Apresentação das ciências sociais da cadeia evolutiva humana. O componente cultural da evolução é uma apresentação para uma aula de estudos sociais (10ª série) sobre o tema

Diapositivo 2

Origens Humanas

Um dos temas mais interessantes e complexos estudados no curso de biologia geral é a origem do homem. Onde, quando e como surgiu a raça humana? Como ele se espalhou pela Terra?
No último século, houve duas respostas na cultura europeia: uma foi dada na Bíblia, a outra na teoria de Charles Darwin. Portanto, foi esta questão – se o homem foi criado por Deus ou descendente de um macaco – que atraiu a atenção do grande público.

Diapositivo 3


Charles Darwin não negou a existência de Deus, mas acreditava que Deus criou apenas as espécies iniciais, enquanto o restante surgiu sob a influência da seleção natural. Alfred Wallace, que descobriu o princípio da seleção natural quase simultaneamente com Darwin, ao contrário deste último, argumentou que existe uma linha nítida entre o homem e os animais em relação à atividade mental. Ele chegou à conclusão de que o cérebro humano não pode ser considerado resultado da seleção natural.
O homem é um animal interessado em suas origens. O interesse pelas próprias origens é característico do homem desde a antiguidade. Quanto mais os cientistas estudam o registo fóssil, mais clara fica a imagem da transformação do macaco em homem.

Diapositivo 4


Muitas espécies de primatas seguiram o caminho da hominização, e o Homosapiens, na época de seu surgimento, era simplesmente um representante de uma das várias linhagens concorrentes. Não foi predeterminado que ele teria sucesso na arena da evolução.
Hoje, a maioria dos cientistas adere à teoria da origem africana do homem e acredita que o futuro vencedor da corrida evolutiva surgiu no sudeste da África há cerca de 200 mil anos e a partir daí se estabeleceu por todo o planeta.
O Homoerectus apareceu na África há cerca de 1,8 milhão de anos. Ele fez ferramentas de pedra mais avançadas, que foram encontradas por paleontólogos. Ao longo de várias centenas de milhares de anos, o Homoerectus espalhou-se primeiro pelo Médio Oriente, depois pela Europa e pelo Oceano Pacífico.

Diapositivo 5

Ancestralidade humana

Parapithecus
Dryopithecus
Propliopithecus
Chimpanzé
Gorila
Gibão
Orangotango
Australopithecus
Os primeiros povos (Sinanthropus, Pithecanthropus)
Povos antigos (Neandertal)
Novas pessoas (Cro-Magnon)
Evolução
pessoa

Diapositivo 6

Fatores da antropogênese

Biológico Social
1. Hereditariedade
2.Variabilidade
3.Isolamento
4. Luta pela existência
5.Seleção natural
1.Trabalho
2.Fala
3. Consciência
4. Vida social
5. Cultura

Diapositivo 7

Possível mapa de reassentamento

• Diapositivo 8

  Principais etapas da evolução humana

  Homem em pé
  Australopithecus
  O Homem do Rio Solo
  Homem rodesiano
  Homem de Neandertal
  Homem de Cro-Magnon
  Homem moderno

  Diapositivo 9

  Pitecantropo

  Pithecanthropus (homem-macaco) - foi encontrado em 1891 na ilha de Java. O Pithecanthropus era significativamente maior que o Australopithecus: tinha uma altura de pelo menos 170 cm e um volume cerebral de 850-900 metros cúbicos. cm Assim, o Pithecanthropus pode ser considerado um elo de transição do macaco para o homem. Ele viveu na Terra há 500-800 mil anos.

  Diapositivo 10

  Ferramenta Pithecanthropus

• Diapositivo 11

  Sinantropo

  O Sinanthropus viveu aproximadamente na mesma época que o Pithecanthropus, mas o volume cerebral era um pouco maior. Ao lado dos restos de sinantropos, foram descobertas diversas ferramentas feitas de quartzo, seixos de silício, chifres de veado e ossos.

  Diapositivo 12

  Ferramentas do Sinanthropus.

