Jogos de jardim para crianças. Jogo didático "Horta"
Svetlana Egorova
Fichas de jogos para crianças em idade pré-escolar sobre o tema “Horta e horta”
Jogo didático "Quem vai coletar mais cedo"
Alvo: aprender crianças agrupar vegetais e frutas, cultivar reação rápida à palavra do professor, resistência e disciplina.
Regra do jogo. Recolha legumes e frutas apenas de acordo com a marca - ícone na cesta (um está colado foto"maçã", outro - "pepino"). Vence a equipe que coletar todos os itens da cesta com mais rapidez e sem cometer erros. Ações do jogo. Busca de objetos, competição em equipe.
Progresso do jogo. Ao se dirigir às crianças, a professora lembra que elas já conhecem muitas verduras e frutas. “E agora vamos competir para ver qual time fará a colheita mais rápido. Aqui nesta cesta (aponta para foto"maçã" ou modelo "Jardim") você precisa coletar frutas, e nesta (onde é sorteado "pepino"- modelo « Jardim» ) vegetais. Quem pensa que já recolheu tudo levanta assim o cesto. Todos verificaremos mais tarde se eles esqueceram alguma coisa no jardim ou na Horta“A professora coloca frutas e legumes no chão com as crianças. (ou no local).Dois são selecionados brigadas: horticultores e jardineiros (duas ou três pessoas cada). Ao sinal do professor (algodão) as crianças recolhem legumes e frutas em cestos apropriados. Vence a equipe que pegar a cesta primeiro (é preciso verificar se os jogadores erraram e se o vegetal ou fruta errado entrou na cesta). Depois disso, a equipe vencedora é anunciada. O jogo continua com outras equipes.
Jogo didático “O que é plantado Horta»
Alvo: aprender crianças classificar objetos de acordo com certas características (de acordo com o local de seu crescimento, de acordo com o método de uso, desenvolver raciocínio rápido, atenção auditiva, habilidades de fala.
Regra do jogo. Você precisa responder às perguntas do motorista apenas com palavras. "Sim" ou "Não".
Ação do jogo. Quem comete um erro dá uma penalidade, que depois recupera.
Progresso dos jogos:. Educador pergunta: “Crianças, vocês sabem o que eles aprisionam Horta? Vamos jogar este jogo: Vou nomear objetos diferentes e você ouve com atenção. Se eu nomear o que está plantado Horta, sua resposta "Sim", se o que em o jardim não cresce, você diz "Não". Quem erra perde.” Educador. Cenoura. Crianças. Sim! Educador. Pepinos. Crianças. Sim! Educador. Beterraba. Crianças. Sim! Educador. Ameixas. Crianças. Não! Se alguém estiver com pressa e responder incorretamente, o professor pode dizer: “Se você se apressar, fará as pessoas rirem. Tome cuidado!"
Jogo didático "Jardineiro".
Alvo: desenvolvimento de habilidades gerais de fala, coordenação de fala e movimento, desenvolvimento de habilidades motoras finas, desenvolvimento da estrutura gramatical da fala.
Ontem passeamos no jardim, (As crianças andam em círculo de mãos dadas.) Plantamos groselhas. (Eles retratam cavar um buraco e plantar um arbusto nele.) Branqueamos as macieiras com cal e cal. (Mova sua mão direita para cima e para baixo.) Nós consertamos a cerca (Imite bater com um martelo.) Nós começamos falar: - Diga-me, nosso Jardineiro, o que você nos dará de recompensa? (Eles ficam de frente para um círculo, uma criança vem para o centro.)“Vou lhe dar como recompensa ameixas roxas, peras com mel, as maçãs maiores e maduras, um quilo inteiro de cerejas.” Isso é o que vou te dar como recompensa! (Para cada nome de fruta, dobre um dedo da mão direita.)
Jogo didático “De qual árvore é a folha?”
Alvo: conhecer as características da forma e da cor das folhas das árvores no outono; ser capaz de navegar rapidamente pela área com base em um sinal e encontrar a árvore certa; nomear as árvores, reconhecendo-as pela sua estrutura, casca, restos de sementes, folhas; nomeie suas cores e tons.
Jogo didático "Reúna a colheita"
Alvo: saber armazenar legumes e frutas; ser capaz de selecionar opções de armazenamento para frutas e vegetais específicos e conversar sobre isso.
Progresso do jogo. A professora mostra foto com a imagem de um vegetal ou fruta, e as crianças devem combiná-lo com símbolos designações: armazenamento, preservação, secagem, congelamento, salga, etc.
Jogo didático "Prove legumes"
Alvo: consolidar conhecimentos sobre vegetais, capacidade de reconhecer vegetais pelo sabor.
Progresso do jogo. O professor tem vegetais inteiros no prato e crianças Nas mesas há pires com diferentes pedaços de vegetais. Depois de examinar os legumes no prato, as crianças pegam um pedaço de qualquer vegetal do pires, comem e depois nomeiam o vegetal e seu sabor.
Jogo didático "Tops - raízes"
Alvo: desenvolver velocidade de reação à pergunta do professor, atenção, memória; desenvolver interesse por jogos em que as crianças possam mostrar seus conhecimentos.
Progresso do jogo. A professora esclarece que as crianças vão nomear a raiz comestível do vegetal como raízes e os frutos comestíveis no caule - topos. Explica; que você só pode responder em duas palavras: topos e raízes. Quem errar pagará uma multa, que será resgatada ao final do jogo. A professora nomeia um vegetal e as crianças respondem rapidamente o que há de comestível nele - as pontas ou as raízes. A professora alerta que as crianças devem ficar atentas, pois alguns vegetais contêm os dois alimentos. Crianças com necessidades especiais e retardo mental necessitam de objetos de apoio. Fotos.
Jogo didático "Feira de Outono"
Alvo: desenvolvimento da fala, interação de papéis; cultivar uma cultura de comunicação.
Progresso do jogo. O organizador da feira deve falar sobre quais verduras e frutas são preparadas para o inverno e como. O vendedor deve oferecer suas mercadorias e liberá-las, o comprador deve nomear as mercadorias que deseja comprar e a forma de adquiri-las.
Jogo didático “Quem pode citar mais pratos?”
