Gdz na língua inglesa Golubev 4ª edição. Diretrizes para o livro didático de língua inglesa, editado por

GOU SPO FACULDADE DE AUTOMAÇÃO E TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Nº 20

Diretrizes

PARA O TUTORIAL DE LÍNGUA INGLESA

SOB A EDIÇÃO AP GOLUBEV, NV BALYUK, IB SMIRNOVA

PARA ESTUDANTES EM INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL SECUNDÁRIA

Compilado por: professor do GOU SPO KAIT nº 20

Moscou, 2010

um dente – dentes uma mulher – mulheres

um pé – pés um carteiro – carteiros

um homem – homens uma criança – crianças

Página 77 Não.3

1. Eu disse a ele que ainda não tinha lido o livro.

2. O tempo estava ruim ontem, então não saímos.

3. Mary está parada no quadro-negro agora. Ela está respondendo à pergunta da professora.

4. Terei terminado esta tarefa às 17h de amanhã.

5. Às 17h de amanhã ainda estarei fazendo este exercício.

6. Se o filme não for interessante, não assistirei.

7. Ontem naquela hora ele estava escrevendo uma carta para sua mãe.

8. Ele me pergunta se fizemos o teste no dia anterior.

9. Eles estavam jogando futebol quando a mãe chegou em casa.

10. Ela vai para a faculdade 5 dias por semana.

Página 77 Nº 20

Traduza o texto para o inglês.

Tony é italiano. Ele é um estudante universitário inglês que estuda matemática.

Ele está agora em seu 2º ano. Tony mora com uma família inglesa. O sobrenome deles é Thomson. São cinco: Sr. e Sra. Thomson, filho Andrew, filha mais velha Jane e mais nova Maggie. A casa deles fica em Oxford.

De manhã, Tony sai para correr e depois toma café da manhã. No café da manhã ele bebe um copo de suco de laranja e come presunto e ovos. Então ele vai para a faculdade. Normalmente ele dá 3 ou 4 palestras ou seminários. Depois ele estuda na biblioteca com os amigos.

Ele chega em casa às 5 horas e janta com os Thomsons. À noite ele vai à academia e joga basquete ou vôlei.

Depois do jantar, ele prepara a lição de casa para o dia seguinte ou sai para passear se o tempo estiver bom. Ele geralmente vai para a cama às 11 horas.

Tony é italiano. Ele é aluno de uma faculdade inglesa e estuda matemática. Ele está no segundo ano. Tony mora em uma família inglesa. O sobrenome deles é Tomson. São cinco: o senhor e a senhora Tomson, o filho deles, Andrew, a filha mais velha, Jane, e a mais nova, Maggy. A casa deles fica em Oxford.

De manhã, Tony corre e depois toma café da manhã. No café da manhã ele bebe um copo de suco de laranja e come bacon e ovos. Então ele vai para a faculdade. Via de regra, ele dá 3 ou 4 palestras ou seminários. Depois ele estuda na biblioteca com os amigos.

Ele chega em casa às cinco e janta com os Tomson. À noite, ele vai a um pavilhão esportivo e joga vôlei ou basquete.

Depois do jantar ele prepara a lição de casa para o dia seguinte ou sai para passear, se o tempo estiver bom. Geralmente ele vai para a cama às onze da noite.

Falando sobre amigos

Vlad: Bom dia, mãe. Como vai você?

Mãe: Tudo bem, obrigada. Você dormiu bem?

Vlad: Sim, obrigado. E onde está o papai?

Mãe: Ele saiu há meia hora com Alexei. Eles foram fazer compras. Bem, Vlad, é seu aniversário em breve. Você vai fazer uma festa de aniversário este ano?

Vlad: Bem, eu adoraria. Sabe, mãe, agora que estou na faculdade, tenho muitos novos amigos. Seria bom se eu pudesse convidá-los para minha casa.

Mãe: Excelente ideia! Vamos contar para quantos amigos você vai ligar para eu pensar no cardápio e em todas as coisas.

Vlad: Quero perguntar aos meus melhores amigos. Eles são Ilya, Stepan e Igor.

Mãe: Eu conheço algum deles?

Vlad Ylad: Suponho que você tenha visto Ilya. Talvez você se lembre daquele sujeito de ombros largos, cabelos louros e olhos escuros. Nós o encontramos na rua outro dia.

Mãe: Ah, agora eu sei de quem você está falando. Ele gosta de música e toca violão muito bem, como você me contou. Ok, e o resto?

Vlad: Stepan é um garotinho engraçado e magro, com cabelo castanho e nariz arrebitado. Ele gosta de ler fantasia e T levou vários livros dele para ler. Ele é um sujeito tranquilo. Eu gosto de conversar com ele. Ele veio para nossa casa em outubro. Mas você não estava naquele momento. Papai o viu, eu acredito. E Igor é meu novo amigo. Ele é muito inteligente. Ele é um gênio da informática. Dizem os professores. Mas ele não é um leitor ávido. Ele joga vôlei e nada bem.

Mãe: Você quer ligar para algum de seus ex-colegas de escola?

Vlad: Na verdade, seria bom convidar Misha. Faz séculos que não o vejo.

Mãe: Que bom! E você vai pedir para Lena vir?

Vlad: Ah, sim, certamente!

Mãe: Então você vai convidar seus amigos com as namoradas também.

Vlad: Você está certo, mãe! Bem, a namorada de Igor está na faculdade conosco, e Ilya levou Masha para uma caminhada neste verão, você sabe, quando nosso grupo fez uma caminhada de três dias. Ela é bem-humorada e amigável. E há apenas uma semana vi Stepan com uma garota notável de pernas compridas e cabelos loiros. Suspeito que seja seu novo companheiro.

Mãe: E quanto a Misha?

Vlad: Até onde eu sei, ele não tem namorada no momento.

Mãe: Talvez você convide um de seus ex-colegas que tenha uma relação amigável com ele.

Vlad: Por que não? Acho que vou convidar Verônica. Ela é muito sociável. Ficarei feliz em vê-la também.

Mãe: Então, quantas pessoas nós temos no total?

Vlad: Deixe-me ver... Igor e Olga, Stepan e sua namorada, Ilya, Masha, Misha e Veronica. Ah, e Lena e eu, claro. São dez pessoas juntas. Bem, vai ser uma festa magnífica, mãe

Mãe: Tenho certeza disso.

TEXTO Fale sobre amigos (página 89)

Vlad: Bom Dia mãe. Ka e aí?

Mãe: OK, obrigado. Você dormiu bem?

Vlad: Sim, obrigado. Onde está o pai?

Mãe: Ele e Alexei saíram há meia hora. Vamos para a loja. Vlad, é seu aniversário em breve. Você vai fazer uma festa este ano?

Vlad: Bem, eu gostaria. Sabe, mãe, agora que estou na faculdade, tenho muitos amigos novos. Seria ótimo se eu pudesse convidá-los para minha casa.

Mãe: Boa ideia! Vamos descobrir quantas pessoas você vai convidar para que eu possa planejar o cardápio e tudo mais.

Vlad: Quero convidar meus melhores amigos. Estes são Ilya, Stepan e Igor.

Mãe: Eu conheço algum deles?

Vlad: Acho que você viu Ilya. Talvez você se lembre daquele cara de ombros largos, cabelos loiros e olhos castanhos? Nós o encontramos na rua outro dia.

Mãe: Ah, agora entendi de quem você está falando. Ele se interessa por música e toca bem violão. Ok, e o resto?

Vlad: Stepan é um cara alegre, magro e baixo, com cabelos castanhos e nariz arrebitado. Ele se interessa por ficção científica e peguei emprestado vários livros dele para ler. Ele é muito agradável de conversar. Adoro conversar com ele. Ele veio à nossa casa em outubro. Mas você não estava em casa então. Papai o viu, ao que parece. E Igor é meu novo amigo. Ele é muito inteligente. Os professores dizem que ele é um gênio da informática. Mas ele não é botânico. Ele joga vôlei e é um bom nadador.

Mãe: Você quer convidar alguns de seus ex-colegas?

Vlad: Na verdade, seria bom convidar Misha. Não o vejo há cem anos.

Mãe: Ok, mas você vai convidar Lena?

Vlad: Sim, claro!

Mãe: Então você e seus amigos precisam convidar garotas.

Vlad: Você está certa, mãe! Bem, a namorada de Igor está na faculdade conosco, e Ilya levou Masha com ele neste verão, você sabe, quando nosso grupo foi acampar por três dias. Ela é bem-humorada e amigável. E há cerca de uma semana vi Stepan com uma linda loira de pernas compridas. Suspeito que esta seja a nova namorada dele.

Mãe: E Misha?

Vlad: Pelo que eu sei, Ele não tem ninguém agora.

Mãe: Talvez você possa convidar alguém da turma que seja amigo dele?

Vlad: Por que não. Vou convidar Verônica. Ela é muito sociável. E terei o prazer de vê-la também.

Mãe: Então, com quantas pessoas acabamos?

Mãe: Tenho certeza.

Palavras e expressões que você precisa saber sobre este assunto:

Atraente……………….. atraente

Seja amigo de alguém………………….tenha relações amigáveis com alguém

Lindo lindo

Nerd, leitor ávido .......... leitor ávido

Amigo (melhor, próximo)……………amigo (melhor, próximo)

Ombros largos……………………..ombros largos

Olhos escuros, azuis, castanhos... olhos escuros/azuis/castanhos

Cabelo castanho, escuro, loiro......cabelo claro/escuro/loiro

Sardas…………………………….sardas

Amigável………………………………amigável

Namorada…………………………….namorada

Bonito………………………..bonito

Bem-humorado…………………………..bom humorado

Corte de cabelo…………………………corte de cabelo

Penteado…………………………... penteado

Bonito (sobre um homem)………………bonito

Pernas longas…………………………pernas longas

Parece ……………………… .. parece

Faça amigos………………………… faça amigos

Briga………..fazer inimigos

Regular………………………………simples

Características faciais regulares…………… características regulares

Parecer, lembrar………………..parecer

Rosto redondo (oval)………………rosto redondo/oval

Esbelto…………………………… esguio/esbelto

Andando …………………………….fino

Nariz arrebitado/reto………………..nariz arrebitado/reto

Sociável…………………………..social

Impressionante………..fantástico

Verdade verdade

Página 91 Nº 2

Traduzir para russo

Meu amigo, o pai dele, o filho deles, o namorado dela, nosso professor, seu livro, seu ex-colega de classe, meu computador.

De quem é esse livro? Este é o livro dele.

Quem sabe onde eles moram? Meu amigo.

Quem ele convidou para seu aniversário? Ele convidou todos nós.

Qual destes livros é seu? Esse é meu.

Que livro você leu? Eu li todos esses livros. Quero outro livro.

Página 91№3

Reelabore as frases de acordo com este modelo.

1. Esta é a amiga dela. Este amigo é dela.

2. Esses são nossos professores. Esses professores são nossos.

3. Esse é o gato dele. Esse gato é dele.

4. Estas são as malas deles. Essas bolsas são deles.

5. Esse é o seu gato? Esse gato é seu?

6. Estes são os computadores deles? Esses computadores são deles?

Página92 №4

Preencha omissões retornável pronomes

Preencha os espaços em branco com os pronomes correspondentes

1. De manhã vou ao banheiro e me lavo.

2. Ele pode fazer a lição de casa sozinho.

3. Ela mesma sabe disso.

4. Meus irmãos mais novos não conseguem se vestir sozinhos. Minha mãe geralmente os veste.

5. Você vai nos ajudar? Não sabemos como fazer este exercício sozinhos.

6. Não me peça para ajudá-lo. Pense você mesmo!

Página 92 Nº 5

Preencha os espaços em branco com pronomes e seus derivados

1. Temos alguns novos amigos na faculdade.

2. Você conhece algum desses alunos? Eu não conheço ninguém aqui.

3. Alguém sabe o nome dele? Acho que ninguém sabe.

4. Algo mudou em sua aparência, mas não consigo ver o que é.

5. Você tem algo para me contar? Não há novidades.

6. Há alguém naquela sala.

Página 92 Nº 6

Preencha omissões pronomes

1. Jim diz que Sam é seu novo amigo.

2. Este é meu velho amigo Jack. Faz muito tempo que não o vejo.

3. Quero convidar meus amigos que você conhece muito bem.

4. Levanto, vou ao banheiro e escovo os dentes, me visto, me despeço da minha mãe e saio de casa.

5. Conheça Ted e seu pai, Sr. Johnson.

Página 92 Nº 9

Use os advérbios dados entre parênteses.

1. Eu o vi ontem.

2. Já nos conhecemos.

3. Ele visita frequentemente seu primo.

4. Você nunca me contou sobre essa ideia.

5. Eu o via quase todos os dias.

6. Às vezes ele chega na hora certa.

7. Já li este livro.

8. Iremos à nossa festa amanhã.

9. Ele sabe inglês muito bem.

Página 93 № 10

Preencha omissões preposições.

1. Eles saíram do carro.

2. Ele ficou atrás de seu pai.

3. Eles tomaram café com pão no café da manhã.

4. Eles decidiram se encontrar às cinco horas na estação.

5. Ele pegou um livro da mesa, olhou para ele e colocou-o de volta no lugar.

6. Eles se entreolharam.

7. Eu vou para a faculdade.

8. Ele não está em casa agora. Ele está na escola.

9. Este livro foi escrito por Perumov.

10. O ano letivo começa em setembro e termina em maio.

12. Esta história é sobre um pintor famoso.

13. Ele é um garotinho engraçado com cabelo castanho.

14. Ele gosta de animais.

15. Ela gosta de ler thrillers.

16. Domingo é o único dia em nossa escola.

17. O livro está sobre a mesa.

18. Não quero ir à festa. Vou trabalhar no domingo.

20. Ele ficou na porta e não me deixou sair.

21. Ele trabalha num hospital. Ele cuida de crianças doentes.

22. Quando meu amigo entrou na sala, não havia ninguém.

Página 93, № 11.

Descrever amigos Vlada.

Descreva os amigos de Vlad.

Ilya é um sujeito de ombros largos, cabelos louros e olhos escuros. Ele gosta de música e toca violão muito bem. Sua namorada é Masha. Ela é bem-humorada e amigável.

Stepan é um garotinho magro, com cabelos castanhos e nariz arrebitado. Ele gosta de ler fantasia e Vlad pegou vários livros dele para ler. Ele é um sujeito tranquilo e é bom conversar com ele. Sua nova companheira é uma garota notável, de pernas longas e cabelos loiros.

Igor é o novo amigo de Vlad. Ele é muito inteligente. Ele é um gênio da informática, dizem os professores. Mas ele não é um leitor ávido. Ele joga vôlei e nada bem. Sua namorada é Olga.

Página 93, № 12.

Traduzir para inglês.

Minha amiga é uma garota muito doce. Ela é magra e atraente. Ela tem características faciais regulares. Ela usa o cabelo curto; Seu cabelo é cacheado e loiro, seu nariz é reto. Ela e eu nos tornamos amigas na escola. Ela toca violão e adora ler. Ela é uma boa amiga.

Minha amiga é uma garota muito legal. Ela é magra e atraente. Ela tem características regulares. Ela tem um penteado curto, o cabelo é louro e ondulado, o nariz é reto. Fizemos amizade com ela na faculdade. Ela toca violão e gosta muito de ler. Ela é uma boa amiga.

TAREFAS ADICIONAIS SOBRE O TÓPICO

1. Quais dessas qualidades você gostaria de ver em seu amigo e quais você evitaria?

Veja as qualidades abaixo. O que você procura em um amigo? Qual você tenta evitar?

1. Leal – firme em seu apoio a uma pessoa

2. Egoísta – preocupando-se apenas consigo mesmo

3. Agressivo – raivoso e violento

4. Paciente – calmo, não se irrita facilmente

5. Respeitado – admirado e considerado importante

6. Dedicado – dedicado e entusiasmado

7. Mau – cruel com outra pessoa

8. Carinhoso – afetuoso, prestativo e solidário

9. Ciumento – zangado ou amargo com alguma coisa

10. Criativo – capaz de inventar e desenvolver ideias originais

11. Confiante – honesto e sincero

12. Desonesto – não é verdadeiro, não é confiável

13. Apoiador – gentil e prestativo em momentos difíceis ou infelizes

14. Moody – irritado ou deprimido sem qualquer aviso

15. Bem-intencionado – sem sucesso ao tentar ser útil ou gentil

3. agressivo

4. paciente

5. respeitoso

6. dedicado

7. hostil

8. cuidar

9. ciúme

10. dotado de criatividade

11. confiar

12. desonesto

13. leal, apoiando alguém

14. desequilibrado, caprichoso

15. Tentar, sem sucesso, agir com as melhores intenções

2. Preencha: nervos, costas, olhos, ombros, pescoço, cabeça em expressões idiomáticas

1. Eles nunca concordam um com o outro. Eles não vêem os olhos para….

2. O que há de errado com Sam? Ele é como um urso com uma ferida….

3. Eles me deram um resfriado…. Quando entrei na sala/

4. Ele me deixa louco. Ele é uma dor no….

5. Saia do meu…. Estou de mau humor hoje.

6. Estou farto dele. Ele realmente me pega….

Ver olho no olho - concordar com alguém

Como um urso com dor de cabeça – zangado, enfurecido

Saia de perto - deixe para trás, deixe em paz

Irrita os nervos – irritar alguém

Dê a alguém um ombro frio - dê um ombro frio

Uma dor no pescoço - uma pessoa chata e insuportável

3. Escolha a palavra correta e faça uma frase com a outra palavra

1. Amy é muito favorável/ solidário. Você pode contar com ela para ajudá-lo, se puder.

2. Josh é muito cuidadoso/ cuidadoso pessoa – ele está sempre pronto para ouvir meus problemas.

3. O professor não estava respeitado/ respeitoso por seus alunos.

4. Angela sempre tenta fazer a coisa certa - ela é muito má/ bem intencionado.

TEXTO Escolhendo um presente. Passatempos (pág. 99)

Stepan: Olá, meu velho. Como estão as coisas?

Ilya: Nada mal, obrigado. Olha, Stepan, Vlad convidou você para a festa de aniversário dele?

Stepan: Sim, ele tem. E por que você está perguntando?

Ilya: O problema é que ele também me convidou, "e agora estou pensando em um presente para ele. É sempre uma questão difícil, não é?

Stepan: Não creio que seja um problema tão grande.

Ilya: Bem, é claro, você vai dar a ele um livro de fantasia. Vocês dois sabem tudo sobre esse tipo de coisa.

Stepan: Na verdade não. Veja, dificilmente há um livro de ficção que ele não tenha lido. O que realmente estou pensando é em um álbum de fotos. Até onde eu sei, ele gosta de tirar fotos e tem uma câmera muito boa. um presente ruim, não é?

Ilya: Veja, há apenas um mês fomos às compras juntos e ele comprou um álbum grande.

Stepan: Obrigado por me contar isso. Eu não sabia disso.

Ilya: Além disso, acho que não é um bom presente para um amigo próximo. Quero dizer, você pode dar uma coisa dessas a um sujeito que você não conhece muito bem. Eu conheço Mad bem o suficiente para dar a ele algo que ele realmente vai gostar. Somos amigos de Vlad há muito tempo para aprender um uma ou duas coisas sobre os gostos dele, não é?

Stepan: Talvez você esteja certo. O que mais você pode sugerir, então?

Ilya: Nas horas vagas ele gosta de trabalhar com seu PC. É possível dar a ele alguns jogos legais em CD?

Stepan: Ah, não. Ele diz que não entende quem joga no computador, é uma perda de tempo, o computador dele é para trabalho, não para lazer - são suas próprias palavras.

Ilya: Ele é um cara muito sério, eu sei. Mas o problema permanece. O que você diria sobre um CD do seu grupo favorito? Você quer dar a ele um pôster ou uma camiseta?

GOU SPO FACULDADE DE AUTOMAÇÃO E TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Nº 20

Diretrizes

PARA O TUTORIAL DE LÍNGUA INGLESA

SOB A EDIÇÃO APGOLUBEVA, NVBALYUK, IBSMIRNOVA

PARA ESTUDANTES EM INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL SECUNDÁRIA

Compilado por: professor do GOU SPO KAIT nº 20 L.V. Belova

Moscou, 2010

Este livro é destinado a professores e alunos que trabalham no livro “Língua Inglesa” dos autores: Golubev Anatoly Pavlovich, Balyuk Natalia Vladimirovna, Smirnova Irina Borisovna para alunos de instituições de ensino profissionalizante secundário, centro editorial “Academy”, 2011.

Tópico 1 – “Meu dia de trabalho”……….. p.3

Tópico 2 – “Conversando sobre amigos”……… p.10

Tópico 3 – “Escolhendo um presente. Passatempo”......pág. 17

Tópico 4 - “Preparando-se para a celebração”….p.25

Tópico 5 – “À mesa”…………………..p. 33

Tópico 6 – “Minha casa é minha fortaleza”….p. 40

Tópico 7 – “Viagem”……………….p.48

Tópico 8 – “Visita ao médico”………………p.55

Tópico 9 – “Conversa telefônica”……..p. 62

Tópico 10 – “Envio de cartas”……… p.70

Tópico 11 – “Esporte”……………………… p.79

Tópico 12 – “Minha Faculdade”……………p. 87

Em cada tópico você encontra traduções de textos para o russo, exercícios básicos indicando seu número, a página em que estão localizados no livro didático, trabalhos em inglês e russo, além de palavras e expressões que os alunos precisam saber sobre o tema. O manual inclui algumas tarefas adicionais que o professor pode oferecer aos alunos fortes na aula.

Envie uma mensagem de texto para meu dia de trabalho (pág. 75)

Olá. Meu nome é Vlad Volkov e sou um estudante universitário. Estou no meu primeiro ano agora.

Quero contar a vocês sobre meu dia normal de trabalho.

São 6h30 da manhã e meu irmão mais novo, Alexei, está batendo na porta do meu quarto. "Você vai correr comigo hoje?" ele pergunta. É assim que todas as manhãs começam para mim. Fui correr no ano passado, mas depois fiquei “mais preguiçoso e Alexei aproveita todas as oportunidades para zombar de mim. Ele corre regularmente e, aliás, é um “bom esportista”, diz seu treinador. Alexei pratica tênis e joga futebol desde que frequentou a escola primária. Ele é o melhor atacante de sua equipe.

Alexei vai embora e eu fico mais um pouco na cama. Mas de qualquer forma é hora de levantar. Vou ao banheiro, tomo um banho e escovo os dentes, depois volto para o meu quarto e ligo a televisão para assistir ao noticiário enquanto escovo o cabelo, faço a barba e visto a roupa.

Agora é hora do café da manhã. Toda a minha família está à mesa: minha mãe, meu pai, Alexei e eu. Temos ovos mexidos e bacon, uma xícara de chá e sanduíches. Conversamos e discutimos novidades. Acho que é o momento certo para apresentar meus familiares a você. O nome da minha mãe é Mary, ela é médica infantil. O nome do meu pai é Alexander e ele é engenheiro. Alexei ainda é um estudante. Ele é quatro anos mais novo que eu. Ah, ainda não contei a vocês sobre minha irmã mais velha. O nome dela é Nina. Ela é casada. Ela e o marido dela alugaram um apartamento não muito longe da nossa casa.

Depois do café da manhã, dou uma olhada nas minhas anotações - para o caso de ter esquecido alguma coisa, visto o casaco, depois me despeço da minha mãe e saio de casa. Meu pai me dá uma carona até a faculdade em seu carro. Ele começa a trabalhar mais tarde do que minhas aulas começam.

Chego à faculdade bem a tempo de cumprimentar meus colegas antes do sinal tocar. Via de regra, temos três ou quatro períodos todos os dias. Vamos para a faculdade cinco dias por semana. Sábado e domingo são nossos dias de folga. Temos palestras e seminários. Às vezes trabalhamos nas oficinas. Na minha opinião, essas são as lições mais interessantes. Meus amigos disseram que hoje teremos um teste de inglês. Acho que escrever testes de gramática é mais difícil do que falar inglês. Espero não falhar.

Durante os intervalos vamos para a academia e jogamos uma ou duas partidas de basquete ou vôlei. Meu amigo John e eu gostamos de ler fantasia e discutimos o último livro de Nick Perumov. Ele me pergunta se gostei do livro que ele me deu. Digo a ele que terei lido o livro até o final da semana.

Às 13h temos uma longa pausa. Vamos à cantina e comemos um pãozinho e um copo de suco. Depois tem mais um período, que é a Matemática. É meu assunto favorito. As aulas terminam às 14h40. Às vezes vou à biblioteca estudar lá, mas hoje não.

No caminho para casa vejo minha namorada Lena. Ela sorri para mim e caminhamos juntos por um tempo. De repente, lembro que na próxima semana estaremos namorando há um ano. Amanhã irei procurar um presente para ela. Quando nos conhecemos em uma festa, eu disse a ela que ela era a garota mais bonita do mundo e que estive procurando por ela toda a minha vida. Agora acho que ela não é apenas a garota mais bonita, mas também a melhor amiga. Eu gosto muito dela. Ela ainda é uma estudante; ela está deixando a escola este ano. O sonho de Lena é ingressar na Universidade Estadual de Moscou.

Chego em minha casa por volta das 16h. A mãe já está em casa. Ela está cozinhando na cozinha. Logo meu pai e meu irmão chegam e jantamos juntos. Depois do jantar faço as aulas de amanhã, vejo televisão e leio. Não saio porque o tempo piorou. Vou para a cama por volta das 23h30.