• Diapositivo 13

  neanderthal

  Neandertal, em homenagem ao Vale do Neandertal (Alemanha), onde os restos mortais dessas pessoas foram encontrados pela primeira vez em 1856. Eles viviam em grupos de 50 a 100 pessoas em cavernas, onde mantinham constantemente o fogo, vestiam-se com peles, faziam ferramentas primitivas, pintavam o corpo com padrões, tinham crenças religiosas e rituais fúnebres. As ferramentas neandertais eram mais avançadas e tinham alguma especialização. Os últimos Neandertais viveram entre os primeiros humanos modernos e foram finalmente suplantados por eles.

  Diapositivo 14

  Tipo moderno de pessoas.

  O surgimento de pessoas do tipo físico moderno ocorreu há cerca de 50 mil anos. Os seus restos mortais foram encontrados na Europa, Ásia, África e Austrália. Na Gruta de Cro-Magnon (França), foram descobertos vários esqueletos fósseis de pessoas modernas; eles foram chamados de Cro-Magnons. Eles possuíam todo o complexo de características: fala articulada, indicada pela protuberância do queixo desenvolvida, a construção de moradias, os primeiros rudimentos da arte (pinturas rupestres), roupas, joias, ferramentas perfeitas de osso e pedra, os primeiros animais domesticados - tudo indica que este é um homem real que se separou completamente de seus ancestrais bestiais. Os Cro-Magnons e os povos modernos formam uma espécie - Homosapiens - Homo sapiens; esta espécie foi formada o mais tardar entre 100 e 40 mil anos atrás.

  Diapositivo 15

  Cro Magnon

  Homo sapiens - Cro-Magnon, em homenagem ao local da primeira descoberta (Caverna Cro-Magnon na França). Eram pessoas grandes - até 180 cm de altura, com volume de crânio de até 1.600 cm cúbicos. Eles viveram aproximadamente de 50.000 a 15.000 anos atrás e tinham aparência visivelmente diferente dos Neandertais. Eles faziam ferramentas de pedra, osso e chifre, incluindo ferramentas compostas, o que indica um progresso significativo neste campo.

  Diapositivo 16

  Caça ao Bisão Cro-Magnon

• Diapositivo 17

  Posição sistemática do homem

  Império-Celular
  Reino Supremo – Nuclear (Eucaryota)
  Reino animal
  Sub-reino – Multicelular (Metazoa)
  Filo – Chordata
  Subfilo – Vertebrados (Vertebrata)
  Classe – Mamíferos (Mammalia)
  Superordem – Placentárias (Placentábia)
  Esquadrão – Primatas
  Subordem – Macacos de nariz estreito (Catarhina)
  Família – Pessoas (Hominidae)
  Superfamília – Hominóides (Hominoidea)
  Gênero – Homem (Homo)
  Espécie – Homo sapiens

  Diapositivo 18

  Evidência de origem animal para humanos

  Anatômica comparativa - um plano unificado da estrutura dos corpos humanos e animais, a presença de rudimentos e atavismos nos humanos.
  Fisiológico – a semelhança dos processos que ocorrem nos organismos humanos e animais.
  Embriológico – estágios semelhantes de desenvolvimento embrionário em humanos e animais.
  Paleontológico - achados de restos mortais de antigas criaturas humanóides.
  Bioquímico - a semelhança da composição química do ambiente intracelular de humanos e animais.
  Genética – semelhança no número de cromossomos em humanos e macacos.

  Diapositivo 19

  Cientistas sobre o homem

  Heráclito - os organismos se desenvolvem de acordo com as leis da natureza.
  Aristóteles - comparou e estudou o desenvolvimento dos órgãos, introduziu o conceito de “organismo”.
  Hipócrates - estudou a influência de fatores naturais na saúde humana.
  Claudius Galen - comparou a estrutura dos órgãos humanos e animais.
  Leonardo da Vinci - estudou, descreveu e esboçou a estrutura do corpo humano.
  Andreas Vesalius - descreveu com precisão os órgãos internos do corpo humano e do esqueleto.
  William Harvey - descobriu dois círculos de circulação sanguínea.