Alvo: desenvolver velocidade de reação às perguntas, atenção; cultivar resistência e paciência.
Progresso do jogo. A professora nomeia um vegetal ou fruta e pede que lembrem o prato que pode ser preparado com ele. Aquele para quem a bola é lançada deve nomear o prato sem se repetir. Uma criança que comete um erro ou não fala nada perde a brincadeira. O professor pode preparar um prato, e as crianças devem lembrar seus componentes e combinar qual será o componente de cada um deles. O anfitrião grita o que quer colocar na panela, e quem se reconhece salta para dentro do círculo. O próximo salta e pega a mão do anterior. Até que todos os componentes estejam no círculo, o jogo continua. Você pode usar máscaras, medalhões com imagens de vegetais e frutas.
Jogo didático “O que se come cru e o que se cozinha?”
Alvo: desenvolver discurso frasal, atenção voluntária; desenvolva a capacidade de ouvir seus companheiros, espere pacientemente pela sua vez.
Progresso do jogo. A professora mostra os vegetais às crianças, um por um, e pergunta o que pode ser comido cru e o que não pode. Dá uma amostra responder: “Pepino pode ser comido cru”, « Batatas precisam ser fervidas» . Em seguida, a professora sugere bater palmas se o vegetal puder ser comido cru, e sentar-se calmamente se não puder.
Jogo didático “O que cresce no jardim, Horta?»
Alvo: desenvolver a capacidade de agir rapidamente a um sinal; promova a honestidade ao seguir as regras do jogo.
Progresso do jogo. Ao sinal de um adulto, as crianças selecionam pequenos cartões de acordo com a imagem no grande cartão de um adulto. O vencedor é aquele que fechou rapidamente todas as células vazias e nomeou corretamente as plantas. Os pequenos cartões revisado pelas crianças com antecedência.
Jogo didático "Encontrar por descrição"
Alvo: desenvolver memória, atenção; desenvolver a capacidade, ao adivinhar, de não interromper os companheiros, de não gritar e de ouvir atentamente o professor.
Progresso do jogo. A professora descreve detalhadamente um dos vegetais ou frutas apresentados (forma, cor, tamanho, coloração, sabor, como é, como é por fora e por dentro) e convida as crianças a nomeá-lo e mostrá-lo. Então o adulto faz charadas, as crianças adivinham e descobrem cartão com uma foto. Uma história descritiva pode ser escrita por uma criança e adivinhada por um adulto.
Jogo didático “De que ramo são as crianças?”
Alvo: desenvolver memória, atenção, vocabulário de adjetivos e numerais; cultive a capacidade de reagir com calma ao passar a estaca para outras crianças.
Progresso do jogo. A professora faz uma pergunta às crianças: Por exemplo: “Qual é o nome da árvore onde crescem as maçãs?” As crianças respondem, procuram maçãs entre uma variedade de frutas e "pendurar" eles para os galhos das árvores. A professora pede para contar as maçãs e responder quantas estão penduradas na macieira. Se as crianças errarem no nome da árvore frutífera, o direito de adivinhar é transferido para outras pessoas.
Jogo didático "Adivinhar"
Alvo: desenvolver o funcionamento da classificação, da atenção; cultivar a capacidade de ouvir atentamente as instruções do professor e as respostas dos camaradas.
Progresso do jogo. Professor tudo distribui fotos aos jogadores, se oferece para colocar Fotos com frutas desenhadas em uma direção, com bagas na outra. As crianças devem listar frutas e bagas e nomeá-las com uma palavra geral.
A professora distribui Fotos com frutas pintadas, oferece aos jogadores Fotos com frutas silvestres e de jardim, divida-as em grupos, liste-as, chame-as com uma palavra geral. É necessário ter em conta que algumas bagas crescem tanto na floresta como no jardim.
A professora distribui Fotos com frutas sorteadas, convida os jogadores a organizá-los em grupos Fotos com as frutas da nossa região e dos países quentes, liste-as, chame-as com uma palavra geral.
Jogo de dança redonda "Abobrinha"
Alvo: desenvolver um ouvido para música, um senso de ritmo; desenvolver o potencial criativo.
Progresso do jogo. Um de crianças viram abobrinha. Ele fica no centro do círculo, as crianças dançam ao seu redor e cantar:
Abobrinha, abobrinha,
Pernas finas
Nós alimentamos você
Nós te demos algo para beber
Eles me colocaram de pé,
Eles me forçaram a dançar.
Dance o quanto quiser
Escolha quem você quiser!
A abobrinha dança e depois escolhe outra criança para ser a abobrinha. A abobrinha pode dançar aos pares com quem ele escolher. Você pode escolher um vegetal diferente de abobrinha (berinjela, pepino, tomate, etc., use toucas de máscara).
Jogo ao ar livre "Baba semeou ervilhas"
Alvo: desenvolver destreza, velocidade de reação, atenção; promova a honestidade ao seguir as regras do jogo.
Progresso do jogo. Um de torna-se motorista de crianças, todo o resto são ervilhas. As ervilhas recitam o texto e dançam ao redor do líder.
Baba estava semeando ervilhas. (As crianças agacham-se de mãos dadas)
Oh! Ele nasceu muito bem. (Agachamento)
Oh! Ele nasceu grosso. (Vá para o centro.)
Vamos nos apressar - espere!
As ervilhas se espalham pela área e o motorista as pega. O primeiro a ser pego passa a ser o motorista. Duas ou três crianças podem ser motoristas. O motorista tem direito apenas ao sal.
Jogo de baixa mobilidade « Nosso jardim está bem»
Alvo: desenvolver a atenção, a capacidade de coordenar seus movimentos com os movimentos dos outros crianças.
Nosso jardim está bem,
Desenterrámos as camas na primavera (simular trabalho com uma pá).
Nós eliminamos ervas daninhas jardim(inclinar-se e alcançar o chão com as mãos).
Regado jardim(mostramos como regaram com regador).
Não há muitos buracos pequenos
Plantamos repolho (agache-se, segure os joelhos com as mãos).
Durante todo o verão ela engordou,
Cresceu em largura e altura (subimos lentamente).
E agora ela tem dinheiro, coitada,
Fala: "Afasta-te!" (bata o pé no final da frase).