Página 77 Nº 2

Escreva substantivos no plural

um dente – dentes uma mulher – mulheres

um pé – pés um carteiro – carteiros

um homem – homens uma criança – crianças

Página 77 Nº 3

Insira artigos quando necessário

1. Meu pai é engenheiro. Ele é um bom engenheiro.

2. A Terra gira em torno do Sol.

3. Eu vou para a faculdade. Eu sou um estudante do segundo ano.

5. Conheça uma família inglesa, os Browns.

6. Existem muitos livros interessantes em nossa biblioteca.

7. O Amazonas é o maior rio do mundo. O Everest é a montanha mais alta.

8. No intervalo costumo ir à cantina e tomar um copo de suco e um pãozinho.

9. Minha mãe está preparando o café da manhã na cozinha.

10. Alexei chega à escola antes do sinal tocar.

Página 77 Nº 4

Traduzir frases para o russo

diário do professor da bolsa da mamãe

Notas do anel de Yulino, meninos

O livro de brinquedos infantis do meu amigo

Página do livro perna de mesa

Página 77 Nº 5

Traduzir frases para o inglês

1. registro do professor

2. livros para professores

3. a porta do meu quarto

4.bolsas de carteiro

5. carro do pai

6. nomes das crianças

7. a letra da música

8. Caderno de exercícios de Sam

9. resposta do aluno

10. treinador do meu irmão

Página 77 Nº 6

Complete as frases usando a árvore genealógica

1. Ann é a esposa de John. Anna é a esposa de John.

2. Stephen é filho de David e Kate. Stephen é filho de David e Kate.

3. Ann é tia de Stephen. Anna é tia de Stephen.

4. Sam é o marido de Mary. Sam é o marido de Maria.

5. Mary é avó de Carrie, Jessica e Stephen. Mary é avó de Carrie, Jessica e Stephen.

6. Carrie e Jessica são primas de Stephen.

7. David é tio de Carrie e Jessica. David é tio de Carrie e Jessica.

8. Jessica é neta de Mary e Sam.

9. Carrie é sobrinha de David e Kate. Carrie é sobrinha de David e Kate.

10. Jessica é filha de Ann e John. Jéssica é filha de Anna e John.

Página 77 Nº 6

Escreva adjetivos comparativos e superlativos

Bom, melhor, o melhor

Frio – mais frio – o mais frio

Ruim, pior, o pior

Pesado – mais pesado – o mais pesado

Pouco – menos – o mínimo

Caro – mais caro – o mais caro

Página 77 No.9

Coloque os adjetivos dados entre parênteses na forma correta

1.Duas cabeças são melhorar do que um.

2. Isto é o mais interessante livro que já li.

3.Concórdia é o mais rápido avião do mundo.

4. Mike é mais alto do que Nick.

5. Harrods é o mais caro fazer compras em Londres.

6. Isto é o mais barato hotel em nossa cidade.

7. Discutimos o mais recente notícias.

8.Meu mais velho irmão tem 5 anos, meu mais velho.

9. O primeiro exercício é menos difícil do que o segundo.

10. O clima ficou pior. Parece que está chovendo.

Página 77 Nº 10

Traduza para o russo.

1. Ela é linda como uma rosa.

2. Ele é inteligente como uma coruja.

3. Meu irmão não é tão forte quanto meu pai.

4. Ele não está tão ocupado quanto eu.

5. Essa garota é mais atraente que aquela.

6. Este aluno é inteligente, assim como seu professor.

7. Meu carro não é tão novo quanto o seu.

Página 77 Nº 15

Página 77 Nº 17

Escreva as frases dadas no pretérito perfeito no pretérito simples, usando os advérbios necessários.

1. Meu amigo já fez o teste. Ele escreveu ontem.

2. Boris fez o dever de casa esta noite. Ele fez o dever de casa há duas horas.

3. Já assisti esse filme. Eu vi isso no mês passado.

4. Nunca o vimos. Não o vimos perto de nossa casa ontem.

5. Eles acabaram de voltar para casa. Eles chegaram há 5 minutos.

6. Deixei meu livro em casa esta manhã. Deixei em cima da mesa.

Página 77 Nº 18

Página 77 Nº 19

Página 77 Nº 20

Página 91 Nº 2

Traduzir para russo

Meu amigo, o pai dele, o filho deles, o namorado dela, nosso professor, seu livro, seu ex-colega de classe, meu computador.

De quem é esse livro? Este é o livro dele.

Quem sabe onde eles moram? Meu amigo.

Quem ele convidou para seu aniversário? Ele convidou todos nós.

Qual destes livros é seu? Esse é meu.

Que livro você leu? Eu li todos esses livros. Quero outro livro.

Página 91№3

Página 92 Nº 4

Página 92 Nº 5

Página 92 Nº 6

Página 92 Nº 9

Página 93 Nº 10

Página 93, nº 11.

Descreva os amigos de Vlad.

Ilya é um sujeito de ombros largos, cabelos louros e olhos escuros. Ele gosta de música e toca violão muito bem. Sua namorada é Masha. Ela é bem-humorada e amigável.

Igor é o novo amigo de Vlad. Ele é muito inteligente. Ele é um gênio da informática, dizem os professores. Mas ele não é um leitor ávido. Ele joga vôlei e nada bem. Sua namorada é Olga.

Página 93, nº 12.

Traduzir para inglês.

TAREFAS ADICIONAIS SOBRE O TÓPICO

1. Quais dessas qualidades você gostaria de ver em seu amigo e quais você evitaria?

Veja as qualidades abaixo. O que você procura em um amigo? Qual você tenta evitar?

1. Leal – firme em seu apoio a uma pessoa

2. Egoísta – preocupando-se apenas consigo mesmo

3. Agressivo – raivoso e violento

4. Paciente – calmo, não se irrita facilmente

5. Respeitado – admirado e considerado importante

6. Dedicado – dedicado e entusiasmado

7. Mau – cruel com outra pessoa

8. Carinhoso – afetuoso, prestativo e solidário

9. Ciumento – zangado ou amargo com alguma coisa

10. Criativo – capaz de inventar e desenvolver ideias originais

11. Confiante – honesto e sincero

12. Desonesto – não é verdadeiro, não é confiável

13. Apoiador – gentil e prestativo em momentos difíceis ou infelizes

14. Moody – irritado ou deprimido sem qualquer aviso

15. Bem-intencionado – sem sucesso ao tentar ser útil ou gentil

3. agressivo

4. paciente

5. respeitoso

6. dedicado

7. hostil

8. cuidar

9. ciúme

10. dotado de criatividade

11. confiar

12. desonesto

13. leal, apoiando alguém

14. desequilibrado, caprichoso

15. Tentar, sem sucesso, agir com as melhores intenções

Página 100, nº 1.

Traduza para o russo.

Traduzir para inglês

(a) Questões gerais

1. Você é estudante?

2. Ele convidou você para o aniversário dele?

3. Você toca piano?

4. Você já viu essa pessoa antes?

5. Você tocará violão para nós?

6. Você estava na faculdade ontem?

7. Ele leu este novo livro?

10. Eles vêm conosco?

1. Ele é um bom ou mau aluno?

2. Eles moram em Moscou ou em São Petersburgo?

3. Você leu este ou aquele livro?

4. Você vai à discoteca à noite ou fica em casa?

5. Você lê ou apenas sonha?

6. Eles deram a ele um álbum ou vídeos?

7. Quando eles chegaram, ela estava trabalhando ou brincando no computador?

8. Ele joga tênis ou futebol nas horas vagas?

9. Você gostaria de chá ou café?

10. Ele sonhou com um computador ou um centro de música?

1. Qual cômodo do seu apartamento é o maior?

2. Aonde você vai?

3. Quando começa a aula?

4. Por que você ficou em casa ontem?

5. O que aconteceu no final da história?

6. Quantas pessoas estarão na festa?

7. Quantos anos você tem?

8. Quem ele convidou?

9. Onde ele morava quando era menino?

10. Do que eles estavam rindo quando entrei?

11. Que tipo de música você gosta?

12. Quanto tempo demorou para escrever o teste?

(d) perguntas ao assunto

1. Quem gosta de música?

2. Quem virá à festa?

3. Quem estava pronto para responder?

4. Quem conhece os resultados?

5. Quem conversou com Vlad ontem?

6. Quem chegou cedo?

7. Quem tocava piano na sala ao lado?

8. Quem trabalha no meu computador?

9. Quem leu este livro?

10. Quem lhe dará um bom presente?

(e) perguntas finais

1. Ele é um ávido frequentador de teatro, não é?

2. Eles não são amigos íntimos, certo?

3. Ela toca piano bem, não é?

4. Ele não estava ocupado ontem, estava?

5. Eu jogo bem futebol, não é?

6. Ele leu todos os livros de ficção científica, não é?

7. Tiramos boas fotos, certo?

8. Quando chegamos ela não estava cozinhando ou estava cozinhando?

9. Visitaram vários museus, não foi?

10. A viagem foi barata, não foi?

Página 102, nº 2.

Página 102, nº 3.

Página 103, nº 4

Torne a frase negativa.

1. Não sou estudante.

2. Ele não nos convidou para sua festa de aniversário.

3. Eles não tocam violão.

4. Não leio este livro há todo o verão.

5. Ele não escreverá a redação amanhã.

6. Ela não gosta de ler thrillers.

7. Eles não vêm conosco.

8. Às 7 horas ele não estava se levantando.

9. Ela não estava sentada em seu quarto quando alguém bateu na porta.

10. Ela não mora no albergue.

11. Não pensei que você me perguntasse sobre Mary.

12. Ele não me disse que já a tinha visto antes.

13. Eles não foram para St. Petersburgo no verão.

14. Não ouço música clássica em casa.

16. Sam e sua namorada não vieram ficar conosco neste fim de semana.

17. Não havia 5 alunos na turma.

18. Geralmente não levo 5 minutos para chegar à faculdade.

19. Eles não colecionavam selos.

20. Faz muito tempo que não somos amigos de Vlad.

Página 104, nº 6.

Página 104, nº 7.

Traduzir para inglês.

Traduzir para o inglês.

Estudo em uma escola técnica e não tenho muito tempo livre. Mas sempre encontro tempo para meu hobby. Eu realmente amo fotografia. Recentemente, meus pais me deram uma câmera cara e muito boa, e passo muito tempo procurando fotos interessantes. Adoro tirar fotos dos meus amigos. Quando vamos fazer caminhadas ou passear pela cidade, levo sempre comigo a minha máquina fotográfica. Já tenho 4 álbuns de fotos e meus amigos adoram olhar para eles quando vêm me visitar.

Eu frequento uma faculdade técnica e não tenho muito tempo livre. Mas sempre encontro tempo para meu hobby. Gosto muito de tirar fotos. Há pouco tempo, meus pais me deram de presente uma câmera cara e muito boa e passei muito tempo procurando fotos interessantes. Gosto de tirar fotos dos meus amigos. Quando fazemos caminhadas ou caminhamos pela cidade, sempre levo minha câmera comigo. Já tenho 4 álbuns de fotos e meus amigos gostam de vê-los quando vêm à minha casa.

Página 104, nº 8.

Conte-nos sobre seu hobby.

Fale sobre seu hobby.

O meu hobby

Os hobbies diferem como os gostos. Se você escolheu um hobby de acordo com seu caráter e gosto você tem sorte porque sua vida se torna mais interessante

Os hobbies são divididos em quatro grandes classes: fazer coisas, fazer coisas, colecionar coisas e aprender coisas.

O mais popular de todos os grupos de hobby é fazer coisas. Inclui uma grande variedade de atividades, desde jardinagem a viagens e desde xadrez a voleibol.

Jardinar é um dos hobbies mais antigos do homem. É sabido que os ingleses gostam muito de jardinagem e de cultivar flores, especialmente rosas.

Tanto os adultos como as crianças gostam de jogar diversos jogos de computador. Este é um hobby relativamente novo, mas está se tornando cada vez mais popular.

Fazer coisas inclui desenhar, pintar, fazer esculturas, desenhar fantasias, artesanato. Dois dos pintores amadores mais famosos foram o presidente Eisenhower e Sir Winston Churchill. Alguns hobbyistas escrevem músicas ou tocam instrumentos musicais. O presidente Bill Clinton, por exemplo, toca saxofone.

Quase todo mundo coleciona alguma coisa em algum período da vida: selos, moedas, caixas de fósforos, livros, discos, cartões postais, brinquedos, relógios. Algumas coleções não têm valor real. Outros tornam-se tão grandes e tão valiosos que são alojados em museus e galerias. Muitas coleções mundialmente famosas começaram de forma pequena, com um ou dois itens. Pessoas com muito dinheiro costumam colecionar pinturas, livros raros e outros objetos de arte. Freqüentemente, essas coleções particulares são doadas a museus, bibliotecas e galerias públicas para que outras pessoas possam ter prazer em vê-las.

Não importa que tipo de hobby uma pessoa tenha, ela sempre terá a oportunidade de aprender com ele. Ao ler sobre as coisas que lhe interessam, ele acrescenta algo ao que sabe. Aprender coisas pode ser o aspecto mais emocionante de um hobby.

TEXTO Preparando-se para uma festa. Culinária. Compras (pág. 111)

O aniversário de Vlad é no dia 11 de outubro. Seus amigos estão vindo para sua casa e vão dar uma festa. Na manhã do dia 10 de outubro Vlad e sua mãe estão conversando na cozinha.

Mãe: Querido, você me ajuda a cozinhar?

Vlad: Claro. Mas você não tem medo de que eu estrague tudo?Não sou muito cozinheiro.

Mãe: Na verdade, não há nada que você possa estragar. Basta pegar a cenoura e quatro ou cinco batatas, colocar na panela e ferver por cerca de meia hora. Em seguida, descasque-os e corte-os em cubos e coloque-os todos naquela tigela azul.

Vlad: Para que servem esses vegetais?

Mãe: São para sua salada de carne favorita, claro. Em seguida, adicione picles, ervilhas, três ovos cozidos e salsicha.

Vlad: E maionese, claro.

Mãe: Ah, certamente. E nossa maionese acabou. Quando você e papai forem às compras, não se esqueça de comprar um pouco.

Vlad: Tudo bem. E as ervilhas verdes? Não vejo ninguém na geladeira.

Mãe: Não é? Achei que ainda tinha sobrado. De qualquer forma, você pode incluir uma lata de ervilhas na sua lista de compras.

Vlad: Mãe, o que você vai cozinhar para o prato principal?

Mãe: Acho que estrogonofe de carne é uma boa escolha,

Vlad: Estrogonofe de carne? Isso é carne cozida com creme de leite e servida com arroz, não é?

Mãe: Exatamente. Como você gosta disso?

Vlad: Você sabe, é disso que eu realmente gosto.

Mãe: Claro, eu sei muito bem. A propósito, acho que não vou me preocupar em fazer uma torta. Você comprará um lindo bolo e eu assarei alguns biscoitos.

Vlad: Certamente. Bem, assim que a salada estiver pronta, papai e eu iremos às compras.

Mãe: Tudo bem, aqui está a lista de compras.

No Supermercado (pág. 112)

Padre Vamos começar do início: temos que comprar algum laticínio?

Vlad: Sim, levaremos meio quilo de creme de leite e trezentos gramas de maionese.

Pai: Quer queijo? Não há queijo na lista.

Vlad: Que tal pegar alguns? Só para ficar no lado seguro.

Pai: Quanto devemos levar, você acha?

Vlad: Cerca de quatrocentos gramas. Esta peça servirá.

Pai: Certo. Vamos levar um pacote de leite também.

Vlad: E quanto aos enlatados? Precisamos de uma lata de ervilhas, uma lata de geléia de morango para os biscoitos e um litro de óleo de girassol.

Vlad: Precisamos comprar carne?

Pai: Não, não temos, mas precisamos comprar salame.

Vlad: Devo pedir ao vendedor para cortá-lo?

Pai: É melhor comprarmos salame fatiado embalado a vácuo. Tem um sabor melhor, na minha opinião. E o que você diria sobre comprar salmão defumado?

Vlad: Eu adoraria alguém. Leve este pacote, por favor, sim? Agora vamos para a confeitaria, quero escolher um bolo de chocolate!

TEXTO Imposto sobre vendas (p113)

As cidades e estados dos EUA têm o direito de cobrar uma percentagem adicional do custo de alguns bens.

Na maioria dos lugares, o imposto sobre vendas varia de 5 a 10 por cento do preço dos produtos que você compra. Você deve pagar o imposto sobre vendas de muitos itens não alimentares, como equipamentos técnicos, livros, discos, produtos domésticos, eletrodomésticos, câmeras e filmes. Você pagará um imposto sobre vendas de alimentos preparados, por exemplo, quando estiver em um restaurante. Você deve se lembrar que os preços listados nos itens nas lojas não incluem imposto sobre vendas - um caixa irá adicioná-lo à sua conta.

Página 117 Nº 10

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Página 118, nº 14.

Página 118, nº 19.

Página 119, nº 20.

TEXTO À mesa (página 122)

Hoje é aniversário do Vlad. Em poucos minutos seus amigos virão à sua casa. Meus pais e meu irmão não estão em casa. Foram ver o novo apartamento de Nina. Agora Vlad e Lena estão arrumando a mesa.

Lena: Olha, Vlad, está tudo bem?

Vlad: Tudo está bem! As flores são simplesmente maravilhosas!

Lena: Não. Quero dizer, você gosta da forma como os pratos e copos são empilhados?

Vlad: Sim, claro! Agora vamos pegar as saladas.

Lena: Multar. Primeiro mostre-me, por favor, onde estão os garfos, as colheres e as facas.

Vlad: Eles estão no buffet atrás de você.

Lena: Obrigado. Agora, na minha opinião, está tudo pronto.

Vlad: Por que não trazemos algo quente?

Lena: Acho melhor esperar até os convidados chegarem.

Vlad: Sim! Alguém está tocando a campainha!

Vlad e Lena vão ao encontro dos convidados. Stepan, Igor, Ilya, Misha, Olga, Anya, Masha e Veronica entram juntos no apartamento.

Feliz aniversário, Vlad! Desejamos-lhe tudo de melhor!

Vlad: Obrigado rapazes! Por favor passe.

Stepan: Vlad, Lena, esta é Anya

Vlad: Olá Anya!

Lena: Prazer em conhecê-la, Anya!

Anya: Eu também!

Igor: Vlad, este é um presente de todos nós.

Vlad: Oh! Que incrível! Olha, Lena, eles me deram vídeos. Esse era meu sonho antigo!

Vlad e Lena convidam todos para a mesa.

Stepan: Qual escolha!

Igor: Tudo parece tão delicioso!

Vlad: Bem, pessoal, peguem tudo que vocês veem aqui.

Verônica: Esta salada é muito boa. Como você faz isso?

Vlad: Honestamente, eu não sei. É a minha mãe quem prepara e ela diz que este é o seu “saber fazer” pessoal. Eu gosto dele também.

Ilya: Posso comer essa salada também?

Lena: Sim, claro. Você quer tentar de novo? Esta é uma salada de carne. Vlad me disse que ele mesmo preparou.

Ilya: Então todos deveriam tentar.

Stépan: Passe-me o saleiro, por favor!

Anya: Onde ela está? Eu não vejo.

Stépan: Ela está perto de um prato de sanduíches.

Anya: A! Agora eu vejo. Por favor.

Stépan: Obrigado.

Igor: Não coloque tanto sal na salada. Você não vai comer se salgar demais.

Vlad: Eu sei que Stepan adora tudo picante.

Lena: Alguém quer limonada ou água mineral?

Anya: Eu gostaria de um pouco de água mineral, por favor!

Lena: Você quer gaseificado ou puro?

Anya: Simples, por favor.

Vlad: Não é hora de trazer algo quente?

Ilya: Se não se importa, vamos fazer uma pausa: estamos todos lotados.

Igor: Vlad, você pode nos mostrar seus novos CDs?

Masha: Meninas, vamos ajudar a Lena a recolher a louça.

Página 125 Nº 1

Traduzir para russo

1. Da janela você podia ver as montanhas.

2. Definitivamente deveríamos assistir a este filme. Dizem que ele é realmente maravilhoso.

3. Ela é imprevisível. Você nunca sabe o que ela dirá ou fará a seguir.

4. É impossível saber tudo.

5. Dizem que nenhuma notícia é uma boa notícia.

Página 125 Nº 2

Página 125 Nº 3

Traduzir para russo

8. Está escurecendo.

9. Parece que você não gosta de comida picante.

10. Geralmente ele leva meia hora para chegar à faculdade.

11. É muito tarde.

12. É um longo caminho daqui até o parque.

13. Que horas são? Quinze para as três.

14. É bom ver você tão feliz.

15. É uma pena que ela esteja doente.

Página 126 Nº 5

Página 126, nº 6.

Página 126, nº 8.

Página 126, nº 10.

Página 127, nº 11.

Traduzir para o inglês.

Traduzir para inglês.

Os ingleses costumam fazer três refeições por dia. De manhã eles tomam café da manhã. Um pequeno-almoço tradicional inglês consiste em cereais, uma torrada com marmelada ou compota, sumo e uma chávena de chá ou café. O almoço é do meio-dia às 13h. Na hora do almoço as pessoas costumam ir a um café ou restaurante. Na Grã-Bretanha podem-se encontrar muitos restaurantes com cozinha nacional – italiana, chinesa e. g.

O jantar é a refeição mais substancial de um dia em que toda a família está reunida. É o momento da comunicação, não só da alimentação.

TEXTO Em casa nos EUA (página 133)

Os EUA são frequentemente retratados como um país de arranha-céus. Na verdade, isso não é inteiramente verdade. Prédios altos estão localizados no centro (centro da cidade), abrigam escritórios de grandes empresas, bancos e lojas. A verdadeira América começa com casas pequenas e aconchegantes construídas para uma família com filhos. Cada casa tem seu estilo, sua “cara”, seus moradores a decoram com amor e carinho. É claro que os jovens com menos de 25 anos não estão preocupados em ter casa própria; preferem não comprar casa, mas sim alugá-la. Mas após o noivado, eles começam a procurar moradia adequada. O noivado dura de seis meses a três anos (às vezes até mais), mas de uma forma ou de outra, e aos trinta anos, os jovens começam a morar em suas próprias casas.

Uma casa típica tem dois andares. No rés-do-chão encontra-se a sala, hall e cozinha, enquanto no segundo existem os quartos. A garagem está localizada no térreo. Um americano dirá: “Moro numa casa de dois quartos”, o que significa que a casa não é muito grande, ou “Minha casa tem 5 quartos”, o que significa que a casa é bastante grande. Geralmente há um pequeno jardim ou gramado na frente da casa. A cave costuma albergar uma lavandaria e por vezes até um ginásio! Os invernos raramente são rigorosos nos EUA, por isso as paredes não são grossas. As casas são construídas muito rapidamente. A construtora precisa de 3 a 4 meses. Para construir uma nova casa. Claro, as casas têm todas as comodidades.

As casas podem estar localizadas bem longe do centro. Morar longe do centro não é problema, pois cada membro da família possui carro.

Palavras e expressões que você precisa saber sobre este assunto:

Apartamento…………………………apartamento

Prédio de apartamentos residenciais… prédio de apartamentos

Banheiro…………………. banheiro

Quarto ……………………… quarto

Cortinas………………………………cortinas

Armário embutido……………… guarda-roupa embutido

tapete …………………………… tapete

custou uma fortuna…………...custou uma fortuna

cortina…………………………….cortina

aconchegante…………………………… aconchegante/confortável

merece…………………………….merece

sala de jantar …………………………… sala de jantar

Descendo as escadas/no primeiro andar..lá embaixo

Móveis……………………………….móveis

corredor………………………… hall, corredor

pendurar.………………………….pendurar (pendurado, pendurado)

festa de inauguração…………………………… festa de inauguração.

no centro…………………………… no centro

no meio…………………………….no meio

no canto direito/esquerdo…………………no canto direito/esquerdo

cozinha……………………………………..cozinha

colocar as telhas…………………colocar as telhas

sala de estar…………………………...sala de estar

harmonizar, combinar em cores...combinar

nas proximidades……………………….perto/não muito longe de

pintar………………pintar

reparos ………………………………….reparos

economizar …………………………… economizar dinheiro

sala de estar…………………………………… sala de estar

espaço, área……………….. espaço

para a esquerda para a esquerda

à direita ……………………………………… à direita

subindo as escadas, no último andar….no andar de cima

papel de parede……………………………………papel de parede

armário, guarda-roupa…………………………..guarda-roupa

cal……………………………………….cal

piso…………………………………… piso

Página 134 Nº 2

Página 135 Nº 3

Página 135 Nº 4

Página 135 Nº 5

Página 136, nº 7.

Casas nos EUA (p.133)

Os EUA são frequentemente retratados como um país de arranha-céus. Na verdade, não é bem assim. Os edifícios altos estão localizados no centro (centro da cidade), abrigando escritórios de grandes empresas, bancos e lojas. A verdadeira América começa com casinhas aconchegantes projetadas para uma família com filhos. Cada casa tem seu estilo e “cara”; seus habitantes o decoram com amor e carinho. É claro que os jovens geralmente não se preocupam em ter uma casa própria antes dos vinte e poucos anos e preferem alugar um apartamento a comprar uma casa. a casa adequada para morar. O noivado dura de meio ano a três anos (às vezes até mais), mas de qualquer forma, aos trinta anos o jovem casal começa a morar em uma casa própria.

Uma casa típica tem dois andares. No rés-do-chão encontram-se uma sala de estar, um hall e uma cozinha, enquanto no piso superior encontram-se os quartos. Uma garagem está lá embaixo. Um americano dirá: “Moro numa casa de dois quartos”, o que significa que a casa não é muito grande, ou: “Tem cinco quartos na minha casa”, o que significa que a casa é bastante grande. Na frente da casa existe normalmente um pequeno jardim ou um relvado. Na cave existe muitas vezes uma lavandaria e por vezes até um ginásio! Os invernos raramente são rigorosos nos EUA, por isso as paredes não são grossas. As casas são construídas muito rapidamente – uma construtora levará de três a quatro meses para construir uma nova casa. Claro, existem todas as conveniências modernas.

As casas podem estar localizadas um pouco longe do centro. Morar longe do centro não é problema, pois cada membro da família tem carro.

1. Os EUA são um país de arranha-céus?

2. Onde estão localizados os edifícios altos?

3. Que tipo de casa é típica da América real?

4. Por que cada casa tem sua “cara”?

5. Os jovens na América compram as suas próprias casas?

6. Quanto tempo dura o engajamento nos EUA?

7. Uma casa típica tem vários andares?

8. Onde normalmente ficam os quartos?

9. O que tem na frente da casa?

10. Viver longe do centro é um problema na América?

Página 136, nº 10.

