos das atividades baseadas em histórias, didáticas, teatrais e outras:

• um plano de jogo especial que um adulto oferece às crianças;
• material preparado antecipadamente para o jogo;
• certas regras;
• comunicação organizada entre crianças.

O design do jogo leva em consideração as qualidades etárias das crianças. Pré-escolares mais novos estão mais interessados ​​em objetos e suas propriedades. Para eles, devem escolher um material de diversas texturas, que colocam em suas próprias mãos. Os jogos de computador modernos atraem crianças em idade pré-escolar.

Um adulto em um jogo educativo é seu organizador e participante direto:

• comunica o plano, regras;
• ensina ações de jogo;
• dirige o jogo;
• ajuda crianças;
• incentiva conquistas e garante o cumprimento das regras.

Coletivo

Nos jogos educativos existe uma componente de atividade individual e coletiva. Os pré-escolares aprendem a se comunicar e gradualmente dominam as regras da sociedade.

Graças às atividades coletivas de desenvolvimento, a criança pode ouvir, falar e compartilhar seus sentimentos. No jogo “Blow up the Bubble” para crianças em idade pré-escolar, as crianças aprendem a interagir com a ajuda de um adulto.

Descrição:

1. O professor ou pai convida as crianças a sentarem-se nas cadeiras da sala. Ele se aproxima de um dos pré-escolares e faz a pergunta: “Qual é o seu nome? Diga seu nome para que você possa ser ouvido."
2. A criança responde, o líder pega-lhe pela mão e acrescenta: “Vamos brincar!” O adulto com o primeiro pré-escolar vai para o próximo filho.
3. Quando todas as crianças se tornam uma “cobra”, o líder fecha o círculo de crianças e diz: “Que bolha grande nós temos! Vamos torná-lo pequeno."
4. Crianças em idade pré-escolar formam um círculo fechado e depois sopram com as palmas das mãos cerradas - “inflar uma bolha”, pronunciando “f-f-f” a cada expiração e dando um passo para trás. Mais uma vez você ganha um anel grande.
5. Um adulto vai até o centro e toca as mãos entrelaçadas das crianças, exclamando: “A bolha estourou!” Os caras batem palmas e correm para o líder. Você pode jogar várias vezes.

Matemático

Crianças em idade pré-escolar aprendem o básico das ciências exatas em situações de brincadeira. O nível de percepção e memorização de materiais objetivamente difíceis para as crianças depende da preparação realizada pelos adultos.

Os jogos matemáticos educativos envolvem o uso de um conjunto de Mosaico Geométrico pronto, materiais naturais e residuais e papelaria.

Com a ajuda deles, o adulto forma na criança ideias sobre a forma e o tamanho das formas geométricas, a quantidade e a quantidade de objetos. Jogos de matemática desenvolver habilidades motoras finas e pensamento lógico.

Descrições do jogo:

1. “Bolsa maravilhosa”

Um adulto coloca cones, bonecos de nidificação, cubos e bolinhas em um saco de tecido grosso. Ele explica a uma criança ou grupo de crianças que vários objetos estão escondidos em uma bolsa maravilhosa e os nomeia. Chama o pré-escolar e se oferece para pegar: 4 cubos, 3 cones, 2 bolas (sem espiar).

2. "Martelo"

O adulto convida as crianças a pegarem cartões com números correspondentes ao número de golpes do martelo.

3. “Tenha cuidado!”

1 opção. O apresentador mostra silenciosamente às crianças diferentes números de brinquedos, outros objetos ou imagens. As crianças seguram cartazes com os números correspondentes.
opção 2. Um adulto mostra cartões com números e crianças em idade pré-escolar de 5 a 6 anos mostram brinquedos (fotos de objetos).

Com uma bola

Quando uma criança corre, joga bola e salta, ela desenvolve agilidade, aumenta a resistência e desenvolve a coordenação. A criança em idade pré-escolar também aprende o significado de objetos e fenômenos. As crianças começam a lembrar o que significam as palavras: “jogar a bola”, “vai”, “parar” e outras.

Cada informação obtida no jogo encontra solo fértil, as crianças coletam e utilizam no futuro. Para crianças em idade pré-escolar, bolas brilhantes de diferentes cores e diâmetros, alvos e cestas são adequadas.

Descrições do jogo:

1. “Dia e Noite” (jogar e pegar a bola)

As crianças pegam uma bola cada. Quando o apresentador diz: “dia”, os caras começam a jogar bolas para cima, para baixo, na parede ou no alvo. Ouve-se o comando “noite” do adulto, as crianças congelam no movimento que estavam realizando.

Você não pode se mover até que o líder diga “dia”. Você pode brincar com um pequeno grupo de crianças por 4 a 5 minutos.

2. "Boliche infantil"

Duas linhas são desenhadas no quintal ou sala, formando um “campo de boliche”. Quanto menores as crianças, menor deve ser a distância entre as linhas. Coloque 3 pinos de plástico em uma linha. As crianças estão atrás da segunda linha.

Cada uma das crianças se reveza tentando derrubar os pinos com uma bola. Pode ser jogado ou enrolado, o que for mais conveniente para a criança. Cada pino derrubado dá ao jogador um ponto e ele recebe um pequeno quadrado de papel. Quem os coleta mais do que os outros ganha o jogo.

Trava-línguas

A má dicção muitas vezes leva a problemas na escola. A formação da fala correta é possível com a ajuda de jogos educativos infantis. Neles a criança aprende a pronunciar letras, palavras e frases.

Crianças em idade pré-escolar são especialmente fascinadas por trava-línguas. Eles gostam de um divertido treinamento de fala que consiste em frases curtas e engraçadas:

1. Todos os castores são gentis com os seus.
2. - Conte-nos sobre suas compras! – Que tipo de “compras?” - Sobre compras, sobre compras, sobre suas compras!
3. Estorninhos e chapins são pássaros engraçados.
4. As agulhas da árvore de Natal são estacas.
5. As cerdas de um porco, as escamas de um lúcio.

Pronunciar trava-línguas e canções de ninar em russo fortalece o aparelho de fala e enriquece léxico pré-escolar. Um adulto precisa monitorar a pronúncia correta de letras e palavras, principalmente para uma criança de 6 anos, e oferecer-lhe novos trava-línguas.

Com corda

Pular corda oferece uma oportunidade de se divertir com seu filho. Jogos simples com cordas, crianças em idade pré-escolar, mais novas e mais velhas, gostam delas.

Descrições do jogo:

1. "Cobra"

Realize no quintal, no caminho do jardim ou parque, no quarto. Uma criança ou várias crianças podem participar. O adulto coloca a corda no chão e pede para a criança pular várias vezes. Estica a corda no chão, segurando uma das pontas. Pede às crianças que ajudem a mover a “cobra”. O jogo é melhor jogado com música divertida.

2. “Diversão na corda”

Um adulto coloca uma longa corda em forma de linha quebrada na grama ou no caminho. Convida a criança a andar sobre uma corda, inventar e realizar outros tipos de exercícios, por exemplo, pular uma corda com uma ou duas pernas, rastejando por ela.

Móvel

Nem os professores nem os pais questionam a natureza do desenvolvimento dos jogos ao ar livre. Muitos adultos se lembram de seus jogos favoritos ao ar livre desde a infância. Existem diversões russas com várias centenas de anos, por exemplo, “Gansos-gansos”, “Urse o urso na floresta”.

Os jogos são classificados de acordo com a intensidade dos movimentos (mobilidade baixa, média e alta). Há diversão com e sem motorista, com objetos e outros tipos.

Descrições do jogo:

1. “Pelo urso na floresta”

O motorista - o “urso” dorme na “cova”. As crianças fingem que se abaixam e recolhem presentes da floresta. Aproxime-se gradualmente do líder. Eles cantam uma canção: “O urso tem cogumelos na floresta, eu pego frutas, mas o urso não dorme - ele rosna para as crianças”.