Jogo de baixa mobilidade « Jardineiro»
Alvo: Reforce a ideia de plantas de jardim, ative os nomes dos vegetais. Desenvolva a audição da fala (reconhecer um amigo pela voz) Sinta o jogo dos sons na rima verbal.
Progresso do jogo. Cada um dos jogadores se autodenomina algo vegetal: nabos, rabanetes, cebolas, cenouras, rabanetes, etc. e forma um círculo. Um dos participantes do jogo - jardineiro- vai até o meio do círculo e bate no chão com um pedaço de pau. Dele perguntar:
Quem está aí?
- Jardineiro.
Por que você veio?
Para nabos!
Depois disso, todos conduzem uma dança redonda, dançam e cantar:
O nabo é verde por cima
Grosso no meio
No final da guerra, ele esconde o rabo embaixo de si.
Quem não se aproximar dela será agarrado pelo topete.
Enquanto cantava Jardineiro fica com os olhos fechados. Aquele para quem o apresentador aponta (com o olhar ou gesto, dá a voz, tentando mudar:
Eu sou um nabo, oh!
O jardineiro deve adivinhar, qual dos caras se autodenominava Nabo. Se ele acertar, Nabo foge, caso contrário Jardineiro vai te pegar e te chicotear pelo topete.
Jogo ao ar livre « Jardim»
Alvo: Desenvolvimento da coordenação dos movimentos, capacidade de agir sob comando.
Progresso do jogo: A criança retrata uma galinha e o adulto retrata um avô vigia. Eles traçam uma linha no chão com giz, explicando à criança o que está além da linha.” jardim". EM Horta a galera tem cenoura e salada, Tudo para a galera, Tudo para a galera! O velho avô estava caminhando, Ele guardava as cenouras. Xô, galinhas, xô, xô, galinhas, xô! ("Avô" anda com uma bengala " Horta".) O velho avô estava cansado, sentou-se na grama e cochilou. O avô está dormindo, o avô está dormindo. (Senta-se e cochila.) As galinhas correm e correm e as galinhas gritam para elas arrancarem as cenouras, arrancarem as cenouras. (As crianças “galinhas” ficam na ponta dos pés.) O avô nos ouviu e afastou todas as galinhas. Xô, galinhas, xô, xô, galinhas, xô!
Jogo ao ar livre "Plante e colha batata»
Alvo: desenvolver destreza, velocidade de movimentos, praticar orientação de acordo com o plano.
Progresso do jogo. As crianças são divididas em 3-4 equipes com igual número de jogadores. As equipes ficam em colunas na linha. A uma distância de 12-20 m da linha, em frente a cada equipe existem 3 pequenos buracos de caneca (aros, círculos podem ser desenhados com giz). Nas mãos de crianças, em frente às colunas, saquinhos com três bolinhas ou sacos de areia. Ao sinal do professor, os primeiros das colunas correm até os buracos, colocam um em cada batatas e retorno. Correndo até a coluna, passam a sacola para o próximo jogador, que corre e coleta batatas, etc.. p. A equipe que terminar a tarefa primeiro vence. Batata deve estar no buraco (círculo). Se a batata vai rolar, então a criança é obrigada a devolvê-lo ao seu lugar. O jogo é repetido 3-4 vezes.
Jogo ao ar livre "Árvore de maçã"
Alvo: consolidar habilidade não pegue crianças, mas para salgar um ao outro.
Os participantes do jogo formam um círculo e uma menina - uma macieira - sai no meio dele. Ela retrata com seus movimentos o que é descrito na música.
Todos de mãos dadas conduzem uma dança redonda e cantar:
1. Vamos plantar uma macieira na montanha, na montanha
Nossa macieira vai florescer de madrugada, de madrugada
2. Cresça, macieira tão alta,
Bloom, macieira, é assim que ela é larga.
3. Cresça, cresça, macieira, na hora certa
Dance, Mashenka, você é para nós
4. Oh, como nosso Mashenka está girando
Oh, como nossa macieira floresceu.
5. E continuaremos sacudindo nossa macieira
E vamos coletar maçãs doces.
6. E todos nós vamos beliscar nossa macieira.
Sim, fugiremos do nosso Mashenka como um redemoinho.
Nas últimas palavras, as crianças se aproximam e beliscam a menina e imediatamente fogem. Capturas de macieira crianças. Aquele que foi pego primeiro assume o lugar do líder e o jogo continua.
Jogo sedentário "Tops-Raízes"
Alvo: conhecer os nomes dos vegetais, ser capaz de distinguir entre raízes; responda rapidamente ao nome do vegetal - agache-se se for uma raiz vegetal, levante os braços se o vegetal amadurecer na parte superior.
Progresso do jogo. As crianças formam um círculo, o professor nomeia os vegetais e as crianças devem lembrar como eles crescem, que as pessoas comem copas ou raízes e, portanto, sentam-se ou levantam as mãos. Quem errar está fora. A professora realiza ações junto com as crianças, confundindo-as. A pessoa mais atenciosa e experiente é premiada.
Jogo teatral « Jardim»
resultado esperado: as crianças devem ser capazes de transmitir a imagem de forma expressiva, interagir com os parceiros na mise-en-scène; leia poemas sobre vegetais, execute movimentos ritmicamente e colora emocionalmente o papel.
Metas: desenvolver imaginação, talento artístico, coragem ao se apresentar diante de um público; para formar o início criativo da personalidade da criança.
Materiais: chapéus com imagens de vegetais.
Uma cena está sendo representada "Vamos nos conhecer!"
Professor:
Venham, pessoas honestas,
Para se divertir jardim!
Há um monte de vegetais aqui!
Quem é mais útil? Aqui está a questão.
1º filho:
Tanto meninas quanto meninos
Eles amam muito tocos!
Eu, repolho, não me gabo:
Tenho excelente gosto.
2º filho:
As beterrabas são fervidas, as beterrabas são cozidas no vapor,
Eles não preparam o jantar sem mim.
O vinagrete não está preparado
Nem para jantar nem para almoço.
3º filho:
Eu sou gostoso, sou suculento,
E parece muito bonito.
Todo mundo sabe há muito tempo
Sob o nome de tomate.