Meu apartamento.

Moro em um novo prédio de apartamentos de 16 andares. Está localizado num local muito pitoresco, não muito longe do rio Moskva. Há um grande supermercado no térreo e é muito conveniente fazer compras todos os dias.

Nosso apartamento fica no quinto andar. É muito confortável e bem planejado. Dispomos de todas as comodidades modernas, como aquecimento central, electricidade, gás, água corrente quente e fria e telefone. Existem três quartos, uma cozinha, um banheiro e um hall em nosso apartamento. Existe também uma varanda e podemos desfrutar de uma linda vista sobre o rio.

O maior cômodo do nosso apartamento é a sala de estar e a utilizamos como sala de jantar e sala de estar. No meio da sala há uma mesa grande e seis cadeiras ao redor. Em frente à janela há um móvel de parede com muitos livros e uma TV. Há duas poltronas confortáveis e uma pequena mesa de centro no canto direito. Há também um sofá e uma lareira elétrica na nossa sala de estar. Gostamos mais da sala, porque à noite nos reunimos lá para tomar chá, assistir TV, conversar e apenas relaxar e descansar.

Meu quarto é o menor do nosso apartamento, mas é muito aconchegante e iluminado. Há uma cama, um guarda-roupa, uma escrivaninha, uma poltrona e várias estantes no meu quarto. Há um tapete grosso no chão. As paredes do meu quarto são amarelas e há alguns pôsteres grandes nelas. Gosto muito do meu quarto, mas de vez em quando mudo-o. Muitas vezes mudo a cama e mudo os pôsteres na parede.

Nossa cozinha é ampla e iluminada. Está bem equipado. Temos geladeira, freezer, micro-ondas, cafeteira, torradeira e lava-louças. Nós o usamos como sala de jantar pela manhã.

Página 136, nº 11.

Sobre Viajar (pág. 141)

As pessoas começaram a viajar nos tempos antigos. Os primeiros viajantes foram peregrinos, nômades e exploradores. Viajar era muito perigoso naquela época, mas sempre houve gente corajosa e ousada que foi descobrindo novas terras, em busca de riqueza e fama.

Hoje em dia as coisas mudaram significativamente. Centenas de empresas estão dispostas a ajudá-lo se você estiver planejando ir a algum lugar. Você é livre para escolher para onde ir: pode querer passar férias na montanha ou à beira-mar, e um avião o levará ao local de sua escolha em questão de horas. Muitas pessoas atenderão às necessidades dos viajantes em hotéis e centros de férias em todo o mundo. Os visitantes se divertem e são atendidos de todas as maneiras possíveis. As férias tornaram-se uma das indústrias mais lucrativas e o orçamento de muitos países, como a Turquia, o Egipto e a Grécia, depende muito do turismo. Viajar tornou-se mais fácil – e talvez menos emocionante.

Página 142 Nº 1

Traduzir para russo

1. Se tivermos prova hoje, terei uma nota excelente.

2. Prepararei um jantar festivo desde que você volte da aldeia na hora certa.

3. Eles estarão esperando por você se você precisar da ajuda deles.

4. Ela não se levanta até que alguém a acorde.

5. Eles viajarão para a Crimeia de carro, desde que reservem quartos de hotel.

6. Se você nos ligar às 6 horas, não nos atrasaremos.

7. Mamãe fará um bolo se você lavar a louça depois.

1. Se eles tivessem vindo, teríamos começado a trabalhar.

2. Se você me trouxesse o horário do trem, eu escolheria o melhor trem para nós.

3. Se ele estivesse conosco, teria encontrado uma saída.

4. Se eu fosse você, iria de carro.

5. Você não teria problemas se fosse de carro em vez de ônibus.

6. Se soubessem quanto espaço a barraca ocupa, não a ocupariam.

7. Se você a visse, você gostaria dela.

1. Se tivessem começado o trabalho ontem, já o teriam terminado.

2. Se ele não tivesse me ligado, eu não teria vindo.

3. Se comprassem uma passagem para o resort, teriam melhores férias de verão.

4. Eles não teriam que fazer fila para comprar ingressos se decidissem acampar.

5. Se ele estivesse aqui, resolveria imediatamente este problema.

Página 143 Nº 2

Responda às perguntas usando as palavras indicadas na coluna.

1. Você virá até nossa casa? - Irei até sua casa se tiver tempo.

2. Eles virão conosco? - Eles virão conosco depois de fazerem o dever de casa.

3. Ela passará no teste de inglês? – Ela vai passar no teste de inglês se trabalhar muito.

4. Você vai me ajudar? – Eu te ajudo se você me ajudar primeiro.

5. Mike terminará seu trabalho? – Mike terminará seu trabalho se for inteligente o suficiente.

6. Viajaremos de trem? – Viajaremos de trem depois de reservarmos as passagens.

7. Você irá para o sul no verão? – Irei para o sul no verão se tiver dinheiro.

8. Kate viajará de avião? – Kate viajaria de avião caso não estivesse enjoada.

9. Você reservará uma passagem para mim? – Reservarei uma passagem para você caso me informe o horário de saída.

10. Você vai traduzir esta frase? – Traduzirei esta frase quando você me der o dicionário.

11. Ele escreverá uma carta para seus amigos? – Ele escreverá uma carta para seus amigos se sentir falta deles.

Página 143 Nº 3

Página 145, nº 4

Traduzir para inglês.

1.Se tiver tempo, escreva uma carta para seus amigos.

1. Se o tempo estiver bom, nadaremos e tomaremos sol.

2. Se você for de trem, é melhor comprar as passagens com antecedência.

3. Se você ficar conosco por mais 2 dias, mostrarei todos os pontos turísticos de São Petersburgo.

4. Escreverei para você se tiver tempo.

5. Se você não estivesse tão preocupado, teríamos descansado melhor.

6. A vista do litoral seria linda se não fosse estragada pelas barracas turísticas.

7. Teríamos ido de carro se tivéssemos pensado no trajeto com antecedência.

8. Eu não me preocuparia tanto se fosse você.

9. Se ele estivesse em casa, teria atendido o telefone.

1. Se você tiver tempo, escreva uma carta para seus amigos.

2. Se o tempo estiver bom, nadaremos e tomaremos sol.

3. Se for de trem é melhor comprar as passagens com antecedência.

4. Se você ficar conosco mais dois dias eu te mostrarei todos os pontos turísticos de São Petersburgo.

5. Escreverei para você se tiver tempo.

6. Se você não estivesse tão preocupado, seria melhor descansarmos.

7. O litoral seria lindo se as barracas dos turistas não o tivessem estragado.

8. Iríamos de carro se tivéssemos pensado no trajeto com antecedência.

9. Se eu fosse você não me preocuparia tanto.

10. Se estivesse em casa atenderia o telefonema.

Página 145, nº 6

Página 146, nº 10

Traduzir para inglês.

A vida moderna é impossível sem viagens. Existem diferentes formas de viajar: você pode viajar de carro, de avião, de trem, de ônibus e até a pé. Cada tipo de transporte tem suas vantagens. A forma mais rápida de viajar é de avião, o tipo de viagem mais cómodo e romântico é por mar. Se você não quer se preocupar com bagagem e compra de passagens, é claro que deve viajar de carro. Viajando a pé, você poderá desfrutar de belas paisagens e natureza, além de visitar lugares que não podem ser alcançados por nenhum transporte.

A vida moderna é impossível sem viagens. Existem diferentes tipos de viagens: você pode ir de carro, de avião, de trem, de ônibus e até a pé. Todo tipo de transporte tem suas vantagens.

O tipo de viagem mais rápido é de avião. O mais cômodo e romântico é viajar de barco. Se você não quer se preocupar com a bagagem e comprar passagens, claro, você deve ir de carro. Caminhando, pode-se desfrutar de uma natureza maravilhosa e belas paisagens e visitar lugares onde não há nenhum tipo de transporte.

TEXTO Uma visita a um médico (p151)

Na segunda-feira, Vlad não se sentiu bem. Ele estava com dor de garganta, coriza e tosse forte. Ele foi para a faculdade, mas depois do primeiro período a professora mandou ele ir ao médico, porque ele estava com sintomas de gripe, e era uma doença muito contagiosa. Então Vlad deixou a faculdade e foi para uma policlínica. Havia várias pessoas na fila em frente ao gabinete, mas em menos de meia hora chegou a vez de Viad e ele entrou.

Vlad: Bom dia. Posso entrar?

Médico: Sim, por favor. Qual é o seu problema?

Vlad: Acho que estou com um leve resfriado, doutor. Estou com dor de garganta e nariz escorrendo.

Médico: Você tosse?

Vlad: Sim, faço ocasionalmente.

Médico: Você mediu sua temperatura?

Vlad: Na verdade, não, doutor.

Doutor; Então sente-se. Aqui está um termômetro. Bem, meu jovem, sua temperatura está bastante alta - é de 38,4°. Deixe-me examinar sua garganta. Agora tire a roupa até a cintura, por favor. Devo sondar seu peito. Tudo bem, você pode se vestir.

Vlad: Bem, doutor, há algo sério comigo?

Médico: Não se preocupe; não há nada realmente sério. Você está gripado. Agora é primavera e muitas pessoas estão gripadas. Mas você não deve tratar sua doença levianamente. Muitas vezes leva a complicações se o paciente não seguir o conselho do médico.

Vlad: O que devo fazer, doutor?

Médico: Aqui está a receita, tome esses comprimidos três vezes ao dia. Gargareje sua garganta com esta mistura a cada duas horas. Não vá à farmácia sozinho. Peça aos seus parentes para irem buscar o remédio para você. Beba chá ou leite quente. E fique na cama por pelo menos três dias. Você precisa de uma licença médica?

Vlad: Sim, eu quero.

Médico: Então vou te dar uma licença de três dias e depois você virá me ver novamente.

Vlad: Muito obrigado, doutor. Adeus.

Depois de sair da policlínica, Vlad foi direto para casa. Pediu a Alexei que fosse à farmácia buscar o remédio e foi para a cama. Seguiu o conselho do médico e fez tudo o que lhe havia prescrito. Seus amigos ligaram para ele e perguntaram como ele se sentia. Eles queriam ir vê-lo, mas a mãe de Viad não permitiu. Então eles lhe enviaram alguns para ler. No final do terceiro dia, Vlad parou de espirrar e tossir e sua temperatura voltou ao normal. Ele estava feliz por ter se recuperado.

Página 153 Nº 4

11. Mande chamar o médico.

12. Pare de falar!

13. Dê-me um pouco de papel.

14. Traduza este texto do russo para o inglês.

15. Aconselhe-me sobre um tema para um relatório.

16. Não abra a janela!

17. Não leve este livro. Ela é minha.

18. Vamos esquiar no domingo

19. Deixe-os falar.

20. Deixe-a traduzir esta frase difícil.

21. Não o deixe assistir TV antes de fazer a lição de casa de amanhã.

22. Você vai me escrever uma carta?

23. Por favor, abra a janela.

24. Você pode me mostrar as fotos que tirou durante as férias?

25. Você poderia traduzir esta frase difícil para mim?

Página 154 Nº 5

Página 154 Nº 6

Traduzir para o inglês.

Traduzir para inglês.

1. Deixe-o ir ao médico.

2. Vá ao médico.

3. Vamos assistir a este filme.

4. Peça à enfermeira que meça a temperatura.

5. Não feche a porta.

6. Deixe-me convidá-lo para ir ao cinema.

7. Faça sua lição de casa!

8. Não pergunte a ele sobre isso.

9. Fique bom logo!

10. Deixe que eles venham me visitar também.

11. Vejamos as fotos juntos.

12. Não pegue um resfriado!

13. Por favor feche a porta.

14. Você poderia me dizer que horas são?

1. Deixe-o ir ao médico.

2. Vá ao médico.

3. Vamos assistir a este filme.

4. Deixe a enfermeira medir a temperatura.

5. Não feche a porta!

6. Deixe-me convidá-lo para as fotos.

7. Faça sua lição de casa!

8. Não pergunte a ele sobre isso.

10. Deixe-os vir para minha casa também.

11. Vamos assistir juntos as imagens (fotos).

12. Não pegue resfriado!

13. Você poderia fechar a porta, por favor?

14. Você poderia me dizer que horas são?

Página 156 Nº 9

Página 156 Nº 11

Página 156 Nº 14

Página 163 Nº 1

Traduzir para russo

Traduzir para inglês

1. Eu sabia que ele nunca faltava às aulas.

2. Eu esperava que ele não viesse estragar a festa.

3. Achávamos que eles eram um casal feliz.

4. Todos tinham certeza de que ela era mentirosa.

5. Estranho! Achei que tinha esquecido meu livro em casa.

6. Ele disse que estava muito cansado.

7. Não sabiam que ele já tinha ido ao médico.

8. Ele disse que não iria para a faculdade na sexta-feira.

9. Eu esperava que você me apresentasse ao seu professor.

10. Ela disse que estava feliz em nos ver.

11. Ele disse que queria ligar para outro país.

12. Por que você disse que não estava lá anteontem?

13. Ele queria saber por que você perdeu a palestra.

14. Misha me disse que ela estará lá muito em breve.

15. Ela prometeu que nos ligaria na próxima semana.

17. Papai prometeu que desta vez a viagem de trem não seria tão cansativa.

18. Eles estavam com medo de que os reparos lhes custassem muito dinheiro.

19. Mamãe pensou que as crianças estavam jogando futebol no quintal.

20. Sam me contou que leu um livro a noite toda.

Página 163 Nº 2

Página 164№3

Página 165, nº 4

Página 165, nº 6

TEXTO Internet (página 170)

GOU SPO FACULDADE DE AUTOMAÇÃO E TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Nº 20

Diretrizes

PARA O TUTORIAL DE LÍNGUA INGLESA

SOB A EDIÇÃO APGOLUBEVA, NVBALYUK, IBSMIRNOVA
PARA ESTUDANTES EM INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL SECUNDÁRIA

Compilado por: professor do GOU SPO KAIT nº 20 L.V. Belova

Moscou, 2010

Tópico 1 – “Meu dia de trabalho”……….. p.3

Tópico 2 – “Conversando sobre amigos”……… p.10

Tópico 3 – “Escolhendo um presente. Passatempo”......pág. 17

Tópico 4 - “Preparando-se para a celebração”….p.25

Tópico 5 – “À mesa”…………………..p. 33

Tópico 6 – “Minha casa é minha fortaleza”….p. 40

Tópico 7 – “Viagem”……………….p.48

Tópico 8 – “Visita ao médico”………………p.55

Tópico 9 – “Conversa telefônica”……..p. 62

Tópico 10 – “Envio de cartas”……… p.70

Tópico 11 – “Esporte”……………………… p.79

Tópico 12 – “Minha Faculdade”……………p. 87

TÓPICO 1

TextoMeu dia de trabalho (pág. 75)

Olá. Meu nome é Vlad Volkov e sou um estudante universitário. Estou no meu primeiro ano agora.

Quero contar a vocês sobre meu dia normal de trabalho.

Agora é hora do café da manhã. Toda a minha família está à mesa- minha mãe, meu pai, Alexei e eu. Temos ovos mexidos e bacon, uma xícara de chá e sanduíches. Conversamos e discutimos novidades. Acho que é o momento certo para apresentar meus familiares a você. O nome da minha mãe é Mary, ela é médica infantil. O nome do meu pai é Alexander e ele é engenheiro. Alexei ainda é um estudante. Ele é quatro anos mais novo que eu. Ah, ainda não contei a vocês sobre minha irmã mais velha. O nome dela é Nina. Ela é casada. Ela e o marido dela alugaram um apartamento não muito longe da nossa casa.

Depois do café da manhã eu olho minhas anotações- caso eu tenha esquecido alguma coisa, vista o casaco, depois despeça-se da minha mãe e saia de casa. Meu pai me dá uma carona até a faculdade em seu carro. Ele começa a trabalhar mais tarde do que minhas aulas começam.

TRADUÇÃO DE TEXTO Meu dia de trabalho (página 75)

Olá. Meu nome é Vlad Volkov, estudo na faculdade. Agora estou no meu primeiro ano. Quero contar a vocês sobre meu dia normal de trabalho.

São seis e meia da manhã e meu irmão mais novo, Alexei, está batendo na porta do meu quarto. “Você vai correr comigo hoje?” ele pergunta. É assim que todas as manhãs começam para mim. Comecei a correr no ano passado, mas fiquei com preguiça e Alexey nunca perde a oportunidade de me provocar. Ele corre constantemente e, aliás, é um bom atleta, como diz seu treinador. Alexey joga tênis e futebol desde que frequentou a escola primária. Ele é o melhor atacante do seu time.

Alexey vai embora e eu ainda fico um pouco deitado na cama. Mas, de uma forma ou de outra, é hora de levantar. Vou ao banheiro, tomo banho, escovo os dentes, depois volto para o quarto e ligo a TV para assistir ao noticiário enquanto penteio o cabelo, faço a barba e me visto.

É hora do café da manhã. Toda a minha família está à mesa - mãe, pai, Alexey e eu. Comemos ovos mexidos e presunto e chá com sanduíches. Conversamos e discutimos as novidades. Acho que agora é um bom momento para apresentá-lo aos meus familiares. O nome da minha mãe é Maria, ela é pediatra. O nome do meu pai é Alexander, ele é engenheiro. Alexey ainda está na escola. Ele é 4 anos mais novo que eu. Sim, ainda não contei sobre minha irmã mais velha. O nome dela é Nina, ela é casada. Ela e o marido alugaram um apartamento não muito longe de nossa casa.

Depois do café da manhã, olho minhas anotações para caso tenha esquecido alguma coisa, visto o casaco, me despeço da minha mãe e saio de casa. Meu pai me dá uma carona para a faculdade em seu carro. Ele começa a trabalhar mais tarde do que minhas aulas começam.

Chego na faculdade bem a tempo de cumprimentar meus amigos antes que o sinal toque. Geralmente temos de 3 a 4 pares por dia. Vamos para a faculdade 5 dias por semana. Sábado e domingo são nossos dias de folga. Temos palestras e seminários. Às vezes trabalhamos em oficinas. Do meu ponto de vista, essas são as lições mais interessantes. Meus amigos dizem que hoje teremos um teste de língua Inglesa. Acredito que escrever testes de gramática seja mais difícil do que falar inglês. Espero não falhar.

Nos intervalos vamos à academia e jogamos basquete ou vôlei. Meu amigo Zhenya e eu gostamos de ler ficção científica e estamos discutindo o último livro de Nik Perumov. Ele pergunta se gostei do livro que ele me deu. Digo que terminarei até o final da semana.

À uma hora da tarde temos uma grande pausa. Vamos para a sala de jantar e comemos um pãozinho com suco. Depois outro par - matemática. Este é meu assunto favorito. As aulas terminam às 14h40. Às vezes vou estudar na biblioteca, mas hoje não vou.

No caminho para casa encontro minha namorada Lena. Ela sorri para mim e caminhamos juntos um pouco. De repente, percebo que na próxima semana fará um ano desde que nos conhecemos. Amanhã irei procurar um presente para ela. Quando nos conhecemos em uma festa, eu disse a ela que ela era a garota mais linda do mundo e que a procurei durante toda a minha vida. Agora acho que ela não é só a mais linda, mas também minha melhor amiga. Eu realmente a amo. Ela ainda é uma estudante. Termina este ano. Lena sonha em ingressar na Universidade Estadual de Moscou.

Volto para casa por volta das quatro horas. Mamãe já está em casa. Ela está cozinhando na cozinha. Papai e irmão virão em breve, almoçaremos todos juntos. Depois do almoço faço a lição de casa para o dia seguinte, assisto TV, leio. Não saio porque o tempo piorou. Vou para a cama por volta das onze e meia.
Palavras e expressões que você precisa saber sobre este assunto:

Quebrar

Gostar de - deixar-se levar por alguma coisa

Escove o cabelo - penteie o cabelo

Cantina - cantina de catering

Bater papo

Treinador

Faculdade

Folga

Faça a maquiagem

Discutir- discutir

Sonhar

Reprovado - reprovado em um exame

Levante-se - saia da cama

Dê uma carona - dê uma carona de carro

Pratique esportes

Academia

Cabelo

Tomar café da manhã (almoço, jantar) - tomar café da manhã, almoçar

Introduzir

Correr - correr

Bater

Deixe algo para trás - esqueça, vá embora

Palestra- palestra

Olhar através

Zombe de alguém - tire sarro de alguém

Período-par (atividade, lição)

Escola primária

Coloque - coloque

Seminário- seminário

Barbear- barbear

Sucesso - para ter sucesso

Ligar/desligar - ligar/desligar

Tome um banho - tome um banho

Assistir TV - assistir TV

Oficina
Página 77 Nº 2

Escreva substantivos no plural

um dente – dentes uma mulher – mulheres

um pé – pés um carteiro – carteiros

um homem – homens uma criança – crianças
Página 77 Nº 3

Insira artigos quando necessário

Meu pai é engenheiro. Ele é um bom engenheiro.
A Terra se move em torno do Sol.
Eu vou para a faculdade. Eu sou um estudante do segundo ano.
Mary é a melhor aluna do grupo.
Conheça uma família inglesa, os Browns.
Existem muitos livros interessantes em nossa biblioteca.
O Amazonas é o maior rio do mundo. O Everest é a montanha mais alta.
Durante o intervalo costumo ir à cantina e tomar um copo de suco e um pãozinho.
Minha mãe está preparando o café da manhã na cozinha.
Alexei chega à escola antes do sinal tocar.

Página 77 Nº 4

Traduzir frases para o russo

diário do professor da bolsa da mamãe

Notas do anel de Yulino, meninos

O livro de brinquedos infantis do meu amigo

Página do livro perna de mesa

Página 77 Nº 5

Traduzir frases para o inglês

cadastro de professor
livros de professores
a porta do meu quarto
malas de carteiro
carro do pai
nomes de crianças
as palavras da canção
Caderno de exercícios do Sam
resposta do aluno
treinador do meu irmão

Página 77 Nº 6

Complete as frases usando a árvore genealógica

Ann é a esposa de John. Anna é a esposa de John.
Stephen é filho de David e Kate. Stephen é filho de David e Kate.
Ann é tia de Stephen. Anna é tia de Stephen.
Sam é o marido de Maria. Sam é o marido de Maria.
Mary é avó de Carrie, Jessica e Stephen. Mary é avó de Carrie, Jessica e Stephen.
Carrie e Jessica são primas de Stephen.
David é tio de Carrie e Jessica. David é tio de Carrie e Jessica.
Jessica é neta de Mary e Sam.
Carrie é sobrinha de David e Kate. Carrie é sobrinha de David e Kate.
Jessica é filha de Ann e John. Jéssica é filha de Anna e John.

Página 77 Nº 6

Escreva adjetivos comparativos e superlativos

Bom, melhor, o melhor

Frio – mais frio – o mais frio

Ruim, pior, o pior

Pesado – mais pesado – o mais pesado

Pouco – menos – o mínimo

Caro – mais caro – o mais caro
Página 77 No.9

Coloque os adjetivos dados entre parênteses na forma correta

Duas cabeças são melhorar do que um.
Isso é o mais interessante livro que já li.
Concórdia é o mais rápido avião do mundo.
Mike é mais alto do que Nick.
Harrods é o mais caro fazer compras em Londres.
Isso é o mais barato hotel em nossa cidade.
Nós discutimos o mais recente notícias.
Meu mais velho irmão tem 5 anos, meu mais velho.
O primeiro exercício é menos difícil do que o segundo.
O clima se tornou pior. Parece que está chovendo.

Página 77 Nº 10

Traduza para o russo.

Ela é tão linda quanto uma rosa.
Ele é inteligente como uma coruja.
Meu irmão não é tão forte quanto meu pai.
Ele não está tão ocupado quanto eu.
Essa garota é mais atraente que aquela.
Este aluno é inteligente como seu professor.
Meu carro não é tão novo quanto o seu.

Página 77 Nº 15

Escreva frases no passado e no futuro indefinido. Adicione os advérbios necessários.

Vlad vai para a faculdade. Vlad foi para a escola no ano passado.

Vlad irá para a faculdade no próximo ano.

Ela nada muito bem. Ela nadou muito bem no ano passado.

Ela vai nadar no rio no verão.

3. Eles falam inglês durante a aula. Eles falaram inglês ontem. Eles falarão inglês durante a aula de amanhã.

4. Ele me faz uma pergunta difícil. Ele me fez uma pergunta difícil na aula. Ele vai me fazer uma pergunta difícil amanhã.

5. Corremos de manhã. Corremos no ano passado. Correremos de manhã no verão.

6. Lena dá uma olhada nas anotações antes dos seminários. Lena examinou as anotações ontem. Lena examinará as anotações antes do próximo seminário. 7. O pai lhe dá carona para a faculdade todos os dias. O pai deu-lhe boleia para a faculdade no mês passado. O pai lhe dará uma carona para a faculdade na próxima semana.
Página 77 Nº 17

Escreva as frases dadas no pretérito perfeito no pretérito simples, usando os advérbios necessários.

Meu amigo já escreveu o teste. Ele escreveu ontem.
Boris fez o dever de casa esta noite. Ele fez o dever de casa há duas horas.
Eu já assisti esse filme. Eu vi isso no mês passado.
Nós nunca o vimos, cara. Não o vimos perto de nossa casa ontem.
Eles acabaram de voltar para casa. Eles chegaram há 5 minutos.
Deixei meu livro em casa esta manhã. Deixei em cima da mesa.