O motorista se levanta e rosna, retratando um “dono da floresta” insatisfeito. As crianças correm em todas as direções. Para melhorar o jogo, você pode alterar a posição inicial do motorista (no centro, em pé, sentado em uma cadeira, atrás de um banco).

2. "Dragão"

Durante a brincadeira, uma coluna de crianças se transforma em “dragão”. O primeiro filho representa a “cabeça” e o último filho representa a “cauda”. Ao sinal do líder, a “cabeça” tenta agarrar a “cauda”, mas ela desvia. Quando o “rabo” é pego, as crianças trocam de lugar.

Mesa

Dominó infantil, estênceis de desenho, livros para colorir e outros Jogos de tabuleiro desenvolver a memória e a inteligência da criança e permitir-lhe organizar os seus momentos de lazer.

Nas lojas existem conjuntos prontos, não é menos interessante para as crianças brincarem de dominó caseiro (papelões com formas geométricas, carros, vegetais e frutas, animais).

Desenhar com estênceis desenvolve as habilidades criativas e os olhos da criança.

As crianças adoram resolver quebra-cabeças, gostam especialmente de um dos jogos modernos - os quebra-cabeças. Os simples destinam-se a crianças em idade pré-escolar e podem coletar de 4 a 6 elementos. Os mais complexos possuem dezenas de fragmentos; os adultos geralmente ficam felizes em ajudar as crianças a montar a imagem de acordo com o modelo.

Computador

Imagens brilhantes na tela permitem que a criança aprenda cores e formas geométricas, letras e números. Os jogos educativos de computador cativam as crianças, estimulam o pensamento lógico e ampliam seus horizontes.

A escolha é enorme: são criados para crianças de quase todas as faixas etárias (excluindo os mais novos). O tempo de tela de uma criança em idade pré-escolar não deve ser superior a 20 minutos por dia.

Encontrar jogos educativos adequados à idade de uma criança é um problema interessante e desafiador para os pais. Dicas simples irão ajudá-lo a fazer a escolha certa e organizar os momentos de lazer do seu filho:

Nos jogos educativos, os pré-escolares adquirem habilidades que os ajudam a superar com mais sucesso os degraus da “escada” da idade. As crianças aprendem sobre o tempo, a natureza, as pessoas, as ciências e a arte.

Para crianças em idade pré-escolar, o lado socioemocional da atividade é importante. Eles aprendem a cooperar no jogo, a obedecer às regras, o que se torna a chave para uma socialização bem-sucedida.

É por isso que é tão importante ensinar seu filho a lidar com os problemas emergentes. Superando mais uma situação difícil, ele se alegra: “Consegui!”, “Consegui!”.

Vídeo: Exercícios de desenvolvimento (jogos) para crianças de 3 a 4 anos

1.1. Computador em Jardim da infância. Alguns duvidam da necessidade de uma criança “comunicar” com a tecnologia de computação electrónica, outros estão desconfiados e alguns consideram a sua utilização como a pedagogia de amanhã.

O uso de computadores na educação, inclusive na pré-escola, deixou de ser um fenômeno incomum. As características e capacidades dos computadores e softwares modernos estão em constante melhoria. A capacidade de um computador reproduzir simultaneamente informações na forma de texto, gráficos, som, fala, vídeo, lembrar e processar dados em enorme velocidade permite que especialistas criem novos meios de atividade para crianças que são fundamentalmente diferentes de todos os jogos e brinquedos existentes. .

A experiência pedagógica avançada no uso da tecnologia informática no trabalho educacional convence que ela forma com sucesso a prontidão para a aprendizagem em pré-escolares com deficiência de fala, desenvolve todos os componentes da fala (pronúncia sonora, vocabulário, gramática, etc., atenção voluntária, concentração, habilidades das crianças , enriquece e diversifica as atividades independentes das crianças, as formas de comunicação e cooperação entre adultos e crianças.

As atividades com computador são muito interessantes para crianças em idade pré-escolar. Eles têm grande prazer em dominar programas especiais de computador, alcançando a decisão certa tarefas de jogo.

Jogos de computador- absolutamente o novo tipo atividades para pré-escolares. A sua especificidade reside no facto de a criança dever encontrar de forma independente formas de resolver a tarefa que lhe é atribuída, o que nos permite considerá-las como um meio especial de desenvolver a criatividade infantil.

Como observam muitos autores (R.F. Abdeev, 1994; V.P. Bespalko, 2002; O.I. Kukushkina, 1994; E.I. Mashbits, 1986, 1988; I.A. Filatova, 1993, etc.), o uso de jogos de computador permite otimizar o processo pedagógico, individualizar o treinamento de crianças com distúrbios de desenvolvimento e aumenta significativamente a eficiência de qualquer atividade. O computador oferece amplas oportunidades para usar vários analisadores no processo de execução e monitoramento de atividades. O trabalho conjunto e coordenado dos analisadores motores, auditivos e visuais ao realizar tarefas em um programa de computador permite ativar mecanismos compensatórios da criança. Como pré-escolares com distúrbios de fala têm atenção involuntária bem desenvolvida, então material educacional apresentado de forma brilhante e interessante para uma criança, desperta um interesse especial. Neste sentido, a utilização de tecnologias informáticas de jogos torna-se especialmente adequada, pois proporciona às crianças informações de forma atrativa, o que não só acelera a memorização do conteúdo, mas também o torna significativo e duradouro.

No período passado, com base nos resultados do pesquisa científica Muitas tecnologias computacionais interessantes e úteis e jogos de natureza educacional e de desenvolvimento foram desenvolvidos para crianças, bem como métodos para seu uso em jardins de infância.

Usar um computador para enriquecer o vocabulário e realizar exercícios fonéticos e gramaticais tem um sério impacto no desenvolvimento de todos os aspectos da fala de uma criança. Os jogos de computador ajudam a resolver as tarefas de fala que as crianças não aprenderam ou não aprenderam o suficiente. No processo de conclusão das tarefas, os conceitos generalizantes são esclarecidos e consolidados. Por exemplo:

no jogo “Baba Yaga. Vai lá, não sei onde...” conceitos como: “Móveis”, “Pratos”, “Brinquedos”, “Flores”, “Produtos”, etc.

no jogo “ABC em Imagens. Equipamentos" - conceitos como: "Transporte", "Ferramentas", "Eletrodomésticos", etc.

Outras tarefas são ensinadas às crianças:

Use preposições e palavras com significado espacial (perto, oposto, no centro, próximo, à direita, abaixo, acima, atrás, na frente,

Consolidar o conhecimento dos nomes dos filhotes, utilizá-los no nominativo, casos genitivos o único e plural, diferencie por ouvido sons consonantais fortes e suaves, sonoros e surdos, encontre um determinado som no início, meio e final de uma palavra.

Ao contrário de outros jogos e atividades, os jogos de computador permitem que você veja o produto da sua imaginação e do seu jogo, restaure o processo, a dinâmica da criatividade, realize capacidades potenciais que em condições tradicionais não podem se manifestar (por exemplo, devido a habilidades gráficas não desenvolvidas , influência esfera motivacional de forma abrangente (usando simultaneamente som, cor, movimento de objetos controlados pela criança, para implementar o princípio do autocontrole, que permite que as crianças se sintam livres, não tenham medo de dar respostas incorretas, não sintam confusão e constrangimento, para ativamente e controlar o jogo de forma independente, o que fortalece a autoconfiança.

Tudo isto provoca um maior interesse pelos jogos de computador entre crianças e adultos e permite-lhes estimular e ativar propositalmente e eficazmente as capacidades da criança nas esferas intelectual, motivacional e emocional.

Assim, é óbvia a viabilidade e relevância do uso de tecnologias de jogos de computador no processo de correção do subdesenvolvimento geral da fala em pré-escolares mais velhos.