4º filho:
Fresco e verde no verão,
E no inverno salgado é bom.
Por que não sou ótimo -
Um pepino forte e saboroso?
5º filho:
Eu sou amargo e doce,
Procuro o sol no canteiro do jardim,
Amigo útil para crianças
E sou simplesmente chamado de Onion.
Crianças (em uníssono):
Você nos conheceu?
E agora sabemos por nós mesmos,
Como somos úteis para você?
Grandes e pequenos!
Jogo de interpretação de papéis "Café de frutas"
resultado esperado: as crianças devem saber os nomes dos sumos de fruta (maçã, pêra, ameixa, cereja, limão, damasco, laranja, pêssego, tangerina, conservas, compotas, gelados/bolos, etc.; envolver-se em interacções de dramatização, construir diálogos com colegas e professor, como com um parceiro de jogo igual, assumindo os papéis de garçom, bartender, visitante, mãe, pai, criança, organizador de entretenimento; usar um menu com símbolos e texto para os leitores crianças selecionar pratos e encomendá-los; usar ativamente o repertório de músicas para karaokê; crie um novo enredo, papéis e ações.
Metas: desenvolver o diálogo do jogo, a capacidade de compor o enredo do jogo, combinar vários jogos; educar uma personalidade socialmente ativa.
Materiais: caixinhas de suco, modelos de bolos, mousses, geleias, Fotos com imagens de potes de compota, compota, marmelada ou potes plásticos com adesivos, pastas com cardápios, painéis de jogos - karaokê, etc.
RPG baseado em história “Estamos tirando a colheita da dacha”
Alvo: esclarecer o conhecimento crianças sobre as atividades econômicas humanas e cotidianas no outono, para encorajar crianças participe ativamente no desenvolvimento do enredo do jogo.
Progresso do jogo. A professora convida as crianças a criarem uma situação lúdica de colheita na dacha e saída da família para a cidade.
Material: cestas, caixas, sacolas, itens substitutos.
Exercícios de dedos e matinais.
Ginástica de dedo “Uma vez a dona de casa veio do mercado”
A anfitriã veio um dia do mercado, (Eles passam os dedos sobre a mesa.)
A anfitriã trouxe do mercado para casa (Dobre um dedo em ambas as mãos.)
Batatas, repolho, cenoura,
(Algodão.)
Aqui os legumes começaram uma disputa na mesa - (Golpes alternados com punhos e palmas das mãos.)
Quem é melhor, mais saboroso e mais necessário na terra.
Batata? Repolho? Cenoura? (Dobre os dedos de ambas as mãos.)
Ervilhas? Salsa ou beterraba? OH! (Algodão.)
Enquanto isso, a dona de casa pegou a faca (Bata com a ponta de cada palma na mesa.)
E com esta faca ela começou a cortar
Batatas, repolho, cenoura, (Dobre os dedos.)
Ervilhas, salsa e beterraba. OH! (Algodão.)
Coberto com tampa, em panela abafada (As palmas das mãos dobram-se transversalmente sobre a mesa.)
Batata, Repolho, Cenoura, (Dobre os dedos.)
Ervilhas, salsa e beterraba. OH! (Algodão.)
E a sopa de legumes ficou muito boa! (Eles mostram como comem sopa.)
Ginástica de dedo "Repolho"
Nós cortamos repolho (As crianças fazem movimentos bruscos)
Somos três cenouras (Os dedos de ambas as mãos estão cerrados em punhos, movendo-os em sua direção e para longe de você) .
Salgamos o repolho (Imite salpicar sal com uma pitada.)
Estamos pressionando o repolho. (Os dedos apertam e abrem intensamente
Tudo foi compactado na banheira (Esfregue punho contra punho.)
Eles pressionaram em cima com um peso. (Eles colocaram punho contra punho.)
Ginástica de dedo "Compota"
Vamos cozinhar compota, (esquerda Palma segure com um “balde” com o dedo indicador da mão direita “interferindo”)
Você precisa de muitas frutas. (Dobre os dedos um de cada vez, começando pelo polegar.)
Vamos cortar maçãs (imitar movimentos, desmoronar)
Vamos cortar a pêra. (Imite movimentos, pique)
Esprema o suco de limão (Imite movimentos, faça flexões)
Colocaremos um pouco de drenagem e areia. (Imita movimentos)
Nós cozinhamos, cozinhamos compota (“cozinhe” e mexa.”)
Vamos tratar pessoas honestas. (Tratar)
OUTONO
"Vento e folhas amarelas" ( Kirillova)
De acordo com a rima de contagem, é escolhido um líder, ele representará o “vento”, o restante das crianças representará “folhas amarelas”. O “Vento” voa, agitando os braços:
Outubro está carrancudo
Não há mais flores.
O vento gira no parque
Folhas amarelas.
O vento agita as folhas
Em um redemoinho dourado.
Outono em um vestido amarelo
Vaga pela janela.
Ao sinal do professor “Um, dois, três, corra!” crianças - “folhas amarelas” espalham-se pelo parque infantil e “Vento” tenta apanhá-las (tocá-las com a mão).
"Buquê de Outono"(Kirillova)
As crianças são divididas em equipes. Com as palavras do poema, cada equipe inicia sua dança de roda:
Vestido no outono -
Variegado, pintado:
Folha amarela, folha escarlate,
Folha dourada!
Ou te pega ou joga no chão
O vento é travesso
Folha amarela, folha escarlate,
Folha dourada!
Vamos coletar um buquê para a glória,
Exuberante e grande:
Folha amarela, folha escarlate,
Folha dourada!
Um dois três,
Recolha o buquê rapidamente!(Todas as crianças coletam folhas de outono)
Um dois três,
Encontre o seu círculo!(as crianças de cada equipe correm para seus lugares e colocam as folhas coletadas em um buquê)
A professora e as crianças avaliam cada buquê.
"Chuva"(minuto físico) (Nishcheva)
Para nós em uma perna longa e fina
A chuva está saltando ao longo do caminho. (Pulando em uma perna em círculo.)