Página 77 Nº 18

Coloque os verbos dados entre colchetes no presente

simples ou presente contínuo

Eles falam inglês muito bem.
Ela está falando com sua professora agora.
Geralmente tomo suco de laranja no café da manhã.
Ele está tomando banho agora.
Corremos todos os dias.
Ele está correndo agora.
A mãe está na cozinha. Ela está preparando o café da manhã.

tempo simples ou contínuo

1. Ele leu um livro interessante no mês passado.

2. Sam leu um livro interessante pela manhã.

3. Estávamos discutindo esse filme quando você chegou.

4. Ela bateu e entrou.

5. Eles assistiram TV e foram passear.

6. O menino estava assistindo TV às 6 horas.

7. Meu amigo me apresentou à mãe dele.
Coloque os verbos dados entre colchetes no passado

tempo simples ou perfeito

Acabamos de começar nossa lição.
Ele já nos apresentou.
Deixei meu caderno em casa ontem.
Ela teve uma nota ruim na semana passada.
Mike leu este exercício antes da aula.
Sam e eu nos conhecemos há uma semana.

Página 77 Nº 19

Coloque os verbos entre parênteses na forma gramatical correta.

Eu disse a ele que ainda não tinha lido o livro.
O tempo estava ruim ontem, então não saímos.
Mary está parada no quadro-negro agora. Ela está respondendo à pergunta da professora.
Terei terminado esta tarefa às 17h de amanhã.
Às 17h de amanhã ainda estarei fazendo este exercício.
Se o filme não for interessante, não assistirei.
Ontem naquela hora ele estava escrevendo uma carta para sua mãe.
Ele me pergunta se fizemos o teste no dia anterior.
Eles estavam jogando futebol quando a mãe chegou em casa.
Ela vai para a faculdade 5 dias por semana.

Página 77 Nº 20

Traduza o texto para o inglês.

Tony é italiano. Ele é um estudante universitário inglês que estuda matemática.

Ele chega em casa às 5 horas e janta com os Thomsons. À noite ele vai à academia e joga basquete ou vôlei.

Depois do jantar, ele prepara a lição de casa para o dia seguinte ou sai para passear se o tempo estiver bom. Ele geralmente vai para a cama às 11 horas.

Ele chega em casa às cinco e janta com os Tomson. À noite, ele vai a um pavilhão esportivo e joga vôlei ou basquete.

Depois do jantar ele prepara a lição de casa para o dia seguinte ou sai para passear, se o tempo estiver bom. Geralmente ele vai para a cama às onze da noite.

“EDUCAÇÃO PROFISSIONAL A. P. Golubev, A. P. KorzhAvy e. b. Smirnova Inglês para especialidades técnicas INGLÊS para FACULDADES TÉCNICAS livro didático...”

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EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

A. P. Golubev, A. P. KorzhAvyy,

E. b. SmirnovA

língua Inglesa

para técnico

Instituição Autônoma do Estado Federal

"Instituto Federal de Desenvolvimento Educacional" (FSAU "FIRO")

como um tutorial para usar

no processo educacional das instituições de ensino,

implementação de programas de formação profissional em todas as especialidades técnicas

4ª edição, estereotipado UDC 802.0(075.32) BBK 84.2Eng-9ya723 G621

Autores:

A. P. Golubev - edição geral, seção II (material teórico);

A. P. Korzhavy - seção II (parte prática), seção III;

I. B. Smirnova - seções I e IV

REVISORES:

Professor sênior, Departamento de Línguas Estrangeiras, Filial Kaluga da Universidade Técnica Estadual de Moscou em homenagem. N. E. Bauman I. V. Zhuravleva;

professor da Escola Técnica de Dispositivos Eletrônicos de Kaluga O. I. Ievleva Golubev A. P.

Inglês para especialidades técnicas= G621 Inglês para Faculdades Técnicas: livro didático para estudantes. instituições prof. educação / A. P. Golubev, A. P. Korzhavyi, I. B. Smirnova. - 4ª ed., apagada. - M.: Centro Editorial "Academia", 2014. - 208 p.

ISBN 978-5-4468-0713-0 O livro didático foi elaborado de acordo com as Normas Educacionais Estaduais Federais de Ensino Médio Profissionalizante em Especialidades Técnicas, OSSE.03 “Língua Estrangeira”.

Apresenta os principais tópicos de conversação, diálogos e tarefas comumente usados para eles. Uma apresentação acessível dos fundamentos da fonética e da gramática em russo, a presença de exercícios para treinamento permite a utilização do livro didático para iniciantes. Uma seção separada - “Atividade profissional de especialista” - consiste em tópicos diretamente relacionados ao trabalho futuro dos graduados de uma instituição de ensino.

Para alunos de instituições de ensino secundário profissional.

UDC 802.0 (075.32) BBK 81.2Eng-9ya723 O layout original desta publicação é propriedade do Centro Editorial "Academy", e sua reprodução de qualquer forma sem o consentimento do detentor dos direitos autorais é proibida © Golubev A.P., Korzhavyi A.P., Smirnova I.B., 2012 © Centro Educacional e Editorial "Academy", 2012 ISBN 978-5-4468-0713-0 © Design. Centro editorial "Academia", 2012

PREFÁCIO

Este livro didático foi elaborado de acordo com a Norma Educacional Estadual Federal e o programa de línguas estrangeiras em especialidades técnicas para instituições de ensino médio especializado.

Uma língua estrangeira para especialidades técnicas no classificador aprovado pelo Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa pertence ao ciclo de disciplinas humanitárias e socioeconômicas gerais (OGSE).

O livro didático consiste em quatro seções.

Partindo do fato de que um dos requisitos da formação é o desenvolvimento de habilidades básicas de comunicação, os autores consideraram necessário iniciar o livro didático com um breve curso introdutório e corretivo de fonética, pois a pronúncia correta é uma das condições essenciais para a comunicação.

A próxima seção, “Fundamentos da Gramática Prática”, contém breves informações teóricas, questões de teste sobre os principais tópicos da gramática, textos educativos e exercícios para eles.

Os autores consideraram inadequado estender o estudo da gramática ao longo de todo o curso. Na opinião deles, é melhor fornecer desde o início uma visão bastante breve e completa da gramática inglesa, que posteriormente pode ser complementada com os detalhes necessários.

A terceira seção, “Atividade profissional do especialista”, examina temas diretamente relacionados ao futuro trabalho dos graduados de uma instituição de ensino. O principal objetivo deste bloco é desenvolver a capacidade de conduzir conversas sobre temas profissionais e ler literatura especializada. Cada tópico repete fenômenos gramaticais estudados no bloco anterior.

Na quarta seção, “Inglês para Negócios”, em vez de tarefas dos blocos anteriores relacionadas a tópicos gerais do dia a dia ou especiais, os alunos recebem tarefas de negócios mais restritas.

O material de todas as seções está dividido em aulas para maior comodidade. O conceito de “lição” aqui é temático, ou seja, reúne uma certa gama de questões, e não significa de forma alguma “uma hora”

ou “uma lição”. O número específico de horas atribuídas a cada aula pode ser determinado pelo professor, tendo em conta o conjunto e o nível de preparação do grupo.

SEÇÃO I

INTRODUTÓRIO-CORRETIVO

CURSO DE FONÉTICA

– – –

Existem 44 sons na língua inglesa (12 vogais, 24 consoantes e 8 chamados ditongos, ou seja, sons constituídos por dois elementos vocálicos). Atenção: o número de sons não é igual ao número de letras do alfabeto inglês, que são 26!

– – –

A transcrição é a designação de sons com sinais convencionais.

Neste caso, cada sinal de transcrição corresponde a um som.

A transcrição geralmente é escrita entre colchetes.

Sinais de transcrição internacional

– – –

Principais características da articulação e pronúncia do inglês Antes de começar a trabalhar com sons individuais da língua inglesa, observemos algumas diferenças entre a articulação do inglês e o russo.

1. Os britânicos não articulam vigorosamente os lábios, não os arredondam fortemente, não os esticam nem se projetam.

2. Em uma posição neutra, os lábios dos russos ficam mais relaxados, os cantos dos lábios estão abaixados. Os britânicos têm lábios mais tensos e os cantos dos lábios levantados, o que lembra um pouco um sorriso.

3. Ao articular consoantes inglesas, a língua é movida mais para trás e fica em uma posição mais baixa e plana do que ao articular consoantes russas. Portanto, não são suavizados e pronunciados com firmeza, com exceção de: [S], [Z], , , e também [l] antes das vogais i, e, u.

4. Ao pronunciar vogais inglesas, a língua geralmente está localizada na parte posterior da cavidade oral e, ao pronunciar vogais russas, fica principalmente na frente.

Isso leva a alguns traços característicos dos sons da língua inglesa.

Vogais

1. As vogais da língua inglesa, ao contrário das russas, são divididas de acordo com critérios quantitativos em longas e curtas. As vogais longas são pronunciadas com mais intensidade do que as curtas. Por exemplo: [I] - , viver - sair . Mas nem todas as vogais curtas têm um som longo emparelhado.

2. Ditongos e vogais são caracterizados por uma articulação deslizante de um elemento para outro. Não existem tais sons na língua russa.

Redução de sons vocálicos

Em inglês, assim como em russo, o som de uma vogal átona é pronunciado indistintamente: ou a qualidade da vogal muda, ou sua duração é reduzida, ou o som é completamente eliminado: intervalo ['Int@v@l], lápis [ 'pens@l], começar, níquel, longe [@'weI].

Consoantes

1. As consoantes surdas do inglês são pronunciadas com mais energia do que as russas.

2. Para a fala inglesa, a distinção entre consoantes finais surdas e sonoras é importante, uma vez que é semântica. Por exemplo:

boné - folha de táxi - deixar para trás - bolsa chapéu - tinha Um dos erros mais comuns que os estudantes russos cometem é ensurdecer as consoantes finais sonoras do inglês.

3. As consoantes [t], [d] e nasal [n] em inglês são pronunciadas com a ponta da língua nos alvéolos, e não nos dentes superiores, como no russo [t, d, n].

4. Consoantes surdas [p], [t], [k] são pronunciadas aspiradas.

O habitual [p] não aspirado em russo em inglês pode, em alguns casos, dificultar a compreensão. A aspiração [p], [t], [k] é perceptível antes da vogal longa de uma sílaba tônica.

Com um [s] anterior, esses sons são pronunciados quase sem aspiração:

estacione - fale chá - mantenha o rumo - patine

Sotaque

Em inglês, assim como em russo, a ênfase em uma palavra pode recair em sílabas diferentes. O acento na transcrição é indicado pelo sinal (’), que é colocado antes do início da sílaba: possível [’ps@b@l], impossível.

Em palavras polissilábicas em inglês, pode haver dois acentos de intensidade variável: principal e secundário. O ícone do acento principal é colocado na parte superior e o acento secundário na parte inferior: possibilidade ["ps@’bIlItI].

Muitas palavras em inglês têm dois acentos principais: quinze [’fIf’tn], sorvete [’aIs’krm], levantar-se.

O acento em inglês, assim como em russo, desempenha uma função diferente entre alguns verbos e substantivos:

contato - entrar em contato; interagir contato [’knt(kt] - contato; interação

Em inglês, o acento pode ser usado para distinguir entre frases e palavras compostas:

quadro negro [’bl(kbd] - quadro negro quadro negro [’bl(k ’bd]) - quadro negro

– – –

1. As sentenças declarativas costumam usar tom descendente:

Eu me sinto bem.

2. Nas frases de incentivo que expressam ordem ou proibição, utiliza-se tom descendente:

3. Nas frases de incentivo que expressam um pedido, utiliza-se um tom ascendente:

Soletre a palavra, por favor.

4. As frases exclamativas são pronunciadas em tom descendente:

– – –

1. Em uma pergunta geral, geralmente é usado um tom ascendente:

[(m aI leIt] Ele está ocupado?

2. Numa questão alternativa, a primeira parte é pronunciada em tom ascendente, a segunda em tom decrescente:

É quinta ou sexta?

3. Uma pergunta especial é pronunciada em tom descendente:

4. Nas questões dissecadas, a parte narrativa da frase é pronunciada em tom descendente, a parte interrogativa em tom ascendente:

A sala não está iluminada, não é?

Se o orador não duvida da veracidade de sua afirmação, ele fala em tom descendente:

Peter tem oito anos, não tem?

Lição 1 Sons e letras: Vogais anteriores. Consoantes Texto: Família Vogais anteriores Vamos começar a aprender os sons da língua inglesa com as vogais anteriores (a língua está na frente), [I], [e], [()].

A vogal longa é um som mais amplo e aberto que o russo [i]. Isso significa que o meio da parte posterior da língua sobe um pouco menos até o palato duro do que no russo. A ponta da língua toca os dentes inferiores e os lábios se esticam, expondo levemente os dentes.

Exemplo: comer [t] [I] A posição dos órgãos da fala é aproximadamente a mesma de, mas o meio da parte posterior da língua se curva um pouco menos para cima. A tonalidade de som desejada está entre o russo [i] e [e].

Exemplo: bit [e] A ponta da língua toca os dentes inferiores. O meio da parte posterior da língua se curva para frente e para cima, mas não tão alto quanto em [I]. Os cantos dos lábios são puxados para os lados. A boca abre um pouco mais do que para [I].

Exemplo: ovo [()] Tradicionalmente considerada uma vogal curta. Mas nas palavras triste, ruim, saco, geléia, cara soa longo. A ponta da língua toca os dentes inferiores, a frente da língua fica mais baixa do que para [ e]. A distância entre as mandíbulas é grande. Este som fica entre o russo [e] e o tônico [a] antes de uma consoante suave.

Exemplo: machado [(ks]

– – –

Paradas barulhentas [p], [b] Os lábios são mais tensos do que no russo [p] e [b] e ligeiramente esticados. Eles fecham bem por um momento, abrem imediatamente e o ar escapa ruidosamente ([p] antes de uma vogal tônica longa ser acompanhada de aspiração).

Exemplos: caneta, bota [t], [d] Com o inglês [t], [d], a língua se move para trás e sua ponta toca os alvéolos. Com o russo [t] e [d], ele toca os dentes anteriores superiores ([t] é acompanhado de aspiração).

Exemplos: barraca, cachorro

– – –

[T], [D] A ponta da língua é levemente pressionada contra a borda cortante dos incisivos superiores, mas também pode ser colocada entre os dentes anteriores superiores e inferiores. Esses sons não são “assobios”, como o russo [s], [z], mas “ceceio”.

Exemplos: fino, então [s], [z] Em inglês [s], [z] a ponta da língua é levantada até os alvéolos, a língua se move ligeiramente para trás (em russo [s] e [z] é abaixada ). Portanto, [s], [z] têm um caráter menos assobiador do que os correspondentes russos.

Os lábios são ligeiramente arredondados.

Exemplos: saco, zoo [z] [S], [Z] Ao articular [S], [Z], apenas a parte frontal da língua sobe: sua ponta - para a inclinação posterior dos alvéolos, e o meio das costas - para o palato duro; enquanto com o russo [ш], [ж] a parte posterior da língua também sobe. Portanto, [S], [Z] têm uma cor mais suave que [w], [z]. Os lábios são ligeiramente alongados e arredondados.

Exemplos: navio, garagem ['g(rZ], O início da parada vai para o intervalo. Esses sons são chamados de africadas. Eles devem ser pronunciados com mais firmeza do que o russo [h]: a parte posterior da língua não sobe tão alto até o palato.Ao pronunciar, uma voz é adicionada a essa articulação.

Exemplos: cadeira [е@], jarro [g] [h] Um som gutural formado pela fricção de uma corrente de ar contra cordas vocais próximas, mas não tensas. Ao definir [h], você precisa começar com a estrutura da língua para a vogal subsequente e então dar a esta vogal um início aspirado. A parte posterior da língua não sobe até o palato, como acontece com o russo [x].

Exemplo: chapéu Sonants Nasals [m], [n], (palato mole abaixado) [m] Comparado ao russo [m], em inglês [m] os lábios fechados são mais tensos e levemente esticados. A corrente de ar passa pelo nariz.

Exemplo: correio [n] A língua é movida um pouco para trás, a extremidade romba é pressionada contra os alvéolos, mas não abaixada, como no russo [n].

Exemplo: ninho Para emitir o som, é recomendado inspirar pelo nariz com a boca bem aberta. E enquanto mantém essa posição, dê voz enquanto inspira. Quando a parte posterior da língua se fecha com o palato mole abaixado. A ponta da língua está abaixada.

Exemplo: rei Sonantes de fenda [l], [j], [w], [r] [l] A ponta da língua é pressionada firmemente contra os alvéolos, enquanto com o russo [l], [l'] ela é pressionada contra a superfície interna dos dentes superiores. No final das palavras e antes das consoantes, um tom mais forte [l] é pronunciado. Duro [l] é pronunciado mais suave do que [l]. Suave [l] é pronunciado com mais força do que [l’].

Exemplo: log [j] O meio da parte posterior da língua sobe até o palato duro um pouco menos do que no russo [th]. Portanto, tem muito menos ruído que o russo. Os lábios estão esticados, a ponta da língua fica nos dentes inferiores.

Exemplo: iate [w] Não existe esse som em russo. Os lábios tensos são fortemente arredondados e avançam um pouco, formando uma estreita fenda redonda, e imediatamente se movem para a posição necessária para a próxima vogal. Você deve ter certeza de que o lábio inferior não toca os dentes superiores, caso contrário você obterá [v].

Exemplo: bem [r] Inglês [r] é pronunciado com a ponta da língua próxima aos alvéolos. Os lábios são ligeiramente arredondados. Somente entre as vogais e depois de [T], [D], ao pronunciar [r], a ponta da língua entra em contato com os alvéolos, produzindo um golpe.

Exemplo: EXERCÍCIOS de pano

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1. O que é transcrição fonética?

2. Quais classes de sons se distinguem na língua inglesa?

3. Quais são as principais características da pronúncia das vogais inglesas?

4. Quais são as principais características da pronúncia das consoantes inglesas?

5. Quais são as características do estresse em inglês?

6. Que entonação é típica para frases narrativas, exclamativas e de incentivo?

7. Qual entonação é típica para diferentes tipos de frases interrogativas?

TAREFA DE CASA

1. Escreva por ortografia as palavras do texto da lição, transcritas na transcrição.

[S] [h] , , , ['verI], , ['sev@n], , , ['prItI], , , , , ['bIzI]

2. Traduza para o inglês e leia em voz alta.

Pequeno, arrumado, feliz, triste, grande. Ele ensina. Ele come. Ele bebe. Ele está falando. Ele ajuda.

3. Escreva palavras com vogais tônicas [I], , [e], [()] do texto da lição em quatro colunas.

4. Aprenda duas histórias curtas do texto da lição.

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As vogais posteriores (a língua está atrás) incluem: , , , , , [V], [u], [:], [@].

Exemplo: todos [l] A parte posterior da língua é curvada um pouco menos em direção ao palato mole do que para . Os lábios são ligeiramente arredondados, mas não salientes.

Exemplo: boi As vogais da última fileira avançaram para frente (a língua não se moveu até agora):

, , [V], [:], [@] A vogal é semelhante ao som russo [a] em uma posição átona.

A elevação da língua é média, a ponta da língua está localizada atrás da base dos dentes inferiores. Lábios esticados.

Exemplo: cup English não é tão profundo quanto o russo [u]. A língua é puxada mais para trás do que com. Um espaço significativo permanece atrás da ponta abaixada da língua. A ascensão da língua é alta. A boca não está bem aberta. Os lábios são fortemente arredondados, mas ligeiramente salientes.

Exemplo: lua [V] A língua não é puxada para trás tanto quanto para . Mas também resta um espaço significativo da ponta da língua até os dentes inferiores. A ascensão da língua é alta. Os lábios são visivelmente arredondados, mas dificilmente se projetam para a frente.

Exemplo: veja [:] Não existe tal som na língua russa. A língua está levantada, mas as costas são planas. A ponta da língua está abaixada. Os cantos dos lábios tensos estão esticados. Os dentes são pouco visíveis. A abertura da boca é estreita.

Exemplo: ganhe [:n] [@] Esta vogal é chamada de neutra. É ouvido apenas em uma posição átona. Possui timbre diferente, dependendo de sua posição na palavra.

Às vezes pode aparecer:

– na posição final perto de: drama

– em outras posições lembra [@]: executar

– – –

[a:], , , [:):l"redi], , , , , lf:):t], [:):) ], , , , , , ["hlzb.-шd] ["tз: n;:J], ["wз:k;:J], ["ыst;:J], [fldr;:Jn] ["vil;:J], [blu:], ["bju:t1bl], [~ndru:], Traduza e leia em voz alta.

Pequeno (em tamanho), bonito, vermelho, preto, verde, azul, alto (cerca de uma pessoa), baixo, grande (numeroso), já, também, no total, muito.

– – –

Um ditongo consiste em dois elementos vocálicos, mas é pronunciado com um acento e forma uma sílaba.

Os ditongos ingleses têm ênfase na primeira vogal, a segunda é pronunciada de forma mais fraca e menos distinta. O comprimento do ditongo é igual à vogal longa.

– – –

Leia os trava-línguas.

Não procurou zelosamente vender a cobra ao zoológico.

Este é um bastão grosso. ["o1s IZ;) "81k "st1k]

1.11. Leia as frases existe (existe, existe - singular) e existem (existem, existem - plural) em diferentes formas (narrativa, interrogativa, negativa). Essas frases são muito comuns em inglês. Eles devem ser lembrados bem imediatamente.

– – –

1.3. Após encerrar a transcrição, leia os exemplos em voz alta.

Leia as colunas de palavras horizontalmente. Preste atenção na alternância das vogais.

– – –

Nesta lição você aprenderá como criar e projetar um cartão de visita.

Leia em voz alta, usando transcrição, amostras até 2.1.

documentos e as palavras necessárias para completá-los.

EM cartão de visitas As seguintes notações são usadas:

a) endereços:

– – –

Doutorado Doutor em Filosofia ["dukt;: ;:v "fr"lus;:fr] Doutor em Filosofia DSc Doutor em Ciências ["dukt;: ;:v "sar;:ns] Doutor em Ciências Naturais ou Exatas LitD Doutor em Cartas [ "dukt;: ;:v "let;:z] Doutor em Filologia A formatação de um endereço em inglês não coincide com a forma a que estão acostumados na Rússia.

Comparar:

– – –

Ao escrever títulos e nomes russos, use as regras de transliteração. A transliteração é a substituição de letras do alfabeto russo por letras correspondentes ou combinações de letras do alfabeto inglês.

A tabela de correspondência de letras é a seguinte:

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Leia as palavras, levando em consideração o tipo de sílaba ou posição vocálica 3.

nogo na combinação de letras.

Gato, nós, semana, termo, plano, fraco, avião, ódio, molhado, oeste, leste, cartão, jogar, não, Espanha, ela, golfo, parte, pular, equipe, sintonia, rebanho, comer, quintal, vagabundo, cabelo, lebre, parece, nem, puro, Norte, riacho, salto, aqui, servir, perda, esfera, foi, compartilhar, duna, cabana, justo, consertar, disco, legal, chorar, tom, nota, cedo, cantar, sol, fogo, saia, usar, cordão, forjar, gentil, vestir, conhecer, eam, machucar, simples, solteiro, desde, cura, pérola, dure, camisa.

Escreva as palavras acima na transcrição.

– – –

A lição anterior dizia que a leitura das vogais é determinada principalmente pelo tipo de sílaba. Porém, quando combinadas com certas consoantes, as vogais podem ser lidas de maneira especial. A tabela mostra as combinações mais comuns.

– – –

Leia expressões coloquiais contendo redução 3.1.

formas moldadas de palavras. (A forma completa é dada entre colchetes e itálico, que é reduzido no discurso coloquial.)

– – –

Para lidar com substantivos ingleses com segurança na prática, você precisa saber bem:

usando um artigo com um substantivo;

1) formação do plural dos substantivos;

3) caso possessivo de substantivos.

– – –

Artigo indefinido:

vem do numeral um e significa um, algum, qualquer;

Indica que o objeto pertence à classe dos objetos homogêneos e não se distingue pelo seu número:

– – –

A amizade é baseada no respeito mútuo. mulher

Neve é branca.

Antes de substantivos que já possuem outros determinantes (pronome, numeral, etc.):

– – –

Em alguns casos, o artigo definido é usado com nomes próprios.

Esses incluem:

Nomes de oceanos, mares, rios, canais, grupos de ilhas, cadeias de montanhas, desertos:

– – –

Possessivo:

É usado principalmente com substantivos animados e expressa propriedade;

Corresponde ao caso genitivo russo (quando expressa propriedade): o livro (de quem? quem?) de um aluno (caso genitivo) é formado pela adição de um apóstrofo ao substantivo e

– – –

Nota 2. Substantivos como terra, água, sol, topo, mundo, oceano, navio podem ser usados com apóstrofo; substantivos que denotam cidades e países: os recursos do oceano, a popularidade mundial, a tripulação do navio, a população de Londres; às vezes, os nomes das peças da máquina: a hélice do avião, bem como substantivos que denotam tempo e distância: a distância de um ladrilho, a jornada de um dia (mas uma jornada de quatro dias), a ausência de um ano, uma tonelada Zeave Não é afiliação que é expressa aqui, mas uma medida.

Se pertencer a vários substantivos for expresso ao mesmo tempo, um apóstrofo será colocado no final do grupo:

– – –

para tiY - tentei - tentei

3. Se a forma indefinida terminar em -e, então com a adição do sufixo -ed esta letra será eliminada:

traduzir - traduzido - traduzido

Com a adição do sufixo -ed, a consoante final é duplicada:

Para verbos monossilábicos terminados em uma consoante:

parar - parou - parou

Para verbos polissilábicos terminados em uma consoante,

– – –

contidos em livros de referência e dicionários. Você precisa conhecê-los de cor, pois existem muitos desses verbos nos textos das lições a seguir, mas eles não estão listados no dicionário da lição.

Conjugando verbos no presente Além das três formas principais, você precisa saber a conjugação dos verbos no presente.

No presente, os verbos (regulares e irregulares) se comportam da seguinte forma:

– – –

PERGUNTAS DE CONTROLE

1. Quais são as regras básicas para utilização de artigos?

2. Como são formados os plurais dos substantivos?

Qual é a finalidade e como é formado o caso possessivo dos substantivos?

4. Como são formadas as principais formas do verbo?

Como o verbo muda no presente?