  Diapositivo 20

  Cientistas sobre o homem

  René Descartes descobriu o reflexo.
  Sechenov I.M., Pavlov I.P. -desenvolveu a doutrina do reflexo.
  Pirogov N.I. –Fundador da cirurgia militar de campo.
  Louis Pasteur - desenvolvimento da ciência da imunidade, desenvolveu um método de vacinação preventiva.
  Mechnikov I. I. é o fundador da teoria fagocítica da imunidade.Graças ao desenvolvimento da imunologia e da tecnologia cirúrgica, as operações de transplante de órgãos tornaram-se possíveis.

  Diapositivo 21

  Métodos para estudar o homem

  Medição de Observação
  Estatísticas do experimento
  Raio X de ultrassom
  Modelagem

  Diapositivo 22

  Ciências Humanas

  Anatomia: estuda a estrutura do corpo, seus órgãos, tecidos, células.
  A fisiologia é uma ciência que estuda as funções de todo o organismo, órgãos individuais e seus sistemas.
  A psicologia é uma ciência que estuda os padrões gerais dos processos mentais e as propriedades pessoais individuais de uma determinada pessoa.
  A higiene é uma ciência que estuda as condições de manutenção da saúde humana, a boa organização da sua vida, trabalho e descanso.

  Diapositivo 23

  Conclusão.

  Na evolução humana, o papel mais importante é desempenhado não apenas pelos fatores biológicos, mas também pelos sociais (fala, atividade laboral e comportamento social). As características humanas determinadas por fatores sociais são transmitidas no processo de educação e formação. Posteriormente, os padrões sociais tornaram-se importantes na evolução humana. Sendo o homem um ser biológico e social, isso determina a sua posição especial.

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Lições 1-2 “A cadeia evolutiva humana. Componentes culturais da evolução"

Lição 1 “Cadeia evolutiva humana.”

O desenvolvimento da raça humana durou 7 milhões de anos

Agora uma pessoa passa por todo esse caminho no útero
mãe: ele desenvolve fala, audição, memória,
toque e, mais importante, o cérebro humano.
Após o nascimento, não passamos por um período evolutivo, mas
caminho cultural de desenvolvimento - afinal, tudo
os pré-requisitos biológicos estão prontos.
Pergunta: quais habilidades o bebê adquire depois
aniversário?

Personalidade humana

As bases da personalidade humana são lançadas
aos 5-7 anos, então eles são ajustados e
estão sendo afiados.
Compare: 7 milhões de anos – 7 anos
milênios comprimidos em meses e dias

Exercício:

Tire conclusões com base na figura da página 10
como uma pessoa e seu cérebro mudaram durante
evolução?

O surgimento da sociedade

Durante a evolução houve
um salto qualitativo – não surgiu
apenas uma pessoa, mas HUMANA
SOCIEDADE.
A história humana começou
que é controlado por especial
leis sociais.

Exercício:

Veja o desenho em
página 12 do livro didático, que
você pode tirar conclusões
olhando para ele?

Conclusões:

Quanto mais instintos, menor será o papel
pais.
Quanto menos instintos, maior será o papel
pais.
Os pais de um filho são substitutos da natureza,
eles devem passar normas e modelos para ele
comportamentos criados pela sociedade.

Vamos pensar...

O homem aprende sozinho
erros e animais
não cometa erros.
Por que?

Nascido sem programação
comportamento, as pessoas tiveram que re-
aprenda a interpretar
o mundo que nos rodeia e como
reagir a isso.
Os animais não precisam fazer nada assim.
Gradualmente, de geração em geração,
uma cultura começou a tomar forma.

Cultura é...

Um conjunto de tradições
costumes, normas sociais,
regras que regem
comportamento de quem vive
agora e os tópicos que estão sendo transmitidos,
quem viverá amanhã.

O homem é um indivíduo biossocial.

O desenvolvimento físico humano parou 40
mil anos atrás.
A essa altura, todos os sinais já haviam se formado,
que distinguem os humanos dos animais.
Nomeie-os...
Tudo isso serviu como uma transição do biológico
evolução para cultural.