Em uma poça - olha, olha! -
Ele sopra bolhas. (As crianças ficam de frente em círculo, agachamentos rítmicos)
Os arbustos ficaram molhados, (Mãos para cima, apertando as mãos)
As flores ficaram molhadas. (Inclinação, mãos no chão, aperto de mãos)
Pardal cinza molhado
Seca as penas rapidamente. (levante-se, braços ao longo do corpo, apertando as mãos.)
"Os guindastes estão voando para longe"(Kirillova)
Guindastes voam para longe
Muito além dos confins da terra, (Eles correm em círculo, agitando suavemente os braços.)
Para campos e prados,
Para os altos palheiros. (Saltar de um pé para o outro)
Em um vestido dourado brilhante
O outono vagueia pelo riacho. (Eles andam um após o outro, em círculo na direção oposta.)
As folhas voam ao vento,
Eles querem alcançar os guindastes. (Pare, incline para a esquerda e para a direita.)
Guindastes voam para longe
Muito além dos confins da terra. (Cruze os braços acima da cabeça várias vezes.)
VEGETAIS. JARDIM.
"Nabo"(Kirillova)
Nós mesmos cavamos a terra, (inclina-se para baixo)
Eles próprios encheram a cama, a cama. (movimentos de agitação com as mãos)
Plantamos, plantamos nabos.
Nós mesmos jogamos os grãos, ("primavera")
As próprias mudas foram regadas. (vira para a esquerda e para a direita)
Crescemos, cultivamos nabos. (pulando de um pé para o outro em um círculo)
Agora o nabo amadureceu, agora amadureceu, (balançar os braços acima da cabeça)
Ficou suculento, ficou doce, forte. (batem os punhos um contra o outro)
Ficou gostoso, o nabo ficou gostoso. (pulando sobre duas pernas em círculo)
Convidamos a todos para visitar, (incline-se para frente, braços para os lados)
Nós tratamos você com nabos e nabos doces. (bate palmas)
Tratamos, tratamos com nabos.
"Comestível - não comestível"(Kirillova)
As crianças formam um círculo. No centro está o líder, ele tem a bola nas mãos.
Pode ser difícil adivinhar
O que você pode comer e o que não pode.
Há muito que você precisa saber
Confie em mim, amigos!
Sobre vegetais e frutas
Suas tarefas estão prontas.
Você tem que descobrir tudo sozinho.
Vocês estão prontos? Atenção!
O apresentador joga a bola para as crianças, chamando de “comestível” no tema “Vegetais” - a criança pega a bola, e “não comestível” - a criança bate a bola para longe dela.
"Vegetais"(Nikitina)
Uma noite no jardim (as crianças andam em círculo, de mãos dadas, no centro está um motorista vendado)
Nabos, beterrabas, rabanetes, cebolas
Decidimos brincar de esconde-esconde
Mas primeiro formamos um círculo.
Calculado claramente aqui: (eles param e viram o motorista)
Um dois três quatro cinco.
É melhor esconder-se, esconder-se mais fundo,
Bem, vá ver. (eles correm, agacham-se, o motorista olha)
"Colheita"(Nikitina)
Vamos para o jardim (andar em círculo de mãos dadas)
Faremos a colheita.
Vamos arrastar cenouras ("arrastar")
E vamos desenterrar algumas batatas, ("escavação")
Vamos cortar uma cabeça de repolho ("cortar")
Redondo, suculento, muito saboroso, (mostre um círculo com as mãos)
Vamos pegar um pouco de azeda ("rasgar")
E vamos voltar pelo caminho. (andar em círculo de mãos dadas)
"Vegetais"(Kirillova)
No outono, minha mãe e eu vamos ao mercado, (eles andam em círculo um após o outro)
Levamos conosco uma cesta e sacolas.
Você precisa comprar vegetais diferentes, (pulando de um pé para o outro)
Em seguida, coloque na cesta e nos sacos.
Compramos beterraba e ervilha, (parar, “primavera”)
E o alho não estava ruim!
Pepino verde, não boceje, (inclinar para baixo, braços para trás)
Apresse-se e coloque suas cenouras na cesta!
Levamos a cesta e as sacolas para casa - (agachamentos)
Estocaremos todos os vegetais para o inverno!
Salgamos e secamos os legumes e cortamos. (move as mãos para cima e para baixo)
Vamos guardar vegetais em potes.
Convidaremos você e sua mãe para uma visita no inverno, (vira para a esquerda e para a direita)
Vamos presentear você com um delicioso almoço!
Faremos tortas com repolho! ("assar")
Vamos alimentar nossos convidados com borscht quente! (bate palmas)
"Jardim"(Kirillova)
De acordo com a rima de contagem, o motorista é selecionado - “avô”. Ele fica no centro, com os olhos vendados. As restantes crianças são “vegetais”, dispersam-se pelo parque infantil e cada uma ocupa o seu lugar.
Os vegetais ficam nas camas:
E cenouras e pimentões,
E repolho e cebola,
E abobrinha rosada.
Do portão para o jardim
Um velho avô anda com um balde,
Para coletar vegetais.
Mas ele não pode vê-los.
O velho avô vê mal,
Este avô tem cem anos!
Avô, venha até nós rapidamente
Encontre-nos nos canteiros do jardim!
Vamos nos esconder agora
Tente nos encontrar!
“Avô” vai em busca de “vegetais”
FRUTAS. JARDIM.
"Alvo"(Fadeeva)
Katya caminhou, caminhou, caminhou, (as crianças estão caminhando)
Katya encontrou uma maçã. (abaixe-se, “levante a maçã”)
Eu sentei, comi, (agachamentos)
Eu fui de novo. (andando)
"Colheita de Frutas"(Nikitina)
Nós estamos indo para o pomar. (marchando no lugar)
Inspire o aroma das maçãs. (exercício respiratório)
Queremos colher maçãs da árvore. (ficar na ponta dos pés, esticar os braços)
Talvez possamos pular até eles? (pulando)
Precisamos colocar uma escada. (imita subir escadas)
Colhemos as maçãs e colocamos na cesta. (imita colher maçãs)
Coletamos as maçãs, agora vamos descansar. (sentar-se)
"Maçãs, Peras e Ameixas"(Kirillova)
Um motorista – “jardineiro” – é selecionado e fica no centro do terreno. O resto das crianças são “frutas”. Eles são divididos aleatoriamente em três (“maçãs”, “peras”, “ameixas”) e ficam ao redor do “jardineiro”.