Há dois anos temos trabalhado no problema de superar o subdesenvolvimento geral da fala em crianças em idade pré-escolar usando tecnologias de jogos de computador. O trabalho foi realizado dentro do sistema, propositalmente. Nós determinamos o objetivo principal do uso do computador tecnologias de jogos no trabalho correcional com crianças:

aumentando a eficiência e eficácia do trabalho para corrigir distúrbios do desenvolvimento da fala em crianças grupo preparatório com subdesenvolvimento geral da fala.

As tarefas pretendidas foram condicionalmente divididas em três grupos:

I. Grupo de tarefas do ciclo de familiarização e adaptação

1. Familiarize as crianças com o computador e as regras de comportamento ao trabalhar com ele.

2. Apresentar às crianças os programas de jogos de computador e seus personagens.

3. Superar a barreira psicológica entre a criança e o computador criando uma situação de sucesso.

4. Formação das habilidades iniciais das crianças no trabalho com a utilização do manipulador “mouse” no processo de realização de aulas correcionais.

II. Um conjunto de tarefas do ciclo correcional e de desenvolvimento, educacional e educacional.

1. Correção da pronúncia sonora, componentes prosódicos da fala, audição fonêmica, percepção fonêmica, componentes lexicais e gramaticais da língua.

2. Melhoria discurso dialógico crianças: capacidade de ouvir o interlocutor, compreender as perguntas, o significado da tarefa, saber fazer perguntas e respondê-las.

3. Formação e desenvolvimento de competências nas atividades educativas: consciência do objetivo, solução independente das tarefas atribuídas, cumprimento do objetivo definido, avaliação dos resultados de desempenho.

4. Desenvolvimento do pensamento verbal e lógico, percepção visual e auditiva, memória verbal e visual, atenção.

5. Desenvolvimento da esfera motivacional das crianças.

6. Desenvolvimento da esfera emocional-volitiva das crianças: nutrir a independência, a perseverança, a concentração; introdução à empatia, cooperação, co-criatividade.

III. Grupo de tarefas do ciclo criativo.

1. Desenvolvimento da imaginação.

2. Desenvolvimento da atividade cognitiva.

Cada aula utilizando jogos de computador é abrangente, ou seja, representa uma combinação ideal de meios tradicionais e computacionais de educação correcional que atende às características individuais, capacidades e necessidades educacionais de uma criança com necessidades especiais.

As aulas são ministradas com crianças em idade pré-escolar uma vez por semana, o tempo máximo que uma criança passa na vitrine é de 20 a 25 minutos. Para evitar o cansaço após 5 minutos de trabalho com a tela do monitor, é necessária uma pausa para a realização de exercícios especiais. Durante a aula, jogos e exercícios com os dedos são necessariamente utilizados para desenvolver a coordenação motora fina. As crianças gostam muito de movimentos rítmicos dos dedos e assim preparam os dedos do bebê para trabalhar com o mouse. Os jogos de dedo têm outros benefícios, pois ajudam a ensinar os conceitos de Down e Up. Ao final da aula, é realizado um conjunto de exercícios para aliviar o estresse visual e emocional.

1.3. Para atingir nossos objetivos, usamos as seguintes tecnologias de computador para jogos:

"Baba Yaga. Vai lá, não sei onde...”;

“Luntik. Língua russa para crianças";

"Três de Prostokvashino. Sharik ensina o alfabeto";

"Três de Prostokvashino. Tio Fyodor vai para a escola";

“Bukvarik.” Smesharik";

“Aprendendo a pensar logicamente”;

“Desenvolvimento da fala. Brownie Boo no mundo das palavras";

“Lendo sílabas com o brownie Boo”;

“Dragão e ciência da computação divertida”;

Terapia de fala programa correcional“Jogos para Tigres”;

“O ABC em imagens. Técnica";

Manual eletrônico de preparação pré-escolar “Primer” e outros.

No processo de trabalho com crianças em idade pré-escolar com subdesenvolvimento geral da fala, são utilizados jogos de computador, exercícios e tarefas que visam desenvolver a pronúncia sonora correta, categorias lexicais e gramaticais, superar distúrbios fonéticos e fonêmicos da fala, etc.:

“Identificar os sons da natureza”;

“Cadeia de palavras”;

“Viagem de A a Z”;

“Identifique o primeiro som da palavra”;

“Nomeie e mostre uma imagem com um determinado som”;

“Nomeie e mostre todos os objetos da imagem com o som fornecido”;

“Escolha a correta entre duas palavras”;

“A quarta roda”;

“Insira a letra que falta”;

“Divida as palavras em sílabas”;

“Colete a Palavra” e outros.

O surgimento de um computador no jardim de infância afeta todos os aspectos do processo pedagógico e requer a solução de muitas questões organizacionais: o tempo e a duração das aulas com pré-escolares, seu número, a combinação das crianças em microgrupos, etc.

O trabalho de um professor que utiliza a informática está intimamente relacionado ao trabalho de todos os especialistas em pré-escola. É de natureza investigativa e requer amplo conhecimento em diversas áreas: pedagogia e psicologia, ergonomia e informática, higiene, pedagogia correcional e outras ciências.

Do exposto, podemos concluir que a maioria das crianças em idade pré-escolar com subdesenvolvimento geral da fala domina facilmente equipamentos eletrônicos complexos. Tanto meninos quanto meninas gostam. E a presença de um computador no local de trabalho do fonoaudiólogo é uma boa base para a preparação integral de uma criança pré-escolar com necessidades especiais de desenvolvimento para a escola.

As aulas de Fonoaudiologia com jogos de computador contribuem para o pleno desenvolvimento da criança como um todo.

A terapia fonoaudiológica sistêmica direcionada, baseada no uso de tecnologia computacional, pode aumentar significativamente o efeito do processo correcional e de desenvolvimento.

www.maam.ru

Jogos educativos de computador:: preparando-se para a escola:: Mãe. Ru

Ekaterina Khlomova 20 de novembro de 2011 às 00h58 Psicoterapeuta infantil e familiar

Os jogos de computador para crianças em idade pré-escolar devem ser emocionantes, desenvolver a atenção, a velocidade das reações e treinar a memória. A realização de todas as tarefas do jogo deve ensinar a criança a pensar analiticamente em situações atípicas, classificar e generalizar conceitos; desenvolver habilidades motoras finas e coordenação olho-mão. Além disso, o jogo deve ser significativo e simples ao mesmo tempo, com baixo nível de agressividade.

A principal vantagem dos jogos de computador na preparação para a escola é o desenvolvimento da perseverança e da determinação na criança. As crianças que estão familiarizadas com o computador sentem-se mais confiantes em vida moderna, adapta-se mais facilmente a diferentes situações.

Regras dos jogos de computador

O número de minutos num PC é igual à idade da criança multiplicada por 1,5. Por exemplo, para uma criança de seis anos, o jogo dura 9 minutos.

O número de sessões em um PC é de no máximo 3 por dia. Para uma criança de seis anos, isso equivale a meia hora por dia.

Depois do trabalho, exercícios oculares e jogos ao ar livre são obrigatórios.

