Prezentacja do lekcji „Nauki humanistyczne i ich znaczenie”. Biologiczna i społeczna natura człowieka

„Organizm ludzki klasy 3” – Garbaty, blady, wątły, niski. Szyja. Narządem wzroku jest oko. Płuca. Fabuła. Mięśnie. Nerki. Narządem krążenia jest serce. W którym wierszu znajdują się słowa opisujące osobę zdrową? Głowa. 6. Jakim narządem oddycha człowiek? Tułów. Aby stwardnieć, jem jednocześnie ciepło i zimno. Anatomia.

„Ciało ludzkie i jego budowa” – podsumowanie lekcji. Anatomia Budowa ciała człowieka Fizjologia pracy narządów wewnętrznych. Oddychanie i krążenie krwi. Narządy. Wsparcie ciała i ruch. Praca domowa. Z jakich narządów składa się układ trawienny? To było ciekawe. Zapewnia ruch krwi w organizmie – krążenie krwi. Tułów. Układ mięśniowo-szkieletowy składa się ze szkieletu i mięśni.

„Jod w organizmie człowieka” - Cząsteczka jodu w stanie ciekłym i gazowym składa się z dwóch atomów (I2). Pozostaw płyn do ostygnięcia i pozostaw na kilka godzin. Jod elementarny jest środkiem utleniającym, słabszym niż chlor i brom. Na 100 g produktu zawartość jodu: mleko krowie – 16 mg, kefir – 14 mg, śmietana – 9 mg, śmietana – 8 mg. Kasza jaglana – 4,5 mg, kasza gryczana – 3,3 mg, kasza pszenna – 1,5 mg, kasza ryżowa – 1,3 mg.

„Organizm ludzki” - Układ trawienny. Układ nerwowy Układ mięśniowo-szkieletowy Układ oddechowy Układ krążenia Układ trawienny. Poszerzyć wiedzę na temat budowy organizmu człowieka. Życzymy ekscytujących odkryć w poznawaniu otaczającego Cię świata! Dowiedz się, jak zorganizowana jest praca narządów wewnętrznych. Zadania: Układ oddechowy.

„Jod w organizmie człowieka” – Wyniki eksperymentu uczniów klasy 3 „A”. Do czego może doprowadzić brak jodu w organizmie? Sprawdzamy, czy nie brakuje jodu. Co to jest jod? Wyniki pracy edukacyjnej. Wyjazdy nad morze są doskonałą profilaktyką niedoborów jodu. Dowiedziałam się, które pokarmy zawierają najwięcej jodu.

„Ciało ludzkie na całym świecie” - Skóra jest „strażą graniczną” człowieka. Samodzielna praca w zeszycie, s. 3-5. Z narządów wewnętrznych, szkieletu, skóry. Na słońcu skóra ciemnieje od opalania, przez co staje się nieprzezroczysta. Jak nazywa się najmniejsza część żywego organizmu? Zimą przy braku słońca opalenizna zanika. Czym różnią się osłony płazów, gadów, ptaków i zwierząt?

Prezentacja została przygotowana na pierwszą lekcję biologii w klasie 8 według programu Ponomarevry

Prezentacja ukazuje biospołeczną istotę Homo sapiens.

Uwzględniono podstawowe nauki zajmujące się badaniem ludzkiego ciała i ich metody.

Wszystkie slajdy zawierają kolorowe ilustracje

Dolna definicja zdrowia, zgodnie z kartą WHO, uwzględnia czynniki wpływające na zdrowie

Wyświetl zawartość dokumentu
„Prezentacja do lekcji „Nauki humanistyczne i ich znaczenie””

• Homo sapiens (Homo sapiens)- osoba typu nowoczesnego

Człowiek jest stworzeniem biospołeczne

Esencja biologiczna Homo sapiens

• Struktura komórkowa i

przejaw podstawowych funkcji biologicznych

Istota społeczna człowieka

• Zdolność do pracy
• Świadomość
• myślący

• Anatomia – nauka Struktura ciało

• Metody badania:

Autopsja (sekcja zwłok)

Przygotowanie

Antropometria

Radiografia

Tomografia

Nauki zajmujące się badaniem ludzkiego ciała

• 2. Fizjologia – bada funkcjonowanie całego organizmu, poszczególnych narządów i układów
• Metody:

Obserwacja

Eksperyment

Tonometria

Spirometria

Termografia

Nauki zajmujące się badaniem ludzkiego ciała

• 3. Higiena – bada wpływ warunków życia i pracy na zdrowie, opracowuje działania zapobiegające chorobom
• - osobiste
• -publiczny

Nauki zajmujące się badaniem ludzkiego ciała

• 4 . Medycyna – dziedzina nauki i działalności praktycznej, której celem jest zachowanie i wzmacnianie zdrowia człowieka, zapobieganie i leczenie chorób.
• -kliniczny (leczenie)
• -zapobiegawczy (zapobiegający)

Nauki zajmujące się badaniem ludzkiego ciała

• Psychologia – nauka o ogólnych prawach procesów umysłowych, indywidualnych właściwościach każdego człowieka.

• Metody:

Obserwacja

Kwestionariusz

Eksperyment

Nauki zajmujące się badaniem ludzkiego ciała

• Ekologia – relacje człowieka ze środowiskiem

Konstytucja WHO ( Światowa Organizacja Zdrowia )

• „Zdrowie to nie brak choroby jako takiej lub niepełnosprawności fizycznej, ale stan pełnego dobrostanu fizycznego, psychicznego i społecznego”.