Tarefa principal: Como resultado da pesquisa, é necessário estudar todas as etapas da evolução humana e confirmar ou refutar (na sua opinião) a teoria de Charles Darwin, “A Teoria da Seleção Natural”. (Aqui expressamos a nossa opinião sobre a origem e o desenvolvimento do homem.)

Ardipithecus ramidus Um dos primeiros hominídeos descobertos na Etiópia, Ardipithecus ramidus, viveu há 4,4 milhões de anos. É provável que os Ardipithecus vivessem em habitats úmidos e arborizados, e as mudanças ambientais forneceram o ímpeto para a evolução humana.

O Australopithecus anamensis apareceu há cerca de 4,2 milhões de anos. A estrutura dos ossos de suas pernas sugere que esse australopiteco era bípede, mas a estrutura de seus dentes e mandíbulas é muito semelhante à dos macacos fósseis posteriores. Australopithecus anamensis vivia em florestas secas.

Australopithecus afarensis Apareceu na África Oriental, 4-3 milhões de anos atrás. Muitas características de “macaco”: - face alongada (prognática), - palato em forma de U (com fileiras de molares paralelos entre si, como em macacos superiores, em distinto de o paladar “parabólico” do homem moderno); - uma pequena caixa craniana (430 cm cúbicos, não muito maior que a de um chimpanzé). Mas existem muitas diferenças em relação aos macacos, a principal delas é andar sobre duas pernas.

Paranthropus aethiopicus Há 2,7 milhões de anos, um novo grupo de hominídeos antigos apareceu na África Oriental - “robustos”, distinguidos por molares muito grandes (às vezes são classificados como Australopithecus, às vezes classificados como um gênero separado Paranthropus). Acredita-se que o Paranthropus aethiopicus tenha evoluído do Australopithecus afarensis e foi o ancestral do Paranthropus boisei.

Paranthropus boisei Apareceu há milhões de anos na África Oriental. Nesta espécie, as tendências da linha evolutiva “robusta” são mais plenamente expressas. Tradicionalmente, esses sinais são interpretados como características de extrema especialização para mastigar alimentos vegetais ásperos.

Homo habilis há milhões de anos, na África Oriental. Este representante do gênero Homo fabricava ferramentas primitivas de pedra. O tamanho do cérebro era em média 650 cm3 e variava de 500 a 800 cm3. Habilis tinha 1,5 metros de altura e pesava cerca de 45 quilos. Os machos eram maiores que as fêmeas, mas o habilis não apresentava diferença de tamanho tão pronunciada entre os sexos

Homo rudolfensis há 1,8 milhão de anos, Leste. Volume do crânio da África 775 metros cúbicos. cm - muito maior que nos Australopitecos e maior que nos habilis típicos. H.rudolfensis também se distingue pelo fraco desenvolvimento da crista supraorbital. A face plana do Homo rudolfensis sugere uma relação estreita com o Kenyanthropus platyops

Homo georgicus Idade 1,8 milhão de anos. Encontrado em Dmanisi (Geórgia) em 2001. Volume cerebral cm cúbico. Altura 1,5m. Esta descoberta obriga-nos a reconsiderar velhas teorias sobre quando e porquê as pessoas se estabeleceram fora de África. Agora está claro que os primeiros a fazer isso não foram os inteligentes e progressistas Pithecanthropus, mas as formas de transição entre o Pithecanthropus e o mais antigo Homo, que ainda tinha um cérebro muito pequeno.