Como os tempos verbais são formados? O que eles querem dizer?

PRATICA DE LEITURA

Aprender línguas estrangeiras É bom aprender línguas estrangeiras! Ajuda-nos a explorar o mundo.

Aprendemos mais sobre diferentes países e suas tradições, e podemos nos comunicar com pessoas que não conhecem sua língua nativa.

Aprender línguas estrangeiras ajuda-nos a ser bons especialistas. Podem-se ler diversos textos sobre física, engenharia, economia que falam sobre os últimos resultados nessas áreas.

Vamos listar para diferentes alunos:

Olá! Meu nome é mike! Tenho 17 anos e sou estudante da faculdade de dispositivos eletrônicos. Gosto de inglês. É o idioma número 1 no idioma e nas altas tecnologias. Também gosto de ler e assistir Шms em inglês! É fantástico!

Oi! Meu nome é Jane! Tenho 18 anos. Sou estudante de uma faculdade de engenharia mecânica.

Eu gosto de estudar inglês! É interessante ouvir música em inglês e encontrar amigos pela Internet. Quero contar a eles sobre meu país e minha cidade e para isso devo conhecer bem o idioma. E em cada produto no supermercado você vê informações em Inglês. Portanto, também preciso disso em meu trabalho futuro.

Olá! Eu sou Peter! Eu estudo em uma faculdade. Preciso muito de inglês porque nossa faculdade tem cooperação internacional com estudantes do Canadá e da Dinamarca, então estudo muito para participar do programa.

Esses alunos sabem que o inglês é útil para eles. Porém, não é tão fácil estudá-lo. Mas, como dizem os ingleses: “Bem começado é metade do caminho”.

Então, não desanimemos.

Vocabulário ativo porque [bI"ktz] porque o último último tornou-se como adj semelhante, v ly começar [bx"gш] começar a bater comunicar ouvir ouvir mais comunicar mais Dinamarca ["denma:k] Dinamarca nativo ["nertiV] nativo (o idioma) dispositivo dispositivo precisa precisar de nosso ["au~] nosso desencorajar obeska parte parte r~vate, desencantar

– – –

2. Encontre os artigos definidos e indefinidos nos dois primeiros parágrafos do texto e explique seu uso.

Qual artigo você usaria com as palavras destacadas, 3.

traduzindo as seguintes frases para o inglês?

Um homem estava andando pela rua. De repente ele viu um lindo terno atrás da janela e parou. Ele realmente gostou do terno. Ele decidiu ir até a loja e saber o preço.

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1. Distribua os substantivos em três colunas dependendo da leitura da desinência de plural.

Pais, dias, lojas, roupas, casas, mercados, tamanhos, pontes.

Coloque os substantivos no plural.

a) galho, raposa, dia, maçã, cabeça, hábito, nacionalidade, sumame, rua, jardim, carro, bola;

b) dente, rato, oh, dado, raio, criança, homem.

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Formas do Verbo

Indique as formas verbais que faltam:

a) viajar, traduzir, ficar, experimentar, parar, cozinhar, trabalhar

b) fez, contou, deu, foi, fez, disse, leu Escreva uma transcrição dessas formas de verbos irregulares 2.

pegue e dê o infinitivo. Verifique você mesmo no dicionário.

– – –

deve ser usado.

Mu/irmã/café 1 para beber 1 todos os dias.

A professora / esta / pergunta / para responder / ontem.

Yury Dolgoruky 1 in/ para fundar 1 Moscou / 1147.

1 / ouvir / amanhã / rádio.

A língua inglesa / sempre / para ajudar/ pessoas / em / cooperação / internacional.

EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIO

Idioma, pessoas, ouvir, gostar, precisar, explorar, mundo, mais, comunicar, nativo, tornar-se, engenharia, mais recente, dispositivo, alto, leitura, assistir, via, cidade, porque, nosso, Dinamarca, difícil, parte, útil, porém, comece, meio, desanime.

um local com muitas casas, lojas, escolas, escritórios e outros 1) edifícios um país na Europa com a capital Copenhaga 2)

3) nosso planeta com todas as palavras de seus países usadas em um determinado país ou em um determinado grupo de 4) pessoas

5) procurar por algum tempo

6) do país (lugar) onde você nasceu

7) homens, mulheres e crianças

a) do Vocabulário Ativo:

Faculdade, idioma, pessoas, estudante, Internet, mundo, país, especialista, tecnologia, interessante, supermercado, Dinamarca, programa.

b) do texto:

Ouça, ame, precise, explore, comunique-se, torne-se, comece, dispositivo, parte, metade, mais, último, alto, porque, nosso, difícil, útil, porém.

1. Russo é esse _idioma. E o francês é uma língua para eles.

2. Onde mora seu tio? - Não mora em Ko1otna. - Eu gosto disso _muito.

3. Você gosta de _ _filtros ou _ _ de música? - Você sabe, eu gosto de livros.

4. Eu sei que é difícil estudar inglês. Mas isso não acontece.

5. Nosso livro tem 5 _ _. Por favor encontre 2.

1. Deixamos _ diferentes países e suas tradições, e podemos comunicar _ pessoas que não conhecem sua língua nativa.

2. Os textos nos contam os resultados mais recentes nesses campos.

3. É interessante ouvir música em inglês e encontrar amigos na Internet.

4. _todos os produtos _no supermercado você encontra informações _ Inglês.

5. Nossa faculdade tem cooperação internacional _ estudantes _ Canadá e Dentark.

Olá! Meu nome é Lena! Eu tenho 17 anos. Sou estudante de uma faculdade de engenharia mecânica.

Eu gosto muito de aprender inglês:

Esta é a linguagem da cooperação mecânica e da alta tecnologia.

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Responda as seguintes questões.

1. Quando você começou a estudar inglês?

2. Por que você estuda inglês?

3. Você precisa do inglês no seu dia a dia?

4. Você tem livros de inglês em casa?

5. Como você quer aprender línguas estrangeiras?

EXERCÍCIO DE ESCRITA

Escreva um ensaio sobre os seguintes tópicos.

1. Por que as pessoas abandonam as línguas estrangeiras.

2. Mu aulas de inglês.

3. Inglês naquela vida.

Use os seguintes padrões:

Sequenciação em primeiro lugar (em primeiro lugar) - em primeiro lugar, em primeiro lugar em segundo lugar, em terceiro lugar - em segundo lugar, em terceiro lugar primeiro, então - primeiro, depois na minha opinião, na minha opinião - na minha opinião para coroar tudo, finalmente - no final, em o fim

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Um advérbio é uma classe gramatical que denota tempo, lugar, modo de ação, medida ou grau.

Os advérbios respondem às perguntas:

Quando? Onde? Como? até que ponto?

Com base na sua forma, os advérbios são divididos em simples, derivados, complexos e compostos.

– – –

Às vezes vamos lá. ~ Às vezes vamos lá. Às vezes vamos lá.

Nós vamos lá às vezes.

Em tempos verbais complexos (ou seja,

expresso por dois ou mais verbos) os advérbios de tempo indefinido são geralmente colocados após o primeiro verbo:

– – –

O verbo deixar também pode ser usado em seu significado básico permitir, permitir. Então a frase Vamos ler! significará: Deixe-nos ler! Nesse caso, o pronome nós receberá ênfase.

– – –

Existem cinco tipos de perguntas em inglês:

geral (Você vai aí?);

Especial (Quando, por que, como, etc. você vai lá?);

À disciplina (Quem, que aluno, etc. vai lá?);

Alternativa (Vai lá ou fica em casa?);

Dividindo (Você vai lá, não é?).

Para fazer perguntas de qualquer tipo corretamente, você precisa entender claramente o padrão de perguntas gerais em todos os tipos de tempos verbais. Nesse caso, você pode basear-se no diagrama de frases afirmativas dado na lição 6. Você notará facilmente que na maioria dos casos o sujeito e o predicado são simplesmente trocados. Um novo elemento é adicionado apenas nas duas primeiras linhas do esquema geral: nos tempos Simple Present e Simple Past. Aqui, na formação da questão fazer, uma forma verbal auxiliar está envolvida na forma apropriada.

– – –

Conhecendo o esquema de formação de perguntas gerais, não será difícil fazer uma pergunta especial. Basta colocar uma palavra interrogativa na frente (o quê? onde? quando? etc.) ou um grupo de palavras, e então tudo segue o mesmo padrão.

Comparar:

Pergunta geral Pergunta especial

– – –

Nessa questão, o papel do sujeito é desempenhado pela própria palavra interrogativa ou por um grupo de palavras (Quem veio? O que os alunos estudam aqui?, etc.). Como resultado, a ordem direta das palavras é mantida, ou seja, o sujeito é seguido pelo predicado. Na pergunta ao sujeito, também pode-se utilizar o esquema de formação de questões gerais, levando em consideração o seguinte: no grupo Siтple não se utiliza verbo auxiliar, e como o sujeito está no primeiro método, a pergunta ao sujeito nas linhas Siтple e Siтple do Presente Passado é modelado nas propostas afirmativas.

Comparar:

Frase afirmativa Pergunta ao sujeito

– – –

A questão divisória tem duas partes. A primeira parte não é uma pergunta em si, mas uma frase afirmativa ou negativa comum. Isto é seguido por uma breve pergunta geral.

Se a primeira parte foi afirmativa, a pergunta é feita de forma negativa e vice-versa:

– – –

Todas as negações são facilmente formadas de acordo com o mesmo esquema de questões gerais. Basta colocar o sujeito no início da frase, e depois do primeiro verbo auxiliar - a parte negativa

– – –

Não os vi.

Ninguém os viu.

Nunca vi um apythпg assim.

Eles não lhe contaram a verdade.

Ninguém lhe contou apythpg.

Não faz nenhuma pergunta sobre isso.

Não sei nada sobre isso.

Você tem alguma novidade? - Tenho notícias.

Observe que uma frase interrogativa russa em forma negativa corresponde a uma pergunta em inglês que não contém uma negação.

Comparar:

– – –

Grande, caro, lindo, feliz, agradável.

Escreva os graus de comparação desses adjetivos.

triste, gordo, velho, bonito, jovem, interessante, comunicativo.

Parru, grande, a que categoria pertencem os adjetivos que não podem pertencer? 4.

Como podemos formar graus de comparação? Dar exemplos.

– – –

1. O tio dele fala (gentilmente) que a minha tia.

3. Não disse essas palavras (infelizmente) do que antes.

1. Tente explicar esta regra (clara).

2. Este trabalho está concluído (ruim).

3. Não entenda este problema (com sabedoria).

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Imagine que você está em uma oficina. Indique onde cada item está localizado. Traduza as palavras para o russo.

Ferramentas: martelo, chave de fenda, chave, pregos, porcas...

Lugares: mesa, chão, parede...

Modo Imperativo (Modo Te lтperativo) Encontre verbos no modo imperativo nas frases 1.

NÃO. Traduza para o russo.

1. “Anote sua lição de casa rapidamente e você estará livre!”, disse a professora.

2. “Estudem bem para se tornarem bons especialistas”, dizia o diretor aos finalistas.

3. “Não brinque na rua!” É “perigoso!”, disse a mãe aos filhos.

4. "Abra a caixa! É uma agradável surpresa para você! Aniversário do Narru!", disse o vaia ao pai.

5. “Diga o seu nome”, disse o diretor ao jovem trabalhador.

Indique em quais textos o imperativo aparece com mais frequência 2.

humor.

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Traduzir para inglês.

1. “Abram seus cadernos e anote a regra”, disse a professora.

2. Veja a foto! É tão bonito.

3. Por favor, envie-me uma nova música pela Internet.

4. Olhe pela janela! O inverno chegou!

Frase interrogativa (The Interrogative Septepse) Faça todos os tipos de perguntas a essas frases.

1. Ontem ele encontrou seu amigo na rua.

2. A aula de inglês acabou.

3. Os alunos não estudam aos domingos.

Faça perguntas às palavras destacadas nas frases.

1. Este livro é para estudantes técnicos.

2. O nome da nossa professora é Anna Pavlovna.

3. Seu dicionário está verde.

4. Não toco violão muito bem.

3. Trabalhe em pares. Um de vocês olha atentamente para a turma, depois fecha os olhos e responde às perguntas do vizinho.

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1. Não os vi.

2. Não canta essas músicas.

3. Não estou atrasado.

2. Dê uma resposta curta, sim e não, às seguintes frases.

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EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIO

1. Estude o vocabulário ativo. Traduza as seguintes palavras e frases do inglês para o russo.

Professora, irmã, pense, agora, outra, juntas, cada uma, bastante, planta, sério, geralmente, ano, sênior, quer, às vezes, durante, fim de semana, tentar, rio, coisa, violão, também, desde, pronunciar, termo, gramática, conhecimento, principalmente, enfim, tudo.

2. Adivinhe a palavra e a explicação do seu significado.

1) alguém que ensina pessoas

2) as regras de uso das palavras da língua e do instrumento musical tocado ao dedilhar suas cordas 3) 4) 12 meses

5) com mais uma pessoa ou coisa

7) Sábado e Domingo

3. Forneça equivalentes em inglês para as seguintes palavras.

irmã, planta, rio, coisa, semestre, conhecimento, tentar, pensar, pronunciar, querer, agora, outro, todos, bastante, sério, geralmente, mais velho, durante, também, desde, especialmente, no final, todos.

1. 1 Vladimir vivo.

2. Já sabemos _ _ muito bem.

3. Minha mãe é professora _geografia _escola.

Minha irmã e eu a ajudamos na casa.

Ela quer ser professora. 5. Matemática.

6. Durante os finais de semana tentamos passar muito tempo juntos. Vamos ao rio no verão ou esquiamos no inverno.

7. 1 estudo Inglês _2004.

8. Mas eu seguro _e digo para mim mesmo: "Não dê _!"

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O particípio 1 também corresponde ao gerúndio em russo.

O particípio 11 (particípio 11) em verbos regulares é formado pela adição do sufixo -ed ao radical (isso já foi discutido na seção Formas verbais básicas da lição 6).

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A forma do Particípio de 11 verbos irregulares precisa ser memorizada (isso e o significado dos verbos transitivos e intransitivos do Particípio 11 também foram discutidos na seção “Formas verbais básicas”).

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Não foi sugerido ir ver Mike.

Eles não puderam deixar de rir quando viram sua surpresa.

Eu gostava de jogar golfe quando estava na Grã-Bretanha.

Então domine o inglês, você deve praticar bastante a fala.

Se você quiser deixar este emprego, não pode deixar de falar com ele.

Depois dos verbos que denotam o início, continuação e fim de uma ação (começar, começar, continuar, terminar, parar, enalye), bem como os verbos odiar, gostar, amar, pode-se usar um infinitivo ou um gerúndio:

Não comecei a tocar piano. Não comecei a tocar piano.

Eles gostam de zombar um do outro. Eles gostam de zombar um do outro.

Observe que em alguns casos a escolha do infinitivo ou do gerúndio afeta o significado da frase:

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PERGUNTAS DE CONTROLE

Como o Particípio 1 e o Particípio IL 1 são formados.

Quais são as formas do particípio inglês?

Como um gerúndio é formado? Qual é o seu significado principal?

Quais são as formas de um gerúndio?

Como são formadas as sentenças pessoais indefinidas?

Qual é a diferença entre pronomes e aqueles que desempenham o papel de um eles, 6.

sujeito em sentenças pessoais indefinidas?

Como as sentenças impessoais são formadas?

PRATICA DE LEITURA

Clima De manhã olhei pela janela e fiquei muito surpreso.

Tudo estava coberto de neve! Flocos de neve caíam do céu, tudo era agradável e lindo! Não estava frio e as crianças patinavam e faziam bonecos de neve.

Mas olhe! O vento aumentou! A neve cai dos telhados para o chão. Pequenos pingentes de gelo também estão caindo. Isso é um verdadeiro lagarto. Não é a melhor hora para sair.

Os russos dizem que “a primeira neve sempre derrete”. E eu sei que depois de alguns meses o inverno terminará, as árvores florescerão e os pássaros cantarão e construirão seus ninhos. Estamos na primavera, época em que toda a natureza desperta do sono invernal.

Então chegará o verão - um longo período de sol e férias para crianças em idade escolar e estudantes. Podemos nadar, mergulhar ou fazer montanhismo. É ótimo andar de bicicleta ou fazer caminhadas. Não podemos esquecer de tirar fotos: elas nos lembrarão desses dias emocionantes.

O tempo voa e o outono chega. Este é o período de colheita para os conterrâneos e para mim é o início de um novo ano de estudos.

DIÁLOGO Clima inglês

Russo: "Como está o tempo na Inglaterra?" Inglês: "Hoje está chovendo e há muito nevoeiro, como sempre. Você vê que não há verão quente e não há inverno frio e com neve." "Sério? Por que isso acontece?" "Veja, a Grã-Bretanha está perto do oceano, e a água lá muda sua temperatura mais lentamente do que a do solo, tem maior capacidade de calor térmico.

É por isso que as mudanças não são tão grandes.” "Você gosta quando chove?" “Quando eu era criança eu gostava! Agora simplesmente não percebo. Posso andar sem guarda-chuva quando está garoando e nunca pego um resfriado. "Você tem aquecimento central em casa?" “Sim, tenho radiador, mas ainda não tenho aquecimento central. O clima no mundo está se tornando cada vez mais incomum. É por isso que devo pensar sobre isso." "Essa é uma boa ideia. E há praias na Inglaterra? — Sim, há, principalmente na costa sul, mas a água não é muito quente. É melhor você ir para a Espanha. Muitos ingleses fazem isso. Não é tão longe, mas o tempo está completamente diferente”. "Claro, eu farei isso." Vocabulário ativo depois de ["a:ftе] depois de derreter derreter sempre [";,:lwerz] sempre mês mês qualquer ["eru] qualquer principalmente ["meustlr] principalmente montanhismo praia praia Pássaro [Ъз:d] pássaro montanhismo

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garoa ["dnzl] e garoa (sobre chuva) aluno, pl alunos Inglaterra ["rl)glend] Inglaterra simplesmente ["srmpli] simplesmente Inglês ["rl)glrfman] Ingleses patinando ["skertrl)] emocionante patinação incrível

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EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIO

1. Estude o vocabulário ativo. Traduza as seguintes palavras e frases do inglês para o russo.

Tempo, neve, depois, período, telhado, aquecimento central, qualquer, neve, chão, pingente de gelo, condição, lugar, onde, carro, quente, remover, gelo, perto, Inglaterra, frio, realmente, água, mudança, olhar, janela , surpresa, capa, flocos, céu, agradável, gelado, boneco de neve, vento, real, nevasca, sempre, derreter, mês, acima, árvore, flor, pássaro, ninho, então, brilho do sol, feriado, aluno, foto, lembrar, emocionante , colheita, compatriota, novo, nebuloso, habitual, oceano, temperatura, lento, capacidade de calor térmico, criança, como, simplesmente, aviso prévio, andar, sem, guarda-chuva, pegar, radiador, incomum, ideia, praia, principalmente, sul, costa , Inglês, longe, completamente, então.

2. Adivinhe a palavra e a explicação do seu significado.

1) uma das doze partes em que o ano está dividido e grande nevasca 2) e criança que vai para a escola 3) uma abertura e parede para deixar entrar luz e ar 4)

5) para ajudar ou fazer alguém se lembrar de algo um dispositivo que emite calor 6) um pedaço de gelo pendurado no telhado 7) indicação de quão quente ou frio uma pessoa ou coisa está 8)

9) algo que acontece frequentemente ou o tempo todo em áreas de água maiores que o mar 10)

3. Forneça equivalentes em inglês para as seguintes palavras.

Tempo, pássaro, andar, sem, guarda-chuva, pegar, incomum, ideia, praia, principalmente, sul, costa, inglês, longe, completamente, condição, lugar, simples, aviso onde, carro, quente, remover, gelo, perto, Inglaterra , frio, de fato, água, mudança, aquecimento central, qualquer, nevado, terra, ponto final, telhado, olhar, agradável, gelado, boneco de neve, vento, real, sempre, derreter, mais, árvore, verdes, surpresa, capa, cereal , céu, colheita, aldeão, novo, nebuloso, lento, capacidade de calor, criança, semelhante, ninho, então, ensolarado, leve, feriado, foto, encantador, neve.

4. Insira preposições ou advérbios.

1. De manhã olhei _ _ pela janela e fiquei muito surpreso.

2. Tudo estava coberto de neve! Flocos de neve caíam no céu!

3. Não é o melhor momento para sair.

alguns meses o inverno terminará.

4. E eu sei disso

5. O verão é um longo período de sol.

6. As fotos nos lembrarão desses dias emocionantes.

7. A Grã-Bretanha é _ o oceano, e a água lá muda de temperatura mais lentamente do que a do solo.

8. Posso andar com qualquer guarda-chuva quando está garoando.

9. O clima no mundo se torna cada vez mais incomum.

– – –

Pronomes são palavras que apontam para objetos e seus atributos, mas não os designam.

A maneira mais fácil de lembrar pronomes básicos é a seguinte:

– – –

As formas that, his, her, etc. são usadas em combinação com opre 2.

palavra divisível. Forma tine, dele, dela, etc. são usados de forma independente, ou seja, sem um substantivo após:

– – –

3. Na língua inglesa moderna não existe o pronome você. Ao se dirigir a uma ou várias pessoas, utiliza-se o pronome você, que se traduz como você ou você, dependendo do contexto.

– – –

nie Neste caso, outro substantivo os segue com a preposição de. milhares de estudantes aprendem inglês.

Os substantivos que seguem o numeral são usados sem preposição: três mil alunos.

Os números ordinais são usados com artigo definido, mesmo que o substantivo que eles definem não seja expresso,

– – –

Em inglês, ao denotar números de páginas, capítulos, etc., geralmente são usados numerais cardinais, em vez de números ordinais, como em russo.

Neste caso, o número cardinal é colocado após o substantivo, e o substantivo é usado sem artigo:

Abra seus livros na página 10.

Leia a lição um, parte dois, parágrafo 3.

Os anos nas datas são indicados pelos primeiros algarismos.

Ao ler, um número de quatro dígitos é dividido em duas palavras e cada metade é lida como um “IISJyu separado:

– – –

Deve-se levar em conta que a mesma preposição em inglês pode servir para expressar diversos significados e é traduzida para o russo, respectivamente, de diferentes maneiras.

Tais combinações de preposições com substantivos devem ser memorizadas na íntegra no futuro:

– – –

Outras preposições comuns:

com- com sem- sem ь- у, sobre, em; para (um certo tempo), também indica o autor, meio, razão, fonte (um romance ь Tolstoi - romance de Tolstoi, ь de trem, ь experiência - por experiência, etc.).

treinar para- para.

Em inglês, muitos verbos são combinados com certas preposições. Muitas vezes não correspondem às preposições em russo e devem ser memorizadas.

Por exemplo:

Para olhar, olhar para

Para ter esperança

Alguns verbos em inglês não requerem preposições, embora em russo seja necessária uma preposição ao traduzi-los:

responder - responder a entrar - entrar Portanto, no futuro, preste atenção não apenas ao verbo, mas também às preposições usadas com ele.

PERGUNTAS DE CONTROLE

1. Liste os pronomes pessoais, possessivos, reflexivos e intensificadores.

2. Como é usado o pronome, duas formas do possessivo coloque-o, substantivos e a forma de 2ª pessoa?

Como são formados os números cardinais e ordinais?

Que sinais são usados ao escrever numerais?

Como são formadas frações e decimais?

6. Como os números ordinais e cardinais são usados em números (páginas, casas, etc.) e datas?

7. Cite as preposições de lugar e tempo mais comuns; indique o significado básico que eles expressam.

O que você sabe sobre o uso de verbos com preposições?8.

PRATICA DE LEITURA

Myday Ontem foi um dia muito difícil para Dima Yaroslavtsev. Não se levantou muito tarde e não tomou café da manhã. Não foi para a faculdade e lembrou que havia deixado o estojo em casa. Além disso, ele disse algumas palavras desagradáveis aos amigos e o último ficou ofendido. .

“Os infortúnios nunca ficam sozinhos”, pensou André ao voltar para casa, “o dia foi estragado”. Não decidiu tirar de seu pai.

Hoje o pai de Dima, Sergey Yassilievich, levantou-se às quinze para as sete, arrumou a cama. Depois se lavou, escovou os dentes, se vestiu e fez a mala para o trabalho. “Você já escovou os dentes?”, ele perguntou filho " Sim, eu consegui. Eu também estou pronto. Vamos tomar café da manhã.

O dia foi muito bom para Dima. Não chegou na faculdade na hora certa e estava pronto para responder qualquer pergunta que o professor fizesse.

Hoje ele teve aulas de Matemática, Russo, Inglês e Física. Foi muito difícil estudar porque havia muitas coisas novas. Mas os livros didáticos eram bons e as tarefas claras. Seu colega de grupo, Igor, não estudava bem matemática na escola, então ele não entendia o novo material.

Mas a professora explicou pacientemente e todos entenderam a tarefa.

Após as aulas, os alunos foram para diferentes grupos de hobby. Dima gosta de computadores, então frequentou um clube de programação.

Há dez alunos no clube além dele. Hoje o assunto foi ciclismo. Em casa, Dima reescreveu um dos programas e inseriu e pedalou lá. O programa começou a funcionar melhor.

Depois do clube, Dima foi para casa e jantou. Toda a família estava junta, menos o pai, que ainda estava na fábrica. Eles discutiram os acontecimentos do dia.

Depois do jantar, Dima descansou, fez a lição de casa, leu alguns livros da biblioteca da faculdade. Então seus amigos da faculdade telefonaram para ele e o convidaram para um passeio.

Quando voltou jantou, preparou-se para o dia seguinte e foi dormir.

Desta vez ele ficou satisfeito com o seu dia e decidiu planejá-lo cuidadosamente no futuro.