Recursos da Internet para crianças em idade pré-escolar:

www.logozavr.ru - um site para jogos de computador educacionais e de desenvolvimento infantil que podem ser usados ​​​​em instituições educacionais e em casa: quebra-cabeças, livros para colorir, quebra-cabeças, sudoku, palavras cruzadas japonesas, paciência e outros quebra-cabeças que desenvolvem a percepção, a atenção, a memória visual, o pensamento lógico;

www.adalin.mospsy.ru - manuais de desenvolvimento e CDs para crianças em idade pré-escolar e primária;

www.igraemsa.ru - portal infantil “Let's Play” - jogos educativos de computador;

www.viki.rdf.ru ​​​​- apresentações e clipes eletrônicos infantis;

www.viki.rdf.ru ​​​​- programa de computador para o desenvolvimento infantil;

www.doktorpapa.ru - jogos educativos online para crianças;

www.yooooo.ru - jogos para crianças;

Mais detalhes no site mama.ru

Logosauria: site de jogos infantis de computador

Educacional e de desenvolvimento jogos de computador e jogos em flash para crianças em idade pré-escolar e alunos do primeiro ano , que pode ser usado em instituições de ensino e em casa: quebra-cabeças, livros para colorir, quebra-cabeças, sudoku, palavras cruzadas japonesas, paciência e outros quebra-cabeças, desenvolvendo percepção, atenção, memória visual, pensamento lógico- tudo o que contribui aprendizagem bem sucedida criança na escola.

MAIS RECENTE E MAIS IMPORTANTE:

17.12.2012 - Um livro foi publicado pela editora "Phoenix" “Lições de Logosauria: diversão e preparação rápida para a escola”. Seu conteúdo é totalmente consistente com nosso currículo Escolas na Internet"Lições da Coruja Sábia".

A primeira parte, chamada “Contos de Fadas para Logoshi”, é uma coleção de histórias educativas contendo material educativo para preparação para a escola. A segunda parte, “Aprendendo com Logosha”, serve como apostila para consolidar o material que está sendo estudado.

Você pode visualizar o livro e adquiri-lo por um preço especial na loja online da editora "PhoenixBooks.ru".

23.12.2011 - Currículo alterado Escolas na Internet"Lições da Coruja Sábia"(Alinhado com programa em CD). Ordem reorganizada estudando M-Y, GLR, SW, JSH. O manual educativo passou a ter 37 capítulos (em vez de 24), correspondentes ao número de aulas. Volume pasta de trabalho aumentou.

01.12.2011 - Para especialistas interessados ​​​​na influência da tecnologia informática no desenvolvimento infantil, foi adicionada uma seção "Experiências".

04.02.2011 - Para seção "Jogos para Meninas" jogos adicionados baseados em histórias jogo popular "Reino. As Aventuras de Eliza".

Fonte www.logozavr.ru

Jogos de computador e pré-escolares.

Data adicionada: 03/04/2011

Este artigo foi elaborado a partir da fala de L. A. Paramonova, que falou sobre os resultados do experimento no centro “Infância Pré-escolar” que leva seu nome. A. V. Zaporozhets na 10ª Maratona Pedagógica de Moscou.

Korotkova T.P. reserva-se o direito de destacar as ideias principais sem distorcer o sentido do discurso do autor.

É impossível imaginar o mundo moderno sem um computador. E se os adultos são atraídos pelo computador como um ímã, primeiro para o trabalho, depois para o entretenimento e para desfrutar da comunicação em fóruns e em nas redes sociais, então a criança geralmente se interessa pelo brinquedo “adulto”.

De acordo com os resultados das pesquisas recentes em grandes cidades Pessoas em idade produtiva desenvolvem dependência de computador: as pessoas desistem de tudo o que fazem e usam o computador.

Nossos filhos se encontram em uma situação muito difícil. Por um lado, imitando os adultos, a criança estende a mão para brincar no computador. Por outro lado, as lojas vendem brinquedos que não promovem a brincadeira independente da criança.

Os pais preferem comprar jogos e brinquedos transformadores para seus filhos. Mas, infelizmente, esses brinquedos não contribuem para a brincadeira da criança como tal. Esses brinquedos desenvolvem velocidade e velocidade de reação (agarrar rapidamente, largar rapidamente, atirar rapidamente). E isso ameaça a criança com outro infortúnio - as crianças não desenvolvem totalmente a fala e às vezes a fala da criança consiste apenas em verbos.

Muitos pais, impensadamente, permitem que seus filhos muito tempo jogue no computador e não se aprofunde no conteúdo do jogo.

Principais especialistas Centro "Infância Pré-escolar" em homenagem. A. V. Zaporozhets conduziu uma observação experimental de crianças em idade pré-escolar por vários anos e definitivamente fez as seguintes conclusões:

1. Um computador para uma criança em idade pré-escolar só pode ser usado como ferramenta de ensino. 2. Um computador para uma criança em idade pré-escolar pode ser usado como atividade de desenvolvimento. ferramenta didática. 3. Assim que uma criança utiliza um computador para o desenvolvimento, é necessário monitorizar constantemente a saúde da criança, nomeadamente, visão, saúde física e saúde emocional.

Por quanto tempo um computador pode ser usado para o desenvolvimento de uma criança?

Segundo os especialistas, é ideal usar o computador 2 vezes por semana durante 15 a 20 minutos.

Com que idade você pode usar jogos educativos de computador?

A resposta é clara. A idade da criança não é anterior a 5 anos. Porque a função de signo do cérebro amadurece precisamente nesta idade, e só nesta idade a criança começa a distinguir entre um “sinal” e um objeto real.

Que condições devem ser criadas para que uma criança brinque no computador?

Os pais precisam se lembrar de três coisas fundamentais:

1. Um bom jogo de computador deve ter ligação com a atividade objetiva da criança. O que isso significa? A criança precisa ser deslocada, disposta, ou seja, agir com objetos ou personagens do jogo.

2. Um bom jogo de computador deve ter ligação com a construção e percepção da criança. 3. Os jogos educativos de computador devem refletir a interação da saúde intelectual e emocional da criança. O papel das emoções é tão grande que é difícil imaginar.

As emoções controlam, corrigem e iniciam a atividade intelectual.

Falando em jogos educativos de computador, é necessário considerar dois conceitos distintos “complexidade” e “dificuldade”.

O que é “complexidade”? Esse conceito é objetivo, pois qualquer problema tem muitas soluções. O que é “dificuldade”? Este conceito é subjetivo, pois dificuldade em resolver um problema surge para algum assunto.

A tarefa pode ser difícil, mas se a criança dominar jeitos diferentes decisões, será fácil para ele.

Como deveriam ser os programas de desenvolvimento para crianças em idade pré-escolar?

1. Especialistas nesta área propõem a criação de Complexos de Jogos de Computador.

Já existem sistemas de jogos de computador e serão desenvolvidos em jardins de infância.

O que é um “Complexo de Jogos de Computador”?

Esses complexos são criados com base em jardins de infância e envolvem assistência a pré-escolares mais velhos na aprendizagem e no desenvolvimento. Vários computadores são unidos por um único programa e conectados ao computador de um adulto. Um adulto pode ajustá-lo, tendo em conta caracteristicas individuais criança ou objetivos de aprendizagem específicos.

Como deveriam ser os sistemas de jogos de computador?

Os computadores ficam em círculo, as crianças trabalham em pares, sentadas em um banco comum.

2. Quais são as características e especificidades do ensino para pré-escolares?

Primeiramente, b A maioria das crianças tem medo de cometer erros ao realizar tarefas. Os pré-escolares se sentem pressionados e não livres. Em segundo lugar, após inúmeras observações, especialistas do Centro “Infância Pré-escolar” que leva o seu nome.

A. V. Zaporozhets também revelou esse padrão. 13% das crianças demonstram crueldade com os heróis e personagens dos jogos educativos, e essa crueldade controla suas ações.

É necessário desenvolver crueldade nas crianças?

Portanto, é tão importante que durante os jogos educativos de computador com um pré-escolar haja um adulto que conte, explique e se comunique com a criança.

Um jogo de computador educacional de alta qualidade deve ter fixadores neutros aos quais a criança possa reagir menos emocionalmente. Por exemplo, se você completou a tarefa corretamente, o sol sorri ou a camomila abre suas pétalas.