Kryteria zdrowotne

• Fizyczny(stan układów narządów)
• Psychiczny(emocje, myślenie, pamięć, uwaga, sen)
• Społeczny(wyżywienie, mieszkanie, warunki pracy i odpoczynku)
• Duchowy(zainteresowania nauką, kulturą, sztuką, religią)

Praca domowa

• Wprowadzenie, § 1

Myśleć!!!

• Czy musisz uczyć się tego przedmiotu?!!!

Kto ma rację?

• „Piję, palę -

To moja prywatna sprawa!”

• „Zdrowie każdego jest

domena publiczna!

Notatki zostały opracowane do przeprowadzenia lekcji matematyki w klasie z uczniami klas 5 i 6...

Prace autorskie uczniów koła literackiego „Inspiracja” (Victoria Baeva (6-8 klas), Sofia Orlova (8-9 klas), Yana Masnaya (10-11 klas), Nadieżda Miedwiediew (10-11 klas)

„Geograficzny KVN dla uczniów klas 6–7”, „Japonia jest naszym gościem” dla klas 9–11, opracowanie lekcji „Afryka” dla klasy 11.

Te zmiany metodologiczne można wykorzystać podczas tygodnia przedmiotowego z geografii w klasach 6-11. Opracowanie lekcji systematyzuje wiedzę uczniów na temat „Afryka” w klasie 11....

Gra lekcyjna to jedna z nowoczesnych technologii edukacyjnych.Na takich lekcjach poszerzają się horyzonty uczniów, rozwija się aktywność poznawcza, a także pewne umiejętności i zdolności niezbędne w...

Program zajęć z geografii na podstawie programu autorskiego T.P. Gerasimova 6. klasa), I.V. Dushina (7 klasa), I.I. Barinova (klasy 8-9) z obciążeniem 2 godziny w każdej klasie szkoły średniej zasadniczej

Program zawiera notę ​​wyjaśniającą, listę oprogramowania multimedialnego do wykorzystania na lekcjach geografii, a także zawiera obowiązkowy komponent regionalny dotyczący geografii obwodu rostowskiego...

Programy ćwiczeń z matematyki dla klasy 5, algebry dla klasy 8. UMK A. G. Mordkovich. Programy zajęć z geometrii dla klas 7 i 8. Program odpowiada podręcznikowi A.V. Pogorelova. Geometria: Podręcznik dla klas 7-9 szkoły średniej.

Program pracy zawiera notę ​​wyjaśniającą, treść materiałów edukacyjnych, planowanie edukacyjne i tematyczne, wymagania dotyczące kształcenia matematycznego, wykaz zalecanej literatury, kalendarz...

Temat lekcji: Nauki zajmujące się badaniem ludzkiego ciała. Miejsce człowieka w taksonomii świata żywego. Cele lekcji: 1. Zapoznanie z różnorodnością nauk zajmujących się badaniem organizmu ludzkiego. 2. Zapoznać się z metodami badania organizmu człowieka. 3. Znaleźć miejsce człowieka w taksonomii organizmów żywych.

Nauki zajmujące się badaniem ciała ludzkiego: (nazwa - czym się zajmuje) 1. Anatomia człowieka - budowa zewnętrzna i wewnętrzna. 2. Fizjologia – procesy życiowe. 3. Medycyna – choroby człowieka, ich leczenie. 4.Higiena – wpływ różnych czynników na zdrowie człowieka i rozwój środków zdrowotnych. 5.Psychologia - procesy psychiczne i cechy zachowań człowieka. 6. Genetyka – dziedziczność człowieka. 7.Ekologia człowieka – związek człowieka ze środowiskiem. 8. Antropologia - proces ewolucji człowieka

Metody badania ciała ludzkiego 1. Badanie zewnętrzne 2. Słuchanie i opukiwanie 3. Obserwacja 4. Analiza biochemiczna komórek, tkanek, krwi itp. 5. Chirurgia 6. Rentgen 7. Ultradźwięki (ultradźwięki) 8. Korzystanie z urządzeń elektrycznych , itp. .

Miejsce człowieka w systemie świata organicznego Królestwo Zwierzęta Podkrólestwo Zwierzęta wielokomórkowe Typ Chordata Podtyp Czaszka lub kręgowce Klasa Ssaki lub zwierzęta Rząd Naczelne Rodzina Hominidy (małpy człekokształtne) Rodzaj Gatunek Człowiek Homo sapiens

1. WPISZ WYMAGANE NAZWY NAUK: (Opcja 1 – liczby nieparzyste, opcja 2 – liczby parzyste) 1. choroby człowieka, nauka bada ich leczenie…. 2. Nauka bada strukturę zewnętrzną i wewnętrzną…. 3.nauka bada wpływ różnych czynników na zdrowie człowieka…. 4. Cechy ludzkiego zachowania są badane przez naukę…. 5.nauka bada proces ewolucji człowieka…. 6.Procesy życiowe są badane przez naukę…. 7. Nauka bada dziedziczność człowieka... 8. Nauka bada relacje między człowiekiem a środowiskiem.... 2. WYKAZ METODY BADANIA CZŁOWIEKA (proste i nowoczesne) 3. DO JAKICH GRUP SYSTEMATYCZNYCH NALEŻY CZŁOWIEK?

Slajd 1

Slajd 2

Slajd 3

Slajd 4

Slajd 5

Slajd 6