Homo ergaster viveu há um milhão de anos. O crânio é arredondado, as cristas superciliares são fortemente desenvolvidas. Os dentes são pequenos, especialmente em comparação com os australopitecos. Volume cerebral 880 metros cúbicos. veja A transição dos povos antigos para o Homo ergaster foi o salto qualitativo mais importante na evolução dos hominídeos. Ao mesmo tempo, ocorreram duas mudanças importantes: - O tamanho do corpo aumentou acentuadamente. - A participação de alimentos de origem animal na dieta aumentou

Homo erectus Representantes do erectus que viveram há 1,5 milhão de anos tinham um volume cerebral de cerca de 900 cm3. Uma das características desses hominídeos eram as sobrancelhas muito grossas e um crânio baixo e alongado. Os dentes eram quase como os de uma pessoa moderna, faltava o queixo. Ele sabia como usar o fogo e devorou ​​sua própria espécie

O volume médio do cérebro do Homo sapiens é de 1.300 metros cúbicos. veja Testa achatada, alta, quase vertical. As cristas das sobrancelhas são reduzidas. As descobertas mais antigas na África, anos atrás; no oeste Ásia - há mais de anos. Primeiro eles tiveram arte real (pintura rupestre, veja aqui); O progresso tecnológico acelerou acentuadamente; As técnicas de caça melhoraram. Este último, no entanto, também teve um efeito negativo. Aqui

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Legendas dos slides:

O componente cultural da evolução Lição 2 Estudos sociais do 10º ano

A necessidade de cultura é o resultado da evolução da raça humana.

Postura ereta Cérebro grande Presença de um segundo sistema de sinalização Pensamento Linguagem e consciência Infância mais longa Domínio de ferramentas e fogo = > Transição da evolução biológica para a evolução cultural O homem se distingue dos animais: homem de Cro-Magnon. Reconstrução por Z. Burian

Cultura é um conjunto de tradições, costumes, normas sociais, regras que regem o comportamento de quem vive agora e são transmitidas a quem viverá amanhã. Os antropólogos definem cultura. O enterro de um menino de Sungiri e sua reconstrução por G.V. Lebedinskaya.

Uma pessoa aprende como interpretar o mundo ao seu redor e como reagir a ele. Os animais não precisam deste processo de socialização - aprendendo normas culturais Ferramentas da era Mesolítica

As ações ditadas pela biologia não permitem nenhuma liberdade. (reações involuntárias: por exemplo: retirar a mão de algo quente, espirrar, coçar) A necessidade consciente se expressa no fato de uma pessoa subordinar sua liberdade instintiva à necessidade social (de “comportar-me como quero” a “comportar-me como a decência pública exige ") Liberdade e responsabilidade

A liberdade é a capacidade de uma pessoa agir de acordo com os seus interesses e objetivos; a capacidade de realizar certas ações dependendo das circunstâncias Livro didático página 17 sobre liberdade, parágrafo 1 após a definição Liberdade e responsabilidade

Responsabilidade é a obrigação e a disposição de uma pessoa de responder por suas ações, ações e consequências.

Lição de casa: recontagem do parágrafo nº 2, workshop c. 1 por escrito

Sobre o tema: desenvolvimentos metodológicos, apresentações e notas

O papel e o lugar da componente cultural nacional nas aulas de inglês e fora do horário letivo

Este material apresenta a importância da componente nacional e cultural nas aulas de inglês. O material foi apresentado à comunidade docente na conferência científica e prática "Universidade...

Desenvolvimento de competências culturais e higiénicas dos alunos do Centro de Reabilitação Social de Menores. Desenvolvimentos metodológicos para o corpo docente (sobre o desenvolvimento da cultura e da higiene

Desenvolvimento de competências culturais e higiénicas dos alunos do Centro de Reabilitação Social de Menores. Desenvolvimentos metodológicos para docentes (sobre o desenvolvimento da higiene cultural...

A influência do espaço cultural e educacional do ginásio na elevação do nível cultural dos formandos.

O espaço cultural e educativo do ginásio enriquece o mundo espiritual dos escolares. É impossível não notar o elevado papel da geografia na formação estética dos alunos: na formação da percepção da beleza...

Aula de orientação social e cotidiana no 6º ano. (Componente etnocultural). Desenvolvido e conduzido pela professora da SBO Olga Evgenievna Lepeshkina.

Tópico: “Preparando chá de acordo com as tradições folclóricas Khakass.” Objetivo: ensinar como preparar uma bebida de chá de acordo com as regras, observando as tradições folclóricas. Objetivos: Educacional: sistematizar e generalizar teóricos...