O jardineiro tem muitas preocupações no outono,
Um jardineiro tem muito trabalho no outono:
Precisamos colher todos os frutos das árvores,
Retire maçãs, peras e ameixas.
O “jardineiro” entra no círculo e diz:
vou levar a cesta
E eu vou colher frutas!
As crianças “frutas” respondem:
Não queremos ir para a cesta
Vamos fugir de você!
A professora pronuncia um dos nomes das frutas, por exemplo “Maçãs!” Crianças - “maçãs” fogem, o “jardineiro” as pega. O jogador pego passa a ser o motorista.
ÁRVORES. FLORESTA.
"Bordo"(Nikitina)
Dourado entre os pinheiros, (levante as mãos e aperte-os)
Os bordos amarelos estão de pé.
Que roupa maravilhosa para eles
O outono deu!
Como decorei as bagas de sorveira, (girar lentamente no lugar)
Jogando com mão generosa
Entre folhagens estampadas
Rubis brilhantes!
E as bétulas balançam (levante as mãos e aperte-os)
Em renda multicolorida.
"Encontre sua árvore"(Kirillova)
As crianças no local olham para as árvores: bétula, bordo, carvalho, etc.
O outono dourou as árvores com cores.
Aí vem a diversão para as crianças!
Podemos nos divertir brincando com as folhas?
Colete as folhas caídas das árvores.
Os jogadores se espalham pelo site. Cada criança coleta folhas de uma árvore.
Um dois três,
Corra para a árvore!
As crianças correm até a árvore cujas folhas recolheram.
"Nomeie a árvore"(Kirillova)
As crianças formam um círculo, segurando uma folha de árvore nas mãos, liderando no centro. Os jogadores andam de mãos dadas em círculo:
E estamos caminhando pela floresta
E reconheceremos as árvores!
É divertido caminhar juntos
E reconheça as árvores!
O motorista aborda qualquer criança com as palavras:
Amigo, amigo, dê passagem ao círculo!
O jogador responde ao motorista:
Não tenha pressa, está tudo em ordem.
Adivinhe-me o enigma!
O jogador mostra uma folha e o motorista deve nomear a árvore de onde vem essa folha. Se o motorista adivinhar, ele forma um círculo e o jogador se torna o motorista.
COGUMELOS.
"Cogumelos"(Nikitina)
Pernas, pernas, onde você esteve? (batendo os pés)
Fomos para a floresta colher cogumelos.
No que vocês estão trabalhando? (bate palmas)
Coletamos cogumelos.
E vocês, olhinhos, ajudaram? (olhos fechados e abertos)
Nós procuramos e olhamos - (o tronco vira para a esquerda e para a direita)
Eles olharam para todos os tocos.
"Ouriço na floresta"(Kirillova)
Um motorista “ouriço” é selecionado e fica no meio da plataforma. O resto das crianças são “cogumelos”, ficam em círculo ao redor do líder. Eles andam em círculo dizendo:
Cogumelo espinhoso
Caminhando na floresta densa.
Um fungo, dois fungos,
Aqui está uma caixa inteira!
E eu estou andando pela floresta,
Coloco cogumelos na caixa.
Um, dois, não boceje,
Fuja de mim!
Os “cogumelos” se espalham e o “ouriço” tenta pegá-los.
"Escolha cogumelos"(Kirillova)
No outono, você e eu iremos para a floresta, (andar no lugar)
Coletaremos uma cesta inteira de cogumelos na floresta! (agachamentos)
Teias de aranha voam e folhas caem, (apertando as mãos acima da cabeça)
A grama seca farfalha sob as botas. (pés “farfalhar”)
Atravessaremos o riacho ao longo de uma ponte fina, (andar na ponta dos pés)
Você e eu encontraremos uma família de raposas vermelhas no musgo. (inclina-se para baixo)
Vamos espalhar a grama com um pedaço de pau e de repente veremos - (movimentos cruzados de braços esticados)
Russula colorida espalhada. (girando no lugar)
E na clareira há fortes cogumelos boletos. ("primavera")
Eles se esconderam sob as patas das árvores de Natal, não querem entrar na cesta. (coloque as mãos em uma árvore de Natal acima da cabeça)
Cogumelos com mel, encontramos cogumelos com leite e cápsulas de leite com açafrão com você, (vira para a esquerda e para a direita)
Trouxemos uma cesta inteira de cogumelos para casa! (bate palmas)
"Amanita"(Kirillova)
As crianças formam um círculo e dão as mãos. Um cone é colocado no centro do círculo - este é um agárico-mosca.
Há uma floresta na nossa frente,
E na floresta há um agárico-mosca.
O agárico-mosca fica
Ele olha para as crianças.
Quem irá coletar o agárico-mosca?
Ele sairá do círculo.
As crianças começam a se movimentar ao redor do agárico, e cada jogador tenta puxar seus vizinhos em direção ao agárico para que eles o toquem. Quem move ou deixa cair o agárico sai do círculo.
BAGAS.
"Framboesa Baga"(Nishcheva)
Vamos para a floresta comprar framboesas, vamos para a floresta. (eles andam em roda, de mãos dadas)
Vamos colher alguns frutos maduros. (colhendo frutas imaginárias)
O sol está alto e há um caminho na floresta. (fique com o rosto em círculo, estique os braços para cima)
Você é minha doce framboesa. (correr em círculo de mãos dadas)
"Cereja"(Nikitina)
Que tal cereja bebê (andar em círculo)
Eles sabem tudo em primeira mão.
Eles amam esta baga (pare e acaricie sua barriga)
Tanto meninas quanto meninos.
Você vai começar a colher cerejas, (ficar na ponta dos pés)
Encha a caixa com cerejas -
E haverá palmas também (mostre as palmas das mãos)
Lembra-me flores de cerejeira.
"Morango"(Nikitina)
Para esta garotinha (agachar)
Não é chato viver na beira da floresta
Com aranhas e insetos, (correr silenciosamente)
minhocas,
E às vezes atrás da grama (pare, levante as mãos)
Com a querida Mãe Terra.