Vocabulário Ativo aJone (;:J"\;:JUll] UM pacote 1p..ek l pacote resposta ["a:ns;:J] resposta estojo de lápis ["pensl kers] estojo de lápis perguntar perguntar quaгtcг l"kw:xt ; :~] trimestre (além do horário geral) café da manhã [Ъrekf;:Jst] café da manhã geаdu l"rctlrl pincel pronto limpo hemелсг 1п"рлмь;:~ 1 lembre-se da aula, lição; aula уеуготе 1ri:"r :ьт 1 r. i. de gewгite claro adj claro, compreensível; satisfazer e purificar

– – –

Traduza 1. as seguintes frases para o russo.

Um quarto para as sete, cinco horas, oito e meia, uma da manhã, vinte para as seis e quinze, onze e cinco, dez e meia da noite.

2. Diga a hora em inglês.

10:03, 2:59, 10:00, 15:25, 3:06, 4:15, 8:45, 11:55, 16:20

3. Responda às seguintes perguntas.

1. Quando você costuma se levantar?

2. Quando começam as primeiras redações na faculdade?

3. Quando você almoça?

4. Quando você vai para casa depois das aulas?

5. Quando você começa a fazer a lição de casa?

6. Quando você vai dormir?

Traduza 4. as seguintes frases para o inglês.

Nove e meia, quinze para as seis, duas da manhã, quinze para as oito, vinte para as dez, dois minutos para as quatro.

be5. Que horas são? Quando a aula terminará?

Vocabulário ativo

1. Estude o vocabulário ativo. Traduza as seguintes palavras e frases do inglês para o russo.

Hoje, pronto, clube, acima, além disso, decidir, escovar, dente, perguntar, aula, jantar, ontem, café da manhã, lembrar, estojo, dizer, palavra, último, ofender, sozinho, estragar, quarto, lavar, embalar, mala, resposta, filosofia, difícil, livro didático, tarefa, claro, matemática, material, explicar, hobby, reescrever, inserir, exceto, quem, ainda, discutir, evento, ceia, satisfeito, futuro.

2. Adivinhe a palavra e a explicação do seu significado.

2) a primeira refeição do dia um livro que ensina alguém sobre um 3) assunto

5) escrever mais uma vez

3. Forneça equivalentes em inglês para as seguintes palavras.

Hoje, clube, acima, além disso, decidir, escovar, dente, perguntar, aula, almoço, ontem, lembrar, estojo, dizer, palavra, último, ofender, um, estragar, quarto, lavar, embalar, responder, filosofia, tarefa, matemática, explicar, passatempos, exceto, discutir, jantar, futuro.

4. Insira preposições ou advérbios pós-verbais.

1. Ontem foi um dia muito difícil _Dima Yaroslavtsev.

2. Não foi à faculdade e lembrou que havia deixado seu estojo em casa.

4. Hoje o pai de Dima, Sergey Vassilievich, recebeu _ _ um quarto de _ sete, arrumou a cama, lavou-se, escovou os dentes, vestiu-se e arrumou a mala _trabalho.

5. Não era hora da faculdade e ele estava pronto para responder a qualquer pergunta do professor.

6. Igor não estudou bem matemática _escola.

7. Dima gosta de _computadores, então ele frequentou _um clube de programação.

8. Há dez alunos no ciLJb dele.

9. Seus amigos da faculdade telefonaram para ele e o chamaram de _uma caminhada.

10. Desta vez ele ficou satisfeito _com seu dia e decidiu planejar cuidadosamente _o futuro.

EXERCÍCIOS DE FALA

1. Responda às seguintes perguntas.

1. Você gosta de acordar cedo?

2. Você tem tempo para tomar café da manhã antes das aulas?

3. Você tem muito tempo livre?

1. Planejar o seu dia ajuda a resolver todos os problemas?

2. O que torna cada dia da sua vida interessante?

3. Tempo livre passado junto com a família - sua experiência.

– – –

Na última lição, examinamos os pronomes pessoais, possessivos e reflexivos. Aqui estão outras categorias de pronomes que também são frequentemente encontradas em inglês.

– – –

PERGUNTAS DE CONTROLE

Que pronomes demonstrativos existem em inglês?

Como eles se relacionam com os pronomes demonstrativos russos?

Quais pronomes relativos interrogativos existem em AN 3.

Língua Inglesa? O que indica o nome deste grupo de pronomes?

4. Liste os pronomes indefinidos e negativos.

5. Em que tipos de frases os pronomes apu, qualquer um, qualquer coisa, ninguém, nada são usados?

PRATICA DE LEITURA

Amizade de meus amigos significa muito para você. Você percebe isso completamente quando pensa em como pode viver sem seus erros. Em muitos casos, é inimaginável. É por isso que o Epglisi1111CJ1 diz: "E f"rieпd ip peеd é friепd ipdeed".

A fronteira entre amigos e conhecidos é diferente. A cultura russa e inglesa: os russos costumam dizer que amigos próximos não são numerosos. Você tem a opção de abrir três amigos verdadeiros com quem você pode confiar no IP e compartilhar todos os seus problemas. Todos os outros são apenas aqueles com quem você dedica seu tempo livre ou discute receitas de novos filmes populares.

Enquanto Epglishmeп pensa que aquele com quem você se dá bem é você amigo. A visão americana sobre amizade é mais exagerada.

Mas, como você sabe, "Tão mapeados países, tão mapeados costumes." Evp friepdship é diferentes pares de ip diferentes ...

Quanto a mim, todos os meus amigos e conhecidos podem ser subdivididos em três grupos diferentes. Em primeiro lugar, há aqueles que conheço há muito tempo, às vezes até antes da escola. Esses amigos estão fora do lugar, mas meu melhor amigo entre eles. Em segundo lugar, estão meus amigos da escola. Estamos juntos há tantos anos que temos muito ip commop. Este fato nos irrita. E por último, há meus amigos da faculdade. Nos conhecemos há pouco tempo, mas ainda somos amigos, pois nossos interesses são parecidos.

Para cada pessoa a classificação pode ser diferente. Como meu pai serviu no exército, ele tinha amigos lá. Eles são de todas as partes do nosso país! É a amizade que nos deixa mais fortes!

Gostaria de falar sobre meu amigo mais próximo. O nome dele é Sergei. Nós nos conhecemos desde a infância. Quando éramos meninos, chorávamos juntos no país, jogávamos teppis, nadávamos no rio e nos divertíamos. Estudamos na mesma escola e ajudamos uns aos outros com os deveres de casa.

Quando eu era um teepager, tinha problemas e missões sem respostas e sempre recorria a Sergey em busca de ajuda. Eu também o apoiei enquanto ele o alimentava.

Agora não nos vemos com tanta frequência, porque não estudamos juntos.

Mas ainda somos bons amigos, que nunca trairão um ao outro.

Vocabulário ativo

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EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIO

1. Estude o vocabulário ativo. Traduza as seguintes palavras e frases do inglês para o russo.

Perceba, inimaginável, de fato, limítrofe, entre, numerosos, apenas, verdadeiro, confie (em), compartilhe, trouèle, discuta, notícias recentes, enquanto, qualquer um, termos, exagerar, costume, subdividir, entre, servir no exército, trair , apoiar.

2. Adivinhe a palavra e a explicação do seu significado.

1) real ou correto; contando o que realmente existe ou aconteceu

2) dividir novamente em partes menores

3) causar dano quando alguém espera seu apoio

4) fazer algo parecer maior, melhor ou pior do que realmente é

5) conversar com alguém sobre algo

3. Forneça equivalentes em inglês para as seguintes palavras.

Trair, até, apoio, problema, em primeiro lugar, outro, qualquer um, adolescente, inimaginável, amizade, conhecido, entre, forte

4. Insira o vocabulário do texto nas frases a seguir.

Não é um amigo confiável. Nunca me faça isso.

Quando Jane disse que o filme era popular, ela _um pouco.

3. Você desenhou muito no seu _?

4. Ele é tão gentil, ele sempre _eu e _sua experiência.

5. Você já ouviu a notícia "?

Vejo que você está com problemas. Você cedeu meu _?

7. É uma característica desta nação acordar cedo de manhã?

1. Existem erros no seu ditado.

2. Na verdade não, mas bom amigo?

3. Jack percebeu que estava atrasado para a aula.

4. A última informação sobre ele foi que ele havia chegado tarde demais.

5. Não dei o dinheiro porque estava em uma situação difícil.

6. Insira preposições ou advérbios pós-verbais.

1. Os ingleses dizem: “Uma necessidade de amigo é realmente um amigo”.

2. Posso confiar em todos os meus amigos.

3. Vocês se conhecem há muito tempo?

4. Quando éramos meninos, íamos juntos ao campo, jogávamos tênis, nadávamos no rio e nos divertíamos.

5. Normalmente uma pessoa tem apenas _um _três amigos verdadeiros.

6. Você _em boas condições_é seu primo?

7. _você sabe, a Terra gira (gira) em torno do Sol.

Tradutor Quero lhe contar sobre meu amigo. O nome dele é Vitor. Nós nos conhecemos desde os tempos de escola. Quando crianças, muitas vezes caminhávamos juntos (ao cinema), íamos ao cinema e nadamos.

Quando eu era adolescente, Vikgor estava pronto para responder qualquer dúvida que eu tivesse sobre a vida. Agora estamos na faculdade e ainda somos melhores amigos.

A amizade significa muito na minha vida.

EXERCÍCIOS DE FALA

1. O autor acha que a amizade significa muito na sua vida?

2. Qual é a fronteira entre amigos e conhecidos na cultura russa?

3. Onde está esta fronteira na cultura inglesa?

4. Quantos grupos de amigos o autor divide?

5. O primeiro grupo é grande?

6. Por que o autor tem muito a ver com o segundo grupo de amigos?

7. O que o autor diz sobre seus amigos de faculdade?

8. Por que o autor menciona seu pai?

9. Há quanto tempo o autor conhece seu melhor amigo?

10. Eles se veem com frequência agora?

2. Use-os para recontar o texto.

– – –

Se a oração subordinada for uma sentença condicional pertencente ao tipo improvável ou não realizado (ver

seção Sentenças Condicionais):

– – –

O discurso indireto, ao contrário do discurso direto, transmite não as palavras do locutor em si, mas o seu conteúdo.

Para construir corretamente uma frase com discurso indireto, você precisa conhecer três casos principais que surgem ao traduzir o discurso direto em discurso indireto:

mensagem (Ele disse, relatou, etc. que...);

Pergunta (Perguntou, quis saber, perguntou, etc...);

Solicitar ou ordenar (Ele pediu, comandou, comandou, etc...).

A transição do discurso direto para o discurso indireto ocorre da seguinte forma:

– – –

Do ponto de vista das regras de tradução para o discurso indireto, todas as questões podem ser divididas em dois grupos.

Uma pergunta sem uma palavra interrogativa: as conjunções são usadas se, ou correspondendo aproximadamente à partícula, seja em russo.

se, Discurso direto: Não é perguntado: "Você vai lá?" perguntou se eles estavam lá.

Discurso indireto: A ordem das palavras não direta se aplica aqui (o sujeito vem antes do predicado), bem como a lei da concordância verbal.

Pergunta com palavra interrogativa: neste caso, o papel do elemento de ligação será desempenhado pela própria palavra interrogativa. Aqui também se aplicam a ordem direta das palavras e a lei da concordância verbal.

perguntou: "Quando você vai lá?" Discurso direto: Não Discurso indireto: Não perguntado quando eles estavam lá.

3. Pedido ou ordem Como o infinitivo (forma indefinida do verbo) é usado no modo imperativo, não há concordância de tempos aqui.

– – –

Na forma negativa:

Discurso direto: Não disse a eles: “Não vá aí”.

Discurso indireto: Não disse para não irem lá.

Se o tempo e o local indicados na fala direta mudaram durante a transição para a fala indireta, então ocorre a seguinte substituição com a fala de lugar e tempo, bem como com os pronomes demonstrativos.

– – –

PERGUNTAS DE CONTROLE

Qual é a regra para coordenar os tempos?

Quais formas de tempo são usadas ao concordar com os tempos de 2.

expressões de ação simultânea, anterior e futura?

Em que casos o Formulário 3. Past Peifect não é usado?

Como é construído o discurso indireto ao transmitir uma mensagem, pergunta, pedido 4.

faria ou pediria?

Como o discurso indireto afeta a ordem das palavras na preposição?

Como os advérbios de lugar e tempo mudam no discurso indireto, bem como 6.

pronomes demonstrativos?

7. Em que casos não são substituídos?

PRATICA DE LEITURA

Convidados Há muitos feriados durante o ano. Mas além dos feriados nacionais, há feriados familiares. Se alguém da sua família faz aniversário, dia do nome ou aniversário de casamento, tbls é justamente o momento em que ele recebe missões e faz uma festa para comemorar esse feriado juntos. Seus amigos também podem convidá-lo para uma dessas ocasiões. Ir a uma festa na Rússia está associado a comida, presentes, cartões comemorativos e parabéns.

Quando você vai dar uma festa é hora de arrumar a festa, isso inclui polir o chão, aspirar os tapetes e tirar o pó da mobília. Em algumas ocasiões é preciso decorar o apartamento.

Então você deve pensar em convidar pessoas. Isso pode ser feito por telefone ou carta-convite. Existem outras maneiras também. O convite pode ser aceito ou recusado. (Se é você quem está convidado e deseja recusar o convite, deve fazê-lo com muita educação e tato.) Na véspera da festa é hora de ir ao supermercado e comprar todos os produtos necessários para cozinhar. Neste dia você também pode começar a cozinhar alguma coisa.

No dia seguinte já deve estar tudo pronto e a festa começa. Os convidados salteiam, dão presentes ao anfitrião e aí chega a hora da refeição e da diversão!

Quando a festa acabar, você tem que lavar a louça. Mas você não está triste, porque sabe que teve um ótimo dia!

– – –

carta, convidado, diplomático, educado.

4. Insira o vocabulário do texto nas frases a seguir.

1. Ann tem um _hoje. Ela tem 10 anos - é ela _. Ela tem um_ hoje. Ela _ todos os seus amigos para esta festa. Às 5 horas os convidados aqui e _ela no aniversário dela.

2. O dia 9 de Mau é o _ nacional. Em 2010 comemoramos o 65º _ da vitória na Grande Guerra Patriótica. 1_este feriado com aquele bisavô: ele é veterano.

3. Quando convidar alguém para uma festa, você pode usar este convite.

5. Parafraseie as palavras em itálico usando o vocabulário ativo. Faça outras alterações na frase, se necessário.

O dia 1º de março para eles significa o início da primavera.

Eu a convidei para ir ao cinema, mas ela disse que não.

Ir a um piquenique significa muito junho.

O professor adicionou você a uma lista de pessoas que fazem uma excursão 4.

5. Meu irmão tem boas maneiras.

6. Insira preposições ou advérbios pós-verbais.

1. Há muitos feriados _o ano.

2. Se tiver uma festa é só arrumar _uma raiz.

3. Você pode convidar missões _por telefone ou _carta convite.

4. As missões e dar presentes ao anfitrião.

5. Quando a festa é __, você tem que se lavar.

6. No dia _da festa é hora de ir ao supermercado.

7. Alguém da sua família faz aniversário também neste ano?

Traduza 7. o seguinte texto para o inglês.

Ontem foi o aniversário do Peter. Ele completou um ano. Ele convidou muitos amigos para sua casa e todos comemoraram juntos. Alguns amigos não puderam comparecer e recusaram o convite, mas como Petya é educado e diplomático, ele não se ofendeu. Foi um dia maravilhoso!

– – –

não em russo), a partícula é colocada após o sujeito e na forma abreviada se funde com o verbo auxiliar (para abreviações, consulte

seção Frases interrogativas e negativas):

– – –

Alguns verbos em inglês podem ser seguidos por Objeto direto e indireto.

Por exemplo: dar algo (objeto direto) a alguém (objeto indireto):

Demos um livro aos alunos.

Entregamos o livro aos alunos.

Muitos desses verbos podem formar duas construções na passiva: passiva direta (o objeto direto passa a ser sujeito) e indireta (o objeto indireto passa a ser sujeito):

– – –

PERGUNTAS DE CONTROLE

1. Como se forma a voz passiva?

Como é formada sua forma interrogativa? Com base no 2 acima.

blitzes e regras escrevem todos os formulários de tempo.

3. Como se forma sua forma negativa? Com base na tabela e nas regras fornecidas, escreva também todas as formas verbais.

4. Como a passiva expressa o agente (ou força motriz) e o instrumento com o qual a ação é executada?

O que é responsabilidade direta e indireta? Quais verbos podem ser formados 5.

devemos usar essas duas construções?

Como se forma a passiva com verbos que necessitam de objeto preposicional 6.

7. Como são as construções passivas com o pronome formal se traduzidas para o russo?

8. Quais formas temporárias não são utilizadas no passivo e quais formas as substituem?

PRATICA DE LEITURA

faculdade Mu, gostaria de contar a você sobre minha faculdade.

É um belo edifício de dois andares no centro da cidade. Não é muito novo, mas é agradável e confortável. Eu estudo aqui Gog no primeiro ano.

No primeiro andar do edifício existe um hall, vestiário, cantina, ginásio e algumas aulas. No segundo andar fica a sala da diretoria, aulas de informática e laboratórios, uma grande sala de concertos, uma biblioteca e uma sala de leitura.

Quando vou para a faculdade, limpo os pés, tiro o casaco e vou para o vestiário. Depois disso vou para o título que também está no corredor. É bom vir para a aula antes que o sinal toque.

Depois de algumas aulas vou para a cantina e tomo café da manhã. Não gosto muito da nossa cantina, por isso levo um pouco de comida comigo também.

Minhas disciplinas favoritas na faculdade são física, informática e inglês. Nos intervalos gosto de conversar com aqueles amigos, ler o jornal da faculdade.

Nossa faculdade não é apenas o lugar onde estudamos, é também o lugar

onde ficamos depois das aulas para participar de clubes. Nossa faculdade é muito verde:

há flores em todos os parapeitos das janelas. E é muito limpo também. Quando aqueles amigos que estudam em outras faculdades chegam a este lugar ficam surpresos

quando veem que tudo está em perfeita ordem. Mas 1"11 revela o segredo:

este é território não só da diretoria do colégio, mas também dos alunos - porque é a nossa segunda casa e devemos levar a saga dela.

A vida universitária é difícil, mas sei que é gratificante! É por isso que sei que amanhã voltarei aqui!

– – –

EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIO

1. Estude o vocabulário ativo. Traduza as seguintes palavras e frases do inglês para o russo.

Hall, cantina, vestiário, dois pisos, cómodo, ginásio, laboratório, sala de leitura, horário, campainha, tocar, e assunto preferido, e intervalo, conversa, jornal, estadia, clube, flor, janela- peitoril, limpo, ordem.

2. Adivinhe a palavra e a explicação do seu significado.

Comprar um local onde você possa deixar casacos e bolsas enquanto estiver visitando 1) construir uma lista dos horários em que acontecem as aulas escolares 2) um local equipado para ginástica 3) uma sala equipada para trabalhos científicos 4)

5) agradável de usar; livre de preocupação

6) algo que é estudado por um grupo de pessoas que se reúnem porque têm interesse 7) a mesma coisa um breve descanso do trabalho 8)

3. Forneça equivalentes em inglês para as seguintes palavras.

Dois andares, confortável, favorito, limpo, sala de leitura, sala de jantar, laboratório, academia, recreio, assunto, horário, peitoril da janela, compor, conversar.

– – –

1. Observe a planta do texto que você leu. As frases estão na ordem errada. Coloque-as corretamente.

Atividades pós-aula

Uma visita à cantina

O andar do grupo da faculdade - aulas favoritas na faculdade

Faculdade verde e limpa

Entrando na faculdade

O exterior da faculdade

O primeiro andar da faculdade

Vida universitária gratificante

2. Anote o plano 1 em seu caderno de exercícios. Use o plano para recontar o texto.

3. Use o plano para falar sobre sua própria faculdade. Você pode adicionar e remover alguns itens.

4. Fale sobre a faculdade como você gostaria de vê-la. Há muito a ser feito?

5. Discuta os seguintes problemas.

1. Você concorda que a faculdade é sua segunda casa.

2. Locais para ter e descansar na faculdade.

3. Laboratórios universitários.

6. Faça uma excursão pela faculdade em inglês para seus colegas de grupo. Deixe que cada pessoa do grupo seja um guia.

7. Crie um diálogo sobre um dos seguintes assuntos.

1. Dois alunos estão discutindo qual é a sua lição favorita.

2. Dois alunos discutem o seu horário e dizem o que não gostam nele.

3. Dois estudantes compartilham suas impressões sobre o novo laboratório universitário.

– – –

Um infinitivo junto com um substantivo ou pronome pessoal pode atuar como uma única linha de uma frase, o chamado (Objeto Complexo).

minha adição complexa A fórmula geral para tal adição pode, ao fazer uma pergunta, ser apresentada condicionalmente da seguinte forma:

– – –

Após verbos que expressam percepção física: ver, ouvir, sentir, observar, etc. Após esses verbos, a partícula to com infinitivo não é usada:

– – –

Junto com um objeto complexo, o chamado sujeito complexo (O Comp/ex Sibject) pode ser usado. Se um substantivo ou pronome de um objeto complexo se torna o sujeito, e a frase vai para a voz passiva, então a partícula to~ é sempre adicionada ao infinitivo, mesmo ao infinitivo dos verbos de percepção, após o que no objeto complexo o partículas

não é necessário:

– – –

A diferença entre um objeto complexo com um particípio e uma frase infinitiva é que o particípio em um objeto complexo expressa um processo, e o infinitivo simplesmente expressa o fato de uma ação:

– – –

Esta frase, via de regra, consiste em um substantivo com particípio. O particípio pode assumir diferentes formas (passivo, perfeito, etc., veja

Seção de particípio):

– – –

PERGUNTAS DE CONTROLE

1. Como se forma um objeto complexo com um infinitivo?

2. Em que casos é utilizado?

3. Quando uma partícula em um objeto complexo com infinitivo não é usada?

4. Como se formam as construções passivas com o infinitivo?

5. Qual é a diferença entre um objeto complexo com particípio e um objeto complexo com infinitivo?

6. Como uma frase participial independente é geralmente traduzida para o russo?

7. Em que formas o particípio pode aparecer nele?

PRATICA DE LEITURA

Viajar As pessoas viajam muito hoje em dia. Os meios de transporte são numerosos e muitas vezes temos muita escolha.

Há muitos milhares de anos não era assim. Primeiro, as pessoas viajavam a pé. É a forma mais antiga e natural de viajar!

O homem também se sente bem na água. Mas é claro que a natação não é usada como meio de transporte. Ainda assim, as hidrovias foram provavelmente as primeiras “estradas” para as quais foram inventados os meios de transporte: jangadas, barcos e navios. Os navios então chegaram aos mares, mas navegaram muito tempo pela costa até que o homem aprendeu a navegar olhando as estrelas.

Uma das maiores invenções da humanidade foi uma roda. Com a ajuda dele apareceram carroças, vans, carruagens, carros e ônibus. Esta invenção foi um avanço na história dos transportes.

Outra invenção foi uma máquina a vapor. Foi o principal motivo da revolução industrial no século XIX. Também ajudou a criar trens. No final do século 19, uma grande rede ferroviária cobria nosso planeta.

Depois veio a era dos aviões. O homem finalmente conquistou o ar - o sonho que foi expresso até os mitos da Grécia Antiga se tornou realidade! Quando o giroscópio foi inventado, voar tornou-se muito mais seguro e rápido.

Quais são as principais características dos diferentes meios de viagem? Viajar de avião é, obviamente, o mais rápido e confortável, mas às vezes não é o mais barato e o controle de segurança é muito cansativo.

Viajar de trem é bom porque você pode ver o campo e viajar com muito conforto. Ao contrário dos aeroportos, as estações ferroviárias estão frequentemente no centro da cidade. Mas a viagem de trem geralmente leva muito tempo, especialmente na Rússia, e você está muito próximo de seus companheiros de viagem.

Viajar de ônibus tem mais desvantagens: os ônibus não são tão rápidos quanto os aviões e não são tão confortáveis quanto muitos trens. Mas se você viajar para o interior, esta é a melhor escolha!

Viajar de carro também é uma boa opção, pois você pode começar a qualquer hora que quiser e ir para qualquer lugar. Você está limitado apenas pela qualidade da estrada.

Portanto, existem muitas maneiras de viajar. Provavelmente mais alguns aparecerão nas próximas décadas. Boa sorte na sua escolha!

Vocabulário ativo atrás [~·g~u] atrás existe existe aeroporto ["e~p::t] aeroporto expresso v. vyraGrécia Antiga ["eshf~nt gri:s] Envelhecer, n. expressar

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EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIO

1. Estude o vocabulário ativo. Traduza as seguintes palavras e frases do inglês para o russo.

Viajar, transporte, escolha, provavelmente, principal, século, fim, atrás, a pé, natural, sentir, hidrovia, até, navegar, estrela, invenção, humanidade, roda, história, máquina a vapor, razão, revolução industrial, rede, planeta , era, conquistar, sonhar, expressar, giroscópio, rápido, recurso, segurança, cansativo, campo, confortável, passageiro, desvantagem, rápido, limite, qualidade, existir, década.

2. Anote todos os meios de transporte do texto e da lista de palavras.

A. Com as superfícies em que se movem:

mar - rio - estrada - ferrovia - céu

B. Com os locais onde param:

estação ferroviária - estação rodoviária - aeroporto - porto

C. Com o processo de mudança:

jlying - vela - dirigindo (indo) D. Com o tempo em que apareceram.

3. Adivinhe a palavra e a explicação do seu significado.

1) um dispositivo usado na navegação que se mantém estável devido a uma roda pesada girando dentro dele

2) um período de cem anos

3) alguém que viaja em transporte público, feito em pouco tempo 4) um grande veículo para transporte de passageiros, movido a gasolina 5)

6) as linhas metálicas paralelas que os trens percorrem no local onde os aviões pousam e decolam 7)

8) a última parte de algo e período de dez anos 9)

10) algo inventado

4. Dê equivalentes em inglês para as seguintes palavras.

Máquina a vapor, revolução industrial, a pé, hidrovia, atrás, existir, aparecer, década, século, expresso, invenção, passageiro, estação ferroviária, planeta, estrela, humanidade, aeroporto, sentir, principal, rede, transporte, rápido, qualidade.