Desenvolvimento metodológico “A competência sociocultural é um dos principais componentes do ensino de inglês”.

Aprender a comunicar numa língua estrangeira implica dominar conhecimentos e competências socioculturais. Sem eles não há domínio prático da língua, daí decorre que a orientação cultural...

Diapositivo 1

Origem e desenvolvimento do homem

Chuprov L.A. Escola secundária MKOU nº 3 aldeia. Kamen-Rybolov, distrito de Khankaisky, Primorsky Krai.

Diapositivo 2

Origens Humanas

Desenvolvimento Humano

Diapositivo 3

Se olharmos mentalmente o caminho que ele percorreu, veremos as enormes mudanças que ocorreram no modo de vida das pessoas, na sua aparência, nas formas de comunicação e no meio ambiente.

Desde o momento de seu aparecimento na Terra até o início do século 21, o homem percorreu um longo caminho de desenvolvimento.

Diapositivo 4

Arábia Saudita

Quênia Tanzânia Etiópia Sudão Oceano Índico Mar Vermelho

As primeiras pessoas apareceram há 2 a 3 milhões de anos. O lar ancestral da humanidade é a África.

Diapositivo 5

na natureza das necessidades biológicas: alimentação, descendência, segurança, etc.

O homem é um ser biossocial.

Como ser natural (biológico), o homem tinha muito em comum com os animais:

na estrutura do corpo

Diapositivo 6

Os povos primitivos não sabiam falar, tinham um cérebro menor que o do homem moderno e algumas características de aparência animal.

viveram e trabalharam juntos

diferiam dos animais na capacidade de fabricar e usar ferramentas simples.

Diapositivo 7

2. Desenvolvimento humano

Há cerca de 40 mil anos, apareceu um homem que se parecia com as pessoas modernas, “Homo sapiens”, “Homo sapiens”.

Marcha reta

Mão melhorada

Aumento do volume cerebral

Discurso articulado

Diapositivo 8

Na atividade laboral coletiva, o homem desenvolveu-se como ser social.

A vida do “Homo sapiens” também mudou:

Ele aprendeu a fazer novas ferramentas com madeira, pederneira e osso.

aprendeu a fazer fogo, costurar roupas e construir uma casa.

Diapositivo 9

Porém, no processo de evolução, as pessoas desenvolveram um sistema de comunicação especial - uma linguagem que possibilitava expressar pensamentos por meio de palavras e frases.

Os povos primitivos viviam em pequenos grupos, caçavam e trabalhavam juntos. Para que uma caçada conjunta fosse bem-sucedida, eles precisavam coordenar suas ações, ou seja, comunicar-se de alguma forma.

Muitos animais que vivem em matilhas entram em contato entre si por meio de rosnados, movimentos corporais e gritos.

Diapositivo 10

Ao conversar, as pessoas comunicam seus pensamentos, sentimentos e solicitações umas às outras.

Sem linguagem, a sociedade humana e a civilização não poderiam existir.

Diapositivo 11

O rebanho humano foi substituído pela comunidade do clã.

Esta forma de unificação dos povos antigos era mais estável. Baseava-se na consanguinidade, no trabalho coletivo e na distribuição igualitária

Cerca de 8 a 10 mil anos atrás, o homem fez a transição da coleta e caça para a agricultura e pecuária.

Diapositivo 12

Da apropriação dos produtos naturais acabados, as pessoas passaram à sua produção. Eles começaram a mudar juntos, a transformar o mundo ao seu redor e a cultivá-lo.

Diapositivo 13

A divisão do trabalho levou ao surgimento do artesanato.

Surgem cidades e estados.

Diapositivo 14

Costumes, tradições, religião, leis tornam-se a base das normas morais, religiosas e legais da vida humana em sociedade.

As pessoas estão dedicando cada vez mais tempo à arte, à ciência e à educação.

Regras são criadas para regular o comportamento humano na sociedade.

Diapositivo 15

Todos esses são os elementos constituintes da cultura.

A cultura se transforma no segundo ambiente da existência humana.

Diapositivo 16

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