Você pode se aposentar aqui (agachamentos)
E compartilha segredos. (sussurrando um para o outro)
HUMANO. PARTES DO CORPO.
"Sou eu" ( Nishcheva)
Estes são os olhos. Aqui. Aqui ( mostre primeiro o olho esquerdo, depois o olho direito)
Estas são orelhas. Aqui. Aqui. ( primeiro pegue a orelha esquerda, depois a direita)
Este é o nariz. Esta é a boca. (com a mão esquerda você mostra a boca, com a direita você mostra o nariz)
Há um encosto. Tem uma barriga aqui. (a palma esquerda é colocada nas costas, a palma direita é colocada na barriga)
Isto são canetas. Aplaudir. Aplaudir. ( estenda ambos os braços para frente e bata palmas)
Estas são as pernas. Principal. Principal. ( coloque as palmas das mãos nos quadris, pise)
Ah, estamos cansados. Vamos limpar nossa testa. (passe a palma da mão direita na testa)
“As mãos precisam de cuidados” ( Nikitina)
As mãos precisam de cuidados, ( braços estendidos à sua frente)
Afinal, eles têm muito trabalho:
É difícil escrever o dia todo, ( imitar movimentos de escrita)
E esculpir e desenhar. ( bater palmas)
Nós estendemos a mão, então ( levantem as mãos)
Vamos abrir mais os braços. ( abra os braços para os lados)
Isso é tudo. Fim do carregamento.
Sente-se à mesa novamente, pessoal.
Os jogadores formam um círculo. Líder - em círculo:
Para ser forte, forte,
Com educação física e esportes
É muito importante sermos amigos!
As crianças começam a se mover em círculo. Ao sinal “Pare!” pare e aceite
pose de líder.
CASA E SUAS PARTES
"Gato e Ratos"(Fadeeva)
O jogo envolve "ratos" e "gato"
Calma, rato, calma, rato,
O gato está sentado no nosso telhado.
Calma, rato, cuidado!
E não seja pego pelo gato!
"Pintores"(Nishcheva)
Pintores carregam cal, ( ande em círculo, segurando baldes imaginários nas mãos)
As paredes estão escovadas com vitríolo. (virou o rosto em círculo, movimentos com pincel imaginário)
Espalhe lentamente o giz. (inclinado, mexendo com uma escova imaginária no balde)
Eu também poderia fazer isso. ("pintar")
"Telhador"(Nishcheva)
Não é granizo, não é trovão - ( representam golpes de martelo)
Carpinteiro no telhado.
Ele bate forte com um martelo -
Toda a vizinhança ouve. ( cobrir os ouvidos com as mãos)
Ele cobre a casa com ferro, ( representam golpes de martelo)
Para mantê-lo seco. ( abaixe-se, tire as meias com as mãos)
"Quem constrói uma casa"(Kirillova)
Se você construir uma nova casa, (pulando)
Para as pessoas viverem nele,
Você precisa ter conhecimento ( andando no lugar)
E domine a profissão.
Um arquiteto constrói uma casa ( levantar e abaixar as mãos)
Na mesa do computador...
Operador de escavadeira teimosamente ( inclinações para baixo)
Ele cava um buraco sob a fundação.
O motorista da escavadeira precisa disso na hora certa ( com passos carimbados eles se movem para dentro do círculo)
Nivele a área de forma limpa.
Aqui está o pedreiro trabalhando - ( braços dobrados na altura dos cotovelos, mãos uma sobre a outra)
Ele coloca tijolos com habilidade.
Operador de guindaste no trabalho (agachamentos)
Estou acostumado com as alturas há muito tempo.
Telhados estão cobrindo uma casa (faça uma “casa” sobre sua cabeça com as mãos)
Folha de metal.
Estucadores com habilidade ( movimentos cruzados dos braços acima da cabeça)
Eles rebocam as paredes habilmente.
Se você precisar pintar alguma coisa, ( levante os braços para cima e para baixo)
Os pintores trabalharão juntos.
As janelas são cuidados dos carpinteiros, ( vira à esquerda e à direita)
As portas também são trabalho deles.
A nova casa está quase pronta – ( bater palmas)
Ele está ansioso pelos moradores.
Jogo didático "Horta"
Faixa etária precoce
Desenvolvido: professora Mentemirova Olesya Veniaminovna
Alvo: Formação de ideias sobre vegetais (cenoura, nabo, beterraba, repolho, rabanete), desenvolver sensações sensoriais, capacidade de ouvir o professor, responder perguntas.
Progresso do jogo:
Educador: Pessoal, hoje vamos plantar hortaliças no nosso canteiro. Para que os nossos vegetais cresçam bem, devemos primeiro cavar o solo. O que você usa para pingar a terra?
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Jogo didático "Horta"
Faixa etária precoce
Desenvolvido : professora Mentemirova Olesya Veniaminovna
Alvo : Formação de ideias sobre vegetais (cenoura, nabo, beterraba, repolho, rabanete), desenvolver sensações sensoriais, capacidade de ouvir o professor, responder perguntas.
Progresso do jogo:
Educador : Pessoal, hoje vamos plantar hortaliças no nosso canteiro. Para que os nossos vegetais cresçam bem, devemos primeiro cavar o solo. O que você usa para pingar a terra?
Crianças: Espátula (Vova, Savely estou pingando terra).
Educador : Então nivelaremos suavemente o solo. Como vamos compará-lo? Crianças : Usando ancinhos (Nikita, Daniel nivelam o terreno).
Educador : Pessoal, nosso canteiro está pronto para plantar hortaliças. Eu tenho uma cesta de legumes. (A professora mostra o vegetal, as crianças dão um nome e depois plantam na horta). Qual é o nome desse vegetal?
Crianças : Cenoura (Dasha planta).
Educador: O que é isso?
Crianças : Cebola (Júlia planta).
Educador : O que eu tenho em mãos?
Crianças : Nabo (Yaraslava a senta). E assim por diante, todos os legumes da cesta.
Educador : Pessoal, plantamos todo o canteiro com verduras. Para que nossos vegetais cresçam rapidamente, precisamos regá-los. Pessoal, com o que vamos regar o canteiro?