Certa vez, o psicólogo B.F. Lomov alertou que “Não há necessidade de arrastar TUDO para a tela: “O que pode ser feito por outros meios, e não apenas por meio de um computador, deve ser feito sem a ajuda de um computador”. Usando um computador, você pode desenvolver conceitos espaciais em uma criança em idade pré-escolar, que mundo real a criança compreende com dificuldade.

3. Desenvolvimento da representação espacial num pré-escolar.

Com a ajuda de jogos de computador, isso é feito de maneira fácil e simples e, além disso, o pensamento da criança se desenvolve notavelmente. Por exemplo, na brincadeira a criança é solicitada a construir uma casa, mas no caminho para a barraca o carro capotou e os tijolos quebraram.

A tarefa é coletar tijolos e construir uma casa. E a criança, ao aplicar partes de um tijolo retangular de diferentes maneiras, aprende a montar um todo a partir das peças no espaço.

Nesse jogo, são levadas em consideração as características da idade da criança e, portanto, há um determinado enredo, diversas ações e resultados. A criança está interessada e gosta do processo de brincar.

Esses jogos estabelecem os pré-requisitos para o domínio bem-sucedido da trigonometria e da geometria no futuro, onde as ideias sobre o espaço são especialmente importantes para futuros designers e artistas.

4. O ritmo de percepção da criança.

O ritmo do jogo deve corresponder ao ritmo das crianças em idade pré-escolar. Isso se aplica ao acompanhamento musical, ao som e aos movimentos dos personagens.

5. Assuntos de programas de computador para jogos.

O tema dos jogos de computador deve ser apropriado para a idade da criança e seu conteúdo deve ser compreensível para ela. Por exemplo, jogos como “Espaço”, Forest Dwellers”, “Sea Dwellers”, Pets” ou “Drawing”.

O que é importante na escolha de jogos de computador?

As emoções positivas são muito importantes para uma criança em idade pré-escolar. E se algo não dá certo na brincadeira da criança, algo acontece “o fenômeno da ação inacabada”. A criança não obtém satisfação com o jogo e por isso suas emoções permanecem em um nível baixo.

Para evitar que isso aconteça, os pais devem estar junto da criança para ajudá-la.

As crianças gostam dos chamados "jogos de diretor" A essência deles é a seguinte. A criança atua com a imagem de um homem ou com a imagem de um personagem de conto de fadas e, dando voz e realizando algumas ações com esses personagens, cria um conto de fadas, um desenho animado, cria um livro ou inventa histórias interessantes.

O site do Instituto de Novas Tecnologias apresenta jogos de computador educativos que atendem às necessidades médicas, psicológicas e pedagógicas.

O que deve estar presente nos jogos de computador para pré-escolares.

1. Jogos que envolvem a perspectiva de alguém se comunicar com outra pessoa. Os psicólogos dizem que os jogos de computador acontecem quando são interessantes para um adulto e quando o adulto brinca com a criança.

2. O jogo deve conter elementos do enredo, ou seja, existem figuras de heróis e marcadores de espaço. E muito É importante que no mundo virtual a criança realmente se comunique, falando e agindo, com um adulto.

A didática genuína é onde as crianças aprendem com as crianças ou imitativamente com os adultos. Portanto, nas instituições infantis, as crianças são colocadas em grupos de dois. As crianças são cautelosas e têm medo de cometer erros.

Mas no jogo, competindo ou avançando atrás de outro de maior sucesso, eles se desenvolvem involuntariamente.

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Computador educacional

jogos para crianças em idade pré-escolar

No mercado moderno de jogos de computador você pode adquirir muitos programas para crianças. Alguns deles também são utilizados em instituições de ensino pré-escolar, onde está sendo criado um Complexo de Jogos de Computador (CGC).

1. Selecionar jogos educativos de computador para aulas com crianças, levando em consideração as características psicológicas das crianças de 5 a 7 anos, que visam o desenvolvimento de processos mentais básicos: percepção, memória, atenção, fala, pensamento lógico.
2. Durante as aulas em casa ou em uma instituição de ensino pré-escolar, utilize jogos de computador modernos para crianças que possuam uma interface de fácil compreensão para as crianças (regras de interação entre o jogador e o computador). Isso permitirá que a criança se sinta mais confiante e a coloque em uma situação de sucesso.
3. Certifique-se de que o nível de dificuldade da tarefa corresponde às capacidades etárias e à individualidade da criança. Isso o ensinará a avaliar seus próprios pontos fortes e permitirá que todos obtenham resultados positivos de acordo com seu programa individual.

Em todas as aulas de informática complexo de jogos estão incluídos vários tipos de atividades, que se substituem: conversa ou brincadeira; trabalhar em um computador com tarefas individuais de jogo; brincadeiras ao ar livre ou exercícios esportivos; jogos didáticos e design. Durante as aulas são rigorosamente observadas as normas sanitárias e epidemiológicas e realizados exercícios oftalmológicos.

Oferecemos jogos de computador recomendados por M. A. Bykovskaya, professor do CEC da instituição de ensino pré-escolar nº 289 em Moscou.

1º bloco. Jogos para iniciantes

Se o seu filho tem de 4 a 5 anos e está apenas começando a se familiarizar com o computador, você deve escolher jogos para ele com tarefas bastante simples.

Em primeiro lugar, domine com seu filho a técnica de trabalhar com mouse e teclado, e também entenda os fundamentos da interface do jogo - como passar para a próxima tarefa, controlar o nível de dificuldade e desligar o programa. Sobre Estado inicialÉ melhor não usar os chamados jogos de arcade, que ainda são difíceis para uma criança em idade pré-escolar.

As histórias de aventura e as tarefas lógicas contidas nesses jogos aumentam a tensão nervosa; o fracasso pode reduzir a auto-estima da criança. Os jogos arcade devem ser introduzidos quando a criança adquire as habilidades necessárias com teclado e mouse.

1. “Quer saber tudo”. Desenvolvedor "COMPEDIA"; editora "Russobit-M". Um jogo da série Muppet Childhood, que inclui vários jogos:

“Por água, terra e ar”, “Flora e fauna”, “Forma e cor”.

1. "Pequeno Buscador" Desenvolvedor: Scholastic; editora " Novo disco" O jogo inclui vários jogos com enigmas e quebra-cabeças de imagens.

2º bloco. Jogos para crianças de 5 anos

Se as crianças dominam os fundamentos do controle do computador, escolha jogos para desenvolver a atenção, a memória, o pensamento, os jogos criativos, bem como alguns jogos de história acompanhado de diversas tarefas.

1. "Antoshka." Aventuras de um caçador de sonhos. Desenvolvedor "COMPEDIA"; editora "Russo-bit-M". O jogo tem enredo em forma de livro em que em cada página você encontra um jogo ou clica em objetos interativos
2. “Planeta dos Números para Crianças.” Tarefas matemáticas interessantes para comparação, contagem, atenção e memória.
3. "Alik." De volta à escola em breve. Desenvolvedor "SILCOM"; editora "Russobit-M". Ótimo jogo para crianças em idade pré-escolar. Os conceitos são reforçados de forma divertida: tamanho, cor, forma, número, figura; o pensamento lógico se desenvolve. O jogo tem muitas surpresas engraçadas - “animações”.

3º bloco. Jogos para crianças de 6 anos

Se um pré-escolar se sente confortável com um computador, introduza para ele jogos mais complexos, às vezes exigindo habilidades de contagem, reconhecimento de sons e letras, boa coordenação de movimentos e habilidades motoras finas mais desenvolvidas.