5. Insira o vocabulário do texto nas frases a seguir.

1) A forma mais saudável de viajar é em _.

2) Os trens modernos são muito __, mas os primeiros eram muito lentos.

Este carro tem 40 anos, mas ainda funciona bem. É bom_.

3) Se você quiser _Бу treinar, você deve ir ao _ _.

5) Em que século surgiu o telefone _?

a) 6 Forme suas próprias frases usando o vocabulário ativo.

b) Traduza suas frases para o russo. Leia-os em voz alta e deixe que seus colegas de grupo os traduzam de volta para o inglês.

7. Escreva todos os meios de transporte do texto e da lista de palavras todas as palavras que denotam meios de transporte. Divida-os em dois grupos.

1. Meio de transporte pelo qual você viajou pelo menos uma vez.

2. Meio de transporte que você nunca viajou.

8. Trabalho em grupo. Cada aluno nomeia o local onde nasceu.

Outros sugerem aos alunos diferentes meios de transporte para chegar até lá.

Não escolha a melhor resposta.

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EXERCÍCIOS DE FALA

1. Responda às seguintes perguntas do texto.

1. Os meios de transporte hoje em dia e gs Jшmcrous, não são?

2. Qual é a forma mais natural de travclipg?

3. As hidrovias foram as primeiras estradas para as quais foram convidados veículos de transporte, segundo o autor?

4. A roda foi uma das maiores invenções dos mapas, não foi?

O que é baseado nesta invenção?

5. Qual foi o principal motivo da revolução industrial no século XIX?

6. Por que os primeiros aviões não eram totalmente seguros?

7. Qual é a forma mais rápida de viajar?

8. O que diz o autor sobre viajar de trem?

9. Viajar de ônibus é mais ou menos confortável do que viajar de trem?

10. Se você viaja de carro, não fica limitado pelo tempo, não é?

2. Use as perguntas para recontar o texto.

3. Qual é a sua forma preferida de viajar? Use argumentos do texto para provar seu ponto de vista. Adicione seus próprios argumentos.

4. Discuta os seguintes problemas.

1. Dificuldades de viajar (alfândegas, idioma, preços, etc.)

2. O melhor tipo de trânsito urbano.

3. Lugares interessantes no mundo para ver e explorar.

5. Crie um diálogo sobre os seguintes assuntos.

1. Dois estudantes planejam uma viagem ao exterior e escolhem o transporte que usarão.

2. Um agente de turismo conversa com um cliente e sugere diversos passeios. O cliente não gosta de viajar de avião.

3. Marido e mulher chegam à estação ferroviária de sua cidade natal.

Eles veem um ônibus e alguns táxis e decidem que transporte pegar.

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2. Imagine que você é um agente de turismo que escreve um livreto. Você precisa elogiar a viagem de ônibus. Escreva algumas frases sobre isso.

3. Escreva um ensaio sobre um dos seguintes tópicos.

1. Minha jornada mais longa.

2. A melhor forma de passar as férias de verão.

3. A melhor forma de viajar é de bicicleta (a pé, de carro...)

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Na vida, muitas vezes há necessidade de transmitir várias condições (se, se, etc.). Esse tipo de frase merece atenção especial porque possui uma estrutura diferente de outras frases afirmativas complexas.

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Frases expressando excesso de alvo ou não realizado 3.

nenhuma condição no passado. Neles, o Past Peifect é usado na oração subordinada, e no principal Fitire Peifect-ip-the-Past (ou seja, no Fitire Peifect os glavules devem e irão mudar para deveriam e seriam, respectivamente).

Se ele tivesse refogado ontem, deveríamos ter começado o trabalho.

Fitire Peifect-ip-the-Past Past Peifect Se ele tivesse vindo ontem, teríamos começado a trabalhar.

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Se ele já estivesse lá, nós também teríamos ido.

Além da conjunção se, as orações condicionais subordinadas podem, a menos que (se não), desde (que), ser conectadas à conjunção principal com as conjunções fornecendo (que), op condição (que) (desde que, desde que), no caso (que) (no caso se), supondo (que), suponha (que) (se, se assumirmos).

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PRATICA DE LEITURA

Esporte O modo de vida mais saudável para uma pessoa é o movimento e o exercício constantes.

Quando o exercício é interrompido, as doenças aparecem rapidamente. Mas quem não se esquece do esporte tem uma vida feliz e saudável.

É necessário distinguir o desporto amador do desporto profissional.

A diferença mais importante é que os desportistas profissionais, por um lado, procuram vencer, bater recordes e alcançar grandes resultados porque isso lhes traz glória, fama e sucesso comercial. Já os desportistas amadores praticam desporto para terem saúde e sentirem-se bem – e não para terem uma carreira desportiva.

Um dos esportes mais simples e antigos é a corrida. É um exercício que não o torna mais forte (para que os músculos não fiquem mais grossos), mas torna-o mais resistente ao stress. Este esporte, como muitos outros, melhora a saúde e até cura algumas doenças.

Se você é amador, provavelmente prefere correr a correr. Correr é como correr, mas aqui a velocidade não é tão importante. Correr é popular nos países ocidentais. As pessoas correm vários quilômetros por dia e acham isso muito saudável. Os médicos alertaram, no entanto, que correr mais de vinte quilômetros por semana pode ser prejudicial às articulações.

Neste caso a melhor solução é esquiar. Esquiar é um esporte de inverno muito bom. Neste tipo de esporte se dividem dois tipos principais de esqui: o esqui de montanha e o esqui cross-country. Quando os russos dizem esquiar, querem dizer esqui cross-country. Mas os ingleses querem dizer esqui nas montanhas. Ambos os esportes são populares, mas para descer as pistas de esqui é preciso mais profissionalismo.

Além desses esportes, existem os jogos. Todo mundo conhece jogos como futebol, vôlei, basquete, hóquei, tênis e outros.

Todo mundo os conhece e jogou pelo menos um desses jogos. Em alguns deles participam apenas dois jogadores (tênis), em outros - e equipes de vários jogadores. Esses jogos melhoram a velocidade de reação, a capacidade de tomar decisões rápidas e a coordenação. Eles são populares entre as crianças, que seguem os esportistas mais velhos e querem gostar deles.

O esporte é tão importante para nós que as aulas de treinamento físico estão incluídas nos currículos escolares, universitários e universitários. Além disso, existem escolas especiais, que preparam desportistas, treinadores e campeões olímpicos de futebol.

Vocabulário ativo

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EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIO

1. Estude o vocabulário ativo. Traduza as seguintes palavras e frases do inglês para o russo.

Esporte, esportista, corrida, jogo, exercício, amador, importante, doença, profissional, quilômetro, montanha, esqui cross-country, jogador, constante, movimento, rápido, necessário, distinguir, diferença, vencer, quebrar um recorde, alcançar, glória, fama, sucesso comercial, carreira, músculo, resistente, estresse, melhorar, preferir, velocidade, oeste, correr, prejudicial, articulação, solução, pista de esqui, futebol, vôlei, basquete, hóquei, equipe, velocidade, reação, habilidade , decisão, coordenação, treinamento físico, campeão olímpico.

2. Adivinhe a palavra e a explicação do seu significado.

1) algo que você pode jogar, geralmente com regras

2) proveniente ou relacionado ao Ocidente, uma ação ou sentimento causado por outra pessoa ou coisa 3) a melhor pessoa em um esporte ou competição 4)

5) fazer melhor que seus oponentes em um jogo ao ar livre jogado por duas equipes com bastões curvos e 6) pequeno cilindro rígido

7) um jogo de equipe em que os jogadores tentam lançar uma bola através de um aro fixado a três metros do solo

8) um jogo disputado por duas equipes que tentam chutar uma bola inflada para o gol do adversário

9) uma colina muito alta

10) alguém que faz algo porque gosta sem ser pago por isso

3. Forneça equivalentes em inglês para as seguintes palavras.

Corrida, jogo, amador, importante, sucesso, quebrar recorde, decisão, hóquei, oportunidade, distinguir.

4. Forneça antônimos do vocabulário ativo para as seguintes palavras.

Amador, lentamente, perder, útil, incapaz, sem importância.

5. Insira o vocabulário do texto nas frases a seguir.

1. O esportista queria _, então correu muito rápido. Não ganhou e se tornou um __. Mas ele estava muito cansado porque já havia corrido duas_.

Uma gravação. Somente os melhores podem fazer isso.

2. É muito difícil Todo jogador de futebol deve se estressar.

4. O _Zenit venceu o _jogo ontem.

O dia 9 de Mau é uma data na nossa história.

Se você praticar levantamento de peso, seu _ficará maior 6.

e assim você se torna mais forte.

7. Você costuma ter _ _ aulas?

6. Parafraseie as palavras em itálico usando vocabulário ativo. Faça outras alterações na frase, se necessário. Tente usar uma palavra.

1. Nesta competição o ath/ete Pctrov foi o melhor.

2. Fumar está longe de ser bom para lavar e manter a saúde.

3. O esportista treinou muito bem e seu resultado melhorou.

4. Você gosta de usar morfina?

5. Não temos aulas de RE às segundas-feiras.

7. Insira preposições e advérbios pós-verbais.

1. _ por um lado, os esportistas profissionais tentam vencer e quebrar recordes. Os desportistas amadores, por outro lado, praticam _ _ desporto para serem saudáveis e para se sentirem bem.

2. Futebol e tênis são crianças muito populares.

3. Os jogos melhoram a velocidade, a reação e a capacidade de tomar decisões rápidas.

4. Por que o esporte é tão importante?

5. Nesses jogos _ futebol, basquete e hóquei participam mais de dois jogadores.

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1. Uma garota convence seu colega de classe a nadar.

2. Dois rapazes discutem o último jogo de futebol.

3. Um aluno responde a perguntas de seus colegas sobre um tipo incomum de esporte.

EXERCÍCIOS DE ESCRITA

1. Imagine que você é jornalista. Escreva um relatório sobre a última competição esportiva local.

2. Escreva um ensaio sobre um dos seguintes tópicos. Use recursos da Intel, se necessário.

1. Desporto profissional: diferentes pontos de vista.

2. As competições desportivas internacionais e o seu papel na união das diferentes nações.

3. Pierre de Coubertin e suas atividades.

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Frases complexas consistem em uma cláusula principal (The Claise) e uma ou mais orações subordinadas principais (As cláusulas sibordinadas).

Uma oração subordinada pode ser anexada à oração principal usando conjunções subordinadas que (que), se (se), elecausa (porque), etc. ou palavras aliadas quem (de quem), de quem (de quem), (quando), (onde, onde), etc. Também é possível juntar frases sem união quando onde.

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Nas orações subordinadas do objetivo, o Modo Sibjipctivo também pode ser usado (ver seção Modo Subjuntivo), geralmente para que não. Após a conjunção para que não, o verbo é usado na afirmativa com forma conjuncional, uma vez que em uma frase em inglês há apenas uma para que não seja uma negação, e a própria conjunção é negativa.

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Se a ação da oração subordinada precede a ação da oração principal, então tanto para o verbo to е quanto para todos os outros, a forma Past Peifect do modo indicativo é usada no significado do subjuntivo.

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PERGUNTAS DE CONTROLE

eu. Em que tipos as frases complexas são divididas?

2. Como é formada uma frase complexa?

Como uma frase complexa é formada?

Quais são os principais tipos de orações subordinadas?

Que perguntas eles respondem?

O que significa o modo subjuntivo?

7. Como são formadas as principais formas do modo subjuntivo?

Que tipos de orações subordinadas usam o subjuntivo 8.

humor?

9. Em que casos o pretérito subjuntivo do verbo е é usado? Que forma os outros verbos assumem nesses casos?

PRATICA DE LEITURA

Saúde Muitos filósofos disseram coisas sábias sobre a saúde - quão importante ela é para cada pessoa, e aquela perdida, ela não pode ser restaurada. Se uma pessoa está comendo comida ruim, fumando ou tomando álcool - isso arruína sua saúde, e " é muito bom se ele tiver tempo para parar e pensar.

Na verdade, saúde é algo que muitos de nós recebemos desde o nascimento. Mas só uma vida activa e uma boa nutrição podem ajudar-nos a manter-nos saudáveis durante o maior tempo possível.

O primeiro aspecto de uma boa saúde é uma dieta saudável. Os alimentos que você ingere fornecem energia, vitaminas e fibras. E se for junk food, isso lhe dará peso extra e problemas de saúde.

O segundo aspecto da boa saúde são os esportes e os exercícios. Os médicos recomendam usar escadas em vez de elevador e caminhar durante o intervalo da escola e da faculdade, mas não sentar no mesmo lugar. Tem trabalhador que tem que ficar sentado durante o horário de trabalho, mas depois tem problema de rim, o que é muito grave.

Quais são outras contribuições para uma boa saúde? Não · claro, é a ausência de maus hábitos. Mas também é a sua atitude perante a vida. Se você estiver cheio de energia, otimismo e bom coração, sua vida será boa. Mas se você está sempre com raiva, se é difícil para você manter a calma, então os problemas estão no limiar.

Finalmente, tudo depende de nós. O estilo de vida é um caminho que leva a uma vida feliz e saudável ou a problemas médicos. O mais importante é ter o mapa que nos mostra o caminho certo.

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1. Estude o vocabulário ativo. Traduza as seguintes palavras e frases do inglês para o russo.

Mau, aspecto, energia, filósofo, restaurar, fumar, ruína, nascimento, ativo, nutrição, possível, dieta, comer, vitamina, fibra, lixo, extra, peso, recomendar, escadas, em vez disso, elevador, rins, contribuição, ausência, hábito, atitude, otimismo, bondade, raiva, temperamento, limite, dependência, estilo de vida, médico, mapa, show.

2. Adivinhe a palavra e a explicação do seu significado.

1) a capacidade de fazer coisas

2) cada uma das diversas substâncias que estão presentes em alguns produtos e que você precisa para se manter saudável

3) várias etapas que levam você de um andar a outro em um prédio

4) esperar que as coisas dêem certo

5) uma tábua ou pedra sob a porta de um edifício

6) dois órgãos do nosso corpo que removem os resíduos do Sangue

7) a medida de quão pesado você é

8) algo que você faz sem saber, porque já fez isso tantas vezes

9) algo que você dá

10) para dizer que algo é bom ou adequado.

3. Forneça equivalentes em inglês para as seguintes palavras.

Ruim, restaurar, filósofo, fumar, possível, adicional, elevador, atitude, disposição, mapa, destruir, dieta, juntos, ausência, gentileza, depender, mostrar, nascimento, ativo, nutrição, comer, fibra, inferior (sobre comida), irritado, estilo de vida, médico.

4. Insira o vocabulário do texto nas frases a seguir.

1. Nossa saúde muitas vezes depende da ecologia.

2. Na primavera nosso corpo carece de minerais necessários para nossa vida.

3. Mude seu 1_, ou você arruinará seu _em vários anos!

4. Não é muito ativo: vai para o trabalho de bicicleta e sempre usa _ em vez de escadas.

5. Se você comer muito, você ganhará _.

5. Parafraseie as palavras em itálico usando vocabulário ativo. Faça outras alterações na frase, se necessário.

Não 1. come comida balanceada, por isso é tão magro.

3. Não é aconselhável assistir a este filme.

4. E a criança deve ter uma boa alimentação desde os primeiros dias de vida.

Inserir preposições 6. ou advérbios pós-verbais.

1. Os médicos recomendam usar as escadas em vez de pegar o elevador e caminhar nos intervalos da escola e da faculdade.

2. Há trabalhadores que têm que ficar horas sentados à mesa, mas depois têm sérios problemas de saúde.

3. Sua atitude _a vida também é uma cotriuição _boa saúde.

4. Nossa saúde depende de nossa alimentação em grande nível.

7. o texto em inglês.

Acompanhamento do Trapslate Petya começou a estudar pior do que o normal. decidiu que precisava fazer mais exercícios e perder peso. Isto é muito útil para ele, mas não o suficiente. Resolveu então comprar vitaminas, já que frutas e verduras frescas ainda estavam longe. E, finalmente, ele retomou os estudos e tentou se atualizar. As vitaminas o ajudaram muito.

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7. Crie um diálogo de acordo com uma das seguintes situações.

1. Dois estudantes estão discutindo os efeitos nocivos do fumo no nosso corpo.

2. Um aluno pergunta ao seu novo amigo quais esportes ele (ou ela) gosta.

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Escreva um ensaio sobre um dos seguintes tópicos.

1. Vida saudável - é fácil!

2. Praticar esportes é meu passatempo favorito.

3. Seja educado, honesto e tolerante – e você será saudável.

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Verbos modais são aqueles verbos que não expressam eles próprios uma ação ou estado, mas estabelecem uma relação entre o sujeito e a ação ou estado expresso pelo infinitivo de outro verbo.

Os verbos modais expressam a possibilidade, habilidade, necessidade e desejabilidade de realizar uma ação.

Compare em russo:

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E aí, ela canta?

Mau ela canta?

Ela deveria cantar?

Na forma negativa, a partícula t é colocada imediatamente após o verbo modal. O verbo sap com a partícula pot é escrito junto: Not sappot do it.

Na fala coloquial, podem ser usadas formas negativas abreviadas:

– – –

O verbo seiva significa habilidade física ou mental, capacidade de realizar uma ação. Geralmente é traduzido para o russo com as palavras talvez, possível, etc. (na forma negativa com as palavras não posso, não posso, etc.).

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Isto é, expressa mais a possibilidade real e única de poder (de repente fará algo), mas sim a possibilidade geral, a capacidade teórica de fazer algo.

Em combinação com as formas perfeitas do infinitivo, o verbo pode expressar uma suposição (também com um toque de dúvida, incerteza) em relação ao pretérito:

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must também pode ser um verbo que expressa probabilidade e traduzido para o russo pelas palavras deveria ser, provavelmente.

Isto expressa uma confiança muito mais forte do que o verbo tau:

– – –

Em combinação com o infinitivo perfeito, este verbo é usado em relação ao pretérito e significa que não houve necessidade de realizar ações:

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PERGUNTAS DE CONTROLE

Quais verbos são chamados de modais?

Quais verbos modais existem em inglês?

3. Qual é a diferença entre verbos modais e formas verbais comuns na formação?

PRATICA DE LEITURA

Regras de conversação telefônica Quando você fala ao telefone, é importante conhecer algumas regras simples, mas muito úteis, que tornam sua comunicação bem-sucedida.

Em primeiro lugar, você deve cumprimentar o seu ouvinte com Bom dia, Boa tarde ou Boa noite. Caso não seja a pessoa com quem deseja falar, peça para ligar para quem deseja, usando uma expressão educada. Mas se acontecer de você discar o número errado, você deve se desculpar.

Sempre que ligar para alguém, pergunte se a pessoa com quem você fala tem tempo suficiente para você. Mauble não é assim.

Não fale muito. Conversas longas são muitas vezes apenas conversa fiada, nada mais. Nunca esqueça por que você está realmente telefonando.

Mas os assuntos que são muito importantes deveriam ser melhor discutidos pessoalmente. Muita informação é transmitida pelos nossos gestos, mas muitas vezes parecemos não perceber.

Mesmo que o seu interlocutor seja rude com você, você não deve responder.

Leve suas emoções para si mesmo, mesmo que seja difícil para você.

Seguindo essas regras, você fala ao telefone com a mesma naturalidade que pessoalmente. O telefone é uma grande invenção, une as pessoas, mas deve ser usado com cuidado para não separá-las.

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1. Estude o vocabulário ativo. Traduza as seguintes palavras e frases do inglês para o russo.

Conversa, perguntar, simples, comunicação, bem-sucedido, ótimo, ouvinte, expressão, acontecer, discar, errado, sempre, ligar, seja talvez, mero, tagarelar, assunto (n), transmitir, gesto, parecer, interlocutor, rude, emoção, seguinte, separado.

2. Adivinhe a palavra e a explicação do seu significado.

1) a pessoa com quem você está falando

2) alguém que está ouvindo

3) dar as boas-vindas a alguém quando ele chega

4) não é justo ou moralmente correto; incopectar

5) afastar coisas ou pessoas de outras coisas ou pessoas

6) um sentimento forte em sua mente, como amor ou medo

7) falar rápido, estupidamente ou demais

8) tendo sucesso

3. Forneça equivalentes em inglês para as seguintes palavras.

Conversa, comunicação, expressão, gesto, ação, perguntar, acontecer, discar, ligar, transmitir, parecer, simples, sempre que, talvez, não mais do que.

4. Insira o vocabulário do texto nas frases a seguir.

1. Quando Jack percebeu que estava errado _, ele _. Ele _respondeu que estava tudo bem.

2. Não consegui passar por meia hora. Foi uma conversa importante ou apenas _?

3. "O que você quer comprar?" _O assistente de compras.

4. O disk-jockey cumprimentou-o _com um ar educado _e anunciou que um programa muito interessante seria _dentro de meio minuto.

5. A mãe deixa claro ao filho que ele deve ficar em silêncio.

5. Parafraseie as palavras em itálico usando vocabulário ativo. Faça outras alterações na frase, se necessário.

1. “Sua resposta está incorreta”, disse a professora.

2. Seu projeto teve grande sucesso.

3. Os filhos se separaram em 2009 e se conheceram apenas no ano passado.

4. Fale com ela usando apenas frases educadas. Ela é muito rigorosa.

5. Provavelmente ele está certo, mas devemos verificar.

6. Insira preposições ou advérbios pós-verbais.

1. Se não for a pessoa com quem deseja falar_, peça para ligar para quem deseja.

2. Você tem tempo suficiente para mim?

3. Deveríamos discutir melhor esse assunto _pessoa. Não posso dizer nada ao telefone.

4. Mesmo que seu amigo esteja com raiva, nunca responda _. Controle suas emoções _você mesmo.

5. Unidades telefônicas pessoas, mas devem ser usadas com cuidado _ _ para não separá-las.

7. o seguinte texto em inglês.

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Quando Dima contou isso ao pai, ele o lembrou que às vezes as pessoas ligam para o número por engano, e você deve sempre responder com educação e emoções positivas, não importa o seu humor.

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1. Responda às seguintes perguntas do texto.

1. Você deve conhecer alguma regra ao falar ao telefone?

2. Quais são as saudações típicas quando você atende o receptor?

3. O que você deve fazer se não for a pessoa com quem deseja falar?

4. Se você discou o número errado, você deve pedir desculpas, não é?

5. Por que você deveria perguntar se a pessoa tem tempo suficiente para você?

A longa conversa é apenas conversa fiada, na opinião do autor? E 6.

o que você acha?

7. Assuntos importantes devem ser discutidos por telefone? Por que não?

8. Se o interlocutor for rude, o que fazer?

Siga essas regras para ajudá-lo a falar ao telefone tão naturalmente quanto 9.

10. O telefone é uma das invenções que tem diferentes lados positivos e negativos? Prove seu ponto de vista.

2. Use as perguntas 1 para recontar o texto.

3. O que você acha dos telefones móveis? Eles são perigosos para a nossa saúde? Dê o seu ponto de vista.

4. Crie diálogos em que um aluno telefona para outro

Convida-o para o cinema

Pergunta qual é o dever de casa porque está doente

Fale sobre o modelo mais recente de um telefone móvel

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Como mencionado acima, os verbos modais sap, tau, tist, deveria, peed, ao contrário de outros verbos, não possuem várias formas.

Assim, por exemplo, os verbos sap e tau não podem ser usados no futuro, e o verbo tist no passado e no futuro.

Para transmitir o significado expresso por esses verbos nos tempos indicados, utilize os equivalentes correspondentes:

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Quais verbos podem ter um significado modal?

Como são formadas as formas interrogativa e negativa neste caso?

O que significam as construções modais com o infinitivo perfeito?

Quais meios são usados para expressar o significado dos verbos modais 4.

devem cabeças sap, tau e naqueles tempos em que esses verbos não têm formas próprias?

PRATICA DE LEITURA

Minhas dificuldades A palavra "hobby" significa uma grande variedade de coisas que as pessoas fazem em seu tempo livre.

Podemos falar sobre dificuldades em nossa vida quando vamos para a escola. Esse é o momento em que o tempo de estudos pode ser claramente diferenciado do tempo de descanso. As crianças vão dançar, nadar, cantar, tocar piano ou outros instrumentos musicais. ginástica, patinação artística e outros.

Esta é a primeira vez que eles colecionam coisas - por exemplo, adesivos, selos, crachás. É bom quando o “hobby” não leva muito tempo.

Se for assim, já é um mau hábito. Podemos dizer o mesmo sobre jogos de computador.

Não é bom se tornar viciado.

Quando somos adolescentes, nossos interesses se tornam mais amplos. Os meninos gostam de tecnologias digitais e de carros; as meninas costumam gostar de flores, roupas diferentes e animais.

Agora, quando somos estudantes universitários, nossas dificuldades são diversas. Um dos meninos do grupo gosta de fazer robôs com controle remoto e iPhone.

Isso é ótimo! Outro gosta de desenhar carros e seus proprietários. Este é um "hobby" muito incomum! Quanto a esses, aprendo a fazer programas de computador e tenho certeza que será útil para mim no meu trabalho.

Meus pais dizem que quando a vida familiar começou, muitos de seus hobbies desapareceram. Portanto, tenho uma grande oportunidade. Mas minha mãe ainda gosta de tricotar e meu pai gosta de fazer móveis. Estas mancas não são apenas interessantes para eles, mas também úteis para toda a família.

Hobbles tornam nossa vida muito interessante. É especialmente bom quando há pessoas com interesses semelhantes ao seu redor. Isso nos ajuda a relaxar dos estudos ou do trabalho principal e fazer algo agradável para nós e para os outros.