Crianças: Água de regadores (Dasha, Alena estão regando o canteiro do jardim).
Pessoal, vamos ver como cresceram as cebolas que plantamos.
A professora mostra uma cebola para as crianças, o que mudou nela? (Apareceram penas). De que cor são as penas?
Crianças: Verde
Educador : Vocês querem experimentar cebola?
Crianças: Sim.
Educador : Arranca um pouco de cebola e dá para as crianças. Qual é o gosto da cebola? Crianças : Amargo, sem gosto.
Resumo da lição: O que fizemos com você hoje? Que vegetais plantamos? Bom trabalho! Vamos colocar os legumes ao sol para que fiquem leves e quentes.
Sobre o tema: desenvolvimentos metodológicos, apresentações e notas
Jogo didático para crianças pequenas "MILAGRE - JARDIM"
O jogo didático “Milagre - Horta” envolve a utilização de tarefas especiais para acumular experiência sensorial, desenvolver memória, atenção e fala em crianças pequenas. O objetivo do jogo é apresentar as crianças...
Jogo didático para crianças pequenas "MILAGRE - JARDIM"
O manual educativo e metodológico “jardim milagroso” contém informações para crianças sobre o desenvolvimento da fala em crianças em idade pré-escolar precoce....
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Jogo didático para crianças em idade pré-escolar “Nosso Jardim”
Jogo didático “Nosso jardim”» pode ser utilizado por professores de instituições pré-escolares no trabalho com crianças em idade pré-escolar em aulas de familiarização com o mundo exterior, formação de conceitos matemáticos elementares e desenvolvimento da fala.
Tarefas:
1) aprender a determinar a disposição espacial dos objetos;
2) esclarecer o conhecimento das crianças sobre os vegetais, onde crescem e os benefícios dos vegetais para
Humano;
3) aprender a distinguir os vegetais pela aparência, descrevê-los pelos seus traços característicos;
4) aprender a utilizar o conceito geral “Vegetais”;
5) enriquecer o vocabulário denotando qualidades;
6) desenvolver atenção, memória, coordenação de movimentos, motricidade fina das mãos.
Descrição do jogo:
1. A professora pede à criança que faça a colheita. A criança tira os vegetais dos canteiros, um por um, e os nomeia. Ao completar a tarefa, a criança aprende os nomes dos vegetais em russo e tártaro.
Ao “colher”, pode-se pedir às crianças do segundo grupo mais jovem que descrevam as características dos vegetais.
2. Convide a criança a colocar uma certa quantidade de vegetais na “cama”.
Por exemplo: plante 2 cenouras e 3 couves.
3. Ao plantar hortaliças nos “canteiros”, as crianças podem fixar a localização dos objetos no espaço.
Por exemplo: a professora convida as crianças a plantar cenoura, repolho à esquerda e pepino à direita.
4. A professora pergunta à criança uma charada sobre vegetais. A criança deve escolher a resposta e colocá-la na “cama”
Por exemplo: sou comprido e verde,
Saboroso e salgado
Delicioso e cru.
Quem sou eu? (Pepino)
Sentado na prisão
E a trança está na rua. (Cenoura)
Eu nasci para a glória
A cabeça é branca, encaracolada
Quem adora sopa de repolho
Procure-me neles. (Repolho)
Não incomoda ninguém
E isso faz todo mundo chorar. (Cebola)
Com a ajuda deste jogo, um professor pode realizar muitas tarefas de desenvolvimento com os alunos. O jogo “Nosso Jardim” desempenha uma função cognitiva e desenvolve a motricidade fina.
Maria Malakhova
Jogo didático« Jardim Jardim» . Para crianças em idade pré-escolar primária.
Alvo: - aprender a determinar a disposição espacial dos objetos; esclarecer o conhecimento das crianças sobre os vegetais, onde são cultivados e os seus benefícios para os seres humanos;
Aprenda a distinguir os vegetais pela aparência, descreva-os pelos seus traços característicos;
Aprenda a usar um conceito geral "Vegetais", enriquece o vocabulário denotando qualidades;
Desenvolver atenção, memória, perseverança, coordenação de movimentos, motricidade fina das mãos.
Progresso do jogo: As crianças recebem frutas e vegetais. Eles devem distribuir onde crescem as frutas e onde crescem os vegetais. Ao completar a tarefa, as crianças consolidam os nomes dos vegetais.
Progresso do jogo: Uma horta é desenhada em uma folha do álbum e uma horta na outra.
Perto estão vegetais e frutas recortados em papel e coloridos com lápis de cor.
As crianças distribuem legumes e frutas onde crescem.
Publicações sobre o tema:
As crianças em idade pré-escolar adoram brincar com brinquedos pequenos. Por isso, gostam de “plantar” vegetais e frutas tricotadas nas camas.
Jogo didático DIY. Para criar este jogo, fiz um layout no qual representava uma floresta de um lado e uma floresta do outro.
O jogo é feito de uma caixa comum forrada com um tecido grosso verde. Uma casa é feita de tábuas e cola. Elementos decorativos são usados.
Os jogos com comida sempre foram interessantes para as crianças. Os jogos de RPG na “loja”, “horta”, “cozinha” são simplesmente insubstituíveis para as meninas.
JOGO DIDÁTICO “PRESENTES DE BURENKA!” Jogo de tabuleiro impresso para crianças de 4 a 5 anos TIPO DE JOGO Orientação cognitiva.
Ao trabalhar com crianças para desenvolver habilidades motoras finas, ensinar fala dialógica e educação sensorial, você pode usar os seguintes itens substitutos.
Resumo do GCD para o desenvolvimento da fala. Jogo didático para pronúncia dos sons [M]-[M’], [B]-[B’]. Jogo didático “Quem saiu?” Objetivo: desenvolvimento do aparelho articulatório. Objetivos: 1. Desenvolver a capacidade de pronunciar claramente os sons mm, b-b em combinações de sons, de distinguir.
Caros colegas! No centro natural coloquei um jogo para crianças do segundo grupo de juniores “Horta”, em forma de maquete de horta. As camas são feitas de centipon.
Resumo da atividade educativa “Viagem à horta primavera” da oficina “Horta e Horta” com crianças do primeiro grupo de juniores Resumo do GCD