1. "Antoshka." Um safári extraordinário. Num divertido jogo, as crianças conhecem vários animais e seus habitats.
2. "Antoshka." Milagres da ciência. Desenvolvedor "COMPEDIA"; editora "Russobit-M". Um jogo divertido de forma acessível apresenta os fundamentos da ciência: você pode examinar objetos ao microscópio e aprender como realizar experimentos científicos em casa.
3. "Alik" Férias de verão. Desenvolvedor "SILCOM"; caleidoscópio de jogos. Colorir, tag, tetris, mosaico, improvisação musical. Imagens engraçadas. Os jogos não estão ligados por um enredo.
4. “Lelik e Bolek no jardim de infância.” Um conjunto de jogos sem enredo. Jogos para desenvolver a memória, a atenção e a capacidade de seguir instruções

Fonte nsportal.ru

Jogos educativos para crianças: jogue grátis online!

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Você quer que seu filho não apenas passe o tempo com interesse, mas também se beneficie de suas atividades divertidas? Os jogos educativos para crianças são a melhor escolha para os pais mais carinhosos e atenciosos!

Jogos educativos simples e fascinantes para crianças não darão apenas ao seu filho ótimo humor, mas também proporcionará ao bebê os conhecimentos e habilidades mais necessários. E o mais importante, eles não permitirão que o momento mais importante da vida do seu filho passe sem rumo!

Está na hora!

À medida que envelhecemos, gradualmente nos acostumamos com a ideia de que qualquer diversão é um passatempo ocioso que nos distrai de assuntos verdadeiramente importantes. É por isso que nos parece que o período da primeira infância é despreocupado e alegre, quando o bebê pode brincar o quanto quiser: como gostaríamos de não fazer nada o dia todo!

No entanto, para uma criança, qualquer jogo não é apenas uma diversão despreocupada, mas também um verdadeiro processo de aprendizagem. É assim que o bebê conhece o mundo, aprende a compreender os padrões dos acontecimentos e treina as habilidades mais importantes que certamente serão úteis no futuro. Portanto, você precisa abordar a escolha dos jogos para o seu filho com toda a responsabilidade, quase mais do que no futuro você o ajudará na escolha do instituto e da futura profissão.

A base de sua inteligência futura dependerá de a criança jogar bons jogos educativos ou passar todo o tempo assistindo desenhos animados. E depende apenas de vocês, pais, o que vai encher o cérebro do pequeno: imagens incoerentes ou as primeiras conclusões lógicas. Mas qual jogo você deve escolher para obter benefícios reais dele?

Claro, é melhor que a criança brinque com os pais. Você pode construir torres a partir de cubos, explicando ao mesmo tempo como tornar as paredes de um castelo de brinquedo mais duráveis ​​​​com a ajuda de alvenaria adequada, ou fazer jogos educativos para crianças, vindo em socorro em caso de dificuldades graves.

Mas isso só é possível em um mundo ideal, onde o jantar é preparado sozinho, o chão nunca fica sujo e seu cabelo sempre parece que acabou de sair do cabeleireiro. Na realidade, uma jovem mãe fisicamente não pode estar perto de seu bebê 24 horas por dia, mesmo que ela realmente queira!

Então vêm em socorro os jogos educativos de computador, que vão cativar a criança por muito tempo e ao mesmo tempo trazer muitos benefícios para sua mente. Enquanto a criança se diverte e ganha inteligência, a mãe terá tempo para refazer todas as tarefas domésticas, e também terá tempo para si mesma - você deve concordar, esta é uma excelente ajuda na difícil tarefa de criar a geração mais jovem!

Computadores para crianças!

Existe uma opinião de que os computadores só causam danos às crianças. E quem diria que dobrar origami ou colar modelos de navios é muito mais benéfico para os olhos e as habilidades motoras finas do que clicar com o mouse no monitor! Mas as crianças parecem ser atraídas por tudo que é novo e digital.

Como você pode passar algum tempo no computador, mas não deixar seu bebê chegar perto dele? Isto é praticamente impossível e, na verdade, desnecessário.

Os possíveis malefícios do computador à saúde das crianças são muito exagerados: se o tempo que o bebê passa em frente ao monitor não ultrapassar os padrões estabelecidos pelos médicos, nada de ruim acontecerá. Mas desde cedo, aprender a lidar com tecnologias digitais complexas é mundo moderno muito importante!

Escolhemos apenas o melhor!

Nos tempos soviéticos, isso era de alguma forma mais simples. Só havia um livro com quebra-cabeças na livraria e era esse que precisava ser levado. Não só porque não havia muita escolha, mas também porque o conteúdo do livro era simplesmente ideal: foi formada uma lista de jogos adequados para o desenvolvimento e a educação das crianças com a participação dos melhores professores do Sindicato!

Agora, a escolha de vários “brinquedos inteligentes” tornou-se muito maior, mas a percentagem de produtos de baixa qualidade também aumentou visivelmente. Como distinguir bom jogo de ruim, como escolher a melhor diversão para seu filho?

Em primeiro lugar, preste atenção ao esquema de cores. É claro que os jogos educativos para crianças devem ser brilhantes, caso contrário, simplesmente não serão atraentes para o bebê e serão um fardo para ele. Mas não deve haver muita cor: a variação excessivamente brilhante não só cansa os olhos, mas, como dizem os médicos, pode afetar negativamente o psiquismo da criança.

Em segundo lugar, a aprendizagem será muito mais eficaz se um dos personagens de desenhos animados favoritos do seu filho aparecer no jogo como mentor ou colega de classe. Até mesmo fazer uma tarefa difícil é muito mais divertido se você vir um exemplo positivo à sua frente na forma do seu animal de estimação! “Veja como Piglet conhece bem os números!” “Todas as Winx vão para a escola e estudam com você!” - se você quer ser igual ao seu ídolo, tem que trabalhar muito!

Em terceiro lugar, é claro, os jogos não devem conter erros - gramaticais ou factuais. Infelizmente, não é incomum que os criadores de jogos sejam negligentes em suas responsabilidades e verifiquem mal o conteúdo de seus jogos, cometendo erros de digitação e erros diretos.

Não será fácil para você explicar ao seu filho por que neste momento você precisa dar a resposta errada para passar para o próximo nível! Portanto, é melhor percorrer de forma independente todas as brincadeiras que você vai oferecer ao seu filho, para filtrar aquelas que foram feitas de forma descuidada.

Porém, se você não tem tempo para navegar na web e encontrar bons brinquedos, temos ótimas notícias para você! Já fizemos esse trabalho para você e selecionamos apenas jogos educacionais da mais alta qualidade para nosso site.

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Os jogos de computador são um tipo relativamente novo de jogos criativos que envolvem o uso de programas de jogos de computador.

O desenvolvimento da televisão e, em seguida, o surgimento dos brinquedos eletrônicos e dos programas de entretenimento de computador, modificaram gradualmente as formas clássicas de brincadeiras infantis.

Os especialistas recomendam iniciar a comunicação entre crianças em idade pré-escolar e computadores com jogos de computador, cuidadosamente selecionados levando em consideração a idade e o enfoque educacional.

Nessa idade, as crianças desenvolvem a imaginação, que por sua vez desenvolve o pensamento. Os pesquisadores observam que o uso impensado de jogos de computador e brinquedos pode levar ao crescimento de pessoas que preferem não pensar, mas classificar as impressões. A maioria das crianças em idade pré-escolar que tem um computador em casa o considera um brinquedo. Por isso, é importante levar em conta as recomendações dos especialistas para ajudar a torná-lo uma ferramenta de aprendizagem e não um brinquedo que escraviza a criança.

As crianças, quando têm algo novo nas mãos, não pensam no que tem dentro, simplesmente apertam todos os botões existentes. O mesmo acontece quando se joga em um computador. Uma imagem brilhante no monitor irrita o reflexo visual, enquanto fundos musicais irritam o reflexo auditivo. Para alguns, isso pode se tornar um substituto para as emoções da vida.

Os programas de computador existentes podem ajudar as crianças a desenvolver memória, atenção, aprender algo novo sobre o mundo ao seu redor, apresentar letras e muito mais.