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EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIO

1. Estude o vocabulário ativo. Traduza as seguintes palavras e frases do inglês para o russo.

Hoby, gostar, palavra, variedade, claramente, distinguir, patinar, coletar, exemplo, adesivo, carimbo, crachá, adolescente, digital, animal, vários, grupo, robô, remoto, você, proprietário, desaparecer, oportunidade, mãe, tricotar , inteiro, relaxe.

2. Adivinhe a palavra e a explicação do seu significado.

1) um conjunto de sons ou letras que tem um significado e é escrito com um espaço antes e depois dele

2) mover-se no ritmo da música

3) um pequeno pedaço de metal pintado nas roupas para dizer às pessoas algo sobre seu dono

4) exercícios e movimentos que demonstrem a agilidade e força do corpo

5) deixar de ser visível

6) parar de trabalhar, descansar

7) um pequeno pedaço de papel gomado com um desenho especial

8) uma etiqueta ou sinal para colar em algo

9) a pessoa que tem algo

10) bom momento para fazer algo

3. Forneça equivalentes em inglês para as seguintes palavras.

Hobby, variedade, instrumento musical, exemplo, patinação artística, adolescente, grupo, robô, animal, menino, mãe, amor, limpar, colecionar, distinguir, digital, inteiro, distante, variado, tricotar.

4. Parafraseie as palavras em itálico usando vocabulário ativo. Faça outras alterações na frase, se necessário.

1. Temos que fazer um passeio de ônibus para Moscou neste fim de semana.

2. Minha irmã é dona de colecionar coisas: cartões postais, bonecas, livros, vestidos. Ela diz que descansa quando olha sua coleção.

Mas na verdade ela tem de acordo com o resto. Ela tem uma coleção muito grande.

3. "Vejo bem que você deve praticar esportes para melhorar sua saúde"

Disse a mãe ao filho.

5. Insira preposições ou advérbios pós-verbais.

1. A palavra "hobby" significa uma grande variedade de coisas que as pessoas fazem em seu tempo livre.

2. Os adolescentes gostam de _ tecnologias digitais.

3. Existem hobbies que não são apenas interessantes para você, mas também úteis para toda a família.

4. Os hobbies tornam nossa vida interessante, especialmente quando há pessoas com interesses semelhantes ao nosso redor.

5. Você pode me contar seus hobbies?

Traduza 6. o seguinte texto para o inglês.

Meus amigos me mostraram que os hobbies podem ser muito diferentes.

Meu amigo Igor adora viajar. Ele já esteve em quase todos os continentes e viajou muito de avião, trem, ônibus, bicicleta e a pé. Meu amigo Nikolai adora fotografia. Ele fotografa pessoas, edifícios, natureza e eventos significativos. Meu tio adora cozinhar, embora sua profissão não tenha nada a ver com isso. Mas seus pratos são sempre muito saborosos e ele mesmo gosta muito de levar alegria aos outros. E gosto muito de colecionar selos. Eles carregam muitas informações úteis. Além disso, ajudam a aprender palavras estrangeiras, pois minhas coleções são temáticas.

– – –

1. Dois amigos estão olhando a coleção de selos um do outro e decidem trocar alguns selos.

2. Dois amigos estão discutindo seus Шms favoritos.

3. Dois meninos estão discutindo seus tipos favoritos de carros (aviões).

– – –

A física do sistema metálico mede características físicas como tempo, comprimento, massa, densidade, velocidade, área, volume, temperatura e energia. Existem diferentes unidades de comprimento e massa. Quase todos eles estão inter-relacionados. Hoje em dia, três sistemas principais de medição são amplamente utilizados: o sistema britânico de unidade, o sistema métrico de unidades e o sistema internacional de unidades (SI).

Com algumas exceções, todas as nações do mundo utilizam o sistema métrico.

É tão fácil que qualquer pessoa que saiba aritmética pode aprender rapidamente. Antes da introdução do sistema métrico (metro-quilograma-segundo), o sistema britânico pé-libra-segundo era amplamente utilizado. Mas este último sistema (que ainda é utilizado na Grã-Bretanha e nos EUA) era muito complicado e causava sérias dificuldades no comércio internacional. Por exemplo, no sistema britânico, 1 milha é igual a 1.760 jardas, 1 jarda é igual a pés e 1 pé é igual a 12 polegadas. Isso significa que é muito difícil converter unidades.

Mas no sistema métrico cada unidade é um múltiplo da unidade inferior seguinte por dez. Portanto, a conversão para uma quantidade maior é feita movendo a vírgula para a direita até o número de casas necessário e vice-versa.

A ideia do sistema decimal foi concretizada apenas no final do século XVIII. Em 1791, a Academia Francesa de Ciências decidiu que o padrão de comprimento deveria ser um décimo milionésimo da distância do Equador ao Pólo Norte. Os dois cientistas franceses encarregados da tarefa calcularam esta distância numa linha que atravessa Paris e dividiram-na em 10 milhões de partes iguais. Eles chamaram uma das partes de medidor (“medida”), que se tornou a unidade principal. O medidor também foi usado para medir área e volume. Assim surgiram o metro quadrado e o metro cúbico.

A principal vantagem do sistema é que para medições mais curtas o metro é dividido por dez, portanto foi utilizado um sistema decimal1. Unidades mais curtas tinham preftxes latinos e as mais longas - preftxes gregos. Portanto, “milímetro” significa “milésima parte de metro” em latim e “quilômetro” significa “mil metros” em grego.

Quanto à unidade de massa, foi definida como a massa de um centímetro cúbico de água à temperatura de 4 C (temperatura de sua densidade máxima). Como sabemos, o nome desta unidade é grama.

As unidades SI são derivadas do sistema métrico e foram integralmente aceitas em 1960. Além do metro (m), quilograma (kg) e segundo (s), suas unidades básicas são Kelwin (K), ampere (a), mol (mol) e vela (cd). Este sistema foi introduzido no nosso país na década de 1960 e todos os dias medimos as coisas pelas unidades deste sistema.

– – –

1. Responda às seguintes perguntas do texto.

1. Que quantidades a física mede? A maioria deles está inter-relacionada?

2. Quantos sistemas de medição são amplamente utilizados hoje em dia?

3. Todas as nações do mundo utilizam o sistema métrico, não é?

4. O que era usado antes do sistema métrico? O sistema anterior tinha alguma desvantagem?

5. Quando foi concretizada a ideia do sistema decimal?

6. Qual é a unidade principal do sistema métrico? Como foi medido?

7. As unidades de área e volume também foram definidas?

8. As unidades mais curtas têm prefixos gregos ou latinos?

9. Qual é a unidade de massa?

10. Existe diferença entre o sistema métrico e o sistema Sl?

11. Quando foi introduzido o sistema SI na URSS?

12. Que sinônimos para a frase “sistema métrico” você pode encontrar no texto?

2. Estude o Vocabulário Ativo. a falta Você consegue _ metro cúbico em centímetros cúbicos?

2. A distância entre Moscou e Samara é 1049 3. “Bio\ogia” é uma palavra e “ciência” é uma palavra.

O professor _ um de seus alunos com uma tarefa difícil.

Newton foi um grande cientista que formulou as leis da gravitação.

6. Qual é o _ desta piscina? - A piscina tem vinte e cinco _de comprimento e dois _de profundidade e dez _de largura. Então, 1 _ vinte e cinco por dois e por dez e 1 obtemos quinhentos __.

7. A capacidade do gelo é maior do que a capacidade da água como líquido. Mas o _ do gelo é menor que o da água a 4 °C.

Quem foi o primeiro viajante que chegou ao sul?

9. O que estuda as estrelas é a astronomia.

10. As _ unidades dos _ sistemas são um medidor, um _e um_.

1. O sistema britânico de unidades, o sistema métrico de unidades e o sistema internacional de unidades (SI) são...

2. Todo mundo que conhece aritmética pode...

3. Antes da introdução do sistema métrico...

4. A conversão para uma quantidade maior em um sistema métrico é feita...

5. Em 1791, a Academia Francesa de Ciências decidiu...

6. Os dois cientistas franceses também se distanciaram...

7. O medidor também foi usado para medir...

8. A principal vantagem do sistema métrico é...

9. A unidade de massa foi definida...

10. O sistema SI é derivado...

1. As desvantagens do sistema britânico de unidades.

2. A introdução do sistema métrico.

3. Preflxos no sistema métrico.

1. A diferença entre o sistema métrico de unidades e o sistema internacional de unidades (SI).

2. A origem do sistema britânico de unidades.

3. A introdução das unidades SI.

4. Conversão no sistema britânico de unidades.

– – –

TECNOLOGIA Funções dos computadores O computador é uma das invenções do século XX que mudou muito o mundo. Os primeiros computadores da década de 1940 eram enormes. Mas agora eles estão em quase todas as famílias e em todos os edifícios de escritórios.

A maioria das máquinas faz apenas um trabalho, algumas são multifuncionais (por exemplo, um conjunto TU + + DVD player). Mas nenhum dispositivo é tão multifuncional quanto o computador. As partes do macblne (ou seu hardware) permanecem as mesmas, você altera apenas o programa (software) e seu computador aprende imediatamente a fazer várias tarefas. E o programa de navegador foi projetado para visualizar páginas na Internet (você também pode dizer para navegar, contas tbls para a palavra navegador). E o programa processador de texto permite imprimir texto e depois alterar estilos de fontes e tamanhos de páginas. Um programa de banco de dados é usado para pesquisar e classificar registros. Esse programa é usado em lojas, bibliotecas, hospitais, escritórios de contabilidade e assim por diante.

Eles tornam o trabalho com grandes quantidades de dados muito mais rápido.

Os computadores são encontrados em todos os lugares e usados em todas as esferas da vida. Numa fábrica pode-se fazer um modelo computacional de um carro ou avião e verificar sua resistência ao estresse. Esses cálculos sem um computador poderiam levar vários meses. O computador é usado na escola: as crianças assistem a filmes, apresentações e páginas da web. Isso os ajuda a estudar de forma eficaz.

Os computadores também apresentam algumas desvantagens. Há uma piada famosa de que os computadores são projetados para resolver problemas, mas na metade das vezes eles são o problema. Como um computador é um dispositivo complicado, uma pequena quebra pode impedir o seu funcionamento. Além disso, o equipamento logo fica desatualizado.

Além disso, existe um problema de compatibilidade. Em primeiro lugar, existem dispositivos de hardware que não funcionam com os sistemas operacionais antigos, como um processador, uma unidade de disco rígido, uma placa de vídeo, etc. Depois, existem programas que precisam de mais recursos do que o computador realmente precisa.

Em terceiro lugar, os computadores tornaram-se cada vez mais complicados e é necessário muito esforço para aprender como trabalhar com eles. Em quarto lugar, os vírus de computador causam muitos problemas - eles podem estragar, remover ou roubar dados do computador, e todo usuário sabe disso por experiência própria.

E acima de tudo, o computador é um dispositivo multifuncional, como já sabemos, por isso pode ser utilizado tanto para trabalhar como para se divertir. As crianças muitas vezes são vítimas do computador e da Internet: jogam no computador, passam o tempo livre conversando com amigos na Internet e não fazem praticamente nada. Este aspecto não pode ser negado.

Para completar, o computador é um bom dispositivo como muitos outros, projetado para ajudar as pessoas. Mas é a nossa vontade que nos permite utilizá-lo para não perder tempo, mas para obter os melhores resultados.

– – –

1. Responda às seguintes perguntas do texto.

1. Quando foi inventado o computador?

2. Existiam muitos computadores em meados do século XX? Porque você acha isso? Encontre a possível explicação no texto.

3. O computador é um dispositivo multifuncional?

4. Que tipos de programas de computador você pode citar?

5. Em que esferas da vida os computadores podem ser usados?

6. Os computadores têm muitas desvantagens, não é?

7. Quais são as principais desvantagens? Aconteceu alguma coisa com o seu computador?

8. Quais são as relações entre as crianças e o computador? Existe algum perigo?

9. Você está interessado em outras funções do computador?

10. Você adicionou apytblng à lista de desvantagens do computador?

11. A seiva do computador pode ser usada para propósitos bons e ruins, não é?

12. Cite outras coisas que são mal utilizadas, como computador. (Por exemplo: uma energia atômica, uma arma, te1evisi®...)

2. Estude o Vocabulário Ativo. Insira as palavras que faltam.

1. A operação do computador interrompeu todo o trabalho de um computador.

2. Ontem meu irmão comprou um ~-- dcvice: é uma impressora, um scanner e um fax.

3. Se você quiser ver a coleção da biblioteca, execute este programa.

4. Em seguida ipstall o driver, insira o CD ipto o appd siga o ipstructiops do computador.

5. Se você tiver problemas com seu hardware e ___, pergunte ao meu amigo lgor. Não é um especialista famoso, ele tem um grande problema de _ _, ele sap _ _ apu.

6. O local mais quente do seu computador é _.

7. Verifique se há _. Eles estragam o seu _.

8. O que _ _ você tem? - Existem mapas? - Sim, sim. Mas há apenas um problema de software.

9. Não usa a Internet apenas para se auto-estima: ouve música, vê filmes e instala programas.

10. O computador cria uma calculadora de passos mais rápida.

3. Continue as seguintes afirmações.

1. Os primeiros computadores da década de 1940 foram...

2. E o programa do navegador foi projetado para...

3. Um processador de madeira permite...

4. Um programa de banco de dados é usado em lojas...

5. Os computadores eram usados em todos os lugares: ip a plapt ope sap make...

6. O computador também é usado na escola: relógio infantil...

7. Há uma piada que diz que os computadores são projetados para resolver problemas, mas...

8. Existe um problema de compatibilidade...

9. Os computadores ficam cada vez mais complicados e exige muito esforço...

10. Os vírus de computador causam muitos...

11. As crianças muitas vezes são vítimas do computador...

12. É nosso livre arbítrio que nos permite usar a ordem de IP do computador...

4. Faça um plano do texto e reconte-o olhando para o seu plano.

5. Discuta os seguintes tópicos.

1. Dispositivos multifuncionais ao nosso redor.

2. Diferentes tipos de programas de computador.

3. Esferas da vida onde os computadores são flexíveis em dias.

4. O problema da compatibilidade.

5. Vírus de computador e seu impacto em nossas vidas.

6. Encontre um pequeno artigo em inglês sobre o tema da aula em uma das revistas científicas ou na Internet. Estude e discuta o artigo em sala de aula.

7. Escreva um ensaio sobre um dos seguintes tópicos.

1. Vantagens e desvantagens do computador.

2. Computador como dispositivo multifuncional.

3. Hardware e software cada vez mais recentes: modernização do computador que não tem fim.

4. Crianças e computador: algum problema?

Lição 20 TECNOLOGIA

Os Urais - o centro da indústria metalúrgica russa Os Urais - uma fronteira entre a Europa e a Ásia - são uma cadeia montanhosa que surgiu há muitos anos como resultado da actividade tectónica. Com o passar do tempo, as montanhas foram sendo destruídas pela ação da água, do sol e do ar. Como resultado, as montanhas mais altas têm apenas mil metros de altura. Mais uma consequência é que as maiores jazidas de minérios chegaram à superfície da Terra. O fato de serem de fácil acesso estimulou o desenvolvimento das plantas.

As indústrias de mineração dos Urais começaram na época de Pedro, o Primeiro. No século XVIII, os Urais, com os seus minérios de alta qualidade e florestas ricas (e combustível para plantas), desempenharam o papel mais importante na indústria mundial. A Rússia exportou metal até para a Grã-Bretanha.

A modernização da indústria dos Urais começou com a fábrica de Magnitogorsk, construída perto da montanha Magnitnaya, rica em minérios metálicos. Posteriormente, muitas fábricas de engenharia foram construídas na região. As maiores fábricas estão situadas em Magnitogorsk, Nizhniy Tagil, Chelyabinsk e Novotroitsk.

No início do século XX, a indústria metalúrgica dos Urais sofreu uma crise devido à escassez de carvão. Mas a entrega do carvão de Kuzbass resolveu o problema.

Deve ter mencionado que cerca de 70 metais e minerais foram descobertos pela primeira vez nos Montes Urais. Grandes depósitos de ferro, cobre, chumbo, zinco, níquel, titânio, volfrâmio e muitos outros metais caracterizam a região.

Hoje em dia algumas das jazidas estão esgotadas e as fábricas trabalham nos minérios das novas camadas (Cazaquistão, Sibéria). Mas, no entanto, os Urais são a região com grande história, tradições e experiência, e esperamos que tenha novas fases de desenvolvimento.

Vocabulário ativo acessível atividade acessível atividade ação ["rekf~n] ação Ásia ["eiJ~] Ásia cadeia cadeia (reta, trad.) rnetálico metálicocaracterizar ["krenkt~rуz] harak- rnineral ["mш~r~l] aterrorizar mineral

– – –

1. Responda às seguintes perguntas do texto.

1. Onde estão localizados os Urais?

2. Por que estas montanhas não são muito altas?

Por que os depósitos de minérios são facilmente acessíveis?

4. Quando começaram as indústrias mineiras dos Urais? A Rússia exportava metal naquela época?

5. Onde começou a modernização da indústria dos Urais?

6. Qual foi o motivo da crise na indústria metalúrgica dos Urais?

7. Quantos metais e minerais foram descobertos pela primeira vez nos Urais?

Quais são os problemas recentes dos Urais?

9. O autor do texto espera que a região tenha novos estágios de desenvolvimento? E o que você acha?

2. Estude o vocabulário ativo. Insira as palavras que faltam.

1. Há cinquenta anos havia um aqui. Então todas as árvores foram cortadas e muitas fábricas foram construídas.

2. As montanhas que dividem o nosso continente e

3. A fábrica não pode funcionar. Temos um _ofcobre. _, teremos um ofit em breve.

4. _de ouro na Califórnia foram em meados do século XIX.

em uma nave espacial.

5. Gagarin foi o primeiro homem a voar ao redor do

6. O minério é muito denso aqui. Uma planta pode ser plantada nas proximidades.

7. O _ da indústria significa que as fábricas param de funcionar. Mas todos os problemas podem ser _.

8. O Elbrus é o mais alto da Europa.

9. Estas montanhas são o resultado de movimentos tectônicos

10. Irkutsk fica na Sibéria.

3. Continue as seguintes afirmações.

1. Os Urais são uma mudança de montanha que...

2. As montanhas estavam sendo destruídas, e agora as montanhas mais altas...

3. No século 18, os Urais...

4. Começou a modernização da indústria dos Urais...

5. As maiores plantas estão situadas...

6. No início do século XX, a indústria metalúrgica dos Urais...

7. Cerca de 70 metais e minerais...

8. Hoje em dia alguns dos depósitos são...

9. Esperançosamente, os Urais irão...

4. Faça um plano do texto e reconte-o olhando para o seu plano.

5. Discuta os seguintes tópicos.

1. O mundo das montanhas.

2. Tradições e inovações na indústria metalúrgica dos Urais.

3. O papel dos Urais na indústria mundial - século XVIII e século XXI.

7. Escreva um ensaio sobre um dos seguintes tópicos.

1. Recursos naturais - a riqueza do nosso país.

2. A história da indústria metalúrgica dos Urais.

3. Problemas dos Urais modernos.

– – –

Centenas de equipamentos eletrônicos são agora usados para fins científicos, industriais e cotidianos. Eles ajudam a realizar trabalhos de maneira melhor ou mais racional do que antes e assumem tarefas que não poderiam ser realizadas de outra forma.

Portanto, a eletrônica industrial desempenha um papel muito importante hoje.

Você pode facilmente encontrar muitos acessórios eletrônicos no lume: um gravador, um aparelho de TV, um MP3 player, um computador e muitos outros.

A aplicação e utilização de equipamentos eletrónicos exige um bom conhecimento dos seus fundamentos.

Em medidores e lâmpadas, a eletricidade flui no fio. Dentro de qualquer transistor ou microcblp (e anteriormente, em tubos de rádio) a corrente elétrica passa pelo espaço (ou semicondutor) separando certas partes em detalhes. Tal ação é chamada de eletrônica. Não é difícil imaginar isso porque o mesmo acontece com os relâmpagos. Lá você realmente vê como a eletricidade salta pelo espaço.

Os primeiros equipamentos eletrônicos utilizavam lâmpadas de rádio. Eram eles: um aparelho de rádio, um aparelho de TV, computadores (predecessores das calculadoras modernas), computadores (que ocupavam grandes salas), gravadores.

A próxima etapa veio quando os transistores foram inventados. Os dispositivos tornaram-se mais poderosos e muito menores. O número de aparelhos aumentou muito, surgiram alguns aparelhos multifuncionais (rádio + gravador).

Os computadores e as calculadoras tornaram-se menores: surgiram os gravadores de cassetes e os videocassetes.

O próximo período foi o período dos microcblps. Eles ajudaram a reduzir grandes partes de dispositivos, computadores e outros dispositivos.

O último período de desenvolvimento da eletrônica industrial é o período de digitalização total de todos os dispositivos eletrônicos, tornando-os compatíveis com o computador. As fotos não são mais feitas em filme, mas em cartões de memória, cassetes e videocassetes estão fora de uso. A televisão também está se tornando digital.

A eletrónica industrial representa grande parte do nosso tempo de lazer, facilita a vida das pessoas e reduz o seu tempo de trabalho.

Nota de vocabulário ativo - calculato ["krelkjuleit ~]

– – –

todos os dias ["evndei] todos os dias gravador de fita filme 1. filme 2. filme televisão ["telм3 ~ n] televisão fluxo v fluxo n fluxo total ["t ~ utl] completo fundamental n transistor transistor base al (j tubo fundamental tubo sem dúvida [лn "davtidli] inimaginável imaginar aumento [w"kri:s] aumentar na minha opinião

– – –

1. Responda às seguintes perguntas do texto.

1. Para que fins são utilizados os equipamentos eletrônicos atualmente? O que eles nos ajudam a fazer?

2. A eletrônica industrial desempenha um papel importante hoje, não é mesmo?

3. Quais equipamentos eletrônicos costumam ser encontrados em casa? O que você pode encontrar em casa?

4. Qual é a diferença entre dispositivos elétricos e eletrônicos?

5. Onde você realmente vê como a eletricidade salta pelo espaço?

6. Em que se basearam os primeiros equipamentos eletrônicos?

7. Os primeiros computadores pareciam modems?

8. O próximo estágio foi quando os transistores ou cassetes foram inventados?

9. Por que os computadores ficaram menores quando os microcblps foram introduzidos?

10. Como é denominado o 1º período de desenvolvimento da eletrônica industrial?

11. Quais dispositivos se tornaram compatíveis com o computador?

12. O que a eletrônica significa em nossa vida?

13. Você acha que a eletrônica só faz bem às pessoas?

14. Qual será o próximo período de desenvolvimento da eletrônica industrial, na sua opinião?

2. Estude o vocabulário ativo. Insira as palavras que faltam.

1. Na iluminação, eletricidade _através _.

2. O que você gosta mais: assistir _ou ouvir _?

3. Não consigo entender como as pessoas viviam sem dispositivos.

4. Você tem algum _em casa? Não, eu tenho apenas discos. Eu sou para _.

Esta câmera tem muito_? Não, esta câmera não é digital. 5.

tem um 5 milímetros_

6. Dispositivos que possuem _ e não tubos são muito menores e muito mais potentes.

7. O número de dispositivos digitais _todos os anos. Dependemos de _mais e mais.

8. Muitos dispositivos eletrônicos são usados para ___, não para trabalho.

Computadores e câmeras digitais são _dispositivos. Isso significa que eles 9.

pode trocar informações.

3. Continue as seguintes afirmações.

1. Equipamentos eletrônicos são usados para...

2. Você pode encontrar muitos equipamentos eletrônicos em casa: e conjunto TU...

3. Dentro de qualquer transistor passa corrente elétrica...

4. No relâmpago você realmente vê...

5. Os primeiros equipamentos eletrônicos utilizados...

6. Os dispositivos com transistores tornam-se...

7. Os microchips ajudaram a reduzir...

8. O último período de desenvolvimento de eletrônicos da indústria1 é...

9. As fotos não são mais feitas em ftlm de 5 milímetros, mas...

10. A eletrônica industrial torna a vida das pessoas...

4. Faça um plano do texto e reconte-o olhando para o seu plano.

5. Discuta os seguintes tópicos.

1. Os fundamentos da eletrónica.

2. Os primeiros equipamentos eletrônicos.

3. Transistores e microchips e sua influência no tamanho e produtividade dos equipamentos eletrónicos.

6. Encontre um pequeno artigo em inglês sobre o tema da aula em uma das revistas científicas ou na Internet. Estude e discuta o artigo em sala de aula.

7. Escreva um ensaio sobre um dos seguintes tópicos.

1. O papel da eletrónica industrial na sociedade moderna.

2. A digitalização e a sua influência nos tempos livres das pessoas.

Lição 22 TECNOLOGIA

A história dos edifícios Durante muitos milhares de anos, as pessoas viveram em casas e gostaram de uma vida confortável e segura, não tão dependente das condições meteorológicas.

Livro didático de montanhismo e escalada Ekaterinburg UDC BBK Rece... "ESTADO E PERSPECTIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE DETECTORES DE CINTILAÇÃO COLEÇÃO DE RELATÓRIOS / KOŠICE, Tchecoslováquia / MARÇO DE 1977 COMISSÃO DE ENERGIA ATÔMICA DA TCHECOSLOVÁQUIA / PRAGA 1977 CONSELHO DE E ECONOMICAMENTE..." Carga tecnicamente admissível na quinta roda: aprox. 12.000 kg Carga por eixo: aprox. 24.000 kg Carga tecnicamente possível na unidade do eixo: aprox. 27.000 kg Permitidos...» Arquitetura de edifícios e estruturas. Conceitos criativos de atividade arquitetônica DISSERTAÇÃO para o grau acadêmico de candidato... ""Notas científicas do TOGU" Volume 4, No. 4, 2013 ISSN 2079-8490 Publicação científica eletrônica "Notas científicas do TOGU" 2013, Volume 4, No. 4, P. 272 - 277 ciências, VUNTS (Voronezh) JSC "Concern "Constellation" Professor Associado, VUNTS (Vo..." número de membros do TC: pessoas. Total de membros presentes..."

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