No entanto, os pesquisadores observam que o mercado moderno está superlotado com uma variedade de jogos de computador, cujos objetivos não incluem a educação e o desenvolvimento das crianças. São vários tipos de ação, jogos de destruição com conteúdo agressivo, arcades e simuladores.

Os jogos de computador deveriam começar a desempenhar um determinado papel na vida das crianças somente depois que as esferas volitiva e emocional tenham sido formadas.

Os jogos de computador são concebidos de forma que o processo de dominá-los estimule a criança a se engajar em atividades de pesquisa sem perceber: experimentar, obter informações, esclarecer, tirar conclusões, ajustar suas ações de acordo com situação atual. Da melhor maneira Isso pode ser alcançado se os adultos estiverem cientes dos problemas que a criança enfrenta nas brincadeiras e os resolverem junto com ela. A discussão conjunta e a solução destes problemas podem ser a primeira manifestação atividades de pesquisa criança. Os jogos de computador ensinam você a fazer isso rapidamente e o sucesso no domínio programas de jogos na idade pré-escolar ajudará a dominar os programas escolares de ciência da computação.

Programas de jogos adequadamente selecionados, que correspondam à idade, temperamento, orientação educacional e levem em consideração as inclinações da criança, ajudarão a aplicá-los de forma eficaz para fins de educação e desenvolvimento. Mais interesse apresentar jogos com conteúdo de pesquisa.

Se os programas de jogos forem selecionados incorretamente, os interesses podem ser excluídos: a criança pode se retirar completamente para o mundo virtual.

Com a seleção e métodos corretos de uso de jogos de computador, desenvolve-se a atenção, a concentração, a velocidade de ação, o interesse pelo computador e prontidão psicológica para trabalhar com ele.

O mais importante em todos os jogos de computador é a atitude da criança em relação ao jogo, e para que o professor e os pais não se percam no mar sem limites do entretenimento virtual, é necessário ter uma cultura da informação e cultivá-la em crianças. Os jogos educativos de computador podem auxiliar na formação da cultura da informação. O principal objetivo da utilização de jogos de computador é preparar a criança para a vida na sociedade da informação, ensinando os elementos da literacia informática e desenvolvendo a prontidão psicológica para utilizar um computador, criando um sentimento de confiança no processo de trabalhar nele.

Os jogos de computador são específicos, o que nos permite considerá-los um meio especial de desenvolver a criatividade das crianças. Ao contrário de outros jogos e atividades, eles permitem que você veja o produto da sua imaginação e do seu jogo, para perceber capacidades potenciais que não podem se manifestar nas condições tradicionais. (por exemplo, devido a habilidades gráficas não desenvolvidas); influenciar a esfera motivacional de forma abrangente (uso simultâneo de som, cor, movimento de objetos controlados pela criança); implementar o princípio do autocontrole (o que permite que as crianças se sintam livres, sem medo de dar respostas erradas, sem sentir confusão e constrangimento); gerencie o jogo de forma ativa e independente, crie você mesmo jogos (que fortalece a autoconfiança das crianças).

Tudo isto desperta um interesse crescente nas crianças pelos jogos de computador e permite-lhes estimular e atualizar proposital e eficazmente as capacidades da criança nas esferas intelectual, motivacional e emocional.

Os jogos de computador, ao contrário de outros tipos de jogos, permitem-lhe ver não só o produto da sua atividade, mas também a dinâmica da sua criatividade. Isso leva ao desenvolvimento da auto-estima. Esta é uma enorme vantagem dos jogos de computador sobre outros jogos.

Os jogos de computador aumentam a motivação para a aprendizagem. Isto é conseguido devido à novidade, à capacidade de regular a apresentação das tarefas de acordo com a dificuldade e ao envolvimento ativo da criança no processo de aprendizagem. Os jogos de computador dão à criança a oportunidade de usar a força mental, mostrar originalidade e propor soluções sem o risco de receber uma avaliação baixa ou desaprovação de suas atividades.

Assim, a utilização de jogos de computador no desenvolvimento de crianças pré-escolares tem muitos aspectos positivos. Se uma criança se interessa pelo conteúdo do jogo, ela aprende algo novo nele, o jogo abre para ela um mundo de enormes possibilidades e permite que ela torne o processo de aprendizagem bastante simples e eficaz. Jogos de computador promovem o desenvolvimento habilidades mentais pré-escolares, se levarem em consideração as características etárias das crianças. O colorido e a clareza ajudarão você a entender o material com mais facilidade. Os jogos de computador ensinam as crianças a serem independentes e a desenvolver habilidades de autocontrole. Todos esses fatores têm significado especial para preparar as crianças para a escola.

Bibliografia.

1. Arsentieva, V.P. O jogo é a principal atividade na infância pré-escolar / V.P. Arsentieva. – M.: Fórum, 2012. – 144 p.
2. Barkan, A. I. Criança ultramoderna / A. I. Barkan. – M.: Drofa-Plus, 2007. - 699 p.
3. Denisova, T. Computador em instituição pré-escolar / T. Denisova // Educação pré-escolar. - 2011. - Nº 2. - P. 74-76.
4. Dneprov, A. G. Protegendo as crianças dos perigos do computador / A. G. Dneprov. – São Petersburgo: Peter, 2008. - 188 p.
5. O brincar e o desenvolvimento infantil na idade pré-escolar. – M., 1995.
6. Biblioteca de jogos: enciclopédia do lazer/autor. -composição E. Gudkevich; arroz. E. Gudkevich. – M.: Olimpo: Estreia, 2000. - 224 p.
7. Makevit, M. A. O que um computador pode fazer?: com a tecnologia em você / M. A. Makevit // Livros, partituras e brinquedos para Katyushka e Andryushka. - 2013. - Nº 6. - P. 29-32.

Mas existem muitos aspectos negativos ao usarjogos de computador:

Para crianças em idade pré-escolar média e sênior (de 4 a 6 a 7 anos), são recomendados vários jogos nos quais você pode usar o cursor para desenhar qualquer figura ou até mesmo uma imagem. Você pode pedir a seu filho que invente um nome para a imagem desenhada, preencha-o com determinados personagens e, juntos, inventem uma história sobre eles. Para isso, são especialmente indicados jogos especiais (dramatizações), nos quais personagens desenhados podem ganhar vida e reproduzir ações inventadas, como em um desenho animado. É necessário fazer uma reserva imediatamente: estes não são de forma alguma jogos em que você precisa criar um personagem de jogo (escolher aparência, roupas, etc.) e agir de acordo com o cenário do jogo. A este respeito, a vantagem indiscutível dos jogos de dramatização sobre os jogos tradicionais programas de computadorÉ evidente o facto de não suprimirem ou deformarem a esfera de formação de objectivos da criança. A criança define tarefas de jogo para si mesma da mesma forma que faz nos jogos amadores tradicionais baseados em enredo e, portanto, tais jogos de computador não distorcem as especificidades do jogo pré-escolar e não destroem sua essência verdadeiramente em desenvolvimento.Para crianças desta idade, são adequados jogos educativos e educativos que visam o desenvolvimento cognitivo da criança. São jogos para desenvolver habilidades de memória, lógica, leitura e contagem, além de aprender línguas estrangeiras..

Etapa I - preparatória.

O estágio II é o principal.

A fase III é a fase final.

Bibliografia

1. Resolução do Médico Sanitário Chefe do Estado da Federação Russadatado de 10 de junho de 2010 nº 64"Na aprovação do SanPiN 2.1.2.2645-10" (conforme alterado em 27 de dezembro de 2010)
2. http://psyjournals.ru/psyedu/2012/n2/51842_full.shtml [Os jogos de computador na vida dos pré-escolares - Ciência Psicológica e Educação - 2012/2]

Visualização:

A importância dos jogos de computador para crianças em idade pré-escolar.

Para hoje tecnologia da Informação ampliar significativamente as capacidades de pais, professores e especialistas na área de educação pré-escolar. As possibilidades de utilização de um computador moderno permitem realizar de forma mais completa e bem-sucedida o desenvolvimento das habilidades de uma criança. Ao contrário dos auxiliares de ensino técnico convencionais, um computador permite não só saturar a criança com uma grande quantidade de conhecimentos prontos, rigorosamente selecionados e devidamente organizados, mas também desenvolver capacidades intelectuais e criativas, e o que é muito importante na idade pré-escolar - o capacidade de adquirir novos conhecimentos de forma independente.

A utilização de jogos de computador para o desenvolvimento de crianças pré-escolares apresenta uma série de vantagens:

surge o interesse pelas novas tecnologias, desaparece o medo delas, característico principalmente dos adultos;

é formada a prontidão psicológica para dominar o conhecimento de informática;

permitem simular situações completamente novas, mesmo no futuro, nas quais Vida real entrelaçado com o mundo imaginário;

desenvolvem-se a atenção e a rapidez de ação, estimulam-se a dedicação e a concentração;

há confiança nos próprios pontos fortes e capacidades, independência na resolução de vários problemas;

a criança aprende a planejar e prever o resultado de suas ações.

Mas existem muitos aspectos negativos ao usar jogos de computador:

a criança deixa de se comunicar com os amigos, de praticar esportes e outras atividades que lhe sejam benéficas;

a natureza divertida reduz drasticamente a atividade intelectual das crianças no jogo;

Ao vivenciar esta ou aquela situação durante o dia ocorrida em um jogo de computador, a criança coloca os acontecimentos da vida real em segundo plano.

Portanto, não é o computador que deve controlar as atividades da criança oferecendo-lhe tarefas, mas, pelo contrário, é importante que a criança utilize o computador como meio de resolver os seus próprios problemas de desenvolvimento. No primeiro caso, o computador funciona apenas como simulador, e no segundo permite que as atividades da criança se desenvolvam, enriquecendo-a com diferentes métodos de ação, enriquecendo a sua experiência. O computador é um elemento enriquecedor do ambiente da disciplina em desenvolvimento. É um meio que promove o desenvolvimento da atividade cognitiva dos pré-escolares, a criação de um contexto emocional favorável, a socialização do indivíduo, graças ao desenvolvimento de capacidades reguladoras (ou seja, obediência às regras) e à possibilidade de interação comunicativa no jogo. Jogos de computador em condições modernas são uma forma única de dominar a realidade circundante. Porém, é importante ressaltar que eles devem apenas complementar, e não substituir, os jogos amadores.

Os jogos devem ser selecionados levando em consideração a idade, o conteúdo do jogo e as características psicológicas individuais da própria criança.

Na idade pré-escolar, deve-se dar preferência a jogos que visem o desenvolvimento da percepção. Os jogos deste gênero são muito difundidos, portanto não há necessidade de recomendar jogos específicos. Você pode oferecer jogos nos quais é necessário montar uma imagem completa a partir de vários elementos, focando em uma amostra, ou encontrar dois objetos idênticos, organizar figuras de cores e tamanhos diferentes em seus lugares. Isto desenvolve não apenas a percepção da cor, tamanho e forma dos objetos, mas também o pensamento da criança.

Para crianças em idade pré-escolar média e sênior (de 4 a 6 a 7 anos), são recomendados vários jogos nos quais você pode usar o cursor para desenhar qualquer figura ou até mesmo uma imagem. Você pode pedir a seu filho que invente um nome para a imagem desenhada, preencha-o com determinados personagens e, juntos, inventem uma história sobre eles. Para isso, são especialmente indicados jogos especiais (dramatizações), nos quais personagens desenhados podem ganhar vida e reproduzir ações inventadas, como em um desenho animado. É necessário fazer uma reserva imediatamente: estes não são de forma alguma jogos em que você precisa criar um personagem de jogo (escolher aparência, roupas, etc.) e agir de acordo com o cenário do jogo. Nesse sentido, a vantagem indiscutível dos jogos de dramatização sobre os programas tradicionais de jogos de computador é o fato de não suprimirem ou deformarem a esfera de formação de objetivos da criança. A criança define tarefas de jogo para si mesma da mesma forma que faz nos jogos amadores tradicionais baseados em enredo e, portanto, tais jogos de computador não distorcem as especificidades do jogo pré-escolar e não destroem sua essência verdadeiramente em desenvolvimento. Para crianças desta idade, são adequados jogos educativos e educativos que visam o desenvolvimento cognitivo da criança. São jogos para desenvolver habilidades de memória, lógica, leitura e contagem, além de aprender línguas estrangeiras.

Os jogos de design também são de grande importância para o desenvolvimento das crianças, durante os quais as crianças precisam montar uma figura de determinado formato a partir de diferentes peças ou, ao contrário, quebrar uma figura existente em determinadas partes. Esses jogos desenvolvem não só a percepção e a coordenação, mas também o pensamento imaginativo das crianças, que é o principal dos pré-escolares. Além dos jogos de desenvolvimento geral de que acabamos de falar, também existem jogos especiais para ensinar matemática, russo e lógica às crianças. O valor destes jogos é que apresentam o conteúdo destes objetos de uma forma mais visual (mas não simples), o que permite às crianças dominar este material de forma fácil e rápida.

Deve-se lembrar que de acordo com requisitos higiênicos Para organizar o trabalho de crianças e adolescentes com um computador, crianças de 3 a 7 anos não podem passar mais do que 10 a 15 minutos por dia no computador.

As aulas de informática devem ser abrangentes. Eles incluem 3 etapas.

Etapa I - preparatória.

A criança fica imersa no enredo da aula, período de preparação para o jogo de computador por meio de jogos educativos, conversas, concursos, competições que a ajudarão a enfrentar a tarefa. Ginástica para os olhos e exercícios para os dedos estão incluídos para preparar o aparelho visual e motor para o trabalho.

O estágio II é o principal.

Inclui dominar como gerenciar um programa para alcançar resultados e jogo independente criança no computador. Existem várias maneiras de “imergir” uma criança em um programa de computador:

1 maneira. Explique consistentemente à criança o propósito de cada chave, incluindo perguntas de orientação e controle.

Método 2. Focando nos conhecimentos de informática adquiridos pela criança, apresente novas chaves e sua finalidade.

3 vias. É oferecido à criança o papel de pesquisador, experimentador e é dada a oportunidade de descobrir de forma independente como gerenciar o programa.

4 vias. É oferecido à criança um esquema de cartões onde o algoritmo para controlar o programa é especificado. Nas primeiras etapas, as crianças conhecem os símbolos, pronunciam e praticam métodos de controle com o professor e, posteriormente, “lêem” os diagramas por conta própria.

A fase III é a fase final.

Necessário para aliviar a tensão visual (são realizados exercícios para os olhos), para aliviar a tensão muscular e nervosa (minutos físicos, acupressão, complexo exercício físico, relaxamento com música).

As aulas são ministradas em subgrupos de 4 a 8 pessoas, 2 vezes por semana, pela manhã. Após cada aula, ventile a sala.

Bibliografia

1. Wenger, L. A. Tipos de jogos de computador // O seu filho está pronto para a escola. - M., 1994.
2. Kalinina, T.V. Gestão da instituição de ensino pré-escolar “Novas tecnologias de informação na infância pré-escolar”. M.Sfera, 2008;
3. Novoselova, S.L. Sobre a nova classificação dos jogos infantis // Educação pré-escolar. - 1997. Nº 3
4. Resolução do Médico Sanitário Chefe do Estado da Federação Russa datada de 10 de junho de 2010 No. 64 “Sobre a aprovação do SanPiN 2.1.2.2645-10” (conforme alterado em 27 de dezembro de 2010)
5. Smirnova, E. O O direito de brincar J. Educação pré-escolar moderna, nº 1, 2011, p.